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COLEGIO LEONARDO DA VINCI

DIRECCIÓN ACADÉMICADE ENSEÑANZA BÁSICA
Profesora: Edith González N.
NOTA

Nombre: _________________________ ___________________________

Curso: Cuarto Año Básico " " Fecha ____de agosto de 2019

Ptje. Ideal: 64 puntos Ptje. Real: ______ Ptje. Obtenido:

_______

Unidad 3: La materia que nos rodea.

Contenidos

 La materia tiene masa y

volumen.
 Características de los estados
de la materia.
 Midiendo masa, volumen y
temperatura.
I.-ÍTEM DE DESARROLLO

1.- Pinta cada situación descrita con la propiedad que se está midiendo.

Amarillo: Masa. (6 ptos)

Azul: Volumen.
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2.- Pinta los casilleros de cada material según el estado de la materia en que
se encuentre y la característica que lo identifica. (12 ptos)

Estado físico Características

Rojo: Solido Duro: Azul

Celeste: Líquido Escurre: Verde
Naranjo: Gaseoso Invisible: Amarillo

3.- Escribe el símbolo de > o < que corresponda según el cuerpo que
presenta mayor o menor volumen. (4 ptos)
 3

4.- Une el estado de la materia con las características que le

corresponden. (6 ptos)

Pueden fluir o escurrir,

adoptan la forma del
Líquidos recipiente que lo contiene
y poseen volumen definido.

Gaseosos Son rígidos, no fluyen y

tiene forma y volumen
definido.

Sólidos No tienen forman ni

volumen definido, adoptan
las formas del recipiente
que los contienen y ocupan
todo el espacio disponible.

5.- Encierra con un círculo los objetos que son sólidos regulares.
(4 ptos)
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6.- Observa la fotografía, luego responde las preguntas.

a. ¿Qué significa que la balanza este en equilibrio? (2 ptos)

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b. ¿Qué sucedería si sacaras una de las bolsas del lado izquierdo de la

balanza? (2 ptos)

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c. ¿Qué puedes comprobar con esta experiencia? (2 ptos)

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II.- ITEM DE SELCCION MULTIPLE

 Responde las siguientes preguntas seleccionando sólo una alternativa con

una X. (14 ptos)

7.- "Un libro, el oxígeno que respiramos y el agua que bebemos son materia".
Materia es:
A. todo lo que tiene masa y volumen.

B. todo lo que tiene forma definida.

C. todo aquello que tiene masa, aunque no tenga volumen.

D. todo lo que fluye.

8.- Las características físicas de la materia son:

A. temperatura

B. volumen.

C. masa y volumen.

D. Ninguna de las anteriores.

Para una actividad experimental, María Teresa debe medir 300 mL de agua.
9.- ¿Cuál de los siguientes instrumentos es adecuado para esta medición?
A. Un dinamómetro.

B. Un vaso graduado.

C. Una balanza.

D. Un termómetro.

Observa la siguiente tabla: Alimento Masa (g)

Pan 60

Tomate 150
10.- ¿Qué instrumento se utilizó para determinar la
Plátano 80
masa de los alimentos?
A. Probeta.

B. Balanza.

C. Termómetro.

D. Dinamómetro.
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Al colocar una piedra en una probeta que contiene 220 cm3 de agua y el volumen

aumenta a 270 cm3.

11.- ¿Cuál es el volumen de la piedra?

A. 220 cm3

B. 270 cm3

C. 490 cm3

D. 50 cm3

Observa las imágenes.

12.- ¿Qué característica (s) comparten estos tres tipos de materia?

A. Tienen la misma forma.

B. Ocupan el mismo volumen.

C. Tienen masa y ocupan espacio.

D. Adoptan la forma del recipiente que los contiene.

Lee las siguientes descripciones:

Descripción 1 Descripción 1

Indica la cantidad de materia que Indica la cantidad de espacio que

posee un cuerpo. ocupa la materia que posee un cuerpo.

13.- ¿A qué conceptos corresponden, respectivamente, las descripciones

anteriores?
A. Masa – peso.

B. Volumen – masa.

C. Volumen – peso.

D. Masa – volumen.
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Observa la siguiente situación:

14.- ¿Cuál es la masa del agua que se
encuentra en el vaso?

A. 50 g.

B. 230 g.

C. 280 g.

D. 330 g.

Un grupo de estudiantes registra en una tabla de datos la masa de

diferentes líquidos.

15.- ¿Cuál es la unidad de medida que deben usar?

A. Mililitros.

B. Kilogramos.

C. Gramos.

D. Centímetros.

Observa la siguiente imagen:

16.- ¿En qué estados de la materia se encuentran 1, 2 y 3, respectivamente?

A. Sólido, líquido y gaseoso.

B. Sólido, gaseoso y líquido.

C. Gaseoso, líquido y sólido.

D. Líquido, gaseoso y sólido.

Observa las siguientes imágenes de una misma situación:

De acuerdo con la situación,
17.- ¿cuál es el volumen del juguete azul?

A. 4 mL.

B. 30 mL.

C. 34 mL.

D. 64 mL.
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Observa la siguiente tabla:

18.- ¿Cuál es el orden decreciente de las masas
de los objetos de la tabla?
a) Lápiz de cera – robot – clip – auto de juguete.

b) Clip – lápiz de cera – auto de juguete – robot.

c) Robot – auto de juguete – lápiz de cera – clip.

d) Clip – auto de juguete – robot – lápiz de cera.

19.- ¿A qué se debe que una pelota de tenis y una pelota de básquetbol hagan
distintos sonidos cuando rebotan?

A. Se debe a que están hechas de materiales distintos con propiedades

diferentes.
B. Lo sentidos como el olfato, el tacto, la vista y la audición me sirven para
poder diferenciar que están hechos de materiales diferentes.
C. A y B son correctas.

D. Ninguna de las anteriores.

20.-Los estados de la materia son?

A. Sólido.

B. Líquido.

C. Gaseoso.

D. Todas son correctas.

III.- ÍTEM DE VERDADERO O FALSO.

Lee con atención cada afirmación y escribe V si es verdadera o F si

es falsa. Justifica las falsas.

21. V - F La materia está formada por pequeñas partículas.

22.V - F Todo lo que nos rodea está formado de materia.

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23.V - F La materia la encontramos en la naturaleza en dos estados distintos:

sólido y líquido.

24.V - F El estado sólido se caracteriza por tener una forma indefinida.

25.V - F En el estado gaseoso las partículas están muy lejos unas de otras.

26.V - F La unidad de medida de la masa es mililitros.

27.V - F El estado líquido y sólido se caracteriza por tener la capacidad de fluir.

28.V - F En los líquidos sus partículas se encuentran cercanas entre sí, lo que les
permite desplazarse una sobre otras.
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HABILIDADES

Conocer o Aplicar Crear

comprender

La materia tiene masa y volumen. 6.7,8,13,14,15,17,1 1

8,19,21,22
Características de los estados de la 12,16,20,23,24,25, 2,3,4,5
materia. 27,28

Midiendo masa, volumen y 9,10,11,26 3,6

temperatura.

YASMIN GODOY GONZALEZ

DIRECTORA ACADEMICA DE ENSEÑANZA BASICA