Los SIGNOS de

PUNTUACIÓN

El punto - la coma - comillas - apóstrofe - etc…

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA-
“ANCASH”
Ley N° 29550 de incorporación a la ley Universitaria Ley N° 30220

DIRECCIÓN DE UNIDAD ACADÉMICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ESPECIALIDAD - MÚSICA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO: “LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN”

PRESENTADO POR:
BALTAZAR SARE, Reinaldo A. | INOCENTE TORRE, Franklin A.

CURSO:
Electivo IV: LECTURA Y REDACCIÓN

ESPECIALIDAD:
MÚSICA

PROFESOR:
Lic. LÓPEZ ROSAS, Dina F.

HUARAZ – PERÚ
2019

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DEDICATORIA

El presente trabajo está dedicado

principalmente a Dios, por las incontables

bendiciones que nos ha brindado. Asimismo,

a nuestros padres Imelda y Celso que nos

apoyan y guían para ser personas de bien.

Franklin y Reinaldo

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 PRESENTACIÓN

El presente trabajo, es una investigación que se centra en el estudio de los múltiples signos

de puntuación, haciendo un enfoque de sus dilucidaciones y corrientes antropológicas de los

autores que estudian los respectivos signos de puntuación y sus reglas gramaticales. El único fin,

es contribuir y dar a conocer los diferentes tipos de puntuación, cómo es su uso y las reglas a las

que se rigen. Asimismo, vislumbraremos su clasificación, concepto y su correspondiente

definición.

En ése sentido, es relevante destacar dos cuestiones, por un lado: la importancia de la

investigación por cuenta propia relacionada con referidas reglas gramaticales, la finalidad de su

función y la utilización adecuada de los signos de puntuación.

Por otro lado, influir en el interés de los estudiantes de la ESFAP-A, para el estudio y el

uso correcto de los signos de puntuación; ya que es el motivo principal de nuestra investigación,

dado que hoy en día es muy común encontrar varios errores en cartas, oficios, correos electrónicos,

pancartas, etc... Consideramos que se genera debido a una mala ortografía o preparación por parte

de los estudiantes que elabora el texto, el momento mismo de la redacción del texto o párrafo y la

rapidez con la que se elabora el documento, dando lugar a cometer estos errores.

Los estudiantes de la ESFAP-A, en el afán de presentar sus trabajos a tiempo, o

simplemente por descuido involuntario cometen errores ortográficos y/o omiten o abusan de los

signos de puntuación, cambiando la idea de lo que realmente quieren comunicar, ocasionando

diversas y equivocadas interpretaciones.

Los estudiantes

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 INTRODUCCIÓN

Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, al mismo tiempo establecen

la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas

y jerarquizarlas en principales y secundarias, de igual forma eliminar ambigüedades.

Los signos de puntuación facilitan la comprensión de lo que se escribe o se lee. Además,

nos permiten dar la entonación adecuada a la lectura. Del mismo modo, es relevante exhortar que

las frases y oraciones pueden resultar incognoscibles en su significado y sentido, con el sólo

cambio de posición o modificación de los signos ortográficos.

La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que

se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores

generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las

normas básicas de la puntuación.

No obstante, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los signos de

puntuación componen también la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y

como sucede en la poesía desde hace más de un siglo, no existen normas exactas para reglamentar

el correcto uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como poéticas. En términos de

principios y parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte de los parámetros del

lenguaje, y en consecuencia se sitúan en un proceso de constante evolución y son variables que

pueden depender de otros factores.

Los autores

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 ÍNDICE

1. SISTEMA LINGÜÍSTICO ......................................................................................................... 6

1.1 AUTORES ............................................................................................................................ 6

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................ 8

DESARROLLO

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1. SISTEMA LINGÜÍSTICO

Definición: consiste en le unión de muchas estructuras que funciona una dependencia de

la otra, de la misma manera ocurre con la lengua ya que es un sistema de signos y códigos

lingüísticos que adquiere un ser humano dentro de la sociedad, luego lo procesa y lo reproduce; es

decir ese sistema lingüístico se refiere a la estructura lógica de la lengua. (Leon, 2014)

Los signos de puntuación son reglas gramaticales que ayudan a interpretar y a definir las

expresiones de un texto; facilitan la lectura y ayudan a entender la dirección de las palabras. Éstos

signos, además tienen como objetivo que las ideas plasmadas contengan estructura y un orden que

distinga las ideas principales de las secundarias sin perder la relación de las mismas.. (Porto, 2008)

1.1 AUTORES

Autor sudamericano

Llamamos sistema a la “suma total de partes que funcionan independientemente pero

conjuntamente para lograr productos o resultados requeridos, basándose en las necesidades”.

(Kaufman). Charles Stuart Kaufman (Nueva York, 19 de noviembre de 1958)

Autor europeo

Condillac (Traité des systèmes, 1749 [Introducción]) definió el sistema como “la

disposición de las diferentes partes de un arte o una ciencia en un orden en que todas las partes se

sostienen mutuamente y en que las últimas se explican por las primeras”.

Autor sudamericano

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 Bunge defiende que el mundo es un sistema de sistemas, es decir que toda cosa

concreta (todo lo que existe) es un sistema o parte de algún sistema.

 Un sistema es, en efecto, un objeto complejo estructurado, cuyas partes están

relacionadas entre sí por medio de vínculos (estructura) pertenecientes a un nivel

determinado.

 Los sistemas se caracterizan por poseer propiedades globales (emergentes o

sistémicas) que sus partes componentes no poseen. (Por ejemplo, en el nivel

microfísico, un átomo es un sistema compuesto por protones, neutrones y electrones

vinculados por fuerzas físicas (nucleares y electromagnéticas). Una sociedad

humana, en cambio, es un sistema compuesto por personas y diversos subsistemas

sociales unidos entre sí por vínculos de varios tipos: biológicos, políticos,

económicos, etc.)

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 BIBLIOGRAFÍA

Leon, L. V. (2014). Lingüística. En L. V. Leon, Diferencias entre lengua, habla y dialecto (pág.

07). Medellin-Colombia: Universidad de Antioquia.

Porto, J. P. (2008). Definición. Obtenido de Definicion.de: https://definicion.de/sistema/

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