CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA INDUSTRIAL

Organismo Público Descentralizado Federal

COORDINACIÓN DE PROPEDÉUTICO Y NIVELACIÓN

CONTENIDO POR SESIÓN

Sesión Fecha
2 17 de Febrero 2018

Tema Objetivos

 1. Categorías 1.1 Retomar la tarea de la Sesión 1 y realizar la retroalimentación de la misma exponiendo de

gramaticales forma concisa la importancia de la estructura de la lengua.
o Características 1.2 Explicar las características principales del verbo y su uso en la aplicación a la estructura de la
generales del verbo lengua española
o Persona y número 1.3 Dar a conocer los tiempos verbales y su aplicación en el lenguaje, así como los modos que
o Tiempos verbales
tiene el verbo.
simples y compuestos
o Regulares e
1.4 Mostrar ejemplos de verbos regulares e irregulares que apoyen la identificación de los
Irregulares mismos.
o Modos del verbo

Actividad Tiempo Sugerido

 Se retomará la tarea de la sesión pasada, al azar se elegirá a algunos de los alumnos para que
expongan sus hallazgos, lo importante de la actividad es destacar que, al hacer un mal empleo 20 min
ortográfico, semántico y gramático, la interpretación de la idea a transmitir puede verse mermado.

 Se deberán explicar las características del verbo (opcional: consultar material de apoyo).
 Se deberán definir los conceptos de persona y número, tiempos verbales simples y compuestos, así 40 min
como los modos del verbo.
 Se deberá exponer las características principales de los verbos regulares e irregulares y como
identificarlos.
Actividad de Reforzamiento:
Objetivo: Desarrollar el pensamiento creativo apoyado del uso de verbos para fortalecer del desarrollo
resolutivo de habilidades.

Primera Parte.
 Se deberán dividir a los alumnos por equipos de 5 participantes.
Una vez que se encuentren conformados los equipos, los alumnos deberán cronometrar 1 min. por
cada participante, el alumno deberá buscar en las publicaciones de la tarea de la Sesión 1, el mayor
número de verbos que encuentre, mismos que deberán ser anotados en una hoja. (se sugiere que
para que se más objetivo el juego, cada participante intercambie su tarea con otro para que la 45 min
búsqueda sea en materiales diferentes para cada uno)

Cada verbo regular encontrado suma 5 pts. Mientras que cada verbo irregular suma 10 pts.

Segunda Parte.

 Los alumnos ganadores de cada equipo se enfrentarán entre ellos, el profesor seleccionará 3 verbos
de cada integrante, además los alumnos elegirán un animal que inicie la primera letra de su nombre
y compartirlo al grupo. Cada participante de manera oral, deberá crear una construcción
argumentativa (historia o planteamiento), donde use de forma repetitiva los verbos, y justo después
de mencionarlos deberán emitir el sonido que hace el animal que eligió.

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CONTENIDO POR SESIÓN

Ejemplo:

Nombre del Alumno: Genaro

Animal Elegido: Gato
Verbos seleccionados: Armar-Tomar-Cocinar-

<< … Hoy me desperté temprano, y baje a cocinar “miau” el desayuno que tomaría “miau” esta mañana.
Cuando salí de casa, me dispuse a tomar “miau” el camión para llegar a clase. Pero se armó “miau” …>>

El argumento mejor elaborado, más creativo y original será el ganador. (Se sugiere brindar algún dulce como
premio)

 Con la finalidad de aterrizar la actividad de aprendizaje, se hará una conclusión breve, donde se 10 min.
rescaten los objetivos de la sesión.

Tarea: Descripción

Objetivo:  El alumno deberá responder los ejercicios titulado Ejercicios vebos.pdf que se
encuentra en la carpeta de Material de Apoyo de la Sesión 2.


 El alumno deberá elaborar una lista de 10 sustantivos.

Fabricará tarjetas de cartulina simple de 15 cm x 10 cm. 20 fichas.
En cada una de ellas deberá anotar con marcador un sustantivo de la lista y repetirlo
dos veces a manera de memorama.
Además de ello deberá traer 10 dichas más en blanco y 1 marcador para la Sesión 3.

 Para propiciar el aprendizaje colaborativo, es necesario que el docente vaya

Recomendaciones: identificando a los alumnos y sus habilidades desarrolladas, a fin de que los equipos de
trabajo sirvan para el desarrollo de experiencias significativas.

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