Nombre

Curva de memoria verbal

Original:
Autor Luria - 1997
Aplicación: individual a partir de los 6 años de edad
Duración: aprox. 20 minutos
Esta prueba consiste en la presentación secuencial de 10 palabras, luego de lo cual el paciente debe repetir las palabras que se
acuerde. La lista se continúa presentando hasta que el paciente logre reproducir las 10 palabras, o hasta un máximo previamen te
Descripción:
determinado, al momento de presentar las palabras se debe leer el nombre de cada elemento en voz alta, para que el sujeto
reciba la información por las vías auditivas.

Funciones
cognitivas que Memoria verbal auditiva a corto y a largo plazo
Evalúa:
En la puntuación de esta curva se tienen en cuenta los siguientes datos para la calificación de la prueba: se asigna un punto por
cada item correcto

Volumen inicial (span viso verbal): se refiere al número de elementos que el sujeto evoca tras la primera presentación
Volumen máximo: hace regencia al número de elementos que el sujeto logra aprender
Numero de ensayos: es la cantidad de presentaciones de la información (ensayos) que se deben hacer para que el sujeto logre el
Calificación aprendizaje
Evocación diferida a los 20’: es el número de elementos que el sujeto evoca pasados 20 minutos de la última presentación o
ensayo
Índice organizacional: la relación entre el orden de presentación y el orden de evocación.
Tipo de curva: Curva productiva: es el aumento de los elementos evocados conforme pasan los ensayos. También es llamada
curva ascendente
Curva improductiva: es el decremento de los elementos conforme pasan los ensayos. También es llamada curva descendente
 Curva desorganizada: es el numero oscilante de eleven tos evocados conforme pasan los ensayos también es llamada curva
oscilante
Curva estereotipada: es el número estable de elementos recordados en cada ensayo. También llamada curva estable

10-12 16-30 31-50 51-60 61-65 66-70 71-75 76

7-9 Años
Años Años Años Años Años Años Años Años
Baremos Media
Media Media Media Media Media Media Media Media
(DE)
(DE) (DE) (DE) (DE) (DE) (DE) (DE) (DE)
Volumen 4.25 4.09
3.66 (1.69) 4.01 (1.75) 6.37 (1.36) 5.65 (1.09) 5.22 (2.56) 4.96 (1.54) 4.89 (1.45)
inicial (1.58) (1.42)
Volumen Sin Sin
9.3 (2.14) 9.88 (0.4) Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos
máximo datos datos
Nro de 8.9 9.0
7.95 (2.05) 5.11 (2.9) 5.1 (5.1) 6.2 (2.6) 6.6 (3.1) 7.9 (2.2) 8.5 (2.3)
ensayos (2.7) (3.0)
Evocación Sin Sin
7.95 (1.55) 8.2 (1.4) Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos
5 min datos datos
Evocacion 7.05 5.91
7.61 (2.02) 8.06 (1.71) 9.10 (1.47) 8.64 (1.17) 8.15 (1.17) 7.65 (1.45) 7.42 (1.65)
20 min (1.65) (1.53)
 ESCALA DE MEMORIA VISOVERBAL

DATOS GANERALES

FICHA TECNICA

Nombre: escala De memoria viso verbal

Autores:
Adaptación: individual
Duración aproximadamente 20 minutos
Aplicación: a partir de los 6 años de edad
Puntuación: volumen inicial, volumen máximo, numero de ensayos, evocación diferida, índice organizacional de memoria

MATERIAL DE APLICACIÓN

 1 plantilla con los 10 elementos para su memorización

 1 hoja de respuestas

NORMAS DE APLICACIÓN

Se debe presentar al sujeto la plantilla con los diez elementos para su memorización. Al sujeto se le informa que debe poner atención a
las figuras y escuchar atentamente los nombres.

Al momento de presentar la plantilla se debe leer el nombre de cada elemento en voz alta, para que el sujeto reciba la información por
las vías visual y auditiva, haciendo de la prueba una curva de memoria viso- verbal como tal. se espera que esta doble modalidad
facilite el aprendizaje de la información, lo que sugiere que el sujeto va a repetir menos ensayos y seguramente podrá evocar mas
elementos ( en caso de un adecuado proceso de aprendizaje de información en memoria).en ningún momento de la prueba se debe
solicitar al sujeto que los memorice en orden, pues esperamos en poder medirán la clasificaron el índice de organización amnésica, el
cual nos permite observar cuales estrategias meta cognitivas genera el sujeto para el aprendizaje, y de ellas la mas importante es la
organización del material para el almacenamiento. Son de el apoyo viso espacial (ubicación de la figura de la plantilla que se traduce
en un orden especifico) sirve para facilitador de aprendizaje.

Es importante tener en cuenta:

1. cada vez que se realiza un ensayo se le presenta la plantilla y se le leen los nombres de los elementos
2. en plantilla se debe registrar el orden en que son evocados los elementos colocando un número en la casilla correspondiente.
entones si el sujeto evoca en el orden: silla, carro, boca, botella, árbol, pantalón el registro se debe decir así :

1
1 árbol 5
2 pantalón 6
3 silla 1
4 lápiz
5 lámpara
6 reloj
7 carro 2
8 boca 3
9 botella 4
10 sol
total 6

3. una vez el sujeto logra el aprendizaje de los diez elementos, se suspende la prueba y se señala el número de ensayos requeridos
4. el sujeto tiene la oportunidad en 10ensayos de lograr el aprendizaje, si llega al décimo sin lograrlo se interrumpe la prueba.
5. la evocación se realiza pasados 20 minutos de la ultima presentación, como se trata de recuperación espontánea no se el
muestra al plantilla ni se le dan claves para hacerlo.
6. la prueba no requiere el uso del cronometro , basta tener presente el paso de los 20 minutos de evocación
.

PUNTUACION

En la puntuación de esta curva se tienen en cuenta los siguientes datos para la calificación de la prueba:

Volumen inicial (span viso verbal): se requiere el numero de elementos que el sujeto evoca t ras la primera presentación.
Volumen máximo: hace regencia al numero máximo de elementos que el sujeto logra aprender.
Numero de ensayos: en la cantidad de presentaciones de la información (ensayos) que se deben hacer para que el sujeto logre el
aprendizaje.
Evocación diferida a los 20’: es el numero de elementos que el sujeto evoca parados 20 minutos de la ultima presentación o ensayo.
Índice organizacional de memoria: es valor que indica cuantitativamente si el sujeto utilizo alguna estrategia de organización para
el aprendizaje de los elementos. Esto se calcula de la siguiente forma:

1. se ubica el ensayo donde el sujeto obtuvo un mejor resultado, es decir mayor cantidad de elementos aprendidos. En caso de que
sean varios los ensayos donde alcanzo un numero máximo alto (por ejemplo, nunca logra los diez elementos pero 9 en el
ensayo, 5, 7, y 9) se extrae el índice de los tres y se consigna el valor mayor.
2. a cada uno de los elementos se les otorga un puntaje de acuerdo a ala siguiente tabla.

CLASIFICACION DE LOS ELEMENTOS POR SU APLICACIÓN

DESCRIPCION UBICACIÓN PUNTAJE

el elemento fue evocado en la misma posición

en que se ubica la lista original 2
el elemento fue evocado por encima o un
puesto
por debajo del lugar original en la lista 1

el elemento fue evocado mas de un puesto por

 encima o por debajo del lugar original en la
lista 0

Así, en el siguiente ejemplo se puede observar como calificar los elementos que el sujeto logro aprender en el quinto ensayo.

1
árbol
2 pantalón
3 silla
4 lápiz índice organizacional
5 lámpara de memoria
6 reloj 13 / 20 = 0,65
 7 carro
8 boca
9 botella
10 sol 10
total 10

3. se suman los valores y el total (lo llamaremos VALOR TOTAL) se divide por el valor máximo total que hubiese podido tener el
sujeto de acuerdo al numero de ítems evocados, así, se evoco máximo 10 ítems (como el caso de los antes escrito) el valor total
se divide por 20, que corresponde al valor máximo que hubiese podido obtener, si el sujeto evoca 9 ítems máxima, el valor total
se divide por 8 los ítems evocados el valor total se divide por 16 y así sucesivamente.
4. el valor obtenido corresponde al índice de organización amnésica, o índice de organización de memoria. El valor máximo es 1.
5. para interpretarlo se compara con la normal, donde la media es = 0.9 D.S. 0.1