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CONDUCTISMO

Estímulo condicionado:(EC) Situación en la que se da una señal o estímulo


inmediatamente antes que otra señal. Después de que esto sucede varias
veces, la primera señal puede causar por sí sola la respuesta que
generalmente necesitaría la segunda señal.

Respuesta condicionada: (RC) Tipo de aprendizaje en el que la exposición


repetida a algo afecta la conducta de una persona cuando ella
encuentra un objeto, un sonido o un olor no relacionados que se
presentan al mismo tiempo que la exposición inicial. Por ejemplo, un
paciente que siempre se siente enfermo después de recibir quimioterapia
en un consultorio donde hay tiene cierto olor puede estar condicionado a
sentirse enfermo cuando percibe el mismo olor en otro lugar.

Estímulo incondicionado :(EI) es, en psicología, cualquier estímulo que, con


anterioridad al tratamiento experimental, produce una respuesta consistente y
medible. Se trata por lo general de estímulos que producen reflejos innatos.
Es uno de los conceptos en los que se basan tanto el condicionamiento
clásico como el instrumental. Puede ser tanto apetitivo como aversivo.

Respuesta incondicionada: (RI) Es la reacción o respuesta ante un estimulo


el titulo de incondicionada es pertinente puesto que el organismo dispone en su
repertorio natural de ese tipo de respuestas, sin la condición del aprendizaje.

Estímulo neutro: (EN) Se trata de un estímulo el cual antes de realizar


el condicionamiento, no tiene ningún efecto sobre la respuesta que
deseamos conseguir mediante el condicionamiento.

Extinción:es un procedimiento utilizado en el condicionamiento clásico y en


el condicionamiento operante para hacer que una conducta desaparezca.

Conducta: La conducta hace referencia al comportamiento de las personas. En


el ámbito de la psicología se entiende que la conducta es la expresión de las
particularidades de los sujetos, es decir la manifestación de la personalidad. Es
por ello el concepto hace referencia a los factores visibles y externos de los
individuos.
Asociación: En psicología y mercadotecnia se considera que dos conceptos
o estímulos están asociados cuando la experiencia de uno lleva a los efectos de
otro, debido al emparejamiento o apareamiento repetido. Esto suele llamarse
también asociación pavloviana, en honor a Iván Pávlov, pionero en los estudios
acerca del condicionamiento clásico.
Generalización: En el aprendizaje, fenómeno por el que se obtiene una respuesta a un
estímulo, también en presencia de estímulos similares. Se refiere al hecho de que las
respuestas condicionadas no sólo se dan ante el estímulo condicionado, sino también
ante la aparición de estímulos similares asociados temporalmente con el estímulo
condicionado.

Discriminación: Proceso en el cual la frecuencia de una respuesta es más alta ante la


presencia de un estímulo que ante su ausencia.

Condicionamiento clásico: (o Condicionamiento pavloviano) es uno de los temas


introductorios que se estudian en la carrera de psicología, y es uno de los principios
básicos del aprendizaje. Por eso, seguramente todos los psicólogos y maestros tienen
conocimiento sobre su importancia en el aprendizaje asociativo o en la formación de
patologías como las fobias.
Condicionamiento operante: es una forma de enseñanza, mediante la cual un
sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan
consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan
problemas negativos. Es un tipo de aprendizaje asociativo, este tiene que ver con
el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la
asociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento
clásico. El término fue introducido por el Psicólogo Burrhus Frederic Skinner.

Estímulo aversivo: es un estímulo que tiene la propiedad de ser desagradable


para quien lo recibe.

Reforzador: procedimiento mediante el cual la aplicación de un estímulo (llamado


reforzador) hace que aumente la probabilidad de que una conducta se repita en
el futuro. El reforzador, al igual que los estímulos aversivos, se define en función
de su efecto sobre la conducta, no por sus características inherentes. Es decir,
aunque un estímulo pueda ser considerado en general como reforzador no lo
será en los casos en que no haga más probable una conducta.
Castigo: es un tipo de condicionamiento instrumental.
El castigo ocurre cuando la respuesta instrumental va seguida de un estímulo
aversivo. Este estímulo aversivo puede consistir, en los experimentos de
laboratorio, en pequeñas descargas eléctricas o ruidos estridentes. Aplicado a
humanos, el castigo es habitual en la sociedad; no sólo sería castigo el físico o
penal, también puede ser psicológico.
El castigo es un procedimiento contrario al condicionamiento de recompensa y
similar a la preparación aversiva del condicionamiento clásico. El resultado es,
como predice la ley del efecto, la disminución de la conducta. Este procedimiento
al igual que otros programas son usados para las terapias de rehabilitación en
personas con adicción al alcohol por ejemplo.

Castigo Positivo: El castigo positivo es aquél en el que se aplica un estímulo aversivo


para el sujeto ante la realización de una conducta determinada, haciendo del estímulo una
consecuencia de su realización, con el fin de que el individuo disminuya la frecuencia o
deje de realizar la conducta en cuestión.

Castigo Negativo: El funcionamiento básico del castigo negativo se basa en la retirada de


un estímulo deseado y reforzador por parte del sujeto ante la realización de una conducta
concreta, de manera que el sujeto disminuya su frecuencia en prevención de dicha
pérdida.

Refuerzo positivo
En el aprendizaje por reforzamiento positivo se asocia la realización de una conducta con
la obtención de una consecuencia agradable. Ésta no tiene por qué ser un objeto, ni
siquiera tangible.

Refuerzo negativo
A diferencia de lo que sucede en el positivo, en el reforzamiento negativo la respuesta
instrumental conlleva la desaparición de un estímulo aversivo, es decir, un objeto o
situación que motiva al sujeto a escapar o a procurar no entrar en contacto con esta.