ACTIVIDADES UNIDAD III:

El docente, su rol de tutor y la tutoría en la

educación a distancia:

1. Tomando como referencia los conceptos de docente

planteados en la unidad, elabore, con sus propias palabras un
concepto de facilitador.
El facilitador es el profesional que crea las condiciones necesarias para que el
estudiante pueda adquirir el aprendizaje de acuerdo a su capacidad., es decir
pudo destacar que no es que es un mediador entre los contenidos de aprendizaje
y el participante.

Y por ende se puede destacar como una persona que promueve el contacto a
través de las distintas formas de comunicación.

2. Describa brevemente las funciones del docente-facilitador

en la modalidad de educación a distancia.
Hay varios autores que describen las funciones del docente-facilitador; sin
embargo consideramos más acertada la de Olivera F. Este autor indica que el
papel del facilitador es: guiar, facilitar, orientar al estudiante en su propio proceso
de construcción del conocimiento. a demás es el director de evento del
conocimientos.

Viñas-Román, establece que las funciones del docente de educación a distancia

debe apuntar a realizar una mediación pedagógica entre él, el alumno y los
medios. Es cierto que este autor del conocimiento estoy de acuerdo en
puntualización del docente.

Otras funciones del docente-facilitador son: Orientación, Seguimiento y

Evaluación.
 a) Función de Orientador

El facilitador tiene la función de orientar a los participantes a nivel profesional, para

mejorar las destrezas de estudio, para una buena distribución del tiempo de
estudio, para manejar la ansiedad y orientación para manejar los procesos
administrativos y organizacionales de la institución.

B) Función de Seguimiento

Entre las funciones de seguimiento citaremos los siguientes:

• Comunicando lo que el participante debe aprender en los temas o unidades.

• Informando sobre los contenidos de aprendizaje.
• Proporcionando ejercicios prácticos sobre el tema.
• Facilitando la comprobación de los resultados de los ejercicios.
• Explicando el vocabulario especifico de la asignatura y adecuándolo al contexto.
• Relacionando conceptos y hechos tomados de la vida del estudiante.

c) Funciones de Evaluación
• Esta función es considerada como un proceso continuo que lleva a cabo el
facilitador.
• Este tiene un carácter formativo, ya que en todo el proceso se retroalimenta al
participante de lo aprendido, de las dificultades que presenta y de cómo superarlo.

La función de evaluación se puede dividir en dos etapas:

• Una valoración diagnostica, que se realiza al inicio del curso para poseer
información sobre sus conocimientos previos y poder orientarlos.
• Una valoración continúa del grado del dominio de los aprendizajes.
3. ¿Cuáles competencias profesionales Usted considera son
indispensables que posea el facilitador? Explique
a) Preparación pedagógica: La pedagogía es el arte de enseñar, por lo que el docente
debe conocer y manejar diversas estrategias de enseñanzas aprendizaje para poder
proveer a los participantes las orientaciones necesarias.

b) Dominio de los contenidos que imparte: Esta competencia le permite guiar a los
participantes y facilitarle diferentes fuentes para poder alcanzar los objetivos propuestos.

c) Manejo de las Tics: Poseer habilidades para manejar y hacer uso de los distintos
medios de información que le permita mantener una comunicación con los
participantes fuera del recinto educativo.

d) Actualización profesional sobre el aprendizaje de adultos.

e) Ser democrático: El perfil de los estudiantes de educación a distancia es en su

mayoría personas de experiencia. El docente debe tener la capacidad de mantener una
comunicación horizontal, abierta y participativa en la que todos los estudiantes tengan el
pleno conocimiento de que serán escuchados y respetado.

f) Buena comunicación: Debe tener dominio pleno del lenguaje, que le permita
transmitir de manera llana lo que espera y desea expresar.

4. Elige uno de los facilitadores que tiene actualmente, haga

un perfil de su estilo de trabajo, viendo a ver si corresponde
con el perfil ideal planteado en el contenido de esta unidad.
Los autores Barrento, Gallego y García, coinciden en que las instituciones de
educación a distancia están utilizando básicamente dos tipo de tutoría que son:
tutoría presencial y tutoría a distancia.

La tutoría presencial, es definida como la ayuda u orientación durante la cual el

tutor y el alumno interactúan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor
tienen continuidad espacio/temporal.
5. Haga una relación de los distintos tipos de tutorías
presentando las ventajas y desventajas de cada uno.
La tutoría presencial puede ser individual y grupal.

Es individual cuando solo se reúnen para llevarla a cabo la actividad docente el

tutor y el alumno que la requiere.

Es grupal cuando se reúne el grupo completo en el espacio del aula para llevar a
cabo la acción tutoría.

La tutoría a distancia es aquella que se realiza en una condición en la que el

tutor y el alumno se encuentran en espacio distinto y distanciado. Este tipo de
tutoria se da utilizando canales como la correspondencia, el teléfono, la radio, el
televisor, el DVD, y el computador (Internet)

Ventajas y desventajas

En la tutoría presencial
• El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicación de parte del
docente más amplio.
• Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicación en un lenguaje más
llano para el grupo.
• Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de manera
directa.
• Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones más confiables sobre el
dominio de los contenidos de aprendizajes.
• El aspecto afectivo y emocional esta presente de manera continúa.
• Da oportunidad a la orientación y la motivación del tutor al alumno.

En la tutoría a distancia
• El participante debe manejar la información como la recibe o debe esperar tener
comunicación para esclarecer sus dudas.
• No existe la oportunidad de ampliar la información de manera inmediata.
• La evaluación no es completa y confiable.
• No existe el contacto personal, por lo que la relación afectiva es completamente
nula.
• La orientación y la motivación al alumno es meno eficiente y casi inexistente.
II. Aplique una encuesta a 2 facilitadores de la UAPA e investigue como ha
sido su experiencia como docente de la educación a distancia y si son
docente de la educación presencial, cual es la diferencia que ellos entienden
existe en la educación presencial y en la educación a distancia.

Marcos cabrera (facilitador) como docente de la educación a distancia sus

experiencias es que el conocimiento de aprendizaje lo ha podido expandir
mas y además de sus participantes ha podido aprender cosa nuevas e
innovadora de la educación a distancia.

Filiberto Áreas (facilitador) como docente de la educación a distancia sus

experiencias es que el conocimiento de aprendizaje ha sido muy amplio por
conocer tanta etapa del conocimiento que van de la mano uno con la otra, la
enseñanza así los participantes han sido de reforzamiento al conocimiento
quizás con cosas que ha desconocido en el manejos de la educación a
distancia

 Ambos facilitadores son docente de la educación presencial

 Cuál es la diferencia que ellos entiende existe en la educación presencial y
en la educación a distancia.

 Ambos facilitadores, han coincididos con la respuesta con la diferencia

 Es que la educación presencial tiene la particularidad que existe la

comunicación directa de maestro a estudiantes y se determina que el
aprendizaje se pueda consumar más. En la educación a distancia hay
alguna debidades ya que no existe una comunicación directa, ya que cada
personas tiene el aprendizaje uno más rápido otro más lentos.