Erubey Salomón Soto Ramírez

“Los valores éticos en la socialización con la educación musical”

4 de Junio del 2019, FBA San Juan Del Río

Es necesario recalcar, que los valores éticos son variables, ya que lo que para algunos puede
ser moralmente correcto y visto de una forma bien, para otra persona podría ser
considerado malo e incorrecto, por lo tanto, el punto de vista depende mucho de la cultura,
país, educación y criterio de la sociedad. Siendo así, podemos llegar a donde surgen estos
valores, los cuales son enseñados, inculcados en el hogar por el núcleo familiar y los cuales
son puestos en práctica primordialmente en el ámbito escolar, donde empiezan a socializar
y poner en práctica lo aprendido en casa. Es muy importante que el niño no solo aprenda a
decir si algo es bueno o malo, si no a criticar su propia opinión, y sobre ello llevar una
socialización sana.

Muchos de estos valores, en las escuelas del occidente (no sólo de México), han sido
limitados por modelos educativos donde se recalca la “importancia” de la inteligencia
lingüística y lógica, creando competencias que no son sanas y que limitan enormemente la
correcta convivencia. Gardner nos habla de las inteligencias múltiples, y nos dice:
“concentrarse de forma exclusiva en las capacidades lingüísticas y lógicas durante la
escolaridad formal puede suponer una estafa para los individuos que tienen capacidad en
otras inteligencias”. (Gardner, 1995, p. 47). Llevando a los niños a criticar seriamente a sus
compañeros que no tienen la capacidad de seguir el ritmo y que, además, no logran obtener
un buen puntaje en las evaluaciones, trayendo un desinterés a seguir estudiando. Lo cual
también lleva a una menor apreciación a la parte artística y humanística, donde ha sido
limitado su criterio y desprestigiando el arte tanto para enseñarlo como aprenderlo,
perdiendo así, a grandes talentos que nunca pudieron sacar a relucir su potencial, ya que
terminaron ocultándolo de una sociedad donde lo más importante, son las matemáticas y
el avance científico, pero no el progreso interno de las personas.
“La experiencia social en la que se participa nos hace observar: diferencias interculturales,
de clase, de raza, de género. Estas diferencias generan ideologías”. (Freire, 2014). A su vez
estas ideologías forman un concepto erróneo, que puede expandirse y afectar a toda una
sociedad, cambiando no solo una ideología, si no también, modificando los valores que las
personas poseen, llegando al punto donde incluso, pueden llegar a modificar su forma de
pensar para tratar de encajar con sus allegados, los cuales forman un grupo social, donde
solo aceptan a quienes piensan de la misma forma que ellos.

“A los niños se les inculca en la escuela la idea de que el arte es una categoría de actividades
y productos que se contrapone a la categoría de lo no artístico. Aprenden a creer, en otras
palabras, que ciertas pinturas, esculturas, canciones, danzas y cuentos no son arte”. (Harris,
1994, pp. 474-475). Esta idea nos lleva principalmente a un mal entendido concepto sobre
la educación musical, la cual, en nuestro país no es bien recibida ni impartida de una manera
correcta, ya que las críticas constantes y la coloquialmente frase de no vas a tener ni para
comer por estudiar eso, han llevado a un creciente abandono de las carreras relacionadas
con el arte, esto ha ido modificando gradualmente el panorama mexicano, donde las
amenazas constantes hacia las personas que buscan y desean estudiar alguna Licenciatura
artística, los llevan a dudar e incluso rechazar estudiar alguna de éstas carreras.
Toda la cultura está siendo amenazada por esta forma de pensar, el constante rechazo y la
disminución del apoyo, han llevado a una pérdida del interés por las mismas tradiciones y
costumbres de nuestro país, en el que también se ha dejado de lado la música popular, para
empezar a aceptar la el arte musical de otros países.

La educación tiene como base, fomentar la solidaridad, tolerancia, respeto y

responsabilidad, valores que ayudan a las personas a aceptar otras formas de ver las cosas,
otras ideologías, para que puedan enriquecerse y aprender todo lo posible. El problema con
las escuelas es que llevan a evitar los cuestionamientos de los estudiantes, para que solo
sigan lo que está escrito en el plan de estudios, el cuál por su parte, en nuestro país, tiene
una gran cantidad de puntos que intentan mostrar el lado bueno, aludiendo a que la
educación es impartida perfectamente y que incluso compite con las de primer mundo, lo
cual es solo una idea errónea para hacer ver a los padres de familia, que sus hijos van a
recibir una educación de calidad, siendo que nuestro sistema está basado, principalmente,
en la memorización y no en el aprendizaje como tal, siendo la memoria evaluada con
exámenes que pretender dar una calificación a lo “aprendido” en el aula.

Pero no solo es problema del sistema educativo, la gran mayoría de maestros siguen al pie
de la letra lo que dicta el gobierno, sin si quiera tomarse el tiempo de juzgar si está bien
hecho, y por lo tanto, llevan esa educación a los niños y jóvenes, quienes en gran parte
también creen ciegamente en lo que se les dice, esto trae como consecuencia, una
socialización diferente, donde las relaciones de amistad muchas veces solo se ven hechas
para obtener un beneficio. Todo esto disminuyen los valores primordiales de las personas,
la solidaridad, la honestidad, la tolerancia, generando un constante rechazo y un mal
desarrollo en el ámbito social, ya que, en algunos casos, no logran mantener relaciones de
amistad o amorosas reales.

“La universidad debería, por lo tanto, ser también el lugar en el que nada está a resguardo
de ser cuestionado, ni siquiera la figura actual y determinada de la democracia”. (Derrida,
2010, p. 6). La escuela trata de desarrollar la solidaridad principalmente en trabajos en
equipo, donde también puedan mejorar la tolerancia y el respeto, aumentando así la
adquisición de nuevas ideas, puntos de vista y opiniones de una manera sana, además de
que todas las personas tienen su lado artístico, pueden obtener un gusto por las artes o
bien, desarrollarlo aún más, generando a su vez una atracción por las humanidades y a el
proceso de enseñar lo que han aprendido, de llevar esos conocimientos a las nuevas
generaciones, ya sea para aumentar su destreza y talento o para hacer nacer esa atracción
por la estética.
Una de las mayores áreas de oportunidad, para mejorar el pensamiento y difundir la
realidad sobre las artes, son las comunicaciones, ya que también, se generan mayor
adquisición de conocimientos. “En la actualidad, con el avance y uso intensivo de las
comunicaciones, el conocimiento se produce en ámbitos diversos. Ha generado sinergias
positivas. Las estrategias y contenidos deben considerar estas características para
integrarlas a el aula” (Modelo educativo UAQ, 2017, p. 4). A nivel escuela se debe mejorar
las aulas para que la impartición de conocimientos sea más amigable y aproveche al máximo
el uso de las nuevas tecnologías para un aumento exponencial en los conocimientos, pero
sin dejar de lado, la interacción humana, ya que con ella además de socializar, se mejoran
los valores éticos, se desempeña un mejor criterio y un desarrollo interpersonal mucho más
sano.

A nivel país, se debe mejorar el modelo educativo para las escuelas empezando por la
educación básica, a nivel primaria, donde las artes no pasen a segundo plano, que sean
buscadoras de talentos para poder llevar a aquellos que tienen el gusto, a desarrollarse
plenamente y a adquirir la educación necesaria para que, en caso que así sea su decisión,
puedan tener un muy buen trabajo, esto nos lleva a la creación de trabajos relacionados
con el arte, y también el apoyo monetario para esta área, con la cual puedan crecer de la
mejor manera posible.

Se debe cambiar la manera de pensar de las personas, las artes no te hacen “pobre”, en
realidad, te ayudan a enriquecerte mental y culturalmente, cambiar esas ideologías, hará
crecer enormemente al país, dando reconocimientos a nivel nacional e internacional, y no
solo a el área de las ciencias exactas, porque se puede incluso generar una nueva corriente
artística tan significativa que marque una nueva era tal como fue en el renacimiento, llevar
a un auge a todo lo estético, música, pintura, danza, escultura, una era donde incluso la
ciencia esté igualada o superada por las humanidades, dejando lucir a prodigios, aquellos
que dejarían una huella. Esto llevaría a una nueva era del pensamiento, donde todos sean
aceptados y que estudiar alguna carrera relacionada a el arte, no sea una decisión difícil.

Bibliografía

Freire, P. La política y el hombre (2014). Siglo XXI editores, Buenos Aires.

Alsina, P., & Giráldez, A. La competencia cultural y artística (2013). Trillas, México

Derrida, J. La universidad sin condición (2010). Trotta, Madrid

Querétaro, U. A. Modelo Educativo (2016). Querétaro, México: Dirección de Planeación

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