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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
explicar.
Método Analítico.
Método Sintético.
conocimientos científicos.
El de inductivo o inferencia.- Se emplea este
conclusión general.
resultados.
explicativo.
siguiente ecuación:
Y = f(X)
Dónde:
Y = variable dependiente
X = variable independiente
f = función.
3.5.1. UNIVERSO:
3.5.2. POBLACIÓN:
Velázquez.
3.5.3. MUESTRA:
siguiente manera:
2
z pq
n=
E2
DONDE:
Reemplazando valores:
38416 x 0.24
n=
0.0025
n=368.7936
n=369
Muestra definitiva:
n
n0=
n−1
1+
N
DONDE:
n0 = muestra ajustada.
N = población.
369
n❑=
169−1
1+
464
639
n=
1+0.7931034483
n=205.7884615
n=206
3.6.1. TÉCNICAS
técnicas:
Encuestas
Análisis documental.
3.6.2. INSTRUMENTOS:
Tabulaciones
Distribución de frecuencias
Tablas
Porcentajes
Gráficos estadísticos
La campana de gauss
confiabilidad.
VARIABLES VALORACIÓN/
DIMENSIONES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INDEPENDIEMTES CATEGORÍAS
VARIABLE 1. Rendimiento laboral 1.1. Acepta Ud. A los docentes que le a. SI
Cuestionario
INDEPENDIENTE de los docentes enseñan, los cursos en su semestre. b. NO Encuesta
c. A VECES
Desempeño profesional de 1.2. Ud. Cree que los docentes tienen a. SI
los docentes. aceptación por parte de las b. NO Encuesta Cuestionario
autoridades. c. A VECES
2. Proceso de 2.1. Los docentes distribuyen y expones a. SI
enseñanza los sílabos el primer día de clases. b. NO Encuesta Cuestionario
-aprendizaje de los c. A VECES
estudiantes. 2.2. Los docentes motivan en cada sesión a. SI
de clases. b. NO Encuesta Cuestionario
c. A VECES
2.3. Los docentes cumplen en su totalidad a. SI
con el contenido propuesto en los b. NO Encuesta Cuestionario
sílabos. c. A VECES
2.4. La cantidad de estudiantes a. SI
matriculados en una sección de clases b. NO Encuesta Cuestionario
es adecuado. c. A VECES
3. Sistema de 3.1. La unidad académica de la carrera de a. SI
evaluación de contabilidad tiene un sistema de b. NO Encuesta Cuestionario
aprendizaje evaluación de aprendizaje. c. A VECES
3.2. Los estudiantes están satisfechos con a. SI
el sistema de evaluación de b. NO Encuesta Cuestionario
aprendizaje que aplican los docentes. c. A VECES
VARIABLE 1) Rendimiento Niveles de rendimiento académico 17 a 20 (muy bueno) Análisis Ficha de registro de los
DEPENDIENTE: académico. 14 a 16 (bueno) documental calificativos de los
Capacidad académica de 11 a 13 (regular) estudiantes
los estudiantes. 00 a 10 (deficiente)
CAPITULO IV
siguientes cuadros:
CUADRO N° 01
ESCALA Fi %
SI 23 29
NO 29 36
A VECES 28 35
TOTAL 80 100
INTERPRETACIÓN:
académica
GRAFICO Nº 01
CURSOS EN SU SEMESTRE.
22.00% 10.00%
SI
NO
PUEDE SER
68.00%
LEYENDA:
a. Si
b. No
c. A veces
Fuente: Cuadro Nº 01
OBSERVADO POR: Tesista
CUADRO Nº 02
ESCALA fi %
SI 29 36
NO 27 34
A VECES 24 30
TOTAL 80 100
INTERPRETACIÓN:
22.00%
10.00%
SI
NO
PUEDE SER
68.00%
LEYENDA:
a. Si
b. No
c. A veces
Fuente: Cuadro Nº 02
OBSERVADO POR: Tesista
CUADRO N° 3
ESCALA fi %
SI 17 21
NO 35 44
A VECES 28 35
TOTAL 80 100
FUENTE: encuesta aplicado a los estudiantes.
ELABORADO POR: Tesista.
INTERPRETACIÓN:
día.
capacidad académica.
GRAFICO Nº 3
22.00% 10.00%
SI
NO
PUEDE SER
68.00%
LEYENDA:
a. Si
b. No
c. A veces
Fuente: Cuadro Nº 03
OBSERVADO POR: Tesista
CUADRO N° 4
ESCALA fi %
SI 0 0
NO 31 39
A VECES 49 61
TOTAL 80 100
INTERPRETACIÓN:
22.00%
10.00%
SI
NO
PUEDE SER
68.00%
LEYENDA:
a. Si
b. No
c. A veces
Fuente: Cuadro Nº 04
OBSERVADO POR: Tesista
CUADRO N° 5
ESCALA fi %
SI 0 0
NO 31 39
A VECES 49 61
TOTAL 80 100
INTERPRETACIÓN:
propuesto.
22.00%
10.00%
SI
NO
PUEDE SER
68.00%
LEYENDA:
a. Si
b. No
c. Puede ser
Fuente: Cuadro Nº 06
ESCALA fi %
SI 8 10
NO 54 68
PUEDE SER 18 22
TOTAL 80 100
INTERPRETACIÓN:
adecuado.
carrera de contabilidad.
GRAFICO Nº 6
22.00%
10.00%
SI
NO
PUEDE SER
68.00%
LEYENDA:
a. Si
b. No
c. Puede Ser
Fuente: Cuadro Nº 06
ESCALA fi %
SI 18 22
NO 35 44
PUEDE SER 27 34
TOTAL 80 100
INTERPRETACIÓN:
con un 34% nos indica que puede ser que tenga un sistema de
aprendizaje.
22.00%
10.00%
SI
NO
PUEDE SER
68.00%
LEYENDA:
a. Si
b. No
c. Puede Ser
Fuente: Cuadro Nº 07
OBSERVADO POR: Tesista
CUADRO N° 8
ESCALA fi %
SI 12 15
NO 26 32
PUEDE SER 46 53
TOTAL 80 100
INTERPRETACIÓN:
evaluación de aprendizaje.
alumnos.
GRAFICO Nº 8
DOCENTES.
22.00%
10.00%
SI
NO
PUEDE SER
68.00%
LEYENDA:
a. Si
b. No
c. A veces
Fuente: Cuadro Nº 08
OBSERVADO POR: Tesista
TABLA N° 01
X=
∑ f i xi
n
845.5
X=
80
X =10,6
DONDE:
X = Media aritmética
Xi = punto medio
fi = frecuencia
n = total de muestra
S= √ 13.58
S=3.68
DONDE:
5 = Desviación estándar.
∑¿ sumatoria
2
x 1=¿ punto medio al cuadro
fi — frecuencia
n = total muestra
(ZN).
PC1 =X - S
PC2 = X + S
PC2 = 14.28
ESCALA CLASE F
71%
REGULAR 11-13 45
TOTAL 80 100%
POLÍGONO DE FRECUENCIA N°01
INTERPRETACIÓN:
COEFICIENTE DE VARIABILIDAD
100 ( S )
CV =
X
100 (3.68)
CV =
10.6
CV =34.71
son homogéneos.
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
II".
docentes.
nivel regular.
campana GAUSS.
SUGERENCIAS
docentes.
enseñanza y aprendizaje.
Editorial Kipos.
iberoamericano.
gráficos.
http://www.chubut.edu.ar/descargas/secundaria/congreso /
docentes/rle2592_medrano.pdf
Carabobo.
http://educacionfinis.blogspot.com/2011/11/como-se-
puede-medir-el-rendimiento-de.html
ANEXOS
I. INTRODUCCIÓN:
II. INSTRUCCIONES:
INFLUENCIA DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES EN LA CAPACIDAD ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL IX y X
SEMESTRE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD DE LA UNIVERCIDAD ANDINA NÉSTOR CACERES VELAZQUES 2016.
PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES METODOLOGIA