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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : ....................................................................................
1.2 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.3 Grado : TERCERO
1.4 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “LA COMPUTADORA Y SUS PARTES”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El niño crece interactuando con el medio, observando, explorando,


descubriendo, experimentando. La computadora le permite recoger
elementos que actúan como motores de reflexión, poniendo en crisis
sus primeras experiencias y ayudándole a resolver sus inquietudes.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operaciones * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo para
desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y el
tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS
* Planifica las tareas, ope- * La computadora. * Conociendo la Compu- * Planifica las tareas y
raciones en la PC. tadora y sus partes. operaciones para cono-
* Utiliza los equipos con cer la PC.
seguridad. * Utiliza las máquinas
con seguridad.

* Planifica las tareas, ope- * La Com put ador a * Componentes físicos * Planifica las tareas y
raciones en la PC. (hardware y software). de la Computadora. operaciones con los ele-
* Organiza conveniente- mentos f ísicos de la
mente su trabajo. PC.
* Organiza y utiliza los
componentes del PC.

* Demuestra su habilidad * La Sala de Computo. * Conociendo la Sala de * Demuestra su habilidad


y destreza en el manejo Computo. y destreza en el uso de
del PC. la Sala de Computo.
* Organiza conveniente- * Organiza adecuada-
mente su trabajo. mente sus actividades
en la sala de computo.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Demuestra su habilidad * El Encendi do de la * Pr endi endo nuest ra * Demuestra su habilidad


y destreza en el manejo Computadora. Computadora. y destreza en el encen-
del PC. dido del PC.
* Evalúa su trabajo en el * Evalúa el desarrollo de
tiempo previsto. sus actividades.

* Demuestra su habilidad * El Mouse. * Conociendo las partes * Demuestra su habilidad


y destreza en el manejo del Mouse. y destreza en el mane-
de la PC. jo del mouse.
* Utiliza los equipos con * Utiliza las máquinas
seguridad. con seguridad.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES)
EVALUACIÓN

* Planifica las tareas y operaciones para conocer la PC. * Practica de Laboratorio.


* Planifica las tareas y operaciones con los elementos físicos de la PC. * Guía de Observación.
* Organiza y utiliza los componentes del PC. * Prueba Objetiva.
* Demuestra su habilidad y destreza en el uso de la Sala de Computo.
* Organiza adecuadamente sus actividades en la sala de computo.
* Demuestra su habilidad y destreza en el encendido del PC.
* Evalúa el desarrollo de sus actividades.
* Demuestra su habilidad y destreza en el manejo del mouse.
* Evalúa y aplica el desarrollo de actividades.

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.


* Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

Vº Director Vº Docente
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “HARDWARE Y SOFTWARE”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El niño identifique y reconozca las partes físicas y lógicas de una
computadora y descubra la importancia que tiene en la actividad hu-
mana, practicando los términos informáticos con interés. Además
practicará normas de seguridad, higiene y responsabilidad en su que-
hacer educativo.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operaciones * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo para
desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y el
tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS

* Identifica los principales * Introducción a la com- * Participa activamente * Planifica las tareas y
c om ponent es del putación e informática. en el reconocimiento operaciones para cono-
Hardware y los clasifica. Hardware. Concepto. del Hardware. cer la PC.
Clasificación. * Utiliza las máquinas
con seguridad.

* Identifica los dispositivos * Dispositivos de entra- * Manipulan el teclado y * Planifica las tareas y
de entrada, señalando da: teclado, Mouse, el Mouse e identifican operaciones utilizando
las partes del teclado. scanner. sus partes. el mouse.
* Identifica dispositivos de * Dispositivos de salida. * Reconoce los disposi- * Organiza y utiliza en el
salida y realiza práctica Monit or, im presor a, tivos de salida. desarrollo de su trabajo
con cada uno de ellos. VHS. el mouse.

* Reconoce y manipula la * Dispositivos de alma- * Diferencia los diversos * Demuestra su habilidad


parte externa-interna de c enam i ent o. Di sc o tipos de dispositivos de y destreza en el encen-
las unidades de almace- duro, disco flexible, dis- almacenamiento. dido del monitor.
namiento. cos compactos.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Grafican mapas concep- * Software. Concepto. * Identifica los compo- * Organiza y realiza sus
tuales sobre Software y Clasificación. Software nentes del software. actividades adecuada-
lo comentan. de control o de sistema. mente.

* Conoc e l os t ipos de * Software de tratamien- * Practica con distintos * Utiliza las máquinas
utilitarios y los pone en to o aplicación. Con- utilitarios. con seguridad.
práctica. cepto. Clasificación. * Demuestra su habilidad
* Reconoce el software de * Software de manteni- * Dialoga sobre la impor- y destreza en el cono-
mantenimiento, realizan- miento o diagnóstico. tancia del software. c i m i ent o de l os
do trabajos en sus cua- periféricos.
dernos.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES)
EVALUACIÓN
* Reconoce y manipula la parte externa-interna de las unidades de almacena- * Practica de Laboratorio.
miento. * Guía de Observación.
* Conoce los tipos de utilitarios y los pone en práctica. * Prueba Objetiva.
* Identifica los principales componentes del Hardware y los clasifica.
* Identifica los dispositivos de entrada, señalando las partes del teclado.
* Identifica dispositivos de salida y realiza práctica con cada uno de ellos.
* Reconoce el software de mantenimiento, realizando trabajos en sus cuader-
nos.
* Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y lo comentan.

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.


* Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

Vº Director Vº Docente
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “TÉCNICAS DE DIGITACIÓN”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El niño reconozca las técnicas de digitación, postura y ubicación de


los dedos en el teclado universal. Digita y domina el teclado univer-
sal, valorando la importancia que tiene en el trabajo empresarial.
Conoce y práctica normas de seguridad, higiene y responsabilidad
en su trabajo y persona.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operaciones * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo para
desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y el
tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Identifica la ventaja de * Di gi taci ón, c oncept o, * Practica postura correcta * Planifica las tareas
conocer la digitación. v entaj as, postur a del frente al computador. operaciones para
cuerpo. conocer la PC.

* Reconoce la importancia * Método de escritura al * Practica en el teclado * Planifica las tareas y


de la escritura al tacto. tacto: definición, objetivo, universal la ubicación de operaciones utilizan-
v en taj as. Tec l ado manos y dedos. do los elementos del
universal. escritorio.
* Identifica en el teclado la * Teclas guías. Diagrama * Ingresan al W ord Pad y * Organiza y utiliza en
ubicación de las teclas de ubi c ac i ón de l os practican con las teclas el desarrollo de su
guías. dedos. guías. trabajo el escritorio.

* Organiza la información. * Tec l as supe r i or es. * Di b uj a las t ec l as * Demuestra su habi-


Diagrama de ubicación de superiores y la ubicación lidad y destreza en
las manos y dedos. de manos y dedos. el reconocim iento
* Di seña sec uenc i as * Tec l as i nf e r i or es. * Practica con las teclas de los elementos de
operativas. Diagrama de ubicación de inferiores. una ventana.
los dedos.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Opera la computadora, * Combinación de teclas * Ingresan al W ord Pad y * Utiliza las máquinas
combinando teclas. guías y superiores. pr a c t i c a n c o n t ec l as con seguridad.
guías y superiores. * Demuestra su habilidad
* Evalúa procedimientos * Ejercicios con palabras y * Practican ejercicios en y destreza en el cono-
de empleo de la compu- oraciones. Word Pad. c i m i ent o de l os
tadora. periféricos.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES)
EVALUACIÓN

* Organiza la información. * Practica de Laboratorio.


* Diseña secuencias operativas. * Guía de Observación.
* Opera la computadora, combinando teclas. * Prueba Objetiva.
* Evalúa procedimientos de empleo de la computadora.
* Identifica la ventaja de conocer la digitación.
* Reconoce la importancia de la escritura al tacto.
* Identifica en el teclado la ubicación de las teclas guías.

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.


* Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

Vº Director Vº Docente
CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “WINDOWS”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El niño utiliza e identifica el sistema operativo Windows identificando


sus características y versiones. Utiliza el explorador de Windows en
trabajos con archivos, participando con interés en las actividades pro-
gramadas, practicando las normas de seguridad e higiene dentro del
taller de cómputo.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:


CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operacio- * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
nes en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo
para desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y
el tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS

* Diseña las secuencias * S i st em a O per at i v o * En grupos, investigan * Planifica las tareas ope-
operativas. W indows. Concepto. sobre los tipos y varia- raciones para conocer la
Tipos. Versiones. ciones de los sistemas PC.
operativos. * Utiliza las máquinas
con seguridad.

* Identifica los elementos * Escritorio de W indows. * Reconocen el escritorio * Planifica las tareas y
del esc r i t or i o de Descripción. Barra de de Windows y la venta- operaciones utilizando
Windows, así como la tareas. Botón inicio. ja de los accesos di- los elementos del escri-
barra de tareas. Configuración. rectos. torio.
* Formula operaciones del * Operaciones en Mouse * Identifican las diferen- * Organiza y utiliza en el
Mouse en W indows. en W indows. Concep- tes formas del puntero desarrollo de su trabajo
to. Partes (botones). según su posición en el escritorio.
Formas del puntero. pantalla o el trabajo que
se realice.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Opera con seguridad, los * Tipos de ventanas. Ven- * Describen los diferentes * Demuestra su habi-
diversos tipos de venta- tana de programas. Ven- tipos de ventanas, y las lidad y destreza en
nas. tana de docum ento. grafican. el reconocim iento
* Analiza ventajas del ex- Ventana de diálogo. Bo- * Utiliza los botones prin- de los elementos de
plorador de W indows. tón de maximizar, mini- cipales de la ventana del una ventana.
mizar, restaurar, cerrar. explorador. * Organiza y realiza
* E x pl or ador de sus actividades ade-
Windows. Descripción cuadamente.
de la ventana ingreso-
salida.

* Evalúa la utilidad que * Unidades, archivos y car- * Crean archivos y carpe- * Demuestra su habi-
cumplen los archivos y petas. Unidades A, C, D. tas valorando su impor- lidad y destreza en
carpetas. Archivos, concepto, ca- tancia. el ordenamiento del
racterísticas. Carpetas, escritorio.
concepto, características.
* Analiza fundamentos de * Papelera de reciclaje. * Utilizan los procedi- * Evalúa y aplica el
empleo de la papelera de Utilización. Eliminar ar- mientos indicados para desarrollo de activi-
reciclaje. chivos. Eliminar carpe- eliminar archivos y car- dades.
tas. Recuperar archivos petas.
o carpetas de la pape-
lera.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES)
EVALUACIÓN

* Opera con seguridad, los diversos tipos de ventanas. * Practica de Laboratorio.


* Diseña las secuencias operativas * Guía de Observación.
* Identifica los elementos del escritorio de W indows, así como la barra de ta- * Prueba Objetiva.
reas.
* Formula operaciones del Mouse en Windows.
* Analiza fundamentos de empleo de la papelera de reciclaje.
* Analiza ventajas del explorador de Windows.
* Evalúa la utilidad que cumplen los archivos y carpetas.

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.


* Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

Vº Director Vº Docente
QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “PAINT”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El objetivo principal es que los alumnos aprendan a manejar de mane-
ra eficiente y adecuada el Paint, para poder realizar la creación de
dibujos y colorear.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operacio- * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
nes en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo
para desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y
el tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Planifica las tareas, ope- * Elementos del Paint. * Se muestra interesado * Planifica las tareas y
raciones en la PC. por conocer los compo- operaciones para cono-
* Utiliza los equipos con nentes del Programa cer la PC.
seguridad. Paint. * Utiliza las máquinas
* Se interesa por ingre- con seguridad.
sar al Programa Paint.

* Planifica las tareas, ope- * Muestra interés en co- * Demuestra su habilidad


raciones en la PC. nocer el cuadro de He- y destreza en el cuadro
* Organiza conveniente- rramienta. de herramienta.
mente su trabajo. * Muestra interés en co- * Demuestra su habilidad
nocer el cuadro de Co- y destreza en el cuadro
lores. de colores.

* Demuestra su habilidad * Se muestra capacitado * Demuestra su habilidad


y destreza en el manejo en dibujar líneas de di- y destreza en dibujar
del PC. ferente grosor. con líneas.
* Organiza conveniente-
mente su trabajo.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Demuestra su habilidad * Botón pincel. Botón re- * Se interesa por realizar * Demuestra su habilidad
y destreza en el manejo lleno. Botón línea y bo- gráficos de trazos rec- y destreza en realizar
del PC. tón rectángulo redon- tos y borrar con la He- gráficos.
* Evalúa su trabajo en el deado. Botón elipse y rramienta borrador.
tiempo previsto. botón texto.

* Planifica las tareas, ope- * Se manifiesta admirado * Manifiesta grabar un


raciones en la PC. cómo se graba un do- documento en el Disco
* Utiliza los equipos con cumento en el Disco Duro.
seguridad. Duro.

* Planifica las tareas, ope- * Manejo con habilidad el * Demuestra su habilidad


raciones en la PC. mouse y conoce el co- y destreza en el mane-
* Utiliza los equipos con m ando A br i r par a jo del mouse.
seguridad. aperturar un dibujo en
Paint.

* Demuestra su habilidad * Utiliza la herramienta * Demuestra su habilidad


y destreza en el manejo texto y botones redon- utilizando la herramien-
del PC. deados en la elabora- ta de texto y algunos
* Utiliza los equipos con ción de un gráfico con botones.
seguridad. texto.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES)
EVALUACIÓN

* Planifica las tareas y operaciones para conocer Paint. * Practica de Laboratorio.


* Planifica y explica que son los menúes y barras de herramientas. * Guía de Observación.
* Organiza y explica como se utilizan en el desarrollo de su trabajo. * Prueba Objetiva.
* Demuestra su habilidad y destreza para configurar una hoja de trabajo.
* Demuestra su habilidad y destreza para abrir un archivo y visualizarlo.
* Evalúa y aplica las opciones de bloque, copiar, cortar y pegar.
* Demuestra las formas de alineación y formato de interlineado.

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.


* Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

Vº Director Vº Docente
SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “FUNDAMENTOS DEL MICROSOFT WORD”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El objetivo principal es que los alumnos aprendan a manejar de mane-
ra eficiente y adecuada el Microsoft Word, para poder realizar la crea-
ción de diferentes documentos, aplicando para ello características y
diseño de texto.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operacio- * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
nes en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo
para desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y
el tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS
* Planifica las tareas, ope- * F undam ent os del * Conociendo los funda- * Planifica las tareas y
raciones en la PC. Microsoft Word. mentos del Microsoft operaciones para cono-
* Utiliza los equipos con Word. cer Microsoft W ord.
seguridad. * Utiliza las máquinas
con seguridad.

* Planifica las tareas, ope- * Barras de herramientas * Rec onoc i endo l os * Planifica y explica que
raciones en la PC. (estándar y formato). iconos de las barras de son los menúes y ba-
* Organiza conveniente- herramientas. rras de herramientas.
mente su trabajo. * Organiza y explica como
se utilizan en el desarro-
llo de su trabajo.

* Demuestra su habilidad * Creación de documen- * Aplica la creación de un * Demuestra su habilidad


y destreza en el manejo to (tam año de hoja, texto. y destreza para configu-
del aplicativo. orientación, digitación y rar una hoja de trabajo.
* Organiza conveniente- grabación). * Organiza y realiza la
mente su trabajo. digitación de un texto y
la graba en su diskette.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Demuestra su habilidad * Cambios en un texto * Aplica diferentes cam- * Demuestra su habilidad


y destreza en el manejo (abrir, copiar, cortar, bios a su texto. y destreza para abrir un
del aplicativo. pegar y visualizar un texto y visualizar su tra-
* Evalúa su trabajo en el texto). bajo.
tiempo previsto. * Evalúa y aplica de blo-
que, copiar, cortar y
pegar.

* Planifica las tareas, ope- * Herramientas de co- * Reconoce la importan- * Planifica y aplica la co-
raciones en la PC. rrección (ortográfica y cia de la herramienta de rrección ortográfica y
* Utiliza los equipos con gramática). corrección. datos estadísticos del
seguridad. documento en uso.
* Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

* Planifica las tareas, ope- * Form ato al carácter * Aplica los diferentes * Planifica y aplica los
raciones en la PC. (fuente, tamaño, estilo). formatos de carácter a formatos de carácter
* Utiliza los equipos con su texto. como fuente, tamaño
seguridad. de f uente, estil o de
fuente, mayúsculas y
minúsculas.
* Utiliza las máquinas
con seguridad.

* Demuestra su habilidad * Formato al párrafo (ali- * Aplica a su texto las * Demuestra las formas
y destreza en el manejo neación e interlineado). diferentes justificacio- de alineación y formato
del aplicativo. nes e interlineado. de interlineado.
* Utiliza los equipos con * Utiliza las máquinas
seguridad. con seguridad.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES)
EVALUACIÓN

* Planifica las tareas y operaciones para conocer Microsoft Word. * Practica de Laboratorio.
* Planifica y explica que son los menúes y barras de herramientas. * Guía de Observación.
* Organiza y explica como se utilizan en el desarrollo de su trabajo. * Prueba Objetiva.
* Demuestra su habilidad y destreza para configurar una hoja de trabajo.
* Organiza y realiza la digitación de un texto y la graba en su diskette.
* Demuestra su habilidad y destreza para abrir un archivo y visualizarlo.
* Evalúa y aplica las opciones de bloque, copiar, cortar y pegar.
* Planifica y aplica la corrección ortográfica y gramatical y datos estadísticos
del documento en uso.
* Planifica y aplica los formatos de carácter como fuente, tamaño de fuente,
estilo de fuente, mayúsculas y minúsculas.
* Demuestra las formas de alineación y formato de interlineado.

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.


* Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

Vº Director Vº Docente
SÉPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “APLICACIÓN BÁSICA MICROSOFT WORD”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El objetivo principal es que los alumnos aprendan a manejar de mane-
ra eficiente y adecuada el Microsoft Word, para poder realizar la crea-
ción de diferentes documentos, aplicando para ello características y
diseño de texto.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:


CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operacio- * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
nes en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo
para desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y
el tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS
* Planifica las tareas, ope- * Tablas: definición, crea- * Tablas. * Planifica las tareas y
raciones en la PC. ción, edición y unir cel- operaciones de mane-
* Utiliza los equipos con das. r a adec uada en l a
seguridad. creación de tablas.
* Utiliza las máquinas y
equipos con seguri-
dad.
* Planifica las tareas, ope- * V iñetas: def i nic i ón, * Viñetas y numeración. * Planifica las tareas y
raciones en la PC. creación. operaciones, aplicando
* Organiza conveniente- * Numeración: definición, la creación de viñetas.
mente su trabajo. creación. * Organiza el espacio de
trabajo para asignar
numeración a su texto.
* Demuestra su habilidad * Aplicar bordes y som- * Bordes y sombreado. * Demuestra su habili-
y destreza en el mane- breado para los párra- dad y destreza a través
jo del aplicativo. fos. de pr ac t i c as
* Organiza conveniente- personalizadas.
mente su trabajo. * Organiza el espacio de
trabajo para aplicar
bordes y sombreado.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Demuestra su habilidad * Aplicar columnas en * Columnas. * Demuestra su habili-


y destreza en el mane- texto. dad y destreza en la
jo del aplicativo. aplicación de columnas
* Evalúa su trabajo en el en texto.
tiempo previsto. * Evalúa el avance en su
trabajo con respecto a la
creación de columnas.

* Planifica las tareas, ope- * A pl ic ar subíndic e y * Subíndice superíndice * Planifica las tareas uti-
raciones en la PC. superíndice e insertar e insertar im ágenes lizando los subíndice,
* Utiliza los equipos con i m á g e n e s prediseñadas. superíndice e inserta
seguridad. prediseñadas. imágenes prediseñadas.
* Utiliza las máquinas y
equipos con seguri-
dad.

* Planifica las tareas, ope- * Galería de W ordArt, in- * Barra de WordArt. * Planifica las tareas y
raciones en la PC. sertar WordArt, modifi- operaciones, para uti-
* Utiliza los equipos con car tex to, f orm a de lizar adecuadamente la
seguridad. WordArt, girar libremen- barra de W ordArt.
te. * Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.
* Demuestra su habilidad * Barra de dibujo: crear * Barra de dibujo. * Demuestra su habili-
y destreza en el mane- líneas y flechas, dibu- dad y destreza para
jo del aplicativo. jar figuras con configu- crear líneas y flechas,
ración 3D e insertar dibujar figuras 3D, in-
autof orm as, c olor y sertar autof orm as y
efectos de relleno. aplicar color y efectos
de relleno.

* Utiliza los equipos con * Barra de imagen: con- * Barra de imagen. * Evalúa el avance en su
seguridad. trol de imagen y ajuste trabajo en la aplicación
de texto. del control de imagen
y ajuste de texto.
* Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:


INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES)
EVALUACIÓN
Planifica las tareas y operaciones de manera adecuada en la creación de tablas.
* * Practica de Laboratorio.
Planifica las tareas y operaciones, aplicando la creación de viñetas.
* * Guía de Observación.
Organiza el espacio de trabajo para asignar numeración a su texto.
* * Prueba Objetiva.
Demuestra su habilidad y destreza a través de practicas personalizadas.
*
Organiza el espacio de trabajo para aplicar bordes y sombreado.
*
Demuestra su habilidad y destreza en la aplicación de columnas en texto.
*
Evalúa el avance en su trabajo con respecto a la creación de columnas.
*
Planifica las tareas utilizando los Subíndice, Superíndice e inserta imágenes
*
prediseñadas.
Planifica las tareas y operaciones para utilizar adecuadamente la barra de
*
WordArt.
Demuestra su habilidad y destreza para crear líneas y flechas, dibujar figuras
*
3d, insertar Autoformas y aplicar color y efectos de relleno.
Evalúa el avance en su trabajo en la aplicación del control de imagen y ajuste
*
de texto.

Guía de Observación.
* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. *
Prueba Objetiva.
*
Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. Práctica de Laboratorio.
* *
OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MICROSOFT EXCEL”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El objetivo principal es que los alumnos se vayan familiarizando y


aprendan a manejar de manera eficiente y adecuada el Microsoft Excel,
para poder realizar sus cuadros estadísticos, registros de evaluacio-
nes, etc. Aplicando diferentes formulas matemáticas.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:


CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operacio- * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
nes en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo
para desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y
el tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Planifica las tareas, ope- * I nt r oduc c i ón al * Descripción de la pan- * Planifica lastareas y ope-
raciones en la PC. Microsoft Excel. t al l a pr i nc i pal del raciones de manera ade-
* Utiliza los equipos con Microsoft Excel. cuada en el aplicativo.
seguridad. * Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

* Planifica las tareas, ope- * Ingreso de información * Ingreso de datos en la * Planifica las tareas y
raciones en la PC. en la hoja electrónica. hoja electrónica. operaciones, para in-
* Organiza conveniente- gresar información en
mente su trabajo. la hoja de trabajo.
* Organiza el espacio de
trabajo para asignar
numeración a su texto.
* Demuestra su habilidad * Inserción de celdas. * Insertar celdas hacia la * Demuestra su habilidad
y destreza en el mane- derecha y hacia abajo. y destreza para insertar
jo del aplicativo. una columna y una fila.
* Organiza conveniente- * Organiza el espacio de
mente su trabajo. trabajo.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS

* Demuestra su habilidad * Edición de celdas. * Editar celdas para mo- * Demuestra su habili-
y destreza en el mane- dificar el contenido. dad y destreza en la
jo del aplicativo. edición de celdas
* Evalúa su trabajo en el * Evalúa el avance en su
tiempo previsto. trabajo con respecto al
tema.

* Planifica las tareas, ope- * Relleno de series. * Rellenar series con tex- * Planifica las tareas uti-
raciones en la PC. tos y números. lizando el relleno de
* Utiliza los equipos con series.
seguridad. * Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

* Planifica las tareas, ope- * Herramientas de revi- * Revisión ortográfica. * Planifica las tareas y
raciones en la PC. sión ortográfica. operaciones, para la
* Utiliza los equipos con revisión ortográfica.
seguridad. * Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

* Demuestra su habilidad * Fórmulas. * Aplicación de las fór- * Demuestra su habili-


y destreza en el mane- mulas básicas. dad y destreza en la
jo del aplicativo. aplicación de diferentes
fórmulas.

* Utiliza los equipos con * Copiar y pegar informa- * Copiar y pegar celdas. * Evalúa el avance en su
seguridad. ción. trabajo.
* Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES)
EVALUACIÓN

* Planifica las tareas y operaciones de manera adecuada en el aplicativo. * Practica de Laboratorio.


* Planifica las tareas y operaciones, para ingresar información en la hoja de * Guía de Observación.
trabajo. * Prueba Objetiva.
* Organiza el espacio de trabajo para asignar numeración a su texto.
* Demuestra su habilidad y destreza para insertar una columna y una fila.
* Organiza el espacio de trabajo.
* Demuestra su habilidad y destreza en la edición de celdas.
* Evalúa el avance en su trabajo con respecto al tema.
* Planifica las tareas utilizando el relleno de series.
* Planifica las tareas y operaciones, para la revisión ortográfica.
* Demuestra su habilidad y destreza en la aplicación de diferentes fórmulas.
* Evalúa el avance en su trabajo.

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.


* Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

Vº Director Vº Docente
NOVENA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “PRINCIPIOS BÁSICOS DEL POWER POINT”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El Power Point facilitará a los alumnos la creación e implementación


de una presentación, logrando un impacto visual en pantalla y ade-
más utilizar las animaciones, efectos y sonido en el diseño de obje-
tos multimedia interactivos..

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:


CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operacio- * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
nes en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo
para desempeñar sus tareas.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo del aplicativo.
* Establece nuevas soluciones en
los problemas planteados.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS
* Planifica las tareas, ope- * Principios Básicos del * Microsoft Power Point. * Planifica las tareas y
raciones en la PC. Power Point, opciones operaciones de mane-
* Utiliza los equipos con pr i nc i pal es, el egi r r a adec uada en el
seguridad. autodiseño. Power Point.
* Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.
* Planifica las tareas, ope- * Modos de visualización * Modos de visualización. * Planifica las tareas y
raciones en la PC. y creación de presen- operaciones, utilizando
* Organiza conveniente- taciones. los diferentes modos
mente su trabajo. de visualización de una
diapositiva.
* Organiza el espacio de
trabajo para visualizar
de manera distinta su
trabajo.
* Demuestra su habilidad * Creacióndeunanuevadia- * Creando una nueva dia- * Demuestra su habilidad y
y destreza en el mane- positiva, plantilla de dise- positiva. destrezaa travésdeprac-
jo del aplicativo. ño, insertar diapositiva. ticas personalizadas.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO

* Organiza conveniente- * Organiza el espacio de


mente su trabajo. trabajo para crear una
nueva diapositiva.

* Demuestra su habilidad * Aplicar formato al tex- * Formato al texto de una * Demuestra su habili-
y destreza en el mane- to de una diapositiva. diapositiva. dad y destreza en la
jo del aplicativo. aplicación de formato al
* Evalúa su trabajo en el texto.
tiempo previsto. * Evalúa el avance en su
trabajo con respecto al
formato de texto.

* Planifica las tareas, ope- * Aplicar la combinación * Combinación de colo- * Planifica las tareas y
raciones en la PC. de colores a una diapo- res. operaciones utilizando
* Utiliza los equipos con sitiva. las combinaciones de
seguridad. colores.
* Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

* Planifica las tareas, ope- * Reor gani z ar l as * Reor gani z ac i ón de * Planifica las tareas y
raciones en la PC. diapositivas. diapositivas. oper ac i ones, par a
* Utiliza los equipos con cambiar, duplicar o eli-
seguridad. minar diapositivas.
* Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

* Demuestra su habilidad * Animación de texto y * Animación. * Demuestra su habili-


y destreza en el mane- objetos, personalizar dad y destreza para
jo del aplicativo. animación. efectuar efectos espe-
ciales de animación al
texto u objetos.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:


INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES) EVALUACIÓN

* Planifica las tareas y operaciones de manera adecuada en el Power Point. * Practica de Laboratorio.
* Planifica las tareas y operaciones, utilizando los diferentes modos de visualiza- * Guía de Observación.
ción de una diapositiva. * Prueba Objetiva.
* Organiza el espacio de trabajo para visualizar de manera distinta su trabajo.
* Demuestra su habilidad y destreza a través de practicas personalizadas.
* Organiza el espacio de trabajo para crear una nueva diapositiva.
* Demuestra su habilidad y destreza en la aplicación de formato al texto.
* Evalúa el avance en su trabajo con respecto al formato de texto.
* Planifica las tareas y operaciones utilizando las combinaciones de colores.
* Planifica las tareas y operaciones, para cambiar, duplicar o eliminar diapositivas.
* Demuestra su habilidad y destreza para efectuar efectos especiales de anima-
ción al texto u objetos.

* Maneja los programas con mucha destreza. * Guía de Observación.


* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

Vº Director Vº Docente
DÉCIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : TERCERO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................

II. TITULO DE LA UNIDAD : “DISEÑO DE MODULOS EDUCATIVOS BÁSICOS”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : Los alumnos podrán crear un conjunto de diapositivas, personalizar


la animación y ensayar intervalos de tiempo, con el fin de diseñar
módulos educativos de cualquier área.

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

* Planifica las tareas y operacio- * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
nes en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo
para desempeñar sus tareas.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo del aplicativo.
* Establece nuevas soluciones en
los problemas planteados.

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS
* Planifica las tareas, ope- * Personalizar anim a- * Efectos de animación. * Planifica las tareas y
raciones en la PC. ción. operaciones utilizando
los efectos de anima-
* Utiliza los equipos con ción para la diapositiva.
seguridad. * Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

* Planifica las tareas, ope- * Transición de diaposi- * Efectos de transición. * Planifica las tareas y
raciones en la PC. tiva. operaciones, utilizando
* Organiza conveniente- los efectos de transición.
mente su trabajo. * Organizaelespaciodetra-
bajo para visualizar de
maneradistintasu trabajo

* Demuestra su habilidad * Intervalos. * Intervalos de tiempo. * Demuestra su habili-


y destreza en el mane- dad y destreza en la
jo del aplicativo. aplicación de los inter-
* Organiza conveniente- valos tiempo.
mente su trabajo. * Organiza el espacio de tra-
bajo para su visualización.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS

* Demuestra su habilidad * Ensayar intervalos. * Ensayar intervalos de * Demuestra su habili-


y destreza en el mane- tiempo. dad y destreza en en-
jo del aplicativo. sayando los intervalos
* Evalúa su trabajo en el de tiempo.
tiempo previsto. * Evalúa el avance en su
trabajo.

* Planifica las tareas, ope- * A pl i c ar l os * Hipervínculos. * Planifica las tareas y


raciones en la PC. hipervinculos. operaciones aplicando
* Utiliza los equipos con hipervínculos.
seguridad. * Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

* Planifica las tareas, ope- * Botones de acción. * Hipervínculos por medio * Planifica las tareas y
raciones en la PC. de botones de acción. operaciones para aplicar
* Utiliza los equipos con los botones de acción.
seguridad. * Utiliza las máquinas y
equipos con seguri-
dad.
* Demuestra su habilidad * Insertar imágenes y * I m ágenes y * Demuestra su habili-
y destreza en el mane- autoformas. autoformas. dad y destreza para
jo del aplicativo. insertar im ágenes y
* Utiliza los equipos con autoformas.
seguridad. * Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:


INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES (INDICADORES) EVALUACIÓN

* Planifica las tareas y operaciones utilizando los efectos de animación para la * Practica de Laboratorio.
diapositiva. * Guía de Observación.
* Planifica las tareas y operaciones, utilizando los efectos de transición. * Prueba Objetiva.
* Organiza el espacio de trabajo para visualizar de manera distinta su trabajo.
* Demuestra su habilidad y destreza en la aplicación de los intervalos tiempo.
* Organiza el espacio de trabajo para su visualización.
* Demuestra su habilidad y destreza en ensayando los intervalos de tiempo.
* Evalúa el avance en su trabajo.
* Planifica las tareas y operaciones aplicando hipervínculos.
* Planifica las tareas y operaciones para aplicar los botones de acción.
* Demuestra su habilidad y destreza para insertar imágenes y autoformas.

* Maneja los programas con mucha destreza. * Guía de Observación.


* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Prueba Objetiva.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus compañeros. * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20....

Vº Director Vº Docente
INDICADORES DE LOGRO DEL TALLER DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
DATOS GENERALES:
Asignatura : Computación e Informática
Grado : Tercero
Profesor (a) : ...................................................................................

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMAS INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN A Buscador: * Conoce la funcionalidad de los
LA COMPUTADORA * Investigar temas en el buscador. buscadores e identifica las opcio-
* Hipervínculos. nes de búsqueda.
* Buscar imágenes en Internet.
* Guardar imágenes desde Internet
INTERNET Y WORD XP Abrir documentos * Conoce las operaciones básicas
Insertar imágenes de un procesador de texto.
WordArt
Cajas de texto * Conoce las secuencias para in-
Fondo de página crustar texto artístico y aplicar
Guardar documentos como página color al fondo de la página.
web
Paint * Reconoce a Paint como peque-
* Pintar imágenes con herramien- ño graficador.
tas de Paint.
Autoformas * Conoce algunas opciones bási-
* Escribir dentro de las autoformas cas para cambiar la apariencia de
* Rellenos las autoformas.
* Sombras
Alineación de Texto
Hipervínculos * Identifica hipervinculos y su utili-
* Crear y probar hipervínculos dad primero dentro de una pági-
Historial na web y luego en su documento
* Abrir y revisar de texto.
* Configura el historial * Conoce la utilidad del historial y
* Eliminar una página del historial la secuencia de configuración.
* Borrar todo el historial
ZipCentral * Conoce el programa ZipCentral y
* Comprimir archivos sus principales funciones.
* Descomprimir archivos

Tema Integrador * Identifica las riquezas turísticas,


* Ubicando mi departamento. gastronómicas y culturales del
* El clima de mi departamento. departamento donde vivimos.
* Atractivos turísticos de mi depar-
tamento.
* Datos geográficos.
* Platos típicos.
* Folklore de mi departamento.

Crear documentos en Word XP


Autoformas
* Estilo 3D
Barra de dibujo * Reconoce la utilidad de las he-
* Color de línea rramientas de la barra de dibujo.
* Estilo de línea
* Sombra
CONTENIDOS
Autoformas
* Cambiar el estilo de línea
* Estilo de sombra
* Girar
Cajas de texto
Imág enes * Conoce las secuencias para bus-
* Buscar imágenes en Internet car imágenes en Internet y pasar-
* Insertar imágenes prediseñadas las a W ord.
* Ajuste de texto
Guardar documentos
Tab las
* Crear * Identifica algunas propiedades de
* Alineación del texto en celdas formato sobre las tablas.
* Aumentar o reduc ir el tamaño de
las columnas y filas
Corrector ortográfico * Conoce las opciones de impresión
Imprimir y diferencia el intervalo de impre-
* Imprimir todo el documento sión.
* Imprimir intervalo de hojas

Cuenta de correo electrónico * Rec onoc e el c orreo elec trónic o


* Crear una cuenta de correo como otro medio de comunicación.
* Ingresar a su cuenta de correo
* Leer el mensaje
* Redactar un mensaje
* Enviar un archivo adjunto
* Identifica sus derechos a través de
la elaborac ión de una ac tividad
Tema Integrador
práctica.
Los derechos del Niño
* Historia de los derechos del niño
* Ideas fundamentales de los dere-
chos del niño
* Análisis de artículos

HABILIDADES
* Conoce y aplica las herramientas Buscador * Produc e con creatividad páginas
principales de W ord XP Insertar imágenes web en Word XP, demostrando ca-
Guardar doc umentos c omo página pacidades de organización y com-
* Aplicación de Internet. web prensión
Paint * M od if ic a algu nas im ág en es en
Alineación de texto Paint
Hipervínculos * Mejora la apariencia del texto con
Historial los tipos de alineaciones
ZipCentral * Crea hipervínculos
Tema Integrador * Administrar el Historial de compu-
Crear documentos en W ord XP tadora
Barra de dibujo * Comprime y descomprime archivos
Tab las * Investiga acerca de las maravillas
Imprimir culturales de los departamento del
Cuenta de correo electrónico Perú y promueve su preservación
Tema Integrador * Emplea las tablas para organizar
* su información
* Imprime pequeños artíc ulos re-
dactados por él mismo
* Investiga sobre los Derechos del
Niño, valorando el aporte de Internet
como medio de aprendizaje

ACTITUDES
* Valora la aplicación de las diferen- * Valora el uso de la computadora y
tes herramientas de los pro gra- sus componente en el desarrollo
mas de Office. de las tareas educativas
* Es respetuoso y juicioso en el uso * Valora los derechos del niño reco-
de Internet n oc iend o lo s derec h os d e su s
amigos y propios
* Utiliza el Internet para fines educa-
tivos
La computadora le sirve al hombre como una valiosa herramienta para realizar y simplificar muchas
de sus actividades. En sí es un dispositivo electrónico capaz de interpretar y ejecutar los comandos
programados para realizar en forma general las funciones de:

 Operaciones de entrada al ser receptora de información.


 Operaciones de cálculo, lógica y almacenamiento.
 En la actualidad las computadoras tienen aplicaciones más prácticas, porque sirve no solamente
para Computar y calcular, sino para realizar múltiples procesos sobre los datos proporcionados,
tales como clasificar u ordenar, seleccionar, corregir y automatizar, entre otros, por estos
motivos en Europa su nombre que más común es el de ordenador.
 Operaciones de salida al proporcionar resultados de las operaciones antecedentes.

PARTES DE UNA COMPUTADORA

El manejo de la computadora, requiere de conocer sus partes y la función específica a cada una de
ellas.

Unidad Central de Procesos (UCP)

Es la parte más importante de la computadora, en ella se realizan todos los procesos de la


información. La UCP está estructurada por un circuito integrado llamado microprocesador, el
cual varía en las diferentes marcas de computadoras.

La UCP se divide en dos unidades:

Unidad Aritmético Lógica (UAL).- Es la parte del computador encargada de realizar las:
operaciones aritméticas y lógicas, así como comparaciones entre datos.

Unidad de Control (UC).- Se le denomina también la parte inteligente del microprocesador, se


encarga de distribuir cada uno de los procesos al área correspondiente para su transformación.

Dispositivos de entrada (DE)

Los dispositivos de entrada son aquellos al través de


los cuales se mandan datos a la unidad central de
procesos, por lo que su función es eminentemente
emisora. Algunos de los dispositivos de entrada más
conocidos son el teclado, el manejador de discos
magnéticos, la reproductora de cinta magnética, el
ratón, el digitalizador (scanner), el lector óptico de
código de barras y el lápiz óptico entre otros.
Dispositivos de salida (DS)

Los dispositivos de salida son aquellos que


reciben información de la computadora, su
función es eminentemente receptora y por
ende están imposibilitados para enviar
información. Entre los dispositivos de salida
más conocidos están: la impresora (matriz,
cadena, margarita, láser o de chorro de
tinta), el delineador (plotter), la grabadora
de cinta magnética o de discos magnéticos
y la pantalla o monitor.

ACTIVIDADES:

1.- Escriba los dispositivos de entrada que tiene el computador.

2.- Escriba los dispositivos de salida que tiene el computador.

3.- Realice un dibujo de una computadora e indique en él cada una de sus unidades (monitor,
teclado, unidades de discos, etc.).
WordPad, una herramienta que siempre es útil para el procesamiento de texto básico, acaba de
mejorar. En Windows 7, tiene una nueva cinta (la banda que atraviesa la parte superior de la ventana
que muestra lo que puede hacer el programa) con las opciones desplegadas en lugar de en menús.

1. Crear, abrir y guardar documentos


1. Para abrir WordPad, haga clic en el botón Inicio . En el cuadro de búsqueda,
escriba WordPad y, a continuación, en la lista de resultados, haga clic en WordPad.
2. Use los siguientes comandos para crear, abrir o guardar documentos:

Para Haga esto


Crear un documento nuevo Haga clic en el botón de menú WordPad
Imagen del botón de menú WordPad
y, a continuación, haga clic en Nuevo.
Abrir un documento Haga clic en el botón de menú WordPad
Imagen del botón de menú WordPad
y, a continuación, haga clic en Abrir.
Guardar un documento Haga clic en el botón de menú WordPad
Imagen del botón de menú WordPad
y, a continuación, haga clic en Guardar.
Guardar un documento con un formato o un Haga clic en el botón de menú WordPad
nombre nuevo Imagen del botón de menú WordPad
, apunte a Guardar como y, a continuación,
haga clic en el formato con el que desea
guardar el documento.

ACTIVIDADES:
 COMPLETA las partes principales de la ventana de WordPad

Botón Barra de Botones de

____________ ____________ ____________


_ _ _

____________

____________

____________

Zona de
____________
____________

 Digita el siguiente texto y guárdalo en mis documentos con el nombre "El jardinero y el
perro"

El jardinero y el perro

El perro de un jardinero había caído en un pozo.


El jardinero, por salvarle, descendió también. Creyendo el perro que bajaba
para hundirlo más todavía, se volvió y le mordió.
El jardinero, sufriendo con la herida, volvió a salir del pozo, diciendo:
-Me está muy bien empleado; ¿quién me llamaba para salvar a un animal que
quería suicidarse?
1. Iniciar el Explorador de Windows
El Explorador es una herramienta indispensable en un Sistema Operativo ya que con ella
podemos organizar y controlar los archivos y carpetas de los distintos sistemas de
almacenamiento que dispongamos, como puede ser el disco duro, la unidad de CD, la unidad de
DVD, la memoria USB, etc.

El Explorador de Windows también es conocido como el Administrador de Archivos. A través


de él podemos ver, eliminar, copiar o mover archivos y carpetas.

Puedes abrir el Explorador de varias formas, por ejemplo:

Desde el botón Iniciar se puede encontrar al:

 Hacer clic en Todos los programas, clic en la carpeta Accesorios y buscar


.

 Hacer clic en el programa si aparece directamente en el


menú.
 Hacer clic en cualquiera de los accesos a carpetas personales: Tu usuario, Documentos,
Imágenes, Música o desde la opción Equipo.

Si dispones de uno, haciendo doble clic sobre su acceso directo en el escritorio.

2. La ventana del Explorador


Al abrir tu Explorador de Windows te encontrarás con una ventana similar a la de la imagen.
Puede que el aspecto cambie un poco ya que la podemos configurar a nuestro gusto.

A continuación explicamos las distintas áreas que componen esta ventana:

1. Botones Adelante y Atrás a.


2. Barra de direcciones.
3. Cuadro de búsqueda.
4. Barra de herramientas. Situada en la segunda línea.
5. Panel de navegación. Ocupa la zona central izquierda
6. Lista de archivos. Es la zona más grande en la parte central derecha.
7. Panel de detalles. Situado en la parte inferior.
También veremos la Barra de menús, ya que a los usuarios de otras versiones de Windows
puede resultarles más familiar utilizarla. Windows 7 mantiene esta barra, pero por defecto
está oculta.

1. Los botones Atrás a y Adelante permiten navegar hacia atrás (a la carpeta de


la que venimos) y hacia adelante (si hemos usado el botón atrás). También podemos utilizar
la tecla de borrar situada arriba de ENTRAR para ir atrás.

2. Barra de direcciones.
Esta barra nos indica dónde estamos situados y qué otras carpetas están en el mismo nivel
jerárquico.
El botón Actualizar que se encuentra a la derecha de la dirección sirve para volver a
cargar el contenido de la carpeta actual, aunque la mayoría de las veces se actualiza de forma
automática.

3. Cuadro de búsqueda . Este cuadro inicia la búsqueda de


forma automática al escribir la primera letra, sin necesidad de pulsar en ningún botón. Busca
en la carpeta en que estamos situados y en todas sus subcarpetas, si es que las tiene. Por
ejemplo, en este caso podríamos buscar cualquier contenido de la carpeta Imágenes, pero no
encontraría información de la carpeta Música o Documentos.

4. Barra de Herramientas.

5. Panel de navegación.

6. Lista de archivos.

7. Panel de detalles.
Muestra información adicional sobre los elementos que tenemos seleccionados. Si no tenemos
nada seleccionado en la carpeta o unidad en que estemos situados, nos dirá el número de
elementos que contiene. Si en cambio, seleccionamos un archivo mostrará información acerca
del documento.
ACTIVIDADES:
 ¿Qué teclas se presionan para ingresar al explorador del Windows? MARCA

 DESCRIBE los pasos para buscar un archivo

Y a continuación la
computadora te
mostrará el resultado.

 ESCRIBE las extensiones de estos archivos

Word  ___________ Excel  ___________


Power Point  ___________ Video  ___________

Música  ___________ Imagen  ___________

Paint es una característica de Windows que puede usar para dibujar, aplicar color y editar imágenes.
Puede usar Paint como un bloc de dibujo digital para crear imágenes sencillas y proyectos creativos,
o para agregar texto y diseños a otras imágenes, como las capturadas con una cámara digital.

LAS PARTES DE PAINT

Para abrir Paint, haga clic en el botón Inicio Imagen del botón Inicio, haga clic en Todos los
programas, en Accesorios y, después, en Paint.

Al iniciar Paint, verá una ventana vacía; las herramientas para dibujar y pintar se encuentran en la
cinta de la parte superior de la ventana. En la siguiente ilustración se muestran las diferentes partes
de la ventana de Paint:
TRABAJO CON HERRAMIENTAS

La cinta de Paint incluye una práctica colección de herramientas de dibujo. Puede usar estas
herramientas para crear dibujos a mano alzada y agregar diversas formas a las imágenes.

En esta sección se describen algunas tareas comunes. Para obtener información detallada acerca de
cómo usar las distintas herramientas de Paint, consulte Uso de Paint.

1. Dibujar una línea


Algunas herramientas y formas, como el lápiz, el pincel, la línea y la curva, permiten realizar diversas
líneas rectas, curvas y serpenteantes. Lo que dibuja está determinado por la manera en la que mueve
el mouse conforme dibuja. Por ejemplo, puede usar la herramienta de línea para dibujar una línea
recta.
1. En la ficha Inicio, vaya al grupo Formas y haga clic en la herramienta Línea .
2. En el grupo Colores, haga clic en Color 1 y, a continuación, haga clic en el color que desee
usar.
3. Para dibujar, arrastre el puntero por el área de dibujo.

2. Dibujar una forma

Paint permite dibujar una amplia variedad de formas. Por ejemplo, puede dibujar formas definidas,
como rectángulos, círculos, cuadrados, triángulos y flechas (entre otras). Además, puede crear una
forma personalizada si usa la forma Polígono para dibujar un polígono, que es una forma con varios
lados.

1. En la ficha Inicio, vaya al grupo Formas y haga clic en una forma ya lista, como el Rectángulo
.
2. Para agregar una forma definida, arrastre el puntero sobre el área de dibujo para crear la
forma.
3. Para cambiar el estilo del contorno, en el grupo Formas, haga clic en Contorno y, a
continuación, haga clic en un estilo de contorno.
Si no desea cambiar la forma para incluir un contorno, haga clic en Sin contorno.
4. En el grupo Colores, haga clic en Color 1 y, a continuación, haga clic en el color que desee usar
para el contorno.
5. En el grupo Colores, haga clic en Color 2 y, a continuación, haga clic en el color que desee usar
para rellenar la forma.
6. Para cambiar el estilo del relleno, en el grupo Formas, haga clic en Rellenar y, a continuación,
haga clic en un estilo de relleno.
Si no desea rellenar la forma, haga clic en Sin relleno.
ACTIVIDADES:
 REALIZA los ejercicios

Clic en 2
contorno

Selecciona un 3
estilo de línea

Selecciona el
dibujo con un
clic.
1

Si no desea que la forma


tenga un contorno, haga
clic en Contorno y, a
continuación, en Sin
contorno.
Clic en
contorno
Selecciona en 2
sin contorno
3
Microsoft Word 2013 es un programa de procesamiento de textos diseñado para ayudarle a crear
documentos de calidad profesional. Word le ayuda a organizar y escribir sus documentos de forma
más eficaz.

El primer paso a la hora de crear un documento en Word 2013 es elegir si desea partir de un
documento en blanco o aprovechar el trabajo ya realizado en una plantilla. A partir de aquí, los pasos
básicos para crear y compartir documentos son los mismos. Las eficaces herramientas de revisión y
modificación le ayudarán a trabajar con otros usuarios para que el documento resulte perfecto.

Al hacer clic sobre el botón Inicio se despliega un menú parecido al que ves en la imagen.

Vamos a usar de dos formas este menú.

La primera es escribiendo "word" en la caja de búsqueda.


Así aparecerá el icono de Word 2013 y bastará hacer clic
para arrancarlo.

La segunda es buscarlo nosotros mismos, para ello hacer


clic en la opción Todos los programas que al desplegarse
mostrará una lista con los programas que hay instalados
en tu ordenador. Frecuentemente los programas se
organizan en carpetas. La carpeta llamada Microsoft
Office 2013 contendrá la opción que buscamos: Word
2013.

 Desde un acceso directo en el escritorio:


Si en tu escritorio se encuentra el icono de Word 2013, haz doble clic sobre él
para iniciar el programa.

El primer texto
Al arrancar Word 2013 aparece una pantalla inicial con la opción Documento en blanco, al hacer
clic aparece una pantalla como ésta.

Guardar un documento
Lo que se escribe se va almacenando en la memoria de tu ordenador; si apagases el ordenador,
se perdería y no lo podrías recuperar. Con el comando Guardar quedará grabado en el disco
duro del ordenador (o en un dispositivo externo, como una memoria usb) de forma permanente.

Haz clic en el icono Guardar de la zona superior izquierda o pulsa las teclas CTRL+G y
aparecerá una ventana similar a esta.
Aquí debes elegir en qué unidad guardas el archivo, para guardarlo en el disco duro de tu
ordenador selecciona Equipo (más adelante veremos las otras opciones) y pulsa el botón
Examinar para que se abra un cuadro de diálogo como el siguiente.

Para guardar un documento debes indicar el nombre con el que lo quieres guardar, el tipo de
documento que estás guardando y la carpeta que contendrá tu documento.

1. El nombre lo indicamos en el campo Nombre de archivo, donde ahora pone Notas


escolares.

2. El tipo del documento para los documentos Word será Documento de Word, que ya viene
escrito por defecto.

3. Los documentos dentro del disco duro están organizados en carpetas. Por defecto
normalmente se guardarán en la carpeta Mis documentos. Pero siempre podrás elegir
otra carpeta o incluso, como comentábamos, guardarlo en un disco extraíble.

Una vez hayas definido los tres aspectos, deberás hacer clic en el botón Guardar. La barra de
título indicará el nombre que le hayas dado en lugar de Documento1.
 ESCRIBE los pasos para ingresar a Word

1. _________________________________________
2. _________________________________________
3. _________________________________________
4. _________________________________________

 ESCRIBE las partes de la ventana de Word


Barra de acceso _____________ Barra de _____________

Fichas

Cinta de opciones
__________

Barra de ______________
Área de ______________

Barra de __________

____________
_

__________

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