Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Clasa: a V-a A
Data : 25.09.2019
Disciplina: limba și literatura română
Unitatea de învăţare: Care e alaiul primăverii?
Subiectul: Identificarea și descrierea sumară a obiectelor
Tipul lecţiei: ȋnsuşire de noi cunoştințe
Competenţe specifice: C4
Unitatea de competență: 2.1.
PROCEDEE
ETAPELE
METODE
OB MIJLOACE EVALUARE/
Conceperea, organizarea şi desfăşurarea activităţii
OP LECŢIEI DIDACTICE FEED-BACK
ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR
ŞI
1 2 3 4 5 6 7
Se pregătesc pentru începerea Observarea
Asigur un climat de ordine şi disciplină necesar Instructajul
1. Moment orei de limba şi literatura Material comportamen
derulării în bune condiţii a lecţiei. verbal
organizatoric română. didactic tului elevilor
Organizez colectivul de elevi al clasei.
frontal
Verific tema scrisă frontal ; fac aprecieri;
2. Verificarea Citesc şi urmăresc rezolvarea Conversaţia Caiete,
corectez eventualele greşeli uşor vizibile. Evaluare orală
temei temei pentru acasă.
Citesc informațiile de pe
3. Le voi solicita elevilor să citească și să ne fluturași .
Reactualizarea prezinte modul în care au realizat un fluturaș și Aprecieri
O1 Conversația caiete
cunoştințelor vom discuta despre informațiile ce trebuie să le Enumeră caracteristici ale verbale
anterioare conțină un fluturaș. unui fluturaș.
Numim obiectul/ființa;
O2 Prezint părțile componente/alcătuirea
corpului/trăsături fizice/trăsături morale; Expunerea
Spun ceva important despre obiect/ființă; fişe Aprecieri
Pun obiectul/ființa în relație cu alte verbale
obiecte/ființe.
Evaluare orală
Sarcină de lucru pe grupe
O2 Împart clasa în 7 grupe și le voi cere să extragă Observarea
câte un bilețel dintr-un coșuleț pe care sunt scrise Exercițiul sistematică
O3 ca sarcini de lucru să descrie: individual
O lalea (sarcină pentru 2 grupe); Realizează descrierea
O4 O mașină;
O păpușă; Aprecieri
O persoană (sarcină pentru 2 grupe); verbale
Un animal.
Voi oferi grupelor obiectele prezentate și îi voi
îndruma să realizeze descrierea acestora.
Aprecierea
Voi cere câte unui elev din fiecare grupă să
verbală
citească textul realizat și vom urmări dacă în
7.Obţinerea Individual
descriere s-au atins pașii prezentați în planul de Exercițiul
O5 performanţelor Citesc descrierile realizate minifişe Observarea
idei. De asemenea, voi îndruma elevii să
sistematică
observe modul de exprimare și coerența textului
Aprecieri ȋntre
realizat de colegi.
colegi
Voi adresa elevilor întrebări în vederea
8.Asigurarea
consolidării cunoștințelor noi învățate:
retenţiei şi a
Despre ce am discutat astăzi? Îşi notează tema pentru acasă Aprecieri
O1 transferului Conversația
Ce este o descriere? ȋn caiete. verbale
Ce conține o descriere?
Tema de casă : pg 79 auxiliar
Observarea
Fac aprecieri verbale asupra participării elevilor Ascultă cu atenție aprecierile
sistematică
la lecţie. făcute.
frontal
ANEXA 1
1. Citeşte cu atenţie textele:
Textul A Textul B
Interesant este şi faptul că animalele Și, repezită cum era, s-a năpustit asupra grădinii,
sălbatice evită să transforme ghiocelul în hrana a cules o floare și s-a înălțat din nou în zare.
lor.
Există peste o sută de specii de ghiocei.
ANEXA 2
Plan de idei:
Numim obiectul/ființa;
Prezint părțile componente/alcătuirea corpului/trăsături
fizice/trăsături morale;
Spun ceva important despre obiect/ființă;
Pun obiectul/ființa în relație cu alte obiecte/ființe.
Textul în care se prezintă un obiect, un animal, o persoană, Textul în care se prezintă un obiect, un animal, o persoană,
un colț din natură, cu însușirile lor caracteristice, se numește un colț din natură, cu însușirile lor caracteristice, se numește
descriere. descriere.
Descrierea poate apărea atât în : Descrierea poate apărea atât în :
- texte literare (descrierea unui personaj, a unui peisaj, - texte literare (descrierea unui personaj, a unui peisaj,
a unui obiect, etc.); a unui obiect, etc.);
- texte nonliterare (texte științifice). - texte nonliterare (texte științifice).
Plan de idei pentru realizarea unei descrieri: Plan de idei pentru realizarea unei descrieri: