SESIÓN DE REFORZAMIENTO N° 02

GRANDES PRODUCTORAS
DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL TACNA
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
3. Área : Ciencia y Tecnología
4. Ciclo / Grado / sección : VI / 2º /
5. Duración : 02 hora
6. Fecha :
7. Docente de Soporte Pedagógico :
8. Docente :
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
ITEM /
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
RESPUESTA
Indaga mediante métodos científicos para Formula preguntas acerca de las variables que influye en un hecho, fenómeno 4a
construir conocimientos. u objeto natural o tecnológico y selecciona aquella que puede ser indagada 5a
 Problematiza situaciones científicamente. 10 a
 Diseña estrategias para hacer
indagación Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las 6b
 Genera y registra datos e variables.
información
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
Explica el mundo físico, basándose en Describe como a través de los procesos de fotosíntesis se produce la energía 1 d, 3 d, 7 b,
conocimientos sobre los seres vivos, que la célula utiliza para producir sustancias orgánicas 9 c, 11 a
materia y energía, biodiversidad, tierra y 2 b, 8 a, 12
universo. d,13 a
 Comprende y usa conocimientos 14 c,15 d
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y
quehacer científico y tecnológico
TRANSVERSAL Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje
AUTONOMA
Organiza acciones estrategias para alcanzar
sus metas de aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES /ACCIONES OBSSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
RECURSO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENIDZAJE
EDUCATIVO
INICIO: 20min
El docente saluda a los estudiantes y se toman los acuerdos de convivencia.
La docente da a conocer el propósito de aprendizaje a los estudiantes a lograr en la sesión de aprendizaje
Los estudiantes leen las competencias que se desarrollará en la sesión de aprendizaje
Motivación
Los estudiantes observan un video y responden a las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=dT56HCKA0k8&t=10
¿Qué opinas del video?
¿Qué imágenes observas?
Saberes previos:
Para recuperar sus saberes previos. Los estudiantes observan las siguientes imágenes.

Imágenes
digitales o
lámina
1. ¿cómo se alimentan las células de las plantas?
2. ¿por qué las plantas son importantes para el planeta?
Situación problemática:
Se muestra la imagen y se les pregunta.
¿Por qué puede morir una planta si se deja en la oscuridad?
Se da a conocer el propósito de la sesión
Identificar las variables e hipótesis a través de un experimento para comprender que las plantas producen sus nutrientes
gracias al proceso de fotosíntesis
Se da a conocer el titulo
TITULO DEL TEMA :GRANDES PRODUCTORAS
DESARROLLO 65min
Gestión y acompañamiento Equipo
 El docente presenta la información en PPT, o en un organizador visual sobre el tema GRANDES PRODUCTORAS. multimedia
 Se identifica la hipótesis y variables, los cuales lo desarrollará en forma interactiva con los estudiantes para recordar y Ficha de
consolidar conocimientos necesarios en el desarrollo de la presente actividad trabajo
 Se entrega la ficha de trabajo.
PRACTIQUEMOS 1 AL 6
1. Conjuntamente con los estudiantes se resuelve cada una de las preguntas planteadas en la ficha de trabajo desde la 1 hasta
la 6.
a. Se le muestra imágenes referentes al texto.
b. Mencionan lo que pide la pregunta.
c. Sustentan la alternativa elegida.
PRACTIQUEN 7 AL 15
2.De manera individual resuelven las preguntas 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,15. durante 20 minutos, se les da las orientaciones para Hoja óptica de
el desarrollo de las preguntas. respuestas
3. Finalizado el tiempo, se recogen la hoja de respuestas que serán entregadas a la docente de área para su evaluación.
Se les da la clave de respuestas, se resuelve cada pregunta, reforzando en cada ítem.
CIERRE 5mim
El estudiante reflexiona sobre su aprendizaje: ¿qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me servirá lo que aprendí? ¿Cómo me
sentí? ¿En qué falle? ¿Qué debo hacer para mejorar?

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DOCENT DE
DOCENTE DELAULA
AREA
DIRECTOR

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DOCENTE SOPORTE