“Año del buen servicio al ciudadano”

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO

SAN MARTÍN

Sistemas Ambientales y Sociedades – Trabajo de investigación

TEMA: Ecosistemas y ecología

Investigación de ecosistemas

“DETERMINACIÓN Y ANÁLISIS DEL CONSUMO DE AGUA DULCE POR ALUMNO EN EL COAR

SAN MARTÍN”

Supervisor: Roydichan Olano Arévalo

Integrantes:
1. Coral Vargas, Elenita de Jesús
2. Fernández Fernández, Vanessa Lizeth
3. Rengifo García, Cristhian Omar
4. Sánchez Malca Sonia

San Martín – 2017

1
 SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADES
TRABAJO PRÁCTICO N° 02 – IB

Introducción:

Es difícil estimar la cantidad de agua necesaria para mantener un nivel de vida

aceptable o mínimo, porque en algunas actividades de los factores antrópicos se hace
el uso de diferentes cifras de agua en su consumo total de la misma. Cabe recalcar que
la cantidad de agua dulce se encuentra entre los 2.4 a 2.5 por ciento del total, la cual es
una cifra muy baja para el consumo de los habitantes del planeta tierra.

Según Peter Gleick, presidente del Instituto de Estudios para el Desarrollo, Medio
Ambiente y Seguridad del Pacífico, se considera que un rango de 20 a 40 litros de agua
dulce por persona por día es el mínimo necesario para satisfacer las necesidades de
agua potable y saneamiento. Si se incluye agua para bañarse y cocinar, esta cifra varía
entre 27 y 200 litros per cápita por día (Gleick, P. Basic water requirements for human
activities: Meeting basic needs. International Water 21(2): 83-92. 1996.)

Se han propuesto varias cantidades diferentes como normas mínimas. Gleick propone
que las organizaciones internacionales y los proveedores de agua adopten "un
requisito básico de agua básica de 50 litros por persona por día" como estándar
mínimo para satisfacer cuatro necesidades básicas: beber, sanear, bañarse y cocinar.

Problema de investigación:

¿Cómo influye el estilo de vida de los estudiantes del COAR- SM en el consumo de

agua dulce per cápita en el año 2017?

Variables:

Variable Unidad e instrumento ( si

Variables Rango
designada procede )
Variable Estilo de vida Alumnos del 5° grado Número de estudiantes.
independiente de los de secundaria de
estudiantes humanidades B
del COAR-
SM

Variable Consumo de 4 días y 1 día teniendo Medición de consumo de

dependiente agua dulce en cuenta criterios de agua de litros por cada
ahorro de agua. minuto

Variable Tiempo Medir el tiempo de Cantidad de litros por cada

controlada consumo de agua en minuto (L/min)
cada actividad realizada
(4 días agua dulce
abastecida por la
empresa prestadora de
servicios (EPS) de
Moyobamba )
2
 Cantidad de Volumen de agua Litros por minuto
litros

Estación Condiciones del tiempo

meteorológico (Estación
de primavera)

Hipótesis

 El estilo de vida de los estudiantes del COAR- SM influye en su consumo de

agua dulce per cápita.
 El estilo de vida de los estudiantes del COAR- SM no influye en su consumo de
agua dulce per cápita.

Objetivos

Objetivo general:

 Determinar la influencia del estilo de vida de los estudiantes

pertenecientes al COAR-SM en su consumo de agua dulce en el año
2017
Objetivos específicos:

 Identificar el efecto de los hábitos de ahorro de agua en la disminución

del consumo de este recurso natural
 Indicar los hábitos de consumo de agua de los estudiantes del Colegio
de alto rendimiento
Materiales

1. Cronometro

3
 2. Vaso Precipitado

3. Pipeta

4. Probeta

5. Pro-pipeta

Metodología

1. Antes de realizar el experimento, establecer una lista de las actividades que

4
 involucran consumo de agua (lavado de ropa, lavado de los inodoros, cepillado de
dientes, sopa / jugos / leche, soda, regar el Jardín).

2. En el experimento, realizar anotaciones de la cantidad de agua usada conforme a

cada actividad realizada en el día.

3. Por último, repetir los pasos 1 y 2 en el día de ahorro de agua. Identificar en qué
actividades no se puede ahorrar gran cantidad de agua y en qué actividades
realmente se puede ahorrar una cantidad significativa de agua.

Hay tres formas para medir el volumen de agua utilizada o consumida:

Método 1:
Para calcular el volumen de agua empleada en la ducha, colocar un cubo o una
bandeja grande debajo de esta, abrir el grifo a la posición que se utiliza generalmente y
controlar el tiempo; después de 1 minuto cerrar el grifo y medir el volumen de agua
recogida en el cubo por medio del uso de una vaso de precipitado y con la ayuda de
una jarra de medición. A continuación, determinar el tiempo en minutos que se tarda en
tomar ducha. Se puede emplear este método para determinar cuánta agua se usa para
lavarse las manos, cepillarse los dientes / cara / manos, lavar los platos, etc.

Método 2:
Determinar la frecuencia con la que usa la lavandería (una vez a la semana o dos
veces por semana); fijar el volumen de agua utilizada por la lavadora en todo el ciclo de
lavado (giro y enjuague). Tomar nota de la capacidad de la lavadora que emplea.

Método 3:
Para medir la cantidad de agua que se utiliza en el lavado, fijarse en la capacidad del
tanque del inodoro para luego vaciar este. Determinar el número de veces que vacíe el
inodoro por día y multiplíquelo por el número de litros de agua del tanque del inodoro.

5
 Fuente: Llanos, L (s/f). Hiram Bingham School, Science Department

Obtención y procesamiento de datos

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 Tabla N ° 1
Tabla que muestra cuántas veces al día se realiza cada actividad con agua

Actividades que hago que utilizan H 2O Día 1 Día 2 Día3 Día 4 Promedio

Duchándose 1 1 2 1 1.25
Lavado de inodoro 5 3 1 3 3
Lavado de manos 8 7 10 5 7.5
Lavandería 2 2 2 2 2
Cepillado de dientes 4 5 4 5 4.5
Recarga de tomatodo 7 2 3 2 3.5

Tabla N° 2

Tabla que muestra la cantidad de agua utilizada en la ducha

Cantidad total de agua
Número de Tiempo que duró la Volumen de agua recogida Número de veces que
utilizada en la ducha /
ensayos ducha (min) en un minuto / litros tomé una ducha por día
litros.día -1
1 3 10.4 L 1 31.2 L
2 4 10.4 L 1 41.6L
3 4 10.4 L 2 83.2 L
4 5 10.4 L 1 52 L
Promedio 4 10.4L 1.25 52 L

Tabla N° 3

Tabla que muestra la cantidad de agua usada en el lavado del inodoro

Volumen de agua recogida /
N° de ensayos
litros
1 4.650 L
2 4.650 L
3 4.650 L
4 4.650 L
Promedio 4.650
Cantidad total de agua
Número de veces que lave
utilizada en la ducha /
el inodoro por día
litres.día -1
5 23.25 L
3 13.95 L
1 4.650 L
3 13.95 L
3 13.95 L

Tabla N° 4

Tabla que muestra la cantidad de agua utilizada en el lavado de manos

Cantidad total de agua
N ° de Volumen de agua recogida / Número de veces que me
utilizada en la ducha /
ensayos litros lavo la mano por día
litros.día -1
1 4L 8 32 L
2 4L 7 28 L
3 4L 10 40 L
4 4L 5 20 L
Promedio 4L 7.5 30 L

Tabla N° 5

7
 Tabla que muestra la cantidad de agua utilizada para lavar la ropa (LAVANDERÍA)

Número de veces que lavo la Cantidad total de agua utilizada

N ° de ensayos Volumen de agua recogida / litros
ropa al día en el lavado de ropa / litros.día-1

1 20 L 2 40 L
2 20 L 2 40 L
3 20 L 2 40 L
4 20 L 2 40 L
Promedio 20 L 2 40 L

Tabla N° 6

Tabla que muestra la cantidad de agua utilizada en el cepillado de dientes

Cantidad total de agua
Volumen de agua recogida / Número de veces que me
N ° de ensayos utilizada en el cepillado de
litros cepillo los dientes por día
dientes / litros.día -1

1 4L 4 16 L
2 4L 5 20 L
3 4L 4 16 L
4 4L 5 20 L
Promedio 4L 4.5 18 L

Tabla N° 7

Tabla que muestra la cantidad de agua utilizada para beber durante el día
Cantidad total de agua
Volumen de agua recogida / Número de veces que
N ° de ensayos utilizada para beber /
litros recargo el tomatodo por día
litros.día -1

1 0.4 L
2 0.6 L
3 0.560 L
4 0.8 L
Promedio 0.59 L
7 2.8 L
2 1.2 L
3 1.68 L
2 1.6 L
3.5 1.82 L

Table N° 8
8
 Tabla que muestra el consumo de agua en cuatro días y el promedio de consumo de agua en litros

Magnitud de la Intervalo de
Promedios de
Volumen de agua consumida / confianza confianza del
Actividades litros Desviación
litros.día -1 Intervalo del promedio (α =
relacionadas con consumidos estándar /
promedio (α = 0.05) / litros.día -1
el agua por actividad / litros.día -1
0.05) /
Doming litros.día -1
Jueves Viernes Sábado
o litros.día -1 Mínimo Máximo

Duchándose 31.2 L 41.6L 83.2 L 52 L 52 L 22.4666 0.0096 51.95 52.05

Lavado de 23.25 13.95 4.650 13.95
inodoro L L L L 13.95 L 7.5934 0.0036 13.9 14
Lavado de
manos 32 L 28 L 40 L 20 L 30 L 8.3267 0.0017 29.95 30.05
Lavandería 40 L 40 L 40 L 40 L 40 L 0 0.0012 39.95 40.05
Cepillado de 0.028 17.95 18.05
dientes 16 L 20 L 16 L 20 L 18 L 2.3094
Recarga de
tomatodo 2.8 L 1.2 L 1.68 L 1.6 L 1.82 L 0.6862 0.0275 1.77 1.87
145.2 144.7 185.5 147. 155.4
Total 5L 5L 3L 55 L 155.77 L 19.8774 0.0716 8 156.07

Table N° 9

Tabla que muestra el Porcentaje del agua utilizada en las actividades en los cuatro días

Consumo promedio de agua /

Actividades donde uso agua Porcentaje / %
litros.día-1

Duchándose 52 L 33.38 %

Lavado de inodoro 13.95 L 8.95 %

Lavado de manos 30 L 19.25 %

Lavandería 40 L 25.67 %

Cepillado de dientes 18 L 11.55 %

Recarga de tomatodo 1.82 L 1.16 %

TOTAL 155.77 L 100 %

Tabla N° 10
Tabla que muestra cuántas veces al día se realiza cada actividad con agua en el día de ahorro

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 Minutos de Consum Consumo
duración o de medio de
de la agua en agua con
Actividades que
Persona Persona Promedi actividad litros por hábitos
hago que utilizan Persona 1 Persona 3
2 4 o en minuto de
H 2O
promedio(s ahorro /
i procede) litros.día -
1

Duchándose 1 1 2 1 1.25 3 min 7L 26.25L

Lavado de inodoro 5 3 1 3 3 ----- 4.650 L 13.95 L
Lavado de manos 8 7 10 5 7.5 2 min 2L 30 L
Lavandería 2 2 2 2 2 ----- 20 L 40 L
Cepillado de dientes 4 5 4 5 4.5 2 min 2L 18 L
Recarga de 3 ---- 0.59 L
5 2 3 2 1.77 L
tomatodo

Tabla N° 11
Tabla que muestra la cantidad promedio de agua ahorrada en cada actividad

Cantidad de agua
Consumo medio de agua
Consumo medio de agua sin ahorrada /
Actividades con agua con hábitos de ahorro por
preocupaciones / litros. día - litros.día -1
litros / día. -1
Duchándose 26.25 L 52 L 23.5 L
Lavado de inodoro 13.95 L 13.95 L 0L
Lavado de manos 30 L 30 L 0L
Lavandería 40 L 40 L 0L
Cepillado de dientes 18 L 18 L 0L
Recarga de tomatodo 1.77 L 1.82 L 0.05 L
TOTAL 196. 515 L 155.77 L 23.55 L

Presentación de datos
A continuación se presentará el volumen de agua consumida en cada actividad
realizada

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Gráfico N° 1: Cantidad de agua consumida en la ducha durante los cuatro días

En la primera gráfica, se muestra la cantidad de agua consumida en la ducha

durante los cuatro días de muestra, obteniéndose al tercer día con mayor volumen
de agua en litro por día, a comparación de los otros días; esto se debe a ciertos
factores como el clima y las actividades que realiza el estudiante durante su rutina
diaria.
Gráfico N° 2: Cantidad de agua consumida en el inodoro durante los cuatro días

En la segunda gráfica, se muestran los datos obtenidos de la cantidad agua

consumida en el inodoro durante los cuatros días, registrándose mayor volumen de
agua en litros por día en el primer día, lo cual se debe también al estado de salud,
clima y actividades que realiza el estudiante.

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Gráfico N° 3: Cantidad de agua consumida en el lavado de manos durante los
cuatro días

En la gráfica N° 03, se muestran los datos registrados de la cantidad de agua

consumida en el lavado de manos durante los cuatro días de muestra, en la que se
logra evidenciar al tercer día como fecha registrada con mayor volumen de agua en
litros por día, lo cual es producto de las actividades que realiza el estudiante lo que
implica el clima, actividades físicas o pasatiempos que toma en cuenta en su rutina
diaria.

Gráfico N° 4: Cantidad de agua consumida en lavandería durante los cuatro días

12
En la cuarta gráfica, se muestran los datos registrados sobre la cantidad de agua
consumida en lavandería durante los cuatro días de muestreo, en esta se logra
evidenciar un equilibrio en lo que respecta al registro de datos, ya que todos lo
estudiantes mantenemos un rol estipulado de lavandería; siendo esta dos veces por
semana, en tal sentido, no se logra reflejar una variación de datos.

Gráfico N° 5: Cantidad de agua consumida en el cepillado de dientes durante los

cuatro días

En la quinta gráfica, se observa la cantidad de agua consumida en el cepillado de

dientes durante los ciuatro días de muestreo, registrandose al segundo y cuarto día
con mayor registro de volumen de agua en litros por día, puesto que el estudiante,
purde haber consumido alimentos fuera de su horario alimenticio; incluso, esto
también varia de acuedo a los habitos saludables que posee cada estudiante,
evidenciandose esto en la gráfica.

13
Gráfico N° 6: Cantidad de agua consumida en beber durante los cuatro días

En la gráfica N° 06, se brinda el registro de la cantidad de agua consumida en la

ingesta durante los cuatro días de muestra, lográndose obtener el primer día con
mayor índice o volumen de agua en litros por día, puesto que el factor climatológico
tuvo influencia en este registro; incluso, es este también se ve influenciado por el
estilo de vida que tiene cada estudiante.
Asimismo, se realizará un contraste entre el consumo de agua, teniendo en cuenta
hábitos de ahorro y un día obviando a estos.

Gráfico N° 7: Consumo de agua en promedio sin hábitos de ahorro durante cuatro

días

Gráfico N° 8: Consumo de agua en promedio con hábitos de ahorro durante cuatro

días

14
A partir de las gráficas, se afirma que en actividades como el ducharse y la recarga del
tomatodo hubo un ahorro de agua de 23.5 L por día y 0.05 l respectivamente; por el
contrario en las actividades restantes no se tuvo el mismo efecto; puesto que, son
acciones que son necesarias para satisfacer las fisiológicas de cada persona y son
propias del estilo de vida de cada estudiante, las poseer cada uno de ellos hábitos que
cumplen rutinariamente.

Gráfico de barras de error

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Conclusiones y recomendaciones
A partir de los datos y los resultados encontrados en el proceso de esta investigación
se puede concluir que el estilo de vida de los estudiantes del COAR – SM influye en su
consumo de agua dulce per cápita. Y esto se puede evidenciar en las actividades que
cada estudiante realiza diariamente y en cuanto tiempo desarrolla la misma, donde a
través de ello se calcula el volumen del agua utilizada por estos. Con respecto a dichas
actividades se encuentra el aseo personal, específicamente duchándose, ya que se
tiene un poco de control cuando solo se accede a este una o dos veces por día. De la
misma manera, mediante las cantidades de agua calculadas durante los cuatro días, se
llegó a un promedio que nos mostraba el agua total consumida, sin embargo para a ser
una reducción de este recurso, se tuvo que hacer una concientización con el fin de
bajar el nivel de consumo de agua por cada estudiante, estos factores reductores
llegan a ser los minutos y la abertura mínima del grifo, las cuales se tuvo una reducción
de agua. A pesar de ello, en algunas de las actividades como en lavandería, cepillado
de dientes, manos y utilización de los servicios higiénicos, no se obtuvo una reducción
porque son actividades que se utiliza moderadamente.

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Evaluación y discusión
Puntos fuertes de la investigación
- Tener todos los instrumentos en disposición
- El uso correcto de los materiales, nos permite que los resultados sean precisos.
Puntos débiles de la investigación
- Posee un margen de error en cuento al resultado de obtención de datos
- En los datos obtenidos se presenta un excesivo consumo de agua a
comparación del día en la cual se ahorra el agua.

Aspectos a mejorar
- Para la mejora de la investigación, debemos de poner más énfasis en la
aproximación de las cantidades de litros de agua que consumimos; debido a
que , resultaría fácil al tener los datos precisos en la cual influyen muchos en
el tipo de actividad rutinaria que realiza cada uno de los estudiantes del COR-
San Martin.
- Tener en cuenta el margen de error de cada uno de los instrumentos de
laboratorio para que los datos que se obtenga sean correctos y asi poder
evaluar si los estudiantes realizan un buen uso del agua.
- Prever todos los materiales necesarios para la ejecución de la
experimentación.

Referencias bibliográficas
 Llanos, L (s/f). Hiram Bingham School, Science Department
 Organización del Bachillerato Internacional. (2015). Guía de Sistemas
Ambientales y Sociedades. Programa del Diploma. Ginebra.
 Guines Paul and Walpole Brenda (2016). Environmental Systems and Societies
for the IB Diploma. Cambridge University Press (capítulo traducido).
 Ruiz, B. (S/F). IES Santa Clara. 1ºBACHILLERATO. Dpto Biología y Geología.
http://biologiageologiaiessantaclarabelenruiz.wordpress.com/bachillerato-
internacional/sistemas-ambientales-ysociedades/

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 Anexos

FOTO N°
01:
Recojo de
agua en
la ducha
FOTO N°
02:
Medición
del
tiempo

FOTO N° 03: Medición

en litro de agua recogida FOTO N°
04: Desarrollo de
experimento

FOTO N° 05: Medición de volumen de

agua del inodoro FOTO N° 06: Medición de agua en litros

FOTO N° 07: Recojo de agua en el lavatorio

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19