ESQUEMA DE ELABORACIÓN DE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN CONTINUA

I. DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS TRABAJADORES DE SALUD

Para elaborar el diagnóstico de las necesidades educativas, es indispensable determinar a qué
población va dirigida y cuáles son las necesidades para poder encaminar la enseñanza, en esta
etapa se debe vincular las necesidades educativas tanto personales como institucionales, las
condiciones de aprendizaje y los factores que afecten el proceso educativo.
A. DIAGNOSTICO SITUACIONAL:
1. ANALISIS DE LA SITUACION DE SALUD
Hospital:
 Ubicación de Hospital, departamento, distrito, dirección, número, referencia.
 Nivel del Hospital, población a la que atiende, tipo de atención que ofrece.
 Personal con el que cuenta
 Infraestructura del Hospital, distribución
Servicio:
 Servicio: infraestructura, extensión, ambientes (hospitalización, distribución de
ambientes, número de camas, material, equipos, distribución de camas, estación
de enfermería, otros ambientes de enfermeras etc.
 Describir la atención de salud que se brinda en el servicio, patologías más
frecuentes.
 Describir la atención que brinda el personal de enfermería profesional y no
profesional, distribución del trabajo.
 Rutinas del servicio, actividades que realiza el personal de enfermería (profesional
y no profesional)
 Actividades y procedimientos que competen al personal de enfermería y a todo el
equipo de salud no son realizadas correctamente según las normas de protocolo de
atención del servicio.
2. LISTADO DE PROBLEMAS:
Presentar el listado de problemas en la atención que brinda el personal de enfermería
profesional y no profesional, observados en el servicio, ESTOS PROBLEMAS, LUEGO DE SER
PRIORIZADOS, SERVIRAN PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN QUE
REQUIEREN INTERVENCIÓN EDUCATIVA CONTINUA.
1. Incremento de Pacientes con UPP
2. ………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………..
6. ……………………………………………………………..
7. ……………………………………………………………..
8. ……………………………………………………………..
9. ……………………………………………………………..
10. ……………………………………………………………..
11. ……………………………………………………………..
 3. CRITERIOS PARA PRIORIZACION DE PROBLEMAS

CRITERIOS DE PRIORIZACION
Cantidad de Importancia de Frecuencia en Posibilidad de Interés y
PROBLEMAS/PERSONAL DE PUNTAJE
personas resolver el que se presenta resolver el compromiso del
ENFERMERÍA TOTAL
afectadas problema el problema problema equipo en resolver
el problema
1.

2.
3.
4.
5.

LEYENDA: 1: Bajo - 2: Mediano - 3: Alto - 4: Muy alto

4. PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

PROBLEMA PUNTAJE
1.
2.
3.
4.
5.
5. MATRIZ DE CAUSA Y EFECTO
1) Primer problema Priorizado:
CAUSAS (Cuáles son las causas o motivos) EFECTOS (Cuáles son las consecuencias)

2) Segundo problema Priorizado:

CAUSAS (Cuáles son las causas o motivos) EFECTOS (Cuáles son las consecuencias)

3) Tercer problema Priorizado:

CAUSAS (Cuáles son las causas o motivos) EFECTOS (Cuáles son las consecuencias)

4) Cuarto problema Priorizado:

CAUSAS (Cuáles son las causas o motivos) EFECTOS (Cuáles son las consecuencias)

5) Quinto problema Priorizado:

CAUSAS (Cuáles son las causas o motivos) EFECTOS (Cuáles son las consecuencias)
B. PLANIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA EDUCATIVA
Una vez identificadas las necesidades educativas, hacer un análisis de la naturaleza del problema, responder a la siguiente pregunta ¿Qué
voy a enseñar? y luego planificar las actividades de educación continua.

OBJETIVO GENERAL:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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POBLACIÓN FECHA HORA OBJETIVOS TEMA DEL APRENDIZAJE METODOLOGÍA DIDÁCTICA

PONENTE
OBJETIVO ESPECÍFICOS (forma de enseñanza que facilita la
trasmisión de información)
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.

C. EVALUACIÓN
Determinar las estrategias de evaluación (es la etapa importante para analizar el éxito del proceso educativo y sus resultados).

D. IMPLEMENTACIÓN
Es la aplicación del Proceso educativo en una realidad concreta, su finalidad es resolver las necesidades educativas encontradas en el
diagnóstico.

E. BIBLIOGRAFÍA
Colocar las referencias bibliográficas utilizadas, aplicando las normas Vancouver
 PROGRAMA DE CAPACITACIÓN CONTINUA

Título del Programa

1. Introducción
2. Población Objetivo (población a la que va dirigida- describir algunas de sus
características)
3. N° de participantes
4. Lugar donde se desarrollará la actividad educativa
5. Duración
6. N° de créditos
7. Objetivo General
8. Objetivos específicos
9. Programa (fecha, hora, temas, ponente, evaluación)
Fecha Hora Tema Ponente Evaluación

10. Certificación
11. Auspicios
12. Informes de Inscripción