República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Escuela Básica “Paradero”
Circuito Educativo Belén San Juan
Maturín Estado Monagas

P.E.I.C.

INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD PARA MEJORAR EL

RENDIMIENTO EN LA ESCUELA BASICA “PARADERO”

HECHO POR: CONSEJO EDUCATIVO ESCUELA BASICA “PARADERO”

AÑO ESCOLAR 2018-2019

RESEÑA HISTÓRICA
 De acuerdo a los pobladores de la comunidad de Paradero, Ésta fue fundada aproximadamente
el 2 de febrero del año 1964; su nombre se debe a que allí existían los terratenientes llamados Lorenzo
Sequea y la familia Rojas Columba, quienes eran los dueños de las tierras y las personas que venían
de otro lugar tenían que ser única y exclusivamente a trabajar; de no ser así les decían que “esto no era
Paradero de nadie”. De tanto repetir ésta frase el pueblo adquirió ese nombre. Los pobladores de allí
vivían de la agricultura y de la ganadería, contaban con muchos obreros, los cuales utilizaban como
esclavos; estos se encargaron de construir caminos que después pasaron a ser caminos de tierra.

Durante el gobierno del General Juan Vicente Gómez, se construyó el puente Gómez, por
donde pasa el río Barrancas de Maturín, Paradero era solo Sabana, no tenía alumbrado eléctrico, solo
existía una camioneta y un camión de la familia Sequea y Rojas Columba, la mayoría de las personas
se desplazaban a caballo, en burros o yeguas.

Entre sus primeros habitantes destacan:

Lorenzo Sequea, Rojas Columba, José Rodríguez, Elaida Gallardo, Ramón Bastardo, José
Herrera, Zoila Jiménez, Antonio Rondón, Jesús María Henríquez y Pablo Gallardo.

Para el año de 1960 llegaron nuevos habitantes al caserío como fueron la Sra. Zoils Jimenez,
Gricelda Gudiño, Gladys Tacay, Viviano Calzadilla, Bertha Chacon, Tomas Bernay, Eugenio Chacon,
Juan Figueroa, Santos Farias, Oneida Perez de Salazar y Rafael Salazar.

El 04 de Febredo de 1964 se reúnen estas familiar para construir una escuela de madera ya que
se trasladaban en burros para la escuela de Barrancas que quedaba a 4 km de distancia. En la
construcción de la escuela trabajaron los señores Rafael Salazar, Antonio Rondón y Ramón Guzman.

Actualmente la comunidad de Paradero cuenta con una escuela, una cancha de usos múltiples,
un estadio, un dispensario, una cancha deportiva, un infocentro, una casa comunal, un Simoncito y
con el Gobierno Bolivariano se construyó nuevas viviendas que dieron origen a varios sectores (las
delicias, los girasoles y 16 de Julio).

En el 2001 nombran como directora a la Lcda. Yolanda Subero hasta 2003. Para el año 2003-
2004 asignan directora encargada a la Lcda. María Caripe (actualmente cumple funciones de
directora). Entre los aspectos más Resaltantes de su gestión y de los demás miembros de la comunidad
educativa así como de los consejos comunales logra la incorporación de un laboratorio de
Computación para el uso de los estudiantes y de la comunidad en general (aire acondicionado, maquina
podadora, remodelación de aulas y baños, construcción del preescolar, cocina, activación del programa
P.A.E, equipo de sonido, entre otras cosas, Algunos de estos equipos fueron donados por PDVSA y
otros adquiridos por autogestión). Se logra adaptar el sonido para la escuela, se incorpora el plan
Canaima, colección Bicentenaria, entre otros objetivos en pro de la institución la creación y registro
del Consejo Educativo y Acuerdos de Convivencia Escolar. La misma está conformada por una
matrícula de 135 estudiantes, una directora, 9 docentes, 4 especialistas (cultura, deportes, educación
especial y música) y producto de las políticas del Gobierno Bolivariano 3 ambientalistas, 2 vigilantes
y 2 madres procesadoras (cocineras) y un cocinero.

DESCRIPCIÓN DE LA PLANTA FISICA DE LA INSTITUCIÓN

La Escuela Básica “Paradero” consta de 3 aulas, con paredes pintadas de varios colores,
rejas metálicas en sus ventanas panorámicas, puertas de hierro pintadas, techo de acerolit desgastado,
servicio de alumbrado interno en mal estado, además de un laboratorio de computación (Infocentro)
sin los procesadores ya que fueron robados, dos baños, un depósito de herramientas, carece de
espacio para la Dirección. Coordinación de deportes ( donde debe reposar los equipos deportivos),
espacios para la práctica y difusión de la cultura y la música, posee una cocina para en CENAE
(requiere ampliación y remodelación con depósito para los alimentos y baño interno).

Cada una de las aulas consta de conjuntos mesas-sillas acordes para el grado (la mayoría
de estas requieren de mantenimiento), pizarras acrílicas, estantes, carteleras, 4 aires acondicionados
(2 fueron robados, uno esta dañado y otro funciona, se requiere de transformador para regularizar el
voltaje y cambio de cableria para su optimo funcionamiento), un Split dañado, se implementó plan
Canaima Educativo para los estudiantes de 4to 5to y 6to grado, falta por recibir 2do y 3er grado, los
niños y niñas recibieron colección bicentenaria. Los baños poseen lavamanos, pocetas, no contamos
con papelería, papel bond, cartulina doble faz, libretas, lapiceros, borradores, etc. En la coordinación
de deportes tenemos algunos balones (no todos en perfecto estado), en la sala de computación
podemos encontrar una fotocopiadora dañada, carteleras y el sonido para realizar actos cívicos fue
robado al igual que una desmalezadora.
 SECCIONES MATRICULAS Y DOCENTES

SECCIÓN DOCENTES VARONES HEMBRAS TOTAL

MATERNAL -MARVIS 10 22 32
SIMONCITO SALAZAR
-SULIMAR
RAMOS

PREESCOLAR -VILMA 16 13 29
RODRIGUEZ
-ANA KARINA
VARGAS
1er. Y 2do - ROSIRI 12 9 21
Grado CARVAJAL
(Funcionados)
3er. Y 4to. - RAICEIDA 13 11 24
Grado BARRIOS
(Fucionados)
5to. Y 6to. - JOEL 17 13 30
Grados MARTINEZ
(Fucionados)
- Total 135

Especialistas, Coordinadores y Voceros:

- Sorangel Fernández (Vocera de Cultura)

- Marcos Santiago (Especialista en Música)

- Alexis Urbaneja (Especialista en Deportes)

- Yessica Gallardo (Educación Especial)

- Eddy Rosas (vocera de salud)

- Oneida Carvajal (Coordinadora de CENAE)

 PROGRAMAS Y PROYECTOS

- CENAE

- CONSERVACION AMBIENTAL

- PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

- PROYECTOS DE APRENDIZAJE (PA)

- PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

- COLECCIÓN BICENTENARIA.

- LA SALUD VA A LA ESCUELA

TIPOS DE PLANIFICACIÓN

Plan de Nivelación, P.E.I.C., P.A. Y Salud Integral.

UBICACIÓN DE LA ESCUELA BASICA PARADERO:

La Escuela Basica Paradero se encuentra ubicada en la vía Principal de Paradero frente

a la cancha deportiva.
MAPA DE UBICACIÓN-COMUNIDAD
 MATRIZ F.O.D.A. DE LA ESCUELA BÁSICA “PARADERO”
FORTALEZAS
- Existe Personal docente capacitado y
especializado con vocación de
servicio.
- Ambiente de computación.
- Huerto escolar.
- C.E.N.A.E.
- Inserción del proyecto Canaima y
Colección Bicentenaria.
- Consejo Educativo.
- Consejo Comunal
- Se cuenta con terreno baldío
perteneciente a la institución para
ampliación y construcción de otros
espacios.
- Ingreso de personal docentes
especialistas en educación especial,
cultura y música gracias a las fuerzas
vivas de la comunidad y al gobierno
Bolivariano.
OPORTUNIDADES
- Diversas instituciones que brindan a
los estudiantes oportunidades para
proseguir sus estudios.
- Flujo de salida de gran número de
personas a trabajar durante el día.
- La comunidad cuenta con: Herreros,
Plomeros, Albañiles, Zapateros,
Artesanos, Costureras, apoyo de
DEBILIDADES
- Desmotivación de los representantes para
asistir a las actividades que realiza la
institución.
- Escaso mantenimiento preventivo
- Escaso apoyo administrativo para
adquisición de recursos administrativos.
- Ausencia de valores en la comunidad.
- Bajo nivel económico y social en los
representantes.
- Falta de cooperación de la comunidad al
momento de denunciar.
- Ausencia de techado de la cancha de usos
múltiples.
- Instalación de cables de energía para
servicio eléctrico.
- Falta de servicio de transporte.
- Falta de organismos de seguridad en la
institución y en la comunidad lo que facilita
la existencia de delincuentes en la zona.
- Falta de equipos Canaima para los
estudiantes y docentes debido a que se
encuentran dañadas.
- Falta de Útiles escolares y uniformes para
los estudiantes.
- Falta de señal de operadoras de telefonía
fija e inalámbrica para conexión a internet.
AMENAZAS
- Falta de integración de los padres y
representantes a la escuela.
- Influencia de delincuencia y drogas
- Embarazo en adolescentes.
- Ausencia de valores
- Amenazas o riesgos de accidentes de
tránsito por falta de señalamiento e
identificación de las calles.
consejo comunal, UBCH, CLAP y - Enfrentamiento en la comunidad
Movimiento Somos Venezuela. - Robos al centro educativo
- La inseguridad, se requiere de
módulo policial.
 DIAGNOSTICO DE LA E.B. “PARADERO

1.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL.

Nombre del Plantel. Escuela Basica “Paradero”

Dirección del Plantel: Comunidad de Paradero calle Principal vía los Silos de Boquerón Parroquia Boquerón
Municipio Maturín Estado Monagas.

Dependencia del Plantel: Estadal Código Administrativo 006970061

Código del Plantel: OD06341608

Código Estadístico 160

Ubicación Geográfica. Ubicada en la parte Oeste del Estado Monagas.

Latitud 09º 45` 374`

Longitud 063º 18`488`

Altitud. 91 msnm

Subsistema y nivel que atiende la escuela: Educación Primaria y Educación Inicial.

Turnos de Trabajo: Mañana (7:00am a 12:00m)

Numero de secciones: para el año escolar 2018-2019 existen 5 secciones: dos de inicial que corresponde a
una de simoncito (nivel maternal) y una de preescolar, 3 secciones de primaria fusionadas de la siguiente
manera: 1ero y 2do grado, 3ero y 4to grado y 5to y 6to grado.

Supervisora Profesora María Zapata Circuito Belén San Juan.

Supervisora Intercircuital Parroquia Boquerón-Jusepín Profesora Carmen Osorio.

 JUSTIFICACIÓN

El proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.) que se propone responde a los lineamientos que
rigen el sistema Educativo Bolivariano donde se pretende promover el pleno desarrollo de la personalidad
de los ciudadanos tanto en su sentido individual como social, para que sean capaces de convivir con una
pluralista permitiendo de esta manera contribuir a la integración y a la solidaridad como valores
primordiales dentro de la sociedad.

Durante la ejecución de este proyecto, la escuela incorporará las ideas de integración de la

comunidad que cohesione y comprometa las acciones de todos los actores (docentes-alumnos, obreros,
madres procesadoras, padres y representantes, miembros de la comunidad en general), del hecho educativo
en función de buscar la mejores alternativas que eleven y dignifiquen la practica pedagógicas y la actuación
socio comunitaria de la E.B. “Paradero”.
 SELECCIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD

Para la selección del problema se tomó una muestra aleatoria simple de la comunidad donde
participó el personal de la institución: Directivo, Docentes, Obreros, Madres procesadoras, Consejo
Educativos, Consejo Comunal. Se analizaron y se tabularon dichas encuestas en el primer círculo de estudio
con los docentes de aula, especialistas, y coordinadora para después realizar el análisis general.

Una vez jerarquizadas dichas necesidades y analizadas cada una de las matrices se determinó que el
problema que más está afectando el trabajo pedagógico comunitario de la Escuela Básica “Paradero” es la
Falta de Integración y compromiso de los padres y representantes en el proceso educativo de los estudiantes
que genera como resultado un bajo rendimiento en los estudiantes de la institución.