SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado : 1° y 2°
1.3. Docentes :

II. TÍTULO: Investigamos el vuelo de la cometa

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPE CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
TENCIA
1° 2°
S
Indaga  Problematiza Hace preguntas acerca de objetos
(cometa) que explora y observa en su
Hace preguntas acerca de objetos
(cometa) que explora y observa en
Formula preguntas para
mediante situaciones para entorno. Propone posibles respuestas su entorno. Propone posibles investigar el buelo de la
con base en sus experiencias. respuestas basándose en el
métodos hacer indagación. Ejemplo: El estudiante observa cómo reconocimiento de regularidades
cometa.
científic  Diseña estrategias la cometa se eleva en el aire”. basadas en su experiencia.

os para para hacer

construir indagación.
conocimi  Genera y registra
entos datos e
información.
 Analiza datos e
información
  Evalúa y comunica
el proceso y
resultados de su
indagación.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

Solidaridad planetaria y equidad Desiposición para colaborar con el bienestar y

Ambiental
intergeneracional. la califdada de vida de las generaciones
presentes y futuras, asi como con la naturaleza
asumiendo el cuidaddo de la naturaleza.

 MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

- Libro de Ciencia y Ambiente.
- Cometa.
- Papel bond
- Plumones
- Papelotes
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS
/PROCESOS PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
INICIO
En grupo clase
Motivación Iniciamos la actividad haciéndoles una adivinanza a los niños y niñas:
Atada a una cuerda,
volaba y volaba,
y un niño en la tierra
la sujetaba.
¿qué será?
 Se escucha la respuesta de los niños y se les pregunta: ¿por qué creen qué es la cometa?, ¿han volado alguna vez una
cometa?

Saberes previos  ¿qué necesitará la cometa para volar?, ¿por qué en todos los meses del año no se ve volar una cometa?
Problematización ¿les gustaría hacer volar sus cometas?

Propósito  Comunicamos el propósito de la sesión: hoy investigaremos por qué las cometas vuelan alto para compartir con otras
personas.
 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia para un mejor desarrollo de la sesión.
DESARROLLO El maestro enseña a los niños dos cometas, una elaborada de papel y otra de plástico, con las mismas características.
Planteamiento del problema
Gestión y  Preguntamos a los estudiantes:
Acompañamiento
del Desarrollo de ¿Cuál de las dos cometas volará más alto?
las Competencias
Planteamiento de la hipótesis
 Anotamos las respuestas de los estudiantes en un papelote o en la pizarra. Sin dejar de lado ninguna idea.

Elaboración de un plan de indagación

 Preguntamos a los estudiantes:
¿Qué podemos hacer para dar las respuestas a la pregunta?
 Tenemos en cuenta lo que plantean y damos algunas orientaciones a los estudiantes.
 Salen al patio para hacer volar simultáneamente las cometas.

Análisis de resultados y comparación con la hipótesis

 Regresamos al aula para comentar lo vivenciado.
 La maestra pega en la pizarra un papelote con un cuadro de registro de información.
 COMETA 1 COMETA 2
Material de la cometa
Tamaño de cola
Tamaño de pita
Altura de vuelo
Intensidad de viento

Estructuración del saber cómo respuesta al problema

 El docente junto con los niños y teniendo en cuenta el registro de la información, contrasta la información recogida
con las hipótesis planteadas.
 Después el maestro con los niños dan respuesta a la pregunta investigable:
¿Cuál de las dos cometas volará más alto?
La cometa que voló más alto es la que está hecha de plástico, debido a que este material es más liviano, en cambio la
cometa hecha de papel voló más bajo.

Evaluación y Comunicación
 Los estudiantes en forma oral expresan sus conclusiones, referente al experimento.
 Luego escriben sus conclusiones en sus cuadernos para compartir con sus padres.

CIERRE
 Realizamos la Meta cognición:
Evaluación ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué pasos seguimos?
¿Tuvimos dificultades?, ¿Cómo lo superamos?, ¿Cuál de las actividades realizadas les permitió llegar a la respuesta de la
pregunta?, ¿para qué nos servirá lo aprendido?

Extensión
 Dibujan aspectos de cómo evitar las enfermedades.
V. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron?
 PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Hoy conoceremos las
formas de contagio de
las enfermedades y la
manera de prevenirlas.
¿CÓMO LLEGAN LOS
MICROBIOS A
NUESTRO CUERPO?