ANEXO A - Certidão de Aprovação Comitê de Ética

137
ANEXO B - Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

Eu,_____________________________________abaixo assinado, concordo que o meu

filho (a) __________________________________________________________
participe da pesquisa intitulada BULLYING E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: AS
VOZES DOS ALUNOS E A PRODUÇÃO CIENTÍFICA, que será realizada na Escola
onde o mesmo (a) estuda. Pesquisa esta desenvolvida por Rosane de Sousa Miranda,
Mestranda em Psicologia Social da Universidade Federal da Paraíba, sob a orientação
da Professora Maria da Penha de Lima Coutinho, que tem por finalidade apreender as
Representações Sociais de adolescentes do ensino médio de escolas da cidade de João
Pessoa acerca do Bullying no contexto escolar, chamando atenção para a necessidade de
mudanças nos comportamentos de pais e professores, de forma a contribuir com um
melhor desenvolvimento escolar, psíquico, físico e emocional desses adolescentes.
A pesquisadora, Rosane de Sousa Miranda, manterá sigilo absoluto sobre as
informações coletadas através de formulários ou de entrevistas, as quais serão gravadas,
assegurará o anonimato do meu filho (a) quando da publicação dos resultados da
pesquisa, além de me dar permissão de desistir, em qualquer momento, sem que isso
traga nenhum prejuízo para o andamento escolar do meu filho (a). Fui informado(a) que
posso chamar a pesquisadora se desejar fazer alguma pergunta sobre a pesquisa, pelo
telefone (83)88168125 ou no Endereço: Universidade Federal da Paraíba – UFPB -
Campus Universitário, S/N 58059-900 João Pessoa, PB. CCHLA – Mestrado de
Psicologia Social - Núcleo de Pesquisa: Aspectos Psicossociais de Prevenção e Saúde
Coletiva- APPSC. E que se me interessar posso receber os resultados da pesquisa
quando forem publicados. Este termo de consentimento será guardado pela
pesquisadora e, em nenhuma circunstância, ele será dado a conhecer a outra pessoa.

João Pessoa, _____/____/_____

Assinatura do (a) responsável pelo participante ________________________________

_____________________________________________
Pesquisadora

138
ANEXO C - Questionário Bio-Sociodemográfico e de Vivências Escolares

Código:_____________
_

Caro estudante,
Gostaríamos de entender melhor relações que ocorrem no cotidiano escolar e para isso
desejamos que nos ajude. Escreva tudo o que achar importante. Lembre-se que
ninguém terá acesso às respostas, exceto o pesquisador, nem mesmo seus pais,
professores e colegas. As respostas são totalmente sigilosas e anônimas.

Inicialmente, gostaria que me informasse características gerais sobre você:

01. Idade: _____anos
02. Sexo: ( ) Masculino ( ) Feminino
03. Cor da pele: ( ) Branca ( ) Parda ( ) Preta
04. Você está satisfeito com o seu corpo?
( )Sim ( )Não.
O que lhe incomoda?____________________________________________________
05. Qual a sua religião?
( ) Evangélico ( ) Católico ( ) Espírita ( ) Outra. ( ) Nenhuma

Conte um pouco de sua história de vida.

06. Com quem mora? ( ) Pais ( ) Avós ( ) Outros parentes ( ) Nenhuma das opções
07. Situação dos seus pais: ( ) Casados ( ) Separados ( ) Pai falecido ( ) Mãe falecida

Agora, gostaria que falasse um pouco sobre sua vida escolar.

08. Escola:_________________________________________________ Série:______
09. Como você se relaciona com seus professores? ( ) Bem ( ) Razoável ( ) Mal
10. Em geral, como é o seu desempenho na escola? ( ) Bom ( ) Razoável ( ) Mau
11. Você gosta desta escola?
( ) Sim ( ) Não.
12. Você se sente seguro nesta escola?
( ) Sim ( ) Não.

139
13. Como é o relacionamento entre os colegas na sua classe?
( ) Bom ( ) Razoável ( ) Mal
14. Sua classe é dividida em grupos?
( ) Sim ( )Não
Como é o relacionamento entre os grupos? ( ) Bom ( ) Razoável ( ) Mal
15. Você já se sentiu excluído de algum grupo?
( )Sim ( ) Não
16. Você já excluiu alguém de algum grupo?
( )Sim ( ) Não
17. Você pertence a algum grupo específico?
( )Não ( )Sim. Caso pertença, com qual das turmas a seguir você MAIS se
identifica?
( ) Góticos ( )Religiosos ( )Punks ( )Emos ( )Bad boys ( )Skatistas
( )Roqueiros ( )Estudiosos ( ) Outra._____________________ ( )Nenhum

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ANEXO D - Escala de Vitimização e Agressão entre Pares – EVAP (Cunha et al. 2009)

Por favor, responda as perguntas a seguir pensando no que aconteceu durante os últimos meses na sua escola ou no caminho de ida ou volta para
as aulas. Não há respostas certas ou erradas. Pedimos que você responda sinceramente todas as questões, sem deixar nenhuma em branco.

Nunca Quase Às vezes Quase Sempre

Durante os últimos 6 meses
nunca sempre
1. Eu provoquei colegas.
2. Eu briguei quando algum colega me bateu primeiro ou fez algo que não gostei.
3. Eu dei um empurrão, soquei e/ou chutei colegas.
4. Eu ameacei ferir/bater ou outro tipo de ameaça contra colegas.
5. Eu roubei e/ou mexi nas coisas de colegas.
6. Eu xinguei colegas.
7. Eu exclui colegas de grupos e/ou brincadeiras.
8. Eu coloquei apelido em colegas que eles não gostaram.
9. Eu encorajei/incentivei colegas a brigarem.
10. Eu disse coisas sobre colegas para fazer os outros rirem.
11. Os colegas me provocaram.
12. Eu fui empurrado, socado e/ou chutado por colegas.
13. Colegas ameaçaram me ferir, bater ou fiz outros tipos de ameaça.
14. Colegas roubaram, mexeram ou estragaram minhas coisas.
15. Eu fui xingado por colegas.
16. Colegas me excluíram de grupos e /ou brincadeiras.
17. Colegas colocaram apelidos em mim que não gostei.
18. Colegas disseram coisas sobre mim para fazer os outros rirem.

141
ANEXO E - Roteiro de Entrevista Bullying

1. Você já ouviu falar sobre bullying? O que você sabe a este respeito? O que você pensa

sobre isso?

2. Isso já aconteceu com você?

3. Você já fez isso com alguém?

4. Por que você acredita que isso acontece?

5. Como costumam ser as pessoas que agridem?

6. Como costumam ser as pessoas que são agredidas?

7. Em que locais costuma acontecer?

8. Você acha que algo poderia ser feito a respeito do bullying?

9. De maneira geral, como é o relacionamento entre as pessoas de sua sala de aula?

142
ANEXO F - Referências dos Artigos Submetidos à Análise Lexical de Conteúdo

Almeida, S. B., Cardoso, L. R. D., & Costa, V. V. (2009). Bullying: Conhecimento e prática
pedagógica no ambiente escolar. Psicologia Argumento, 27(58), 201-206. Recuperado de:
http://www2.pucpr.br/reol/index.php/PA?dd1=3247&dd99=view

Antunes, D. C., & Zuin, A. Á. S. (2008). Do bullying ao preconceito: os desafios da barbárie à

educação. Psicologia & Sociedade, 20(1), 33-42. Recuperado de:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-71822008000100004&script=sci_arttext

Calbo, A. S., Busnello, F. B., Rigoli, M. M., Schaefer, L. S., & Kristensen, C. H. (2009).
Bullying na escola: comportamento agressivo, vitimização e conduta pró-social entre
pares. Contextos Clínicos, 2(2), 73-80. Recuperado de:
http://www.contextosclinicos.unisinos.br/pdf/62.pdf

Carvalhosa, S. F., Lima, L., & Matos, M. G. (2001). Bullying – A provocação/vitimação entre
pares no contexto escolar português. Análise Psicológica, 4(19), 523-537. Recuperado de:
http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/aps/v19n4/v19n4a04.pdf

Francisco, M. V., & Libório, R. M. C. (2009). Um estudo sobre bullying entre escolares do
ensino fundamental. Psicologia Reflexão Crítica, 22(2), 200-207. Recuperado de:
http://www.scielo.br/pdf/prc/v22n2/a05v22n2.pdf

Freire, I. P., Simão, A. M.V., & Ferreira, A. S. (2006). O estudo da violência entre pares no 3º
ciclo do ensino básico: um questionário aferido para a população escolar portuguesa.
Revista Portuguesa de Educação, 19(2), 157-183. Recuperado de:
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/374/37419208.pdf

Lisboa, C., Braga, L. L., & Ebert, G. (2009). O fenômeno bullying ou vitimização entre pares
na atualidade: definições, formas de manifestação e possibilidades de intervenção.
Contextos Clínicos, 2(1), 59-71. Recuperado de:
http://www.contextosclinicos.unisinos.br/pdf/61.pdf

Lopes Neto, A. A. (2005). Bullying: Comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de

Pediatria, 81(5 supl), S164-S172. Recuperado de:
http://www.scielo.br/pdf/jped/v81n5s0/v81n5Sa06.pdf

Martins, M. J. D. (2005). Agressão e vitimação entre adolescentes, em contexto escolar: um

estudo empírico. Análise Psicológica, 4(23), 401-425. Recuperado de:
http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/aps/v23n4/v23n4a05.pdf

Mascarenhas, S. (2005). Gestão do bullying e da indisciplina e qualidade do bem-estar

psicossocial de docentes e discentes do Brasil (Rondônia). Psicologia Saúde & Doença,
7(1), 95-107. Recuperado de: http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/psd/v7n1/v7n1a08.pdf

Neme, C. M. B., Mello, L. C., Gazzola, R. A., & Justi, M. M. (2008). Fenômeno Bullying:
análise de pesquisas em Psicologia publicadas no período de 2000 a 2006. Pediatria
Moderna, 44(5). Recuperado de:
http://www.cibersaude.com.br/revistas.asp?fase=r003&id_materia=3914

143
Oliveira, F. F., & Votre, S. J. (2006). Bullying nas aulas de educação física. Movimento,
12(2), 173-197. Recuperado de:
http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/download/2900/1536

Palácios, M., & Rego, S. (Eds.). (2006). Bullying: mais uma epidemia invisível? [Seção
especial]. Revista Brasileira de Educação Médica, 30(1), 3-5. Recuperado de:
http://www.scielo.br/pdf/rbem/v30n1/v30n1a01.pdf

Seixas, S. R. (2005). Violência escolar: metodologias de identificação dos alunos agressores

e/ou vítimas. Análise Psicológica, 23(2), 97-110. Recuperado de:
http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/aps/v23n2/v23n2a03.pdf

144