Análisis de la teoría del aprendizaje social de Bandura

ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO
Mg. Renee del Carmen Tellez Cordero
1
… A nuestra familia, por el
apoyo y la comprensión que nos
brindan para seguir en este
camino que me llevará a la meta
trazada.
2
… Con especial estima agradezco a
nuestra profesora, Mg. Renee del
Carmen Tellez Cordero por la
dedicación que tiene en el desarrollo
de la asignatura y por darnos a
conocer más sobre el Análisis
Conductual Aplicado a través del
presente trabajo.
3
INTRODUCCIÓN
La presente monografía se llevó a cabo a través de un plan de

trabajo esta trata de la biografía de Bandura y sus teorías.
Albert Bandura, es un psicólogo Canadiense, es considerado el

padre del movimiento cognitivo. Bandura cree que la conducta
humana debe ser descrita en términos de la interacción
reciproca entre determinantes cognoscitivos, conductuales y
ambientales. Desarrolló la teoría del aprendizaje social, es decir
el aprendizaje basado en una interacción del individuo con su
medio ambiente, en esta participan al menos dos personas, el
modelo y el que observa la conducta, esta observación es la que
determina el aprendizaje, donde también median los procesos
de autorregulación de cada ser humano, por tanto asume que el
aprendizaje es cognitivo.
Una de las teorías más influyentes del aprendizaje es la Teoría

del Aprendizaje Social formulada por Albert Bandura. Abarca
varios conceptos de la teoría del aprendizaje tradicional y
el condicionamiento operante de BF Skinner.
La teoría se basa en que hay tipos de aprendizaje donde el

refuerzo directo no es el principal mecanismo de enseñanza,
sino que el elemento social puede dar lugar al desarrollo de un
nuevo aprendizaje entre los individuos. Teoría del aprendizaje
social es útil para explicar cómo las personas pueden aprender
cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la
observación de otros individuos. Así pues, esta teoría se ocupa
del proceso de aprendizaje por observación entre las personas.
4
ÍNDICE
CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
Tabla de contenido
BIOGRAFÍA ........................................................... 6
El inicio de la educación de Bandura .................. 7
APORTES.............................................................. 9
Teoría del aprendizaje social de Bandura ........... 9
Pasos del proceso de modelado .................... 11
Teoría de la personalidad de Bandura .............. 15
CONCLUSIONES
DATOS BIBLIOGRÁFICOS
ANEXOS
5
BIOGRAFÍA
Albert Bandura es un psicólogo canadiense reconocido por su
teoría del aprendizaje social cognitiva y por su teoría de la
personalidad. Ha realizado grandes aportes en el campo de la
educación y en muchas disciplinas de la psicología. Además, ha
tenido una gran influencia en la transición del conductismo a la
psicología cognoscitiva.
La teoría del aprendizaje cognitiva social trata de

predecir cómo la gente aprende observando a otros. Ejemplos
serían cómo los estudiantes imitan a los profesores o cómo un
hijo imita a su padre.
Una encuesta realizada en el año 2002 clasificó a Bandura como

el cuarto psicólogo más citado en investigaciones de la historia,
detrás de B. F. Skinner, Sigmund Freud y Jean Piaget. Se trata
sin duda de uno de los psicólogos más influyentes de la historia.
Nació en Mundare, una pequeña localidad en Alberta del Norte,

Canadá, el 4 de diciembre de 1925. Era el hijo menor y el único
varón de la familia. La educación en un pueblo tan remoto como
Mundare era muy limitada y esto hizo que Bandura se convirtiera
en un joven independiente y automotivado respecto al
aprendizaje. Esta condición que tuvo que desarrollar le fue
especialmente útil en su larga carrera.
Los padres de Bandura siempre lo animaron a que se aventurara

en proyectos fuera de la pequeña aldea donde vivían. Por ello, en
el verano, después de terminar la escuela secundaria, el joven
trabajó en el Yukón, uno de los territorios del norte de Canadá,
para proteger la carretera de Alaska contra el hundimiento.
6
Fue con esta experiencia con la que Bandura se expuso a una

subcultura donde reinaba la bebida y el juego. Esto lo ayudó a
ampliar su perspectiva y sus puntos de vista sobre la vida.
El inicio de la educación de Bandura

En la Universidad de Columbia Británica, Bandura obtuvo su
licenciatura en Psicología en 1949. Continuó sus estudios en
Estados Unidos, en la Universidad de Iowa, que en ese momento
era el epicentro de la psicología teórica. En 1951 obtuvo su
maestría y en 1952 su doctorado. Fue en aquella universidad
donde conoció a Virginia Varns, con quien contrajo matrimonio y
tuvieron dos hijas.
Durante sus años en la Universidad de Iowa, Bandura comenzó a

apoyar un estilo de psicología que trataba de investigar los
fenómenos psicológicos a través de pruebas experimentales y
repetitivas. Su inclusión en los fenómenos mentales como la
imaginación y la representación, así como su concepto de
determinismo recíproco, que postulaba la relación de mutua
influencia entre el agente y el ambiente, marcó un cambio radical
en la teoría del conductismo, que era la dominante para aquella
época.
Después de su graduación, Bandura asumió una candidatura para

hacer una pasantía postdoctoral en el Wichita Guidance Center.
Para 1953, inició su actividad docente en la Universidad de
Stanford, donde permanece hasta hoy día.
En sus primeros años en la Universidad de Stanford trabajó

junto a uno de sus estudiantes de doctorado, Richard Walters.
El resultado de esta colaboración fue el libro Agresión
Adolescente, publicado en 1959, y Aprendizaje social y
desarrollo de la personalidad, publicado en 1963.
7
Lamentablemente, Walters murió como consecuencia de un

accidente de motocicleta siendo aún joven.
En 1973, Bandura fue nombrado presidente de la Asociación

Americana de Psicólogos (APA) y en 1980 recibió el Premio para
las Contribuciones Científicas Distinguidas. Ese mismo año fue
nombrado presidente de la Western Psychological Association.
Además es doctor ‘honoris causa’ por numerosas universidades.

Entre ellas podemos nombrar las de Roma, Indiana, Leiden, Penn
State, Berlín y las españolas de Jaume I de Castellón y
Salamanca. Asimismo, en 2008 se hizo acreedor del Premio
Grawemeyer por sus contribuciones a la psicología.
Según una encuesta realizada en 2002, Bandura es el cuarto

psicólogo más citado de todos los tiempos, precedido por B. F.
Skinner, Sigmund Freud y Jean Piaget. Y es el más citado de los
psicólogos con vida. Además, Bandura es considerado como el
psicólogo más importante de la actualidad.
Entre los libros editados en lengua española y portuguesa más

importantes de Bandura están: Modificação do comportamento
através de procedimentos de modelação (1972), el ya
citado Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad (con
Richard Walter) (1977) y Principios de modificación de
conducta (1983).
8
APORTES
Teoría del aprendizaje social de Bandura
Albert Bandura centró sus estudios sobre los procesos de
aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno
social.
Según Bandura, los conductistas subestiman la dimensión social

del comportamiento humano. Su esquema para la adquisición de
conocimientos se reduce al hecho que una persona influye sobre
otra y se producen mecanismos de asociación en la segunda.
En ese proceso no existe la interacción. Para Bandura el

aprendizaje según el conductismo se trata solo de un envío de
paquetes de información de un individuo a otro.
Es por ello que el psicólogo incluye la dimensión social en su

teoría del aprendizaje y la llama teoría del aprendizaje
social (TAS). En esta se incluye el factor conductual y el factor
cognitivo, dos componentes esenciales para el entendimiento de
las relaciones sociales.
Y según señala la teoría del aprendizaje social, las llamadas

pautas de comportamiento de aprenden de dos formas distintas:
por propia experiencia (o también llamado aprendizaje directo)
y a través de la observación de la conducta en otras personas (o
también llamado aprendizaje vicario).
La teoría de Bandura considera que el comportamiento de otras

personas adquiere una gran influencia no solo en el aprendizaje
sino en la formación de constructos, así como en la propia
conducta. Para el psicólogo, el aprendizaje por observación es el
más habitual.
9
Y es que, según Bandura, las conductas que tienen cierta

complejidad solo pueden aprenderse de dos formas: a través del
ejemplo o a partir de la influencia de modelos de
comportamiento. El investigador señala que el aprendizaje se
simplifica con al introducir los modelos de comportamiento
adecuados y válidos. De esta manera el individuo podrá imitarlos
o sentirse modelado por ellos.
La teoría del aprendizaje social de Bandura es conocida también

como aprendizaje por observación o modelado, ya que fue este
el aspecto clave de su teoría. En este aprendizaje el individuo
es capaz de aprender partiendo de la observación de lo que otro
individuo hace.
Este modelo destaca que en el ser humano como aprendiz en

continua formación, los procesos psicológicos son privados. Sin
embargo, estos se originan, en parte, a partir de lo social.
El estudio más famoso con el que Bandura explicó esta teoría

fue el experimento del muñeco bobo. Para este estudio el
psicólogo utilizó un video grabado por uno de sus estudiantes.
En esta película podía verse una niña golpeando a un muñeco

inflable con forma de huevo, el cual estaba pintado como un
payaso. La joven le pegaba sin piedad con martillos y se sentaba
sobre él. También le gritaba frases agresivas y le decía
repetidamente “estúpido”.
Bandura mostró el vídeo a un grupo de niños de guardería, a

quienes les pareció sumamente gracioso. Una vez terminada la
sesión con el vídeo, se llevó a los niños a un salón de juegos
donde los esperaba un muñeco bobo nuevo y algunos pequeños
martillos. La reacción inmediata fue la imitación. Los niños
10
comenzaron a golpear al muñeco y a gritarle “estúpido”, tal

como lo hacía la niña del vídeo que habían visto.
Aunque este comportamiento infantil no sorprendería a ningún

padre o maestro, las conclusiones sirvieron para confirmar algo
importante. Los niños cambiaron su conducta solo por el proceso
de la observación, sin necesidad de que existiera un refuerzo
dirigido a realizar dicho comportamiento. Fue por esto que
Bandura denominó este fenómeno como aprendizaje por la
observación o modelado, conocido usualmente como teoría del
aprendizaje social.
A lo largo de su carrera, Bandura practicó varios tipos de

terapia relacionadas con la teoría de la personalidad. Una de
ellas fue la terapia de autocontrol, pero la más popular fue la
terapia de modelado.
Esta consistía en juntar a dos personas con patologías similares.

En el proceso uno de los sujetos se dedicaba a observar al
segundo mientras este realizaba una acción que le llevaría a
superar su problema. El objetivo es que el primero aprenda del
segundo por un proceso de imitación.
Pasos del proceso de modelado

1- Atención
Para aprender cualquier cosa, es necesario prestar atención. Por
ello si en el proceso de aprendizaje existen elementos que
supongan un obstáculo para prestar la máxima atención posible,
el resultado será un mal aprendizaje.
Por ejemplo si tu estado mental no es el más adecuado porque

tienes sueño, hambre o te sientes mal, tu capacidad para
11
adquirir conocimientos se verá afectado. Lo mismo sucede si hay

elementos distractores.
2- Retención
Para aprender es necesario ser capaz de retener (recordar o
memorizar) aquello a lo que hemos prestado atención. Es en este
proceso donde entran en juego la imaginación y el lenguaje.
Guardamos lo visto en forma de imágenes mentales o
descripciones verbales. Necesitamos poder recurrir a ellas para
reproducirlas en nuestra conducta.
3- Reproducción
En este paso el individuo debe ser capaz de decodificar las
imágenes o descripciones archivadas para que sirvan para
cambiar su comportamiento en el presente. Para aprender a
hacer algo se necesita una movilización de la conducta, es decir,
la persona debe ser capaz de reproducir dicho comportamiento.
Pero para la reproducción con éxito necesitas un conocimiento

previo. Por ejemplo, si no sabes patinar, ver vídeos de patinaje
no te hará aprender. Pero si ya sabes hacerlo, esta visualización
hará que mejores tus habilidades. Es importante tener en
cuenta que la capacidad de imitar comportamientos va
mejorando poco a poco con la práctica.
4- Motivación
Para aprender, la persona en cuestión debe tener motivos para
querer hacerlo. De esto va a depender su capacidad para centrar
la atención, retener y reproducir las conductas. Claro que los
motivos pueden ser positivos, que son los que nos empujan a
imitar un comportamiento, y negativos, que son los que nos
empujan a no imitar determinado comportamiento.
12
Bandura menciona un número de motivos:
a. Refuerzo pasado, como el conductismo tradicional o

clásico.
b. Refuerzos prometidos, (incentivos) que podamos
imaginar.
c. Refuerzo vicario, la posibilidad de percibir y recuperar el
modelo como reforzador.
Nótese que estos motivos han sido tradicionalmente

considerados como aquellas cosas que “causan” el aprendizaje.
Bandura nos dice que éstos no son tan causantes como
muestras de lo que hemos aprendido. Es decir, él los considera
más como motivos.
Por supuesto que las motivaciones negativas también existen,

dándonos motivos para no imitar:
a. Castigo pasado.
b. Castigo prometido (amenazas)
c. Castigo vicario.
Como la mayoría de los conductistas clásicos, Bandura dice que

el castigo en sus diferentes formas no funciona tan bien como
el refuerzo y, de hecho, tiene la tendencia a volverse contra
nosotros.
5- Autorregulación
La autorregulación (controlar nuestro propio comportamiento)
es la otra piedra angular de la personalidad humana. En este
caso, Bandura sugiere tres pasos:
a. Auto-observación. Nos vemos a nosotros mismos, nuestro

comportamiento y cogemos pistas de ello.
13
b. Juicio. Comparamos lo que vemos con un estándar. Por

ejemplo, podemos comparar nuestros actos con otros
tradicionalmente establecidos, tales como “reglas de etiqueta”.
O podemos crear algunos nuevos, como “leeré un libro a la
semana”. O podemos competir con otros, o con nosotros
mismos.
c. Auto-respuesta. Si hemos salido bien en la comparación con

nuestro estándar, nos damos respuestas de recompensa a
nosotros mismos. Si no salimos bien parados, nos daremos
auto-respuestas de castigo. Estas auto-respuestas pueden ir
desde el extremo más obvio (decirnos algo malo o trabajar
hasta tarde), hasta el otro más encubierto (sentimientos de
orgullo o vergüenza).
Un concepto muy importante en psicología que podría

entenderse bien con la autorregulación es el auto-concepto
(mejor conocido como autoestima). Si a través de los años,
vemos que hemos actuado más o menos de acuerdo con
nuestros estándares y hemos tenido una vida llena de
recompensas y alabanzas personales, tendremos un auto-
concepto agradable (autoestima alta). Si, de lo contrario, nos
hemos visto siempre como incapaces de alcanzar nuestros
estándares y castigándonos por ello, tendremos un pobre auto-
concepto (autoestima baja)
Notemos que los conductistas generalmente consideran el

refuerzo como efectivo y al castigo como algo lleno de
problemas. Lo mismo ocurre con el auto-castigo. Bandura ve
tres resultados posibles del excesivo auto-castigo:
 Compensación. Por ejemplo, un complejo de superioridad

y delirios de grandeza.
 Inactividad. Apatía, aburrimiento, depresión.
14
 Escape. Drogas y alcohol, fantasías televisivas o incluso

el escape más radical, el suicidio.
Lo anterior tiene cierta semejanza con las personalidades
insanas de las que hablaban Adler y Horney; el tipo agresivo, el
tipo sumiso y el tipo evitativo respectivamente.
Las recomendaciones de Bandura para las personas que sufren

de auto-conceptos pobres surgen directamente de los tres
pasos de la autorregulación:
 Concernientes a la auto-observación. ¡conócete a ti

mismo!. Asegúrate de que tienes una imagen precisa de tu
comportamiento.
 Concernientes a los estándares. Asegúrate de que tus
estándares no están situados demasiado alto. No nos
embarquemos en una ruta hacia el fracaso. Sin embargo,
los estándares demasiado bajos carecen de sentido.
 Concernientes a la auto-respuesta. Utiliza recompensas
personales, no auto-castigos. Celebra tus victorias, no
lidies con tus fallos.
Teoría de la personalidad de Bandura

Durante su carrera, Bandura se enfocó en el estudio de la teoría
de la personalidad, abordado desde el punto de vista
conductista. El conductismo es una escuela de la Psicología que
se basa en la importancia de los métodos experimentales. Se
enfoca en el análisis de las variables observables, medibles y
manipulables. Por ello rechaza todo lo subjetivo, interno y
fenomenológico.
Con el método experimental del conductismo, el procedimiento

estándar radica en manipular una variable para luego entonces
evaluar sus efectos sobre otra. En base a esto se establece una
15
teoría de la personalidad, la cual indica que el entorno en el que

se desenvuelve el individuo es el que causa su comportamiento.
Bandura afirma que efectivamente el comportamiento humano

es causado por el entorno. Pero pensaba que esta idea era
simplista para el fenómeno que él estudiaba, que era la agresión
en adolescentes. Por ello amplió el espectro y añadió un
componente más. Reiteró que el ambiente causa el
comportamiento, pero señaló que también existía otra acción.
Según Bandura, el comportamiento también causa el ambiente.

Y a esto le llamó “determinismo recíproco”, lo que quiere decir
que el comportamiento de las personas y el entorno (social,
cultural, personal) son causadas mutuamente.
Poco después, Bandura fue más allá de su propio postulado y

comenzó a considerar la personalidad como interacción entre
tres variables. Ya no se trataba solo del ambiente y del
comportamiento sino que se agregaba otro elemento: los
procesos psicológicos de la persona.
Estos procesos tienen que ver con la habilidad del individuo para
retener imágenes en la mente y con los aspectos relacionados
con el lenguaje. Y es entonces con la introducción de la
imaginación en el estudio de la personalidad que Bandura dejó
de lado el conductismo estricto para empezar a acercarse a los
cognitivistas. Tanto así que usualmente se le considera el padre
del movimiento cognitivo.
Al agregar la imaginación y el lenguaje al estudio de

la personalidad, Bandura parte de elementos mucho más
completos que los trabajados por conductistas puros como B.F.
Skinner. Así, el psicólogo se introdujo en el análisis de aspectos
cruciales de la psique humana como el aprendizaje,
16
específicamente el aprendizaje por observación, también

conocido como modelado.
17
CONCLUSIONES
Los seres humanos normalmente adquieren su conducta

mediante la imitación y repetición, y en aspecto de esta manera
hacemos y aprendemos infinidades de cosas que observamos y
por ende repetimos, no obstante cabe mencionar que para no
caer en errores patológicos sociales se debe tener una buena
comunicación desde el ámbito familiar como educativo para que
de esta manera el individuo aprenda de igual manera a distinguir
lo bueno de lo malo a si como también la realidad de la ficción y
no caer en la fantasía o errores al imitar que le pueda traer
consecuencias en su vida social.
El aprendizaje por observación debe ser una pieza clave en la

formación de los futuros niños del país: debemos motivarlos y
hacer que interactúen con sus compañeros, aprendiendo los unos
de los otros.
18
BIBLIOGRAFÍA
PÁGINAS WEB:
 https://webspace.ship.edu/cgboer/banduraesp.html
 http://desarrollohumanoperspectivapsicolgica.blogspot.com/2009/09/bandura-
teoria-del-aprendizaje-social.html
 http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v41n1/v41n1a09.pdf
19
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Análisis de la teoría del aprendizaje social de Bandura

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… A nuestra familia, por el

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… Con especial estima agradezco a

nuestra profesora, Mg. Renee del

Carmen Tellez Cordero por la

dedicación que tiene en el desarrollo

de la asignatura y por darnos a

conocer más sobre el Análisis

Conductual Aplicado a través del

La presente monografía se llevó a cabo a través de un plan de

Albert Bandura, es un psicólogo Canadiense, es considerado el

Una de las teorías más influyentes del aprendizaje es la Teoría

La teoría se basa en que hay tipos de aprendizaje donde el

La teoría del aprendizaje cognitiva social trata de

Una encuesta realizada en el año 2002 clasificó a Bandura como

Nació en Mundare, una pequeña localidad en Alberta del Norte,

Los padres de Bandura siempre lo animaron a que se aventurara

Fue con esta experiencia con la que Bandura se expuso a una

El inicio de la educación de Bandura

Durante sus años en la Universidad de Iowa, Bandura comenzó a

Después de su graduación, Bandura asumió una candidatura para

En sus primeros años en la Universidad de Stanford trabajó

Lamentablemente, Walters murió como consecuencia de un

En 1973, Bandura fue nombrado presidente de la Asociación

Además es doctor ‘honoris causa’ por numerosas universidades.

Según una encuesta realizada en 2002, Bandura es el cuarto

Entre los libros editados en lengua española y portuguesa más

Según Bandura, los conductistas subestiman la dimensión social

En ese proceso no existe la interacción. Para Bandura el

Es por ello que el psicólogo incluye la dimensión social en su

Y según señala la teoría del aprendizaje social, las llamadas

La teoría de Bandura considera que el comportamiento de otras

Y es que, según Bandura, las conductas que tienen cierta

La teoría del aprendizaje social de Bandura es conocida también

Este modelo destaca que en el ser humano como aprendiz en

El estudio más famoso con el que Bandura explicó esta teoría

En esta película podía verse una niña golpeando a un muñeco

Bandura mostró el vídeo a un grupo de niños de guardería, a

comenzaron a golpear al muñeco y a gritarle “estúpido”, tal

Aunque este comportamiento infantil no sorprendería a ningún

A lo largo de su carrera, Bandura practicó varios tipos de

Esta consistía en juntar a dos personas con patologías similares.

Pasos del proceso de modelado

Por ejemplo si tu estado mental no es el más adecuado porque

adquirir conocimientos se verá afectado. Lo mismo sucede si hay

Pero para la reproducción con éxito necesitas un conocimiento

Bandura menciona un número de motivos:

a. Refuerzo pasado, como el conductismo tradicional o

Nótese que estos motivos han sido tradicionalmente

Por supuesto que las motivaciones negativas también existen,

Como la mayoría de los conductistas clásicos, Bandura dice que

a. Auto-observación. Nos vemos a nosotros mismos, nuestro

b. Juicio. Comparamos lo que vemos con un estándar. Por

c. Auto-respuesta. Si hemos salido bien en la comparación con

Un concepto muy importante en psicología que podría

Notemos que los conductistas generalmente consideran el

 Compensación. Por ejemplo, un complejo de superioridad

 Escape. Drogas y alcohol, fantasías televisivas o incluso