ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.

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“JUAN DE DIOS PEZA”
EXAMEN DE DIAGNÓSTICO CIENCIAS III C. E. 2018 - 2019

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ 3° Gpo. ______

I.- INSTRUCCIONES.- Lee detenidamente cada reactivo y selecciona la respuesta correcta.

1.- ¿Cuáles son los 3 estados básicos de la materia?

1. Sólido 2. Radón 3. Líquido 4. Electrón 5. Gas 6. Evaporación
A).1,3, 5 B) 1, 3, 4 C) 3, 5, 6 D) 2, 4, 6

2.- Todos sabemos que el agua sufre diferentes cambios, analiza que sucede en las siguientes frases, según
sea el caso.
1. Cuando el calor del sol la evapora, el agua RESPUESTAS
cambia de líquido a… a. gaseosa
2. Cuando el hielo se derrite, A) 1-c, 2-a, 3-b
el agua sufre un cambio llamado… b. condensación B) 1-a, 2-c, 3-b
3. Cuando el vapor se enfría, C) 1-a, 2-b, 3-c
el agua sufre un cambio llamado… c. fusión D) 1-c, 2-a, 3-b

3.- Indica algunas formas que aplicarías en tu casa para evitar la contaminación.
1. Generación de energía eléctrica combinando fuentes alternas de energía.
2. Comprar nuevos aparatos domésticos.
3. La mejora en la tecnología de los automotores para mejorar su eficiencia.
4. Llevar a cabo campañas para concientizar a toda la población para el ahorro de los recursos naturales.
5. Estimular y acelerar el desarrollo de empresas.
6. Estimular la reforestación.
A) 1, 3, 5 B) 1, 4, 6 C) 4, 5, 6 D) 3, 4, 5

4.- Cuales de los siguientes materiales se pueden evaporar (transforman en gas).

1. Refresco 2. Vidrio 3. Vapor 4. Agua 5. Miel 6. Alcohol 7. Oxigeno
A) 1, 3, 5 B) 1, 2, 6 C) 1, 4, 6 D) 1, 4, 7

5.- Cuales de los siguientes materiales pueden convertirse en un líquido. (funden)

1. Oro 2. Vidrio 3. Vapor 4. Miel 5. Madera 6. Aceite 7. Hielo.
A) 1, 2, 4 B) 1, 2, 7 C) 1, 4, 6 D) 1, 3, 7

6.- Identifica el uso de los siguientes instrumentos.

1. Balanza a. Hora RESPUESTAS
2. Metro b. Grados A) 1-c, 2-d, 3-e, 4-b, 5-a
3. Vaso de precipitados c. Fruta B) 1-a, 2-c, 3-b, 4-e, 5-d
4. Termómetro d. Estatura C) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d, 5-e
5. Reloj e. Agua D) 1-c, 2-a, 3-b, 4-e, 5-d

7.- Cuando a un cuerpo se le aplica calor sus moléculas aumentan su velocidad y se separan. ¿Cómo se le
llama a este Fenómeno?
a) Expansión b) Dilatación c) Contracción

8.- Masa puede ser definida como:

a) Una medida de la fuerza gravitatoria que actúa sobre el objeto.
b) La cantidad de materia que posee un cuerpo.
c) La cantidad de newtons de un objeto.

9.- Un ejemplo de esta propiedad son los huecos que presenta un sólido, como una esponja.
a) Porosidad b) Impenetrabilidad c) Divisibilidad

10.- Es la unidad de medida del calor.

a) Joule b) Grado c) Caloría

11.- Son los factores que influyen en los cambios que se realizan en la Temperatura de fusión y de ebullición
de las sustancias.
a) El volumen y el material b) La distancia y el tiempo c) La presión y las impurezas

12.- Es la distancia que recorre un cuerpo dividida entre el tempo que tarda en recorrerla.
a) Aceleración b) Reposo c) Velocidad

13.- Es la razón de cambio de la velocidad en el tiempo.

a) Aceleración b) Reposo c) Velocidad

14.- ¿Qué es calor?

a) Es la energía total del movimiento molecular en una sustancia.
b) Es una medida de la energía molecular media (promedio).
c) Es la cantidad de peso de un objeto.

15.- ¿Cómo se define la temperatura?

a) Es la energía total del movimiento molecular en una sustancia.
b) Es una medida de la energía molecular media (promedio)
c) Es la cantidad de joules de un cuerpo.

16.- Masa puede ser definida como:

a) Una medida de la fuerza gravitatoria que actúa sobre el objeto.
b) La cantidad de materia que posee un cuerpo.
c) La cantidad de newtons de un objeto.

17.- ( 4) Es todo aquello que sea susceptible de ser medido, a.- Movimiento
por ej. la longitud, la masa, el tiempo, etc.

18.- ( ) Es cuando un cuerpo cambia de posición con respecto b.- Reposo

a un puntode referencia.

19.- ( ) Mide la distancia que hay entre dos puntos y determinar c.-Longitud
el tamañode un cuerpo ( largo, ancho y alto ).

20.- ( ) Cuando un cuerpo permanece en una misma posición d.-Magnitud

decimos que está en ……..
II.- INSTRUCCIONES.- Lee detenidamente la lectura siguiente y responde a los cuestionamientos que se te hacen.

EL LAGO ASESINO

Tema: Reacciones químicas

El desastre ocurrió muy rápido y sin aviso. El 21 de agosto de 1986, el lago Nyos, en Camerún, un pequeño país en la
costa oeste del África, de manera repentina arrojo una densa nube de CO2, la cual llego rápidamente al valle, donde
asfixio alrededor de 1700 personas y un gran número de animales. ¿Cómo sucedió esta tragedia? El lago Nyos esta
estratificado en capas que no se mezclan. Hay una barrera que separa el agua potable de la superficie y de la parte del
fondo, formada por una densa disolución que contiene disueltos minerales y gases, entre los que se encuentra el CO2. El
CO2 gaseoso proviene de manantiales de aguas carbonatadas del subsuelo que llegan, por precolación, al fondo del
lago formado en un volcán.

Como la presión del agua es mayor en el fondo del lago, la concentración de CO2 se acumula en forma gradual hasta un
nivel peligroso, de acuerdo con la ley de Henry. No se conoce con exactitud que provoco la liberación del CO2, pero se
cree que un terremoto algún deslizamiento de tierra o incluso los fuertes vientos pueden haber alterado el delicado
equilibrio del lago y generando olas que mezclaron las capas del agua.

Cuando el agua del fondo emergió, el CO2 disuelto se separó de la disolución, como sucede con los refrescos cuando se
destapa la botella. Como el CO2 es más pesado que el aire viaja cerca del suelo, literalmente extinguió un pueblo que se
encontraba a 15 millas de distancia.

Hoy a más de 10 años del accidente los científicos están preocupados porque consideran que la concentración del CO2
en el fondo del lago Nyos alcanza otra vez el nivel de saturación. Para prevenir la repetición de la tragedia se ha probado
bombear el agua del fondo para liberar el CO2 disuelto, pero este método, además de resultar muy costoso ha generado
controversias, ya que al alterar las aguas cercanas al fondo se podría provocar una liberación incontrolable de CO2 hacia
la superficie. Mientras tanto el lago representa un abomba de tiempo natural.

Chang Raymond, Química, Mc Graw Hill, 6ª Edición, México 1999. p. 480.

21.- ¿Qué provoco un nivel peligroso en el lago? _________________________________________________________

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22.- ¿Por qué hacen una comparación con los refrescos? __________________________________________________

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23.- ¿De qué elementos está compuesto el CO2? _________________________________________________________

24.- ¿Por qué se llama el lago asesino la lectura? _________________________________________________________

25.- ¿Por qué se acumuló el CO2? _____________________________________________________________________

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