INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura

Hola Andrés, soy María otra vez...

Maria Fernanda Heredia

Editorial: Alfaguara Infantil

Ilustrador: Roger Ycaza
Serie: Naranja
Nº de páginas: 136
Valores: Amor, tolerancia, respeto, paciencia, libertad, responsabilidad

1. Datos de la autora
Maria Fernanda Heredia (Ecuador, 1970)
Escritora nacida en Quito en 1970. Escribe para niños desde 1993.
Hola Andrés, soy María otra vez...

En el año 2003, su obra fue galardonada con el Premio

Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Norma.
Fundalectura. Ella cree en las historias que gustan, atrapan,
entretienen y conmueven. Ha escrito El regalo de cumpleaños
(2000), Se busca a Papá Noel, Se busca príncipe azul (2002), Por si
no te lo he dicho (2003), Cupido es un murciélago (2004), ¿Quieres
saber la verdad? (2006) y Fantasma a domicilio (2006).

2. Argumento
María, es una niña callada, tímida que no tiene amigos. La hepatitis que la afecta, lejos de
entristecerla la hace inmensamente feliz ya que no irá al colegio. Para entretenerse
comienza a escribir en un diario que su padre le ha regalado; pero se da cuenta que no hay
nada de extraordinario en su vida. Misteriosamente aparecen mensajes en el diario, al cual
ha nombrado Andrés. En sus mensajes, Andrés le pide que cuente más sobre ella. Animada,
María no solo expresará sus sentimientos sino que escuchará los consejos de Andrés, su
diario, mejorando su autoestima y opinión personal.
Hola Andrés, soy María otra vez... trabaja el tema de la soledad de muchos niños que son
ignorados en el colegio.

3. Tema
El reconocimiento y valoración de la persona, el amor, el respeto que todos merecemos.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

En el colegio, lejos de sentirse a gusto, María es rechazada. Proponer a los alumnos la
realización de un debate donde expongan lo que sentirían si fueran el personaje.
Identificar las acciones que no permiten el respeto dentro del colegio y solicitar a los
alumnos que propongan situaciones de cambio.
La convivencia escolar debe darse dentro de un clima de respeto hacia los demás.
Proponer que cada alumno escriba acciones de buen comportamiento que se
compromete a cumplir.

Educación en valores o formación ética

Los hijos de la directora abusan del poder que tienen. Dialogar con los alumnos a partir
de la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de liderazgo debe existir en una escuela? Recoger
las ideas y transcribirlas para luego ubicarlas en un lugar del salón.
Hola Andrés, soy María otra vez...

María recibe cariño de sus familiares en especial de sus abuelos. Preguntar a los
alumnos: ¿qué valores inculcan los abuelos a María?

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Personal Social

En la historia encontramos alianzas afectivas: María y su abuela, María y su abuelo,

María y Andrés. Pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son los valores que
sustentan estas relaciones.

María y Andrés María y su abuelo

Pedir a los alumnos que trabajen el tema del autoconcepto, definiéndose con sus
características particulares.
Solicitarles que indaguen en algunas páginas sobre el tema de la autoestima. Pueden
visitar http://www.autoestima-y-exito-personal.com/que-es-la-autoestima.html

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Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

En la página 34 María cuenta cómo adquiere la enfermedad. Pedir a los alumnos que
trabajen un artículo sobre la hepatitis y sus consecuencias en la vida del hombre.
Pueden visitar la página
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/comunes/hepatitis_esp.html

Actividades para el área de Comunicación

La obra presenta el tema de la soledad, de la timidez. Solicitar a los alumnos que

escriban tarjetas donde expresen sentimientos positivos sobre ellos.

Me gusta pintar :)
Hola Andrés, soy María otra vez...

El diario es una técnica que promueve la producción. Se puede elaborar un diario que se
comparta con toda el aula. Cada alumno escribirá algo y colocará un seudónimo

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6. Vocabulario

Se recomienda:

- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.

- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocerlos por el contexto.
- Utilizar el diccionario.
- Usarlos en ejemplos.

Hepatitis (13).- Inflamación del

hígado.
Epidemia (13).- Enfermedad que se
propaga durante algún tiempo por un
país, acometiendo a numerosas
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personas.
Bilirrubina (13).- Pigmento biliar de
color amarillo.
Viral (13).- Perteneciente o relativo a
los virus.
Rótulo (15).- Letrero o inscripción con
que se indica o da a conocer el
contenido, objeto o destino de algo, o la
dirección a que se envía.
Electromagnético (37).- Se dice de
todo fenómeno en que los campos
eléctricos y magnéticos están
relacionados entre sí.
Arrebolar (66).- Poner del color de un
arrebol. (Rojo)
Jocoso (73).- Gracioso.

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Hola Andrés, soy María otra vez...

Antes de la lectura Maria Fernanda Heredia

Leemos

La Vida del hígado

Veinticuatro horas al día, día tras día, sin descanso, tu hígado (un órgano interno que
tienes en la parte derecha superior del abdomen) realiza muchas tareas para que tu
cuerpo pueda funcionar al cien por ciento.
- ¡Es como una aspiradora! Te limpia o depura la
sangre de todas las sustancias tóxicas que entran
en el torrente sanguíneo.

- ¡Es como un almacén! Almacena vitaminas y

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minerales, y se asegura que tu cuerpo obtenga

las cantidades que necesita.

- ¡Es como una gasolinera! Alimenta tu cuerpo justo

con la cantidad adecuada de glucosa (azúcar), el
combustible que necesitas para funcionar.

- ¿Qué otras funciones puede cumplir? Investigo

Observo y converso con mis compañeros

Observo la carátula del libro y dialogo a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se llama la historia que vas a leer?

- ¿Cómo es el personaje que observas? Descríbelo.

- ¿Qué está haciendo el personaje?

- ¿De qué crees que trata la obra?

- Lee la contraportada. ¿Qué dice?

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Identifico

Leo el significado de la palabra “autoestima”. Luego, marco con una X las imágenes que
mejor la representen.

Autoestima.- También denominada amor propio o autoapreciación. Es la

percepción emocional profunda que las personas tienen de sí mismas. Puede
expresarse como el amor hacia uno mismo.
Hola Andrés, soy María otra vez...

Expreso

Realizo un dibujo sobre mí. Elijo mi escenario, el momento y luego comparto con mis
compañeros explicando la imagen creada.

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Describo

Observo la imagen y describo el momento y las emociones de los personajes.

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Leo

Leo los enunciados acerca de la protagonista y escribo V (verdadero) o F (falso).

( ) María adora el colegio.

( ) Los padres de María saben inglés a la perfección.
( ) Cuando el médico dice qué tiene María la cara de todos cambia.
( ) María y su hermano se llevan muy bien.
( ) María es muy tímida, por eso no tiene amigos.

Describo

Observo a María y menciono sus características.

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Durante la lectura

Analizo

Escribo dos razones que expliquen cada una de las siguientes actitudes.

¿Por qué María era tan tímida?

¿Por qué la enfermedad de María la puso tan contenta?

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¿Por qué el libro Las Aventuras de Tom Sawyer le gusta tanto a María?

Interpreto

Copio algunas de las citas que más me han gustado y explico la razón de mi elección.

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Recuerdo

Observo la imagen y explico qué ocurre en esta escena.

Hola Andrés, soy María otra vez...

Produzco

Después de leer, escribo un mensaje sobre la autoestima. Entrego la hoja a un compañero

y él completa otro espacio con una frase. Completo los 3 espacios con mensajes de mis
amigos. En el circulito se escribe el nombre del compañero.

Mi
mensaje

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Secuencio la historia

Recorto los dibujos y juego con mis amigos a construir la historia. Primero coloreo los
dibujos, luego los entrego volteados a mi equipo. Nos organizamos en una fila según la
secuencia. Narramos la historia.
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Converso con mis compañeros

Nos agrupamos y participamos ordenadamente sobre el tema de la historia. Lo hacemos

con respeto.

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Mi diario

Imagino que le escribo a Andrés y le cuento sobre mí. Redacto todo lo que quisiera decirle.

Día 1 Día 2

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Día 3

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