Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior de Ingeniería Química

e Industrias Extractivas

Problemario de
Probabilidad y Estadística

Integrantes del equipo:

Barragán García Daniel Aldair
Manríquez Martínez Norman Alexis
Medina Bravo María del Carmen
Olguin Hernández Valeria Angelica

Grupo: 1IV33

Profesor (a):
Dora Trejo Rubio
 Estadística
Ejercicio en clase:
Considere la siguiente información de toneladas de maíz cosechadas
en un campo experimental para construir la tabla.

2.73 1.62 2.58 1.62 2.21 2.05 1.33 2.39

1.97 1.69 2.84 1.46 0.57 1.65 1.82 1.36

1.46 0.75 2.21 1.27 2.13 2.06 2.03 1.34

0.96 1.37 0.45 1.21 0.69 0.96 0.89 2.17

*Nota: Para eliminar el punto decimal los datos se deben multiplicar por 100 de esta forma
es más fácil trabajar con los datos.

Se deben acomodar los datos de menor a mayor.

45 57 69 75 89 96 96 121

127 133 134 136 137 146 146 162

162 165 169 182 197 203 205 206

213 217 221 221 239 258 273 284

Para determinar el Numero de clases (𝑁𝑐) empleamos la expresión:

2𝑘 = 𝑛

El rango de los datos (𝑅) es igual a:

𝐷𝑎𝑡 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 − 𝐷𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟

El cual es el referente para establecer el tamaño de los intervalos de
clase.
𝑅 = 284 − 45 = 239
El Ancho de la clase es igual a:
𝑅
𝐴𝑐 =
𝑁𝑐
Por lo tanto:
*Para asegurar que las clases cubran los
239
𝐴𝑐 = = 47.8 ≈ 48 datos el ancho de clase resultante es el
5 entero inmediato superior.

Distribución de frecuencia de las toneladas de maíz multiplicadas

por 100

Limites Reales de Marca de

Límites de Clase Frecuencia
Clase clase
(Inferior-Superior) (𝒇)
(Inferior-Superior) (𝒙)

45-92 44.5-92.5 5 68.5

93-140 92.5-140.5 8 11.65

141-188 140.5-188.5 7 164.5

189-236 188.5-236.5 8 212.5

237-284 236.5-284.5 4 260.5

∑= 32

La Marca de clase (𝑥) de cada Limite de Clase se calcula de la

siguiente forma:
𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
(𝑥) =
2
Por lo tanto:
45 + 92
(𝑥) = = 68.5
2
93 + 140
(𝑥) = = 116.5
2
141 + 188
(𝑥) = = 164.5
2
189 + 236
(𝑥) = = 212.5
2
237 + 284
(𝑥) = = 260.5
2
Ejercicio:
Los siguientes datos corresponden al número de clientes que
acudieron al “CAFÉ INTERNET TRUMP” durante 40 días en el lapso de
8 horas.

30 35 15 21 18 32 39 20 19 20

20 34 13 13 20 35 30 17 30 31

10 32 22 14 30 36 23 14 20 34

20 28 20 16 31 38 22 12 28 13

Ordenar de mayor a menor.

10 12 13 13 13 14 14 15 16 17

18 19 20 20 20 20 20 20 20 21

22 22 23 28 28 30 30 30 30 31

31 32 32 34 34 35 35 36 38 39
 Calcular el Numero de clases (𝑁𝑐).
𝑁𝑐 = √𝑛

Por lo tanto:
𝑁𝑐 = √40 = 6.32 ≈ 6
El rango de los datos (𝑅) es igual a:

𝐷𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 − 𝐷𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟

Por lo tanto:
𝑅 = 39 − 10 = 29
El Ancho de la clase es igual a:
𝑅
𝐴𝑐 =
𝑁𝑐
Por lo tanto:
29
𝐴𝑐 = = 4.8 ≈ 5
6
Limites Reales de Marca de
Clase Límites de Clase Frecuencia
Clase Clase
No. Li. Ls. Lri. Lrs. 𝑓 (𝑥)

1 10 14 9.5 14.5 7 12

2 15 19 14.5 19.5 5 17

3 20 24 19.5 24.5 11 22

4 25 29 24.5 29.5 2 27

5 30 34 29.5 34.5 10 32

6 35 39 34.5 39.5 5 37
La Marca de clase (𝑥) de cada Limite de Clase se calcula de la
siguiente forma:
𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
(𝑥) =
2

Por lo tanto:
10 + 14
(𝑥) = = 12
2
15 + 19
(𝑥) = = 17
2
20 + 24
(𝑥) = = 22
2
25 + 29
(𝑥) = = 27
2
30 + 34
(𝑥) = = 32
2
35 + 39
(𝑥) = = 37
2
Ejercicio en clase:
Dada la siguiente información Establezca limites reales de clase y
calcule el ancho y la marca de clase.

Límites de Clase
Inferior - Superior
5.6-10.5
10.6-15.5
15.6-20.5
20.6-25.5
25.6-30.5
 Límites de Limites Reales Ancho de Marca de
Clase de Clase Clase Clase

56-105 55.5-105.5 50 80.5

106-155 105.5-155.5 50 130.5

136-205 155.5-205.5 50 180.5

206-255 205.5-255.5 50 230.5

256-305 255.5-305.5 50 280.5

Ancho de clase:
𝑅 𝐷𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 − 𝐷𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟
𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = =
𝑘 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠
305.5 − 55.5
𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = = 50
5

Marca de clase:
𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
(𝑥) =
2
Por lo tanto:
56 + 105
(𝑥) = = 80.5
2
106 + 155
(𝑥) = = 130.5
2
136 + 205
(𝑥) = = 180.5
2
206 + 255
(𝑥) = = 230.5
2
 256 + 305
(𝑥) = = 280.5
2

Dada la siguiente información calcule las marcas de clase y

establezca los límites de clase.

Límites Reales de Clase

Inferior - Superior

0.115-0.155

0.155-0.195

0.195-0.235

0.235-0.275

0.275-0.315

Límites Reales de Límites de Clase Marca de clase

Clase
11.5-15.5 12-15 13.5
15.5-19.5 16-19 17.5
19.5-23.5 20-23 21.5
23.5-27.5 24-27 25.5
27.5-31.5 28-31 29.5

Marca de clase:
𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
(𝑥) =
2
Por lo tanto:
12 + 15
(𝑥) = = 13.5
2
16 + 19
(𝑥) = = 17.5
2
20 + 23
(𝑥) = = 21.5
2
24 + 27
(𝑥) = = 25.5
2
28 + 31
(𝑥) = = 29.5
2
Ejercicio:
Dada la siguiente información Establezca limites reales de clase y
calcule el ancho y la marca de clase.
Límites de clase
Límite inferior Límite superior
12 18
19 25
26 32
33 39
40 46
47 53

Limites Reales de
Ancho de Clase Marca de Clase
Clase
11.5-18.5 7 15
18.5-25.5 7 22
25.5-32.5 7 29
32.5-39.5 7 36
39.5-46.5 7 43
46.5-53.5 7 50
Ancho de clase:
𝑅 53.5 − 11.5
𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = = =7
𝑘 6
Marca de clase:
𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
(𝑥) =
2
Por lo tanto:
12 + 18
(𝑥) = = 15
2
19 + 25
(𝑥) = = 22
2
26 + 32
(𝑥) = = 29
2
33 + 39
(𝑥) = = 36
2
40 + 46
(𝑥) = = 43
2
47 + 53
(𝑥) = = 50
2
Dada la siguiente información calcule las marcas de clase y
establezca los límites de clase.
Límites de clase
Límite real inferior Límite real superior
299.5 399.5
399.5 499.5
499.5 599.5
599.5 699.5
699.5 799.5
799.5 899.5
899.5 999.5
999.5 1099.5
1099.5 1199.5
 Límites de Clase Marca de clase
300-399 349.5
400-499 449.5
500-599 549.5
600-699 649.5
700-799 749.5
800-899 849.5
900-999 949.5
1000-1099 1049.5
1100-1199 1149.5

Marca de clase:
𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
(𝑥) =
2
Por lo tanto:
300 + 399
(𝑥) = = 349.5
2
400 + 499
(𝑥) = = 449.5
2
500 + 599
(𝑥) = = 549.5
2
600 + 699
(𝑥) = = 649.5
2
700 + 799
(𝑥) = = 749.5
2
800 + 899
(𝑥) = = 849.5
2
900 + 999
(𝑥) = = 949.5
2
 1000 + 1099
(𝑥) = = 1049.5
2
1100 + 1199
(𝑥) = = 1149.5
2

Presentación grafica de una distribución de frecuencias.

Ejercicio en clase:
Se busca contribuir la ojiva para las piezas aceptables producidas
por 110 trabajadores. Empleando la ojiva calcular el número de
trabajadores que producen menos de 40.5 piezas aceptables y
estimar el número de trabajadores que producen menos de 5 piezas.

Número de Piezas aceptables producibles:

21 22 24 29 32 33 34 34 35 35
35 36 37 37 37 38 40 40 40 40
41 41 44 44 44 44 44 44 46 46
46 47 48 48 48 49 50 50 51 51
51 52 52 52 52 52 53 53 53 53
54 54 55 55 55 55 55 56 56 56
57 57 58 58 58 58 56 60 60 61
61 61 61 62 62 62 62 63 63 63
64 65 66 66 66 66 66 66 68 69
69 71 71 73 77 73 74 75 75 76
77 77 77 79 80 81 81 83 84 88

𝒌 = 𝟏 + 𝟑. 𝟑 𝒍𝒐𝒈(𝟏𝟏𝟎) = 𝟕. 𝟕 ≈ 𝟕
Límites de clase Limites Reales de clase (𝒇) 𝑭
21-30 20.5-30.5 4 4
31-40 30.5-40.5 16 20
41-50 40.5-50.5 18 38
51-60 50.5-60.5 31 69
61-70 60.5-70.5 22 91
71-80 70.5-80.5 14 105
81-90 80.5-90.5 5 110

20 trabajadores producen menos de 40.5 piezas

Representación grafica

F
120

80.5, 110
70.5, 105
100

60.5, 91

80

50.5, 69

60
F

40
40.5, 38

20 30.5, 20

20.5, 4
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Ejercicio en clase:
Representa los datos siguientes por medio de un histograma y un
polígono de frecuencias.
29 67 39 23 66 24 37 45 58 34 51 37
45 26 41 65 27 96 22 43 73 48 37 63
19 31 38 68 22 35 31 48 35 82 28 35
44 40 41 34 11 58 34 56 45 27 34 46
62 29 51 31 56 43 39 35 23 28 45 48
47 31 34 47 30 54 49 34 53 51 82 41
26 35 67 73 30 16 52 35 46 41 56 37
51 33 92 70 63 72 35 62 28 38 61 33
49 59 36 40 15 17 11 13 18 16 16 19
Ordenar los datos de menor a mayor iniciando con 10.
10 11 11 13 15 16 16 16 17 18 19 19
22 22 23 23 24 26 26 27 27 28 28 28
29 29 30 30 31 31 31 31 33 33 34 34
34 34 34 34 35 35 35 35 35 35 35 36
37 37 37 37 38 38 39 39 40 40 41 41
41 41 43 43 44 45 45 45 45 46 46 47
47 48 48 48 49 49 51 51 51 51 52 53
54 56 56 56 58 58 59 61 62 62 63 63
65 66 67 67 68 70 72 73 73 82 82 92
96
Tabla:

Limites fi F
10-17 9 9
18-25 8 17
26-33 17 34
34-41 28 62
42-49 16 78
50-57 10 88
58-65 9 97
66-73 8 105
74-81 0 105
82-89 2 107
90-97 2 109
Representación gráfica:

Ejercicio:
Representa el siguiente problema por medio de un histograma y un
polígono de frecuencias.
Los siguientes datos representa la estatura de 35 alumnos expresada
en cm, de un grupo de quinto semestre de bachillerato.
145 176 150 170 152 172 153
156 155 166 155 156 156 154
156 157 158 160 160 161 163
163 171 164 165 155 166 168
168 169 151 163 172 153 148
 Ordenar de menor a mayor.

145 148 150 151 152 153 153

154 155 155 155 156 156 156

156 157 158 160 160 161 163

163 163 164 165 166 166 168

168 169 170 171 172 172 176

El rango de los datos (𝑅) es igual a:

𝐷𝑎𝑡 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 − 𝐷𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟

Por lo tanto:
𝑅 = 176 − 145 = 31

Numero de clases (𝑁𝑐):

1 + 3.3 log(35) = 6.095 ≈ 6

Ancho de clase:
𝑅
𝐴𝑐 =
𝑁𝑐
Por lo tanto:
31
𝐴𝑐 = = 5.16 ≈ 5
6
 Limites Reales Frecuencia
Límites de Clase Frecuencia
de Clase acumulada

144-148 143.5-148.5 2 2
149-153 148.5-153.5 5 7
154-158 153.5-158.5 10 17
159-163 158.5-163.5 6 23
164-168 163.5-168.5 6 29
169-173 168.5-173.5 5 34
174-178 173.5-178.5 1 35

Representación gráfica.

Histograma
12

10

6
f

0
143,5 148,5 153,5 158,5 163,5 168,5 173,5
148,5 153,5 158,5 163,5 168,5 173,5 178,5
L.R.C
 Poligono de frecuencias
12

10
Nº de alumnos

6
Series1
4

0
146 151 156 161 166 171 176

Estatura de los alumnos en cm

Ejercicio en clase:
Con la siguiente información realizar una gráfica de barras.

Estado Autos Vendidos

Cd. México 195036
Estado de México 99359
Jalisco 63433
Nuevo León 61460
Guanajuato 33364
Puebla 32524
Tamaulipas 31313
Coahuila 23776
Sinaloa 22609
Chihuahua 21602
Representación gráfica:

Autos Vendidos
250000 Autos
Vendidos

200000

150000

100000

50000

Con la siguiente información realizar una gráfica de pastel.

Área Egresados Titulados

(AGRO) 6404 5007

(SALUD) 25969 21010

(EXAC) 5326 3463

(SOCIAL) 165680 102670

(EDUC) 60128 44359

(ING) 96128 62339

Representación gráfica.

Egresados
2% 7%
1%
27%

46%
17%

(AGRO) (SALUD) (EXAC) (SOCIAL) (EDUC) (ING)

Titulados
2%
9%
26% 1%

43%
19%

(AGRO) (SALUD) (EXAC) (SOCIAL) (EDUC) (ING)

Ejercicio:
La siguiente tabla muestra los principales síntomas que presentaron las
personas fallecidas por la influenza A(H1N1) con estos datos, elabora
una gráfica de barras.

Síntoma Porcentaje
Nausea 1,8%

Hiperemia conjuntival 3,3%

Obstrucción Nasal 3,8%

Hemoptisis 7,3%

Diarrea 8,8%

Vomito 9,8%

Odinofagia 13,8%

Dolor tórax 16,4%

Cianosis 17,9%

Mialgias 20,5%

Rinorrea 29,8%

Cefalea 35,4%

Expectoración 40,9%

Disnea 51,3%

Ataque estado general 63,6%

Tos 84,6%

Fiebre 88,0%
 Representación gráfica.

Porcentaje
100
88
90 84.6
80
70 63.6
60 51.3
50 40.8
40 35.4
29.8
30
17.9 20.5
20 13.8 16.4
7.3 8.8 9.8
10 1.8 3.3 3.8
0

Ejercicio
La siguiente tabla representa el número de operaciones quirúrgicas
realizadas el año pasado en un hospital, con estos datos elaborar una
gráfica circular o de pastel.
Tipo de operación Número de casos Porcentaje
Toráxica 20 4%
Huesos 45 9%
Ojos 58 12%
Nariz 98 20%
Abdominal 115 23%
Urología 74 15%
Garganta 65 13%
Cirugía 23 5%
Total 498
 Representación gráfica:

Porcentaje
Toraxica Huesos Ojos Nariz Abdominal Urologia Garganta Cirugia

5% 4%
9%
13%

12%

15%

20%

22%

Medidas de tendencia central o de Posición.

-Medidas de tendencia central en datos no agrupados.
Ejercicio:
Se tiene una muestra de cinco observaciones que representan las
edades de personas que acuden a un teléfono publico durante 1 hora
(10,54,21,33,53). Calcular la edad promedio.

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 + 𝑥5
𝑥= =
𝑛 5
Donde:
𝑥1 = 10 ; 𝑥2 = 54 ; 𝑥3 = 21 ; 𝑥4 = 33 ; 𝑥5 = 53

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 10 + 54 + 21 + 33 + 53 171
𝑥= = = = 34.2 𝐴ñ𝑜𝑠
𝑛 5 5

Ejercicio 2:
Los honorarios de cinco médicos que ejercen en cierta área de la
ciudad, reportan los siguientes valores: 150,180,200,250 y 300 pesos.
Calcular el valor promedio.
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 150 + 180 + 200 + 250 + 300 1080
𝑥= = = = 216 𝑃𝑒𝑠𝑜𝑠.
𝑛 5 5

Media Ponderada:
Ejercicio:
Una empresa comercial paga a sus vendedores $6.50 , $7.50 o $8.50
(dólares) por hora. Podría llegarse a la conclusión de que la media de
los sueldos (por hora), es de $7.50, obtenido al calcular
($6.50+$7.50+$8.50)/3. Esto es cierto solo si hay el mismo numero de
vendedores que perciben $6.50, $7.50, $8.50. Sin embargo, supóngase
que 14 empleados ganan $6.50, 10 empleados se les paga $7.50 y 2
empleados obtiene $8.50.
Para encontrar la media ponderada, $6.50 se pondera (multiplica) por
14, $7.50 se pondera por 10 y $8.50 se pondera por 2, se suman estos
tres productos y se divide entre el numero total de trabajadores que es
26=(14+10+2).
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖𝑤𝑖
𝑥= 𝑛
∑𝑖=1 𝑤𝑖
En este caso:

𝑤1 = 14 𝑥1 = 6.50
𝑤2 = 10 𝑥2 = 7.50
𝑤3 = 2 𝑥3 = 8.50

De acuerdo a la fórmula:
14(6.50) + 10(7.50) + 2(8.50) 183
𝑥= = = $7.038
14 + 10 + 2 26

Ejercicio en clase:
En 7 dias seleccionados al azar fueron 8,3,9,5,6,8 y 5 obtener la media
muestral:
∑ 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 =
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠

8 + 3 + 9 + 5 + 6 + 8 + 5 44
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 = = = 6.28
7 7
Ejercicio:
Los salarios mensuales en pesos de cinco trabajadores son: 2500, 3400,
1800, 5620 y 4200. Calcular la media muestral.
2500 + 3400 + 1800 + 4200 17520
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 = = = 3504 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠
5 5

Ejercicio en clase:
Si los donativos provenientes de una muestra aleatoria de residentes
de Tlatelolco para el acilo de ancianos México son 9,10,5,9,9,7,8,6,10 y
11 billetes de $100 determinar la moda.
𝑀𝑜𝑑𝑎 = 9 𝑦𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑚𝑎𝑠 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒
Ejercicio:
Se midió la resistencia a la compresión de 12 cilindros de concreto y los
resultados obtenidos fueron: 70,120,90,80,100,80,80,100,70,110,75 y 105
Pascales. Calcular la moda.
𝑀𝑜𝑑𝑎 = 80 𝑦𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑚𝑎𝑠 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒

-Medidas de tendencia central en datos agrupados.

Ejercicio en clase:
A partir de la siguiente distribución de frecuencias. Calcular la media,
mediana y moda. Los datos correspondientes a las notas de examen
obtenidos por 150 estudiantes son:

Calificación Marca de Clase No. Alumnos

0-19 9.5 17
20-39 29.5 45
40-59 49.5 53
60-79 69.5 27
80-99 89.5 8

Media aritmética:
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 𝑓𝑖
𝑥= 𝑛
∑𝑖=1 𝑥𝑖
9.5(17) + 29.5(45) + 49.5(53) + 69.5(27) + 89.5(8) 6705
𝑥= = = 44.7
150 150
Mediana:
𝑛
−𝐹
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = 𝐿 + (2 )𝐴
𝑓

150
− 62
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = 40 + ( 2 ) 20 = 44.905
53

Moda:
53 − 45
𝑀𝑜𝑑𝑎 = 40 + ( ) = 44.7
(53 − 45) + (53 − 27)

Ejercicio:
La siguiente tabla muestra los datos correspondientes al numero de
clientes que acudieron al “CAFÉ TRUMP” durante 40 dias. Determinar
la media aritmética, la mediana, y la moda.
Marca de No. De
Dias Limites Reales
clase clientes
10-14 9.5-14.5 12 7
15-19 14.5-19.5 17 5
20-24 19.5-24.5 22 11
25-29 24.5-29.5 27 2
30-34 29.5-34.5 32 10
35-39 34.5-39.5 37 5

Media aritmética:
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 𝑓𝑖 7(12) + 5(17) + 11(22) + 2(27) + 10(32) + 5(37)
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 = 𝑛 =
∑𝑖=1 𝑥𝑖 40
 84 + 85 + 242 + 54 + 320 + 185 970
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 = = = 24.25 𝑐𝑙𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
40 40

Mediana:
Como “n” e el numero total de valores de la muestra n=40, entonces
utilizaremos la formula para un numero par:

𝐴𝑐 𝑛
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = 𝐿𝑟𝑖𝑀 + ( − 𝑓𝑎𝑀 )
𝑓𝑀 2

𝑛 40
= = 20 en la frecuencia acumulada el veinteavo dato se
2 2
encuentra en la clase 3 y esta representa la clase mediana.

5 40 5 40
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = 19.5 + ( − 12) = 19.5 + (20 − 12) = 19.5 + =
11 2 11 11
19.5 + 3.63 = 23.13 𝑐𝑙𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠

Moda:
Como la moda se encuentra en la categoría de mayor fi, en este caso
será la clase 3 ya que es la de mayor fi=11

∆𝑓1
𝑀𝑜𝑑𝑎 = 𝐿𝑟𝑖𝑀𝑜 + 𝐴𝑐 ( )
∆𝑓1 + ∆𝑓2

11 − 5 6 6
𝑀𝑜𝑑𝑎 = 19.5 + 5 ( ) = 19.5 + 5 ( ) = 19.5 + 5 ( )
(11 − 5) + (11 − 2) 6+9 15
= 19.5 + 2 = 21.5 𝑐𝑙𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
 Medidas de variabilidad o dispersión.

Ejercicio en clase:
Obtener la varianza y la desviación estándar del numero de piezas
aceptables producidas por 110 trabajadores:

2 𝑓1(𝑥1−𝑥)2 +𝑓2(𝑥2−𝑥)2 +⋯𝑓3(𝑥𝑘−𝑥)²

𝜎 = =
𝑛−1

𝜎2
4(25.5 − 55.5)2 + 16(35.5 − 55.5)2 + 18(45.5 − 35.5)2 +
31(55.5 − 55.5)2 + 22(65.5 − 55.5)2 + 14(75.5 − 55.5)2 + 5(85.5 − 55.5)²
=
109

σ2 = 221.10091

∑𝑁
𝑖=1 𝑓𝑖(𝑥𝑖 − 𝑥)²
𝑆= √ = 14.86
𝑛−1

Ejercicio:
La siguiente tabla muestra le número de horas diarias que dedican 50
niños de primaria a ver la televisión. Con estos daros obtenga la
varianza y desviación estándar.
 Frecuencia
Horas xi- (xi- )² Fi(xi- )²
fi

2 4 2-6=-4 16 64
3 11 3-6=-3 9 99
4 10 4-6=-2 4 40
5 14 5-6=-1 1 14
6 5 6-6=0 0 0
7 3 7-6=1 1 3
8 2 8-6=2 4 8
9 1 9-6=3 9 9
10 0 10-6=4 16 0

54
= =6
9

2
∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖(𝑚𝑖 − 𝑥)² 237
𝜎 = = = 4.74
𝑛 50

∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖(𝑚𝑖 − 𝑥)²

𝑆=√ = √4.74 = 2.17 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
𝑛

Ejercicio en clase:
Los siguientes datos corresponden a las temperaturas registradas en un
experimento de física. Construir una distribución de frecuencias
tomando como límite inferior de la primera clase a 10 y un ancho de
clase de 5.
 23 31 29 24 27 18 21 14 34 27

22 25 26 17 27 18 18 29 21 18

12 19 31 19 14 28 19 13 13 12

18 19 12 13 16 12 31 10 17 18

Tabla:

Limites
superior e fi f=acu xi
Inferior

10-14 10 10 12
15-19 13 23 17
20-24 5 28 22
25-29 8 36 27
30-34 4 40 32

𝜎 2 = 44.44

𝑆 = √44.44 = 6.68

Amplitud: 34-30=4
Ejercicio:
La siguiente tabla muestra las edades de las personas que asisten a
una conferencia de las reformas a la ley del ISSSTE. Con estos datos
obtenga la varianza y la desviación estándar.
 Marca de
Límites de
fi clase (fi)(mi) (mi- )² fi(mi- )²
clase
mi

20 29 16 24.5 392 644.14 10306.31

30 39 25 34.5 862.5 236.54 5913.61
40 49 51 44.5 2269.5 28.94 1476.16
50 59 80 54.5 4360 21.34 1707.55
60 69 20 64. 1290 213.74 4274.89
70 79 8 74.5 596 606.14 4849.16

∑𝑛
𝑖=1(𝑓𝑖)(𝑚𝑖) 9977
= = = 49.88
𝑛 200

2
∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖(𝑚𝑖 − 𝑥)² 28527.68
𝜎 = = = 142.63
𝑛 200

∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖(𝑚𝑖 − 𝑥)²

𝑆=√ = √142.63 = 11.94 𝑎ñ𝑜𝑠
𝑛

Espacio muestral.
Ejercicio en clase:
De los experimentos aleatorios siguientes indique el espacio muestral
en cada caso:
E1:Se lanza 1 dado y se observa el numero que aparece en la cara
superior.
𝑆1 = {1,2,3,4,5,6}
E2: Se lanza una moneda 4 veces y se cuenta el numero total de caras
obtenidas.
𝑆2 = {1,2,3,4, }
E3: Se fabrican artículos en una línea de producción y se cuenta el
numero de artículos defectuosos producidos en un periodo de 24
horas.
𝑆3 = {0,1,2,3 … … 𝑛}
E4:Se fabrica una bombilla y luego se prueba su duración colocándola
en un porta lámparas y se anota el tiempo transcurrido en horas hasta
que se quema.
𝑡
𝑆4 = { > 0}
𝑡
E5:De una urna que contiene solo esferas negras escoge una y se
anota el color.
𝑆5 = {𝑒𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎 𝑛𝑒𝑔𝑟𝑎}

Ejercicio:
Determinar el espacio muestral si se desea seleccionar al azar un mes
del año.
𝑆 = {𝑒𝑛𝑒𝑟𝑜, 𝑓𝑒𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜, 𝑚𝑎𝑟𝑧𝑜, 𝑎𝑏𝑟𝑖𝑙, 𝑚𝑎𝑦𝑜, 𝑗𝑢𝑛𝑖𝑜, 𝑗𝑢𝑙𝑖𝑜, 𝑎𝑔𝑜𝑠𝑡𝑜, 𝑠𝑒𝑝𝑡𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑒
𝑜𝑐𝑡𝑢𝑏𝑟𝑒, 𝑛𝑜𝑣𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑒, 𝑑𝑖𝑐𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑒}

Determinar el espacio muestral al lanzar un dado normal y observar la

cantidad de puntos que hay en la cara superior.
𝑆 = {1,2,3,4,5,6}