UNIVERSIDAD CENTRAL

SALIDAS DE CAMPO : PRACTICA DE INGENIERIA 3 VERSIÓN: 2019 – 02 Página 1 de 8

IDENTIFICACIÓN DE LA SALIDA

SALIDAS DE CAMPO INTEGRALES

ASIGNATURAS: Práctica de ingeniería III

Unidad Académica Prestadora del Servicio: Programa de Ingeniería Ambiental

Calendario: Inicio: 27 de septiembre Fin actividad: 27 de septiembre de 2019

Campo CETA
Salidas de
Campo:

INFORMACIÓN DE LOS PROFESORES

NOMBRES Y APELLIDOS Erika Alexandra Torrado Briceño

FORMACIÓN PROFESIONAL Ing. Ambiental
Msc. en Economía ambiental y de los
recursos naturales
CORREO ELECTRÓNICO etorradob@ucentral.edu.co
MÓVIL 3114580564
ÁREA DE EXPERTICIA Formulación y evaluación de
proyectos, sistemas de tratamiento y
residuos sólidos, valoración económica
NOMBRES Y APELLIDOS Rodrigo Marín
FORMACIÓN PROFESIONAL Ing. Agrólogo esp. Hidrología Aplicada

CORREO ELECTRÓNICO rmarinr@ucentral.edu.co

MÓVIL 3112337948
ÁREA DE EXPERTICIA Hidrología aplicada

NOMBRES Y APELLIDOS Ricardo Amaya Silva

FORMACIÓN PROFESIONAL Ing. Ambiental
Candidato a MSC, en desarrollos
sostenible y gestión ambiental
CORREO ELECTRÓNICO eamayas@ucentral.edu.co
MÓVIL 3015602000
ÁREA DE EXPERTICIA Desarrollo sostenible, Gestión
ambiental, Sistemas de tratamiento de
aguas y modelamiento ambiental.

SÍNTESIS DE LA SALIDA

ASIGNATURAS ASOCIADAS: Práctica de ingeniería III

FECHAS DE REALIZACIÓN DE LA SALIDA: 26 de septiembre de 2019
HORA DE SALIDA: 5:30 am Universidad Central Cra. 5 # 21-38 (todos en el
mismos transporte)
LUGAR DE SALIDA: Campo CETA
DURACIÓN: 1 día
VALOR DE LA SALIDA: $ 60.000 aproximado
DISCRIMINACIÓN DE COSTOS: Transporte: $ 27000
Alimentación Campo CETA: Desayuno, Almuerzo y entra:
$ 33.000
Cada estudiante Entregará el valor de la salida en dos
momentos.
El transporte se entregará al docente una semana antes
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de realizada la salida y no hay reembolso.

La alimentación se pagará directamente en el campo
CETA

PROGRAMA DE TRABAJO

OBJETIVOS

El objetivo primordial de la Guía para la Salida de Campo de Práctica de Ingeniería 3, es brindar a los
estudiantes de la carrera Ingeniería Ambiental una herramienta de consulta y orientación básica que
contenga elementos técnicos, metodológicos y procedimentales que permita entender de manera fácil los
temas a tratar en la salida de campo, así como el desarrollo de cada una de las actividades que se llevarán
a cabo para el muestreo y análisis de las diferentes variables ambientales en la matriz suelo y agua.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA GUIA.

● Involucrar a todos los estudiantes en el desarrollo de cada una de las actividades planeadas.
● Unificar criterios en las tomas de muestra y utilización de equipos de laboratorio.
● Facilitar la gestión del tiempo empleado en cada actividad, evitando la pérdida de datos.
● Presentar los métodos y procedimientos para la toma de muestras, medición de caudales y análisis
fisicoquímicos de las muestras.
● Difundir a cada uno de los estudiantes la logística que se manejará en la salida y las actividades a
desarrollar para que todo el grupo esté sintonizado con la dinámica.

OBJETIVOS DEL TRABAJO DE CAMPO.

Caracterizar el estado actual de la zona de estudio en las matrices agua y suelo en el municipio de
Cachipay, vereda petaluma, finca Nazareth- Campo C.E.T.A.

para cumplir con este objetivo se realizaràn las siguientes actividades:

● Identificar principales problemas del Río o quebrada

● Identificar la flora y la fauna de la zona
● Identificar las variables de calidad del agua in-situ
● Realizar las mediciones de caudal y toma de muestras de acuerdo a la cadena de custodia y métodos
de muestreos
● Observar y analizar las diversas formas y usos del suelo
● Realizar muestreos de suelo y medición de parámetros in-situ

REQUERIMIENTOS

Los estudiantes deben llevar consigo los ✔ Cuaderno de apuntes y regla.

siguientes elementos para hacer más segura y ✔ Cámara fotográfica – opcional
confortable su salida de campo: ✔ Botas pantaneras
✔ Cachucha
✔ Nota: Los estudiantes que sean menores de
✔ Bloqueador solar
edad, deberán entregar antes de la salida la
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✔ Guantes (de látex o de aseo autorización de sus padres para realizar la salida.
doméstico)
✔ Carné EPS y documento de ADICIONALMENTE, PREVIO A LA SALIDA LOS
identificación. ESTUDIANTES ENTREGARÁN:
✔ Impermeable. ✔ Formato de salida y compromiso de campo (firma
✔ Tapabocas. de registro de salida).
✔ Marcador Sharpie. ✔ Fotocopia ampliada de (cédula de ciudadanía,
✔ Bolsas para toma de suelo de una carnet estudiantil vigente legible, libreta militar y
libra. EPS).
✔ Pimpones o corchos. 3 por grupo ✔ Dinero correspondiente a los costos de la salida
en el caso que aplique, deberà cancelar el costo
del transporte a docente una semana antes de
realizar la actividad. la alimentaciòn y demàs
gastos se cancelan en el campo C.E.T.A.

UBICACIÓN Y ACTIVIDADES

BOGOTA-REGION: Campo CETA Cachipay

Realice una descripción general del parque en los siguientes aspectos

● Bosque
● Sistema hídrico
● Actividades agrícolas y pecuarias en el agroparque los soches
● Actividad minero industrial
● Realice un mapa o diagrama del campo CETA con coordenadas de la ubicación de trabajo de los diferentes grupos,
puntos de aforo y muestreo de suelo
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● Realice batimetría, medición de velocidad y cálculo de caudal

● Realice la medición de variables de calidad del agua in-situ (ph, temperatura, oxígeno disuelto, conductividad, etc.)
● Establezca el plan de muestreo y la cadena de custodia de las muestras
● Establezca métodos de muestreo
● Realice aforo de las descargas y batimetría de la sección transversal
● Realice las mediciones de caudal en los diferentes puntos y toma de muestras
● Realice el informe de análisis de los datos obtenidos
● Realice mediciones de suelo pH, conductividad, textura, caracterìsticas morfomètricas del terrreno.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 1 - ASPECTOS GENERALES

❖ visualización e Identificación aspectos generales del campo CETA

Observación de las características generales, por ejemplo: geografía, clima, ecosistemas, zonas de riesgo
espacios, usos del suelo, infraestructura física, salud, educación, actividades comerciales, recreativas y
turísticas, aspectos culturales e históricos, etc.

Se realizará mediante la exploración de la zona y toma de registro fotográfico.

Los estudiantes deben tomar atenta nota de sus observaciones.

ACTIVIDAD 2 – USOS DEL SUELO E IDENTIFICACIÓN DE FLORA Y FAUNA

❖ Los estudiantes realizarán observación y análisis de las diversas formas de usos del suelo como pueden
ser:
▪ Uso agrícola
▪ Uso pecuario
▪ Uso domiciliario
▪ Uso Industrial
▪ Uso reserva protectora
❖ Se realizará un croquis a mano alzada del lugar dónde se ubiquen los puntos de muestreo
▪ Descripción del punto de muestreo
▪ Condiciones de las viviendas
▪ Qué tipo de actividades agrícolas y pecuarias se realizan
▪ Qué tipo de industrias, en qué condiciones generales, de acceso y proceso productivo se encuentra
▪ Tipo de bosque
▪ Degradación de los suelos (causas y consecuencias) si se presenta
▪ Identificación de puntos de vertimientos en los lugares que visitemos
❖ Identificar causas de procesos de degradación de suelos
❖ En la identificación de flora y fauna los estudiantes deben conseguir material bibliográfico y llevarlo a la
salida para la identificación, pueden buscarlos en las diferentes bibliotecas, llevar fotocopias o imprimir de
páginas web oficiales.

ACTIVIDAD 3 – CONTAMINACIÓN – CAUSAS - CONSECUENCIAS

De los lugares visitados:
● Identifique causas y efectos ambientales más significativos al agua, aire, suelo, flora, fauna, humano
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asociados al lugar visitado

● Identifique posibles alternativas de mejoramiento que usted como futuro ingeniero podría desarrollar

ACTIVIDAD 4 – MEDICIONES Y CALIDAD DEL AGUA

De los lugares visitados:
● Realice la medición de variables de calidad del agua in-situ
● Establezca el plan de muestreo y la cadena de custodia de las muestras antes de la salida
● Establezca métodos de muestreo
● Realice aforo de las descargas y batimetría de la sección transversal
● Realice las mediciones de caudal en los diferentes puntos y toma de muestras

ACTIVIDAD 5 – MEDICIONES Y CALIDAD DEL SUELO

De los lugares visitados:

● Realice la medición de variables de calidad del suelo in-situ
● Establezca el plan de muestreo y la cadena de custodia de las muestras antes de la salida
● Establezca métodos de muestreo
● Realice muestreo de suelo
● Realice las mediciones de suelo pH, conductividad, textura en los diferentes puntos y toma de muestras

Material por grupo para el anàlisis de la matriz agua: Total de grupos 10

1 micromolinete, uno para cada dos grupos.

1 Multiparametros, uno para cada dos grupos.

1 GPS, uno por grupos.

1 Estación climatológica de bolsillo, una por grupo.

1 Cinta métrica una por grupo

1 Mira una por grupo.

1 Nevera con pilas refrigerantes, una para cada dos grupos.

3 recipientes para toma de muestra en vidrio, color ambar

1 pala

1 martillo

1 metro

3 varas o palos de madera o triplex

3 puntillas o tornillos

1 destornillador

1 plomada o piedra pesada

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Regla graduada (adjunta)

1 cuerda o piola liviana de 80 cm de largo

Tirillas de papel indicador

Agua embotellada

2 vasos

1 cuchara

1 cuchillo

1 gotero con ácido clorhídrico o muriático.

PRODUCTOS

Entregar informe escrito que contemple las actividades previstas con base en los lineamientos dados por los
docentes

POLÍTICAS DE LA SALIDA
La salida de campo integral, es de carácter obligatorio la realización del informe, los estudiantes deberán cumplir
con las normas establecidas de respeto a sus compañeros y profesores,.
Adicionalmente, si es menor de edad debe entregar permiso de los padres.

Fecha APROBADO POR:

ELABORADO POR: Fecha: REVISADO POR: Fecha
:
Erika Torrado
Ricardo Amaya 5 de
Rodrigo Marín septiembre A CONSIDERACION DE LOS
2019 DOCENTES __

Anexo 1: Información requerida en campo para elaboración informe y visto bueno del docente

Grupo _____, horario: ____________

Integrantes:

Datos:
Altura 1: ___________ metros sobre el nivel del mar
N = ___________________________________ coordenadas geográficas
W = ___________________________________ coordenadas geográficas
-
- Método utilizado Ej:-_______________________________ Correntómetro:
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- Diagrama de la sección con profundidad el siguiente es un ejemplo, puede que tenga más secciones y
por tal motivo debe ajustarlo

D1 D2 D3 D4 D5
Sección del Rio
H4

H1 H2 H3

- Colocar la información en una tabla

Ejemplo
Partiendo de ésa longitud se dividió en ______ secciones, las cuales se tomaron cada a una distancia de _________
cm.
Sección Distancias Por Sección profundidad
1
2
3
4
5
Tabla 1. Autoría Propia

Para poder determinar la velocidad del caudal (si realizaron el ejercicio con un pimpón diligencie la
siguiente tabla) REPITA LAS TABLAS EL NÚMERO DE VECES QUE LO REQUIERA O QUE SE
REALIZO LA PRÁCTICA

AFORO POR MEDIO DE FLOTADOR

Distancia (M) Tiempo(seg)

Velocidad Temperatura = _____
Velocidad ºC Hora = _____
Velocidad Patm = ______ mm Pm
Hg
Altura = _____
Tabla 2. Autoría Propia

- Multiparametro:
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Ph= _______________________________
Oxígeno Disuelto = _______________________ mg/lt
Conductividad = ________________unidades
Temperatura = ____________________________ ºC

_datos meteorológicos
Punto inicial (GPS): N= _______________ Y W=_______________
Punto final (GPS): ´
INTENTENTOS VELOCIDAD DEL AIRE(m/s)
1
2
3
4
5
Tabla 5. Autoría propia

Aforo volumétrico para la descarga

mediciones Volumen (lt) del recipiente Tiempo (seg)
1
2
3
4
5