Pregunta 1

3.5 / 3.5 ptos.

Cuando hablamos de instrumentos de percusión melódicos, hablamos de aquellos
que para emitir el sonido deben ser golpeados pero que emiten diferentes sonidos.
Dos ejemplos de estos son:

Esterilla y zambumbia

Guacharaca y carraca de burro

¡Correcto!

Xilófono y carrillón

Piano y órgano

Pregunta 2
0 / 3.5 ptos.
La polifonia es entendida como:
Respuesta correcta

La posibilidad de acompañar una melodía con otra que mantenga su

independencia.

Respondido

Interpretaciones musicales

Los sonidos interpretados por el organo y el violin.

Los cantos religiosos o profanos

Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
Los movimientos de manos del Director son conocidos como:

Neumas

Motetes

Estenografía

¡Correcto!

Queironimia

Pregunta 4
3.5 / 3.5 ptos.
El primer paso al conocimiento y reconocimiento del mundo sonoro es la
exploración sonora. Esta debe darse a partir de:

Investigación
¡Correcto!

Sonido del cuerpo (Chasquidos, palmas, golpeteos en el pecho, zapateos, etc.)

Gritos y aullidos imitando a los animales

Saltos y giros en el espacio

Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
La música de tradicion oral hace alusión a:
¡Correcto!

La que se trasmite de generación en generación

La música de padres o cuidadores

La música popular

La mùsica infantil

Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
¿Cuál de los siguientes lenguajes no pertenece al rango de los lenguajes expresivos?

Expresión plástica.

Teatro.

¡Correcto!

Investigación.

Música.

Pregunta 7
0 / 3.5 ptos.
Son temas utilizados en los lenguajes expresivos para la primera infancia,
especialmente en la música,plasmados en rimas, canciones, pregones, juegos con la
palabra etc

Respondido

El timbre de los instrumentos de percusión

Respuesta correcta
La naturaleza, los animales, las frutas, la familia y los valores sociales

Los medios de transporte

La entonación y la técnica vocal en el canto.

Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
Los juegos de calentamiento pueden ser narrativos, musicales o corporales, o
fusionar varios lenguajesexpresivos. ¿En cuanto a lo corporal se refiere, qué
movimientos preponderan en este juego?

¡Correcto!

Movimientos circulares, laterales, frontales , de desplazamiento de todas y cada una de

las partes del cuerpo

Movimientos de desplazamiento

Estiramientos de brazos y piernas

Rotatorios

Pregunta 9
3.5 / 3.5 ptos.
El proposito de acercar a los niños y niñas de primera infancia a la expresión
musical, tiene como fin:
¡Correcto!

Diversificar las formas de expresión espontanea del niño y la niña

Trabajo con la voz y el cuerpo

Diferenciar ritmos musicales

Interpretación de instrumentos musicales

Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
La definición de música es la siguiente:

La ejecución simultánea de tres o más sonidos

Ejecución simultanea de instrumentos de diferentes familias

¡Correcto!

Combinación de sonidos basados en la aplicación de ritmo, melodía y armonía

Sucesión de notas ordenadas

Pregunta 11
3.5 / 3.5 ptos.
Los juegos narrativos hacen referencia a:

La lectura de partituras

Juegos de coordinación ritmica

La lectura de cuentos y poesias

¡Correcto!

Juegos de ritmo y palabra

Pregunta 12
3.5 / 3.5 ptos.
En la antiguedad variadas eran las interpretaciones musicales, segun el contexto y
el objetivo de la misma. Paralelo a la música religiosa existio la profana,
interpretada por:

Neumas, Estenografía, Queironimia

Voces, Canciones, Ritmos

Ritmico, Narrativo, Corporal

¡Correcto!

Bardos, Juglares, Trovadores

Pregunta 13
3.5 / 3.5 ptos.
En la edad media la música estaba realcionada con las practicas religiosas, de alli,
se consolidaron varias figuras musicales. De estas la que estaba en el marco de la
iglesia catolica fue:

Canto Prosoico

Canto Ambrosiano

¡Correcto!

Canto Gregoriano

Canto Antifonario
Pregunta 14
3.5 / 3.5 ptos.
Son instrumentos de percusión de mano para ser aplicados en el desarrollo
instrumental de la primera infancia:

¡Correcto!

Claves, cajas chinas, maracas, triángulos, sonajeros, tambores

Esterilla, Guacharaca y guasá

Oboe, Fagot y Fliscornio

Marimba de chonta yZambumbia

Pregunta 15
3.5 / 3.5 ptos.
Los primeros sonidos que percibe el ser humano y lo relacionan a la musica son:

Las Canciones

Los Instrumentos

Los ritmos

¡Correcto!

Las Voces

Pregunta 16
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando hablamos del sentido del pulso en la música, estamos haciendo mención
a lo siguiente:
Una forma de ejecutar los instrumentos de percusión

Ritmos corporales
¡Correcto!

Espacios iguales de tiempo

Pulsaciones cardíacas

Pregunta 17
0 / 3.5 ptos.
La inteligencia creativatiene aspectos importantes como la concentración y la imaginación. A
estos, se pueden sumar otros dos aspectos:

El sueño y la fantasía.
Respondido

La lúdica y la formación

La didáctica y la planeación
Respuesta correcta

La creatividad y la capacidad de crear juegos

Pregunta 18
3.5 / 3.5 ptos.
Los instrumentos eran producciones elaboradas con implementos cotidianos que
generaban Un mebranófono es un instrumento:
¡Correcto!

Fabricado de forma sencilla, pero que producen el mismo sonido que los de una
mayor elaboración.

Cuyo sonido se origina por la vibración de una columna de aire.

Fabricado de cuerda.

Fabricado de maderas

Pregunta 19
0 / 3.5 ptos.
El lenguaje expresivo de la música, debe relacionarse con los otros lenguajes expresivos,
creando una interacción de lo expresivo y uncontexto más amplio de lo creativo. ¿A qué
lenguajes se refiere el enunciado?
Respondido

Lúdica yOnírica

Sonido, cuerpo y voz

Cine, video y cortometraje

Respuesta correcta

Plástica, danza, teatro y literatura

Pregunta 20
3.5 / 3.5 ptos.
Podemos decir que los juegos de calentamiento y los juegos narrativos hacen parte de las
actividades para niños y niñas de 0 a 6 años. Otras dos actividades para esta edad son:

Juegos de gruposyjuegos de palabras

¡Correcto!

Juegos de imitación sonoray juegos de interpretación musical

Juegos de asociacióncorporal y manejo espacial

Juegos individuales con objetos