UNIDAD EDUCATIVA

“DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”

AÑO LECTIVO: 2019-2020
EVALUACIÓN DIAGNÒSTICA.

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS

ESTUDIANTE: ____________________________________ AÑO: SÈPTIMO EGB.
FECHA: ____ / SEPTIEMBRE/ 2019
DOCENTE: LCDO. MILTON MORALES. ACIERTOS: _____
ERRORES:

Frase motivacional: “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la
energía atómica. Esa fuerza es la voluntad ”

INSTRUCCIONES
 Lea detenidamente los parámetros antes de proceder a contestar
 Los tachones, borrones o dobles respuestas se anularán.
 Las respuestas deben marcarse con esferográfico
 No infringir el Art. 330 numeral 5 de las LOEI ”cometer fraude o deshonestidad
académica”

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Calcular sumas y restas con fracciones

homogéneas, obteniendo el denominador común.

REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE

1.- Selecciona la repuesta correcta según corresponda.
Las fracciones están compuestas por numerador y denominador estas pueden agruparse como
fracciones…………………………...y………………………………..
OPCIONES DE RESPUESTA.
a.- Numerador y denominador
b.- Simpes y compuestas
c.- Homogéneas y heterogéneas.

REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA

2. Señale el literal con las respuestas correctas de las siguientes adiciones de
fracciones.

1) 6 + 7 + 5 = 2) 8 + 9 + 6 =
4 4 4 2 2 2

a) 18 ; 23
4 2

b) 7; 9
4 2

c) 6 ; 8
4 2

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Comparar el kilogramo, el gramo y la libra con

las medidas de masa de la localidad, a partir de experiencias concretas y del uso de
instrumentos de medida.

REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.

3.- Lea cuidadosamente el título de la izquierda y las definiciones de la derecha y luego
resalte la respuesta correcta.
CLASES DE ANGULOS.
TITULOS DEFINICIONE
S
1.- El quintal a.- 25 libras
2.- La libra b.- 4@
3.- La arroba c.- 16 onzas
4.- La onza d.- 1 libra
16 onzas

OPCIONES DE RESPUESTA.

1.- (1e), (2a), (3b) 3.- (1e), (2d), (3c) 3.- (1b), (2c), (3a), (4d)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Aplicar reglas de redondeo para solucionar

problemas.

REACTIVO DE CORRESPONDENCIA
4.-Transformar la siguiente cantidad, con el proceso de redondear a números enteros y
decimales.

1 890,7584

1891 1890,8 1890,76 1890,7584

a) A tres cifras decimales:---- 1890,758
b) A dos cifras decimales: ----1890,76
c) A una cifra decimal: ---- 1890,8
d) A un numero entero: ------ 1891

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la función y la unidad en el Sistema

Internacional del metro cuadrado y cúbico.

REACTIVO DE CONOCIMIENTO

5.- En el siguiente cuadro escriba V o F las reglas de redondeo.

1.- El volumen mide el peso que ocupa un cuerpo V

2.- La superficie es la extensión que considera dos dimensiones largo y ancho V
3.- La unidad del metro cúbico es m² F
4.- La unidad del metro cuadrado es m³ F

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar el cálculo de productos o cocientes por 10,
100 o 1000 con números decimales como estrategia de cálculo mental y solución de problemas

6.- Leo la siguiente información y completo la tabla.

5,04 ÷100 0,504

102,9 ÷ 10 10,29
0,98 ÷1000 0,098
 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Calcular la mediana y moda de un conjunto de
datos estadísticos.

7.- Realiza el promedio, mediana moda de la siguiente información.

NOMBRE ESTATURA (cm.)

Raquel 139
Emilia 134 Promedio y mediana
Jose 128
Eduardo 135
Diana 128
Freddy 139 Moda

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer la proporcionalidad de dos

magnitudes medibles.

REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.

8. Analiza y une con líneas según corresponda el concepto de magnitudes.

MAGNITUD: Es la relación mediante una división, de dos magnitudes.

RAZÒN: Es una característica de un objeto que puede ser medida y

Contabilizada.

PROPORCIONALIDAD: Dos magnitudes son proporcionalidad directa si la una aumenta

Cuando la otra crece en el mismo porcentaje o proporción.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Leer y escribir números naturales en cualquier contexto.

REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE.

9.- Seleccione la repuesta correcta según corresponda.

Los números naturales son aquellos que pueden ser contados:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,………

empiezan desde el………………… y son…………………., además es el primer conjunto de
números que se utilizaron para calcular.
OPCIONES DE RESPUESTA.
a.- El número 1 y son hasta el 10
b.- El número 10 y son hasta el 100
c.- El número 0 y son indefinidos.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar números primos y números

compuestos por su definición, aplicando criterios de divisibilidad.

REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE

10.- Lee los siguientes números naturales en el recuadro y pinta de color rojo los
números primos y de color azul los números compuestos.

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
_____________ _____________________ ____________________ ____________________
ESTUDIANTE LCDO. MILTON MORALES LCDO. JUAN C. MEDINA LCDA. MARCELA MERINO
DOCENTE COORD. PEDAGÒGICO. VICERRECTORA

UNIDAD EDUCATIVA
“DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”
AÑO LECTIVO: 2019-2020
EVALUACIÓN DIAGNÒSTICA.

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS

ESTUDIANTE: ____________________________________ AÑO: SÈPTIMO EGB.
FECHA: ____ / SEPTIEMBRE/ 2019
DOCENTE: LCDO. MILTTON MORALES. ACIERTOS: _____
ERRORES:

Frase motivacional: “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la
energía atómica. Esa fuerza es la voluntad ”

INSTRUCCIONES
 Lea detenidamente los parámetros antes de proceder a contestar
 Los tachones, borrones o dobles respuestas se anularán.
 Las respuestas deben marcarse con esferográfico
 No infringir el Art. 330 numeral 5 de las LOEI ”cometer fraude o deshonestidad
académica”

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Calcular sumas y restas con fracciones

homogéneas, obteniendo el denominador común.

REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE.

1.- Selecciona la repuesta correcta según corresponda.
Las fracciones están compuestas por numerador y denominador estas pueden agruparse como
fracciones…………………………...y………………………………..
OPCIONES DE RESPUESTA.
a.- Numerador y denominador
b.- Simpes y compuestas
c.- Homogéneas y heterogéneas

REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA

2. Señale el literal con las respuestas correctas de las siguientes adiciones de
fracciones.

1) 6 + 7 + 5 = 2) 8 + 9 + 6
4 4 4 2 2 2

a) 18 ; 23
4 2

b) 7; 9
4 2

c) 6 ; 8
 4 2

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Comparar el kilogramo, el gramo y la libra con

las medidas de masa de la localidad, a partir de experiencias concretas y del uso de
instrumentos de medida.

REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA

3.- Lea cuidadosamente el título de la izquierda y las definiciones de la derecha y luego

subraye la respuesta correcta.
CLASES DE ANGULOS.
TITULOS DEFINICIONE
S
1.- El quintal a.- 25 libras
2.- La libra b.- 4@
3.- La arroba c.- 16 onzas
4.- La onza d.- 1 libra
16 onzas

OPCIONES DE RESPUESTA.

1.- (1e), (2a), (3b) 3.- (1e), (2d), (3c) 3.- (1b), (2c), (3a), (4d)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Aplicar reglas de redondeo para solucionar

problemas.

REACTIVO DE CORRESPONDENCIA
4.-Transformar la siguiente cantidad, con el proceso de redondear a números enteros y
decimales.

1 890,7584

1891 1890,8 1890,76 1890,7584

a) A tres cifras decimales:......................
b) A dos cifras decimales: ......................
c) A una cifra decimal: ........................
d) A un número entero: .........................

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la función y la unidad en el Sistema

Internacional del metro cuadrado y cúbico.

REACTIVO DE CONOCIMIENTO

5.- En el siguiente cuadro escriba v o F las reglas de redondeo.

1.- El volumen mide el peso que ocupa un cuerpo

2.- La superficie es la extensión que considera dos dimensiones largo y ancho
3.- La unidad del metro cúbico es m²
4.- La unidad del metro cuadrado es m³

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar el cálculo de productos o cocientes por

10, 100 o 1000 con números decimales como estrategia de cálculo mental y solución de
problemas
6.- Leo la siguiente información y completo la tabla.

5,04 ÷100
102,9 10,29
0,98 ÷1000

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Calcular la mediana y moda de un conjunto de

datos estadísticos.

7.- Realiza el promedio, mediana, moda de la siguiente información.

NOMBRE ESTATURA (cm.)
Raquel 139
Emilia 134
José 128
Eduardo 135
Diana 128
Freddy 139

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer la proporcionalidad de dos

magnitudes medibles.

REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.

8. Analiza y une con líneas según corresponda el concepto de magnitudes.

MAGNITUD: Es la relación mediante una división, de dos magnitudes.

RAZON: Es una característica de un objeto que puede ser medida y

Contabilizada.

PROPORCIONALIDAD: Dos magnitudes son proporcionalidad directa si la una aumenta

Cuando la otra crece en el mismo porcentaje o proporción.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Leer y escribir números naturales en cualquier

contexto.

REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE.

9.- Seleccione la repuesta correcta según corresponda.

Los números naturales son aquellos que pueden ser contados:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,………

empiezan desde el………………… y son…………………., además es el primer conjunto de
números que se utilizaron para calcular.

OPCIONES DE RESPUESTA.
a.- El número 1 y son hasta el 10
b.- El número 10 y son hasta el 100
c.- El número 0 y son indefinidos.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar números primos y números

compuestos por su definición, aplicando criterios de divisibilidad.

REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE

10.- Lee los siguientes números naturales en el recuadro y pinta de color rojo los
números primos y de color azul los números compuestos.

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
6 17 18 19 20
 21 22 23 24 25

_____________ _____________________ ____________________ ____________________

ESTUDIANTE LCDO. MILTON MORALES LCDO. JUAN C. MEDINA LCDA. MARCELA MERINO
DOCENTE COORD. PEDAGÒGICO. VICERRECTORA