Matriz Autoevaluación - UNSCH V 1.0

www.excelavanzado.
com
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRIS
ACREDITACIÓN - MODELO
APLICATIVO DE SOPORTE PARA EL DIAGNÓSTICO, PLANIFIC

AUTOEVALUACIÓN
CONSULTOR
Eddy Jesús Montañez Muñoz

NAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
N - MODELO SINEACE
ÓSTICO, PLANIFICACIÓN Y CONTROL DEL PROCESO DE

OEVALUACIÓN
SULTOR
Montañez Muñoz
eddyjesus@yahoo.com
943517125
ESTRUCTURA ORGÁNI
1
2
ORGANOS DE
1 GOBIERNO Y DE 3
DIRECCIÓN
4
5
2 ÓRGANO DE CONTROL 1
1
2
3
4
ÓRGANOS 5
3 CONSULTIVOS Y
COMISIONES 6
7
8
9
10
1
ORGANOS DE
4
ASESORAMIENTO
2
3
4
2
Dependientes del Rectorado
ÓRGANOS DE 1
5
APOYO
Vicerrectorado
2
Académico
3
4
ÓRGANOS DE
5
APOYO
Vicerrectorado
Académico
5
6
1
Vicerrectorado de
investigación
3
3
FACULTAD
ORGANOS DE
6
LÍNEA 4
Reglamento de Organización y Funciones UNSCH

ESTRUCTURA ORGÁNICA - UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE H
Asamblea Universitaria
Consejo Universitario
Rectorado
Vicerrectorado Académico
Vicerrectorado de Investigación
Órgano de Control Institucional
Comité Electoral Universitario

Defensoría Universitaria
Comisión Permanente de Fiscalización
Tribunal de Honor Universitario
Comisión de Polítca Insitucional
Comisión Académica
Comisión Económica y Financiera
Comisión de Relaciones Institucionales
Comisión de desarrollo de la universidad
Comisión de Investigación y Responsabilidad Social
Oficina General de Planificación Universitaria (OGPU)
Oficina General de Asesoría Jurídica

Oficina General de Cooperación Interinstitucional
Oficina General de Gestión Universitaria
Secretaría General (SG)
Oficina General de Imagen Institucional y Protocolo
Dirección General de Administración (DGA)
Oficina General de Responsabilidad Social Universitaria
Oficina General de Inversiones (OGI)
Oficina General de Informática y Sistemas

Oficina General de Gestión Académica
Oficina de Biblioteca y Sistemas de Información
Oficina General de Admisión y Promoción
Oficina General de Calidad y Acreditación
Dirección Universitaria de Estudios Generales
Oficina General de Investigación e Innovación
Oficina de Recursos y Producción Intelectual
Oficina General de la Información y Transferencia Tecnológica (OGITT)
Comisiones Consultivas
Institutos de Investigación e Innovación
Centro de Capacitación en Investigación e Innovación
Órganos de Gobierno
Comisiones Permanentes
Órganos de Apoyo
Órganos de Línea
ón y Funciones UNSCH
UCTURA ORGÁNICA - UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
Oficina de Planeamiento
Oficina de Desarrollo Institucional y Racionalización
Oficina de Presupuesto
Oficina de Programación E Inversiones
Oficina de Certificación, Grados y Títulos

Oficina de Administración Documentaria
Oficina de Archivo Central
Oficina de Bienestar Universitario

Oficina de Abastecimiento
Oficina de Contabilidad
Oficina de Tesorería
Oficina de Administración de Personal
Oficina de Bienes Patrimoniales
Oficina de Gestión y Mantenimiento de la Ciudad Universitaria
Oficina de Estudios y Proyectos

Oficina de Obras
Oficina de Supervisión y Liquidaciones
Unidad de Fondo Editorial
Unidad de Incubadora de Empresas
Unidad de Derechos de Autor y Patentes
Consejo Consultivo de Investigación
Comité de Ética
Consejo de Facultad
Decanato
Comisión Administrativa
Comisión de Asuntos Estudiantiles
Departamento Académico
Unidad de Gestión Administrativa
Unidad de Licenciamiento y Calidad Académica
Unidad de Biblioteca Especializada
Escuela Profesional
Unidad de Investigación e Innovación
Unidad de Responsabilidad Social Universitaria
Unidad de Posgrado
GA
Asamblea Universitaria ###
Consejo Universitario ###
Rectorado ###
Vicerrectorado Académico ###
Vicerrectorado de Investigación ###
###
Comité Electoral Universitario ###
Defensoría Universitaria ###
Comisión Permanente de Fiscalización ###
OGPU-Oficina de Planeamiento
OGPU-Oficina de Desarrollo Institucional y Racionalización
OGPU-Oficina de Presupuesto
OGPU-Oficina de Programación E Inversiones
SG-Oficina de Certificación, Grados y Títulos ###
SG-Oficina de Administración Documentaria
SG-Oficina de Archivo Central ###
DGA-Oficina de Bienestar Universitario
DGA-Oficina de Abastecimiento
DGA-Oficina de Contabilidad
DGA-Oficina de Tesorería
DGA-Oficina de Administración de Personal
DGA-Oficina de Bienes Patrimoniales
DGA-Oficina de Gestión y Mantenimiento de la Ciudad Universitaria
OGI-Oficina de Estudios y Proyectos
OGI-Oficina de Obras
OGI-Oficina de Supervisión y Liquidaciones
Oficina General de Informática y Sistemas ###
Oficina General de Gestión Académica ###
Oficina de Biblioteca y Sistemas de Información ###
Oficina General de Calidad y Acreditación ###
Dirección Universitaria de Estudios Generales ###
Oficina General de Investigación e Innovación ###
OGITT-Unidad de Fondo Editorial
OGITT-Unidad de Incubadora de Empresas
OGITT-Unidad de Derechos de Autor y Patentes
Comité de Ética
Centro de Capacitación en Investigación e Innovación ###

FAC-Consejo de Facultad ###
FAC-Decanato ###
FAC-Comisión Académica ###
FAC-Comisión Administrativa
FAC-Comisión de Asuntos Estudiantiles
FAC-Departamento Académico
FAC-Unidad de Gestión Administrativa ###
FAC-Unidad de Licenciamiento y Calidad Académica ###
FAC-Unidad de Biblioteca Especializada ###
FAC-Escuela Profesional ###
FAC-Unidad de Investigación e Innovación
FAC-Unidad de Responsabilidad Social Universitaria
FAC-Unidad de Posgrado
MODELO DE ACREDITACIÓN - SIN
1. Propósitos articulados
Los propósitos del programa de estudios están definidos, alineados con
la misión y visión institucional y han sido construidos
participativamente.
2.Participación de los grupos de interés

El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos que
consideran la participación de los grupos de interés para asegurar que la
oferta académica sea pertinente con la demanda social.
3.Revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos

El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos de revisión
periódica y participativa de las políticas y objetivos institucionales que
permiten reorientar sus metas, planes de acción y recursos.
4. Sostenibilidad
El programa de estudios gestiona los recursos financieros necesarios
para su funcionamiento, fortalecimiento y sostenibilidad en el tiempo
con el apoyo de sus grupos de interés.
5. Pertinencia del perfil de egreso
El perfil de egreso orienta la gestión del programa de estudio, es
coherente con sus propósitos, currículo y responde a las expectativas de
los grupos de interés y al entorno socioeconómico.
6.Revisión del perfil de egreso

El perfil de egreso se revisa periódicamente y de forma participativa.
7. Sistema de gestión de la calidad(SGC)

El programa de estudios cuenta con un sistema de gestión de la calidad
implementado.
8. Planes de mejora
El programa de estudios define, implementa y monitorea planes de
mejora para los aspectos que participativamente se han identificado y
priorizado como oportunidades de mejora.
9. Plan de estudios
El programa de estudios utiliza mecanismos de gestión que aseguran la
evaluación y actualización periódica del plan de estudios.
10.Características del plan de estudios

El plan de estudios es flexible e incluye cursos que brindan una sólida
base científica y humanista; con sentido de ciudadanía y
responsabilidad social; y consideran una práctica pre profesional.
11. Enfoque por competencias.

El programa de estudios garantiza que el proceso de enseñanza-
aprendizaje incluya todos los elementos que aseguren el logro de las
competencias a lo largo de la formación.
12. Articulación con I+D+i y responsabilidad social.

El programa de estudios articula el proceso de enseñanza aprendizaje
con la I+D+i y responsabilidad social, en la que participan estudiantes y
docentes, apuntando a la formación integral y el logro de competencias.
13.Movilidad
El programa de estudios mantiene y hace uso de convenios con
universidades nacionales e internacionales para la movilidad de
estudiantes y docentes, así como para el intercambio de experiencias
14.Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento
El programa de estudios selecciona, evalúa, capacita y procura el
perfeccionamiento del personal docente para asegurar su idoneidad con
lo requerido en el documento curricular.
15.Plana docente adecuada

El programa de estudios asegura que la plana docente sea adecuada en
cuanto al número e idoneidad y que guarde coherencia con el propósito
y complejidad del programa.
16.Reconocimiento de las actividades de labor docente

El programa de estudios reconoce en la labor de los docentes tanto
aquellas actividades estructuradas (docencia, investigación, vinculación
con el medio, gestión académica-administrativa), como las no
estructuradas (preparación del material didáctico, elaboración de
exámenes, asesoría al estudiante, etc.).
17.Plan de desarrollo académico

El programa de estudios debe ejecutar un plan de desarrollo académico
que estimule que los docentes desarrollen capacidades para optimizar
su quehacer universitario.
18.Admisión al programa de estudios

El proceso de admisión al programa de estudios establece criterios en
concordancia con el perfil de ingreso, claramente especificados en los
prospectos, que son de conocimiento público.
19.Nivelación de ingresantes
El programa de estudios diseña, ejecuta y mantiene mecanismos que
ayuden a nivelar, en los estudiantes, las competencias necesarias para
iniciar sus estudios universitarios.
20. Seguimientos al desempeño de los estudiantes.

El programa de estudios realiza seguimiento al desempeño de los
estudiantes a lo largo de la formación y les ofrece el apoyo necesario
para lograr el avance esperado.
21.Actividades extracurriculares
El programa de estudios promueve y evalúa la participación de
estudiantes en actividades extracurriculares que contribuyan en su
formación.
22. Gestión y calidad de la I+D+i realizada por docentes.

El programa de estudios gestiona, regula y asegura la calidad de la i
I+D+i realizada por docentes, relacionada al área disciplinaria a la que
pertenece, en coherencia con la política de I+D+i de la universidad.
23. I+D+i para la obtención del grado y titulo

El programa de estudios asegura la rigurosidad, pertinencia y calidad de
los trabajos de I+D+i de los estudiantes conducentes a la obtención del
grado y título profesional.
24.Publicaciones de los resultados de I+D+i
El programa de estudio fomenta que los resultados de los trabajos de
I+D+i realizados por los docentes se publiquen, se incorporen a la
docencia y sean de conocimiento de los académicos y estudiantes
25.Responsabilidad social
El programa de estudios identifica, define y desarrolla las acciones de
responsabilidad social articuladas con la formación integral de los
estudiantes.
26.Implementacion de políticas ambientales

El programa de estudios implementa políticas ambientales, y monitorea
el cumplimiento de medidas de prevención en tal ámbito.
27.Bienestar
El programa de estudios asegura que los estudiantes, docentes y
personal administrativo tengan acceso a servicios de bienestar para
mejorar su desempeño y formación, asimismo, evalúa el impacto de
dichos servicios.
28.Equipamiento y uso de la infraestructura

El programa de estudios tiene la infraestructura (salones de clase,
oficinas, laboratorios, talleres, equipamiento, etc.) y el equipamiento
pertinentes para su desarrollo.
29.Mantenimiento de la infraestructura
El programa de estudios mantiene y ejecuta un programa de desarrollo,
ampliación, mantenimiento, renovación y seguridad de su
infraestructura y equipamiento, garantizando su funcionamiento.
30.Sistema de información y comunicación

El programa de estudios tiene implementado un sistema de información
y comunicación accesible, como apoyo a la gestión académica, I+D+i y a
la gestión administrativa.
31.Centros de información y referencia
El programa de estudios hace uso de centros de información y
referencia o similares, acorde a las necesidades de estudiantes y
docentes, disponibles en la universidad, gestionados a través de un
programa de actualización y mejora continua.
32.Recursos humanos para la gestión del programa de estudio.

El grupo directivo o alta dirección del programa de estudios está
formado por profesionales calificados que gestionan su desarrollo y
fortalecimiento. Asimismo el programa de estudios dispone del personal
administrativo para dar soporte a sus actividades.
33. Logro de competencia

El programa de estudios utiliza mecanismos para evaluar que los
egresados cuentan con las competencias definidas en el perfil de
egreso.
34.Seguimientos a egresados y objetivos educacionales

El programa de estudios mantiene un registro actualizado de sus
egresados y establece un vínculo permanente con ellos monitoreando
su inserción laboral y el logro de los objetivos educacionales.
MODELO DE ACREDITACIÓN - SINEACE
El programa de estudios ha definido claramente el número y las características de los miembros de sus grupos de
interés, quienes han participado y participan en procesos de consulta para la definición de los propósitos del
programa de estudios.
Se demuestra que los propósitos del programa de estudios están alineados con los propósitos institucionales.
Estos propósitos están establecidos en documentos oficiales y están a disposición de toda la sociedad a través de la
página web de la institución, los prospectos respectivos de los programas de estudios, entre otros documentos que la
institución pudiera tener.
El programa de estudios identifica la demanda social, planes de desarrollo regional, nacional o internacional para
definir la oferta académica en cuanto a su pertinencia y tamaño. Para este proceso se considera la opinión de los
grupos de interés.
Con una periodicidad definida por el programa de estudios (máximo 3 años) analiza y considera los cambios que
existen en los ámbitos económico, social, político, cultural, científico y tecnológico, con el propósito de determinar la
pertinencia de realizar ajustes en las políticas y objetivos que aseguren un camino hacia la excelencia.
Esta revisión se realiza con la participación de los grupos de interés definidos por el programa de estudios y los
resultados son comunicados al público en general.
Todas las actividades regulares que realiza el programa de estudios, así como los proyectos especiales, deben estar
financiados en un horizonte temporal que asegure su continuidad.
Deben existir evidencias de que la gestión de los recursos se realiza de una manera eficiente, ya sea por indicadores
financieros, reportes de auditorías, indicadores de gestión, evaluación del plan operativo, informes de evaluación de
cumplimiento de objetivos, metas y gestión adecuada de recursos.
Deben existir evidencias de que la gestión en Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i) se realizan de una manera
eficiente, ya sea por indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CTeI), tesis defendidas, proyectos
de investigación financiados por agentes internos o externos de la institución, informe de equipamientos de los
laboratorios de investigación.
Existen evidencias de que el programa de estudios tiene los recursos financieros para el desarrollo de actividades de
vinculación con el medio a través de sus proyectos de I+D+i .
El perfil de egreso debe incluir las competencias generales y específicas que se espera que los estudiantes logren
durante su formación y sean verificables como condición para el egreso.
En la fundamentación y detalle del perfil de egreso se debe evidenciar su alineación con los propósitos del programa
de estudios, el currículo, las expectativas de los grupos de interés y el entorno socioeconómico.
Las competencias detalladas en el perfil de egreso deben orientar la gestión del programa de estudios en términos
de actividades de formación (p.e. cursos), los recursos para el logro de las competencias (p.e. equipamiento) y los
actores involucrados (p.e. docentes competentes).
El programa de estudios identifica la periodicidad de revisión del perfil de egreso. La revisión deberá efectuarse en
un periodo máximo de 3 años.
Esta revisión será conducida por los directivos del programa de estudios, con la participación de los grupos de interés
y otros actores que el programa de estudios considere idóneos.
La revisión del perfil considera: el desempeño profesional, avances científicos y tecnológicos, nuevas demandas de la
comunidad académica y el entorno, entre otros. De ser el caso, esta revisión termina con la definición del nuevo
perfil de egreso.
Cualquier modificación en el perfil de egreso estará acompañada de los cambios necesarios en los mecanismos que
tiene programa de estudios para lograr las competencias definidas para los estudiantes y egresados.
La implementación del SGC está enmarcada en la definición de políticas, objetivos, procesos y procedimientos para
lograrlo. Además debe considerar mecanismos que brinden confianza y que controlen los procesos para la mejora
continua.
El programa de estudios debe demostrar evidencia del funcionamiento del SGC en sus procesos principales y de las
acciones para su evaluación y mejora (auditorías internas)
El programa de estudios desarrolla un proceso participativo (se contempla la contribución que los grupos de interés,
representantes de docentes, estudiantes, administrativos y directivos pudieran hacer al respecto) para la
identificación de oportunidades de mejora a fin de alcanzar la excelencia académica.
Se definen, implementan y monitorean planes de mejora en función a un criterio de priorización para la ejecución.
El programa de estudios debe evaluar el cumplimiento de los planes de mejora y demostrar avances periódicos (de
acuerdo a las metas que se hayan fijado deberán poder observarse avances al menos semestralmente) en su
implementación.
El plan de estudios incluye, entre otros componentes, los perfiles de ingreso y egreso, los objetivos educacionales, la
malla curricular, los criterios y estrategias de enseñanza-aprendizaje, de evaluación y titulación.
El programa de estudios tiene definidas las competencias que debe tener un estudiante cuando ingresa y egresa.
El perfil de egreso define las estrategias de enseñanza aprendizaje, de evaluación del logro de competencias y
criterios para la obtención del grado y titulación. Así mismo orienta el logro de los objetivos educacionales.
El programa de estudios asegura su pertinencia interna revisando periódica y participativamente el plan de estudios.
La revisión deberá efectuarse en un periodo máximo de 3 años, como se sugiere en la nueva ley universitaria.
El programa de estudios distribuye los cursos del Plan de Estudios indicando el número de créditos, horas dedicadas
a teoría, práctica y enseñanza virtual. En cuanto al tipo curso si es general, específico o de especialidad. Respecto al
componente, si alude a I+D+i, formación ciudadana, responsabilidad social y experiencia pre profesional.
El programa de estudios debe implementar un sistema de evaluación del aprendizaje que monitoree el logro de las
competencias a lo largo de la formación.
El plan de estudios, tareas académicas y actividades en general aseguran el logro de las competencias.
El proceso de enseñanza aprendizaje incluye actividades de I+D+i y de responsabilidad social relacionadas con la
naturaleza del programa de estudios.
El programa de estudios asegura la participación de estudiantes y docentes en actividades de I+D+i y responsabilidad
social y muestra los resultados.
La movilidad de los estudiantes debe contribuir al logro de las competencias establecidas en el perfil de egreso.
La movilidad de los docentes debe contribuir al fortalecimiento de sus capacidades para el desarrollo de actividades
de enseñanza aprendizaje
La normatividad para la gestión de la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento del personal docente
es de pleno conocimiento de todos los académicos.
El programa de estudios tiene mecanismos que evalúan el desempeño docente con la finalidad de identificar
necesidades de capacitación y perfeccionamiento o separación. El perfeccionamiento incluye actualización,
innovación pedagógica, manejo de tecnologías de información y comunicación, entre otros campos. El programa de
estudios evalúa el grado de satisfacción de los docentes con los programas de capacitación y perfeccionamiento.
El programa de estudios debe tener mecanismos de selección transparentes, de convocatoria pública debidamente
difundida, que aseguren la diversidad formativa, así como la idoneidad de los docentes.
Si el programa de estudios contempla un porcentaje de virtualización, el programa de capacitación y
perfeccionamiento deberá contemplar estrategias y herramientas de aprendizaje para este tipo de enseñanza, sobre
todo para los docentes involucrados en los cursos virtuales
El programa de estudios debe cumplir con la normatividad vigente en lo concerniente a la plana docente.
Los docentes cuentan con los grados académicos exigidos por el programa de estudios superiores, así como con las
calificaciones tanto profesionales, didácticas y personales que aseguran el logro del perfil de egreso.
El programa de estudios registra por docente*: cursos que imparte, grado académico, título profesional, línea de
investigación, experiencia docente, con indicación de la misma en los cursos que se le asigna y experiencia
profesional adicional.
* De los últimos 3 años. Las horas de capacitación pueden incluir cursos, pasantías, participación en proyectos,
seminarios, congresos, con una duración no menor a 4 horas.
Dicho reconocimiento se podrá otorgar a través de diferentes formas. El programa de estudios debe mantener un
registro de las diferentes formas de reconocimiento otorgados a los docentes en los últimos cinco años.
El programa de estudios debe mantener lineamientos para el desarrollo científico académico de los docentes y
definir un plan de desarrollo académico-profesional que debe ser monitoreado para identificar los avances y logros.
Este plan de desarrollo por lo menos debe ser para los docentes de tiempo completo.
Asimismo, debe establecer mecanismos de motivación y reconocimiento por los logros obtenidos.
El programa de estudios ha definido el perfil de ingreso, el cual complementará los mecanismos de admisión
institucionales que establecen los requisitos de admisión.
El programa de estudios reporta la tasa de ingreso por proceso de admisión, así como el resultado de desempeño de
los ingresantes en dicho proceso, en función del perfil de ingreso.
El programa de estudios identifica las carencias que tienen los ingresantes a fin de diseñar, ejecutar y mantener
actividades de nivelación.
El programa de estudios evalúa los resultados de las actividades de nivelación para establecer mejoras.
El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos para la identificación de problemas en el avance esperado
de los estudiantes a fin de diseñar, ejecutar y mantener actividades para superarlos. Las actividades pueden estar en
el ámbito académico, científico, tecnológico y de bienestar.
El programa de estudios tiene un sistema de tutoría implementado y un sistema de apoyo pedagógico, que asegure
la permanencia y titulación de los estudiantes, previniendo la deserción.
El programa de estudios evalúa los resultados de las actividades de reforzamiento y nivelación de estudiantes para
asegurar el logro de las competencias.
El programa de estudios identifica las actividades extracurriculares que contribuyan a la formación, mantiene un
registro de dichas actividades, estadísticas de participación y nivel de satisfacción de los estudiantes.
El programa de estudios evalúa los resultados de las actividades extracurriculares para establecer mejoras.
El programa de estudios gestiona los recursos y alianzas estratégicas a nivel nacional e internacional que faciliten la
I+D+i por parte de los docentes del programa.
El programa de estudios implementa lineamientos que regulan y aseguran la calidad de la I+D+i a cargo de
investigadores registrados en el Registro Nacional de Investigadores en Ciencia y Tecnología (REGINA).
Los lineamientos para I+D+i de calidad deben incluir exigencias para involucrar a estudiantes y mantener un mínimo
de docentes investigadores registrados en REGINA, que se incremente en el tiempo.
El nivel de calidad se puede determinar por estándares establecidos por el CONCYTEC o entidades internacionales.
El programa de estudios usa herramientas de vigilancia tecnológica que le ayuden a tomar decisiones y anticiparse a
los cambios de su especialidad para orientar la I+D+i.
El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos para promover la I+D+i en las líneas establecidas y evalúa el
logro (p.e. patentes, publicaciones, desarrollos tecnológicos, presentaciones en congresos, entre otros), según lo
establecido por la universidad.
La rigurosidad, pertinencia y calidad se establecen en lineamientos con la participación de docentes investigadores,

expertos externos y en función de estándares nacionales e internacionales. Estos lineamientos deben haber sido
elaborados por investigadores registrados en el REGINA y estar alineados con la política general de I+D+i de la
universidad.
Todas las investigaciones conducentes al grado o título deben guardar coherencia con las líneas de investigación
registrados por el programa de estudios.
El programa ejecuta mecanismos para garantizar el cumplimiento de los lineamientos de I+D+i.
El programa de estudios brinda facilidades para que los resultados de los trabajos de I+D+i se puedan publicar en
artículos científicos, libros y/o capítulos de libros o registros de propiedad intelectual.
El programa debe contar con artículos científicos publicados en revistas indizadas.
El programa de estudios establece y difunde información actualizada de las publicaciones realizadas por sus docentes
y/o estudiantes. Además mantiene actualizado su repositorio de investigaciones y es de fácil acceso al público en
general
Los sílabos de cursos incluyen resultados de las investigaciones.
Los docentes son capacitados para ayudarlos a lograr las publicaciones.
Las acciones de responsabilidad social relevantes a la formación de los estudiantes deben guardar relación con la
especialidad.
Las acciones de responsabilidad social deben considerar los principios de equidad e inclusión en su entorno. Así
mismo, considerar la articulación con entidades internas y externas a la universidad a fin de facilitar y obtener mayor
impacto en el ámbito social.
El programa de estudios conoce e implementa los estándares establecidos sobre seguridad ambiental dispuestos por
los órganos competentes (MINAM, MINEDU u otros).
El programa de estudios tiene servicios de bienestar, mantiene y ejecuta mecanismos para asegurar que los
estudiantes, docentes y personal administrativo conocen dichos programas de bienestar y acceden a ellos.
El programa de estudios implementa mecanismos para evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios de los servicios
de bienestar.
El programa de estudios identifica las necesidades de equipamiento para lograr las competencias planteadas en el
perfil de egreso.
El programa de estudios diferencia entre laboratorios de investigación y de enseñanza, dependiendo de la disciplina.
Si el programa de estudios contempla un porcentaje de virtualización, deberá contarse con la infraestructura y
equipamientos que ayuden a su correcta ejecución
El programa de estudios demuestra que hace uso del programa de desarrollo, ampliación, mantenimiento,
renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento.
El equipamiento está en condiciones adecuadas para su uso y contar con el soporte para mantenimiento y
funcionamiento.
El programa de estudios diseña e implementa el sistema de información y comunicación, determina los

procedimientos y registros, así como evalúa su funcionamiento.
El programa de estudios garantiza que el sistema de información incorpore tanto información técnica como
estadística, así como el uso del mismo en la gestión académica, I+D+i y administrativa.
El centro de información y referencia o similar puede incluir: biblioteca tradicional, biblioteca virtual, acceso a bases
de datos, hemerotecas, entre otros. Además, deberá incluir el repositorio de tesis e investigaciones realizadas en el
programa de estudios. Dicho repositorio deberá considerar lo indicado en la Ley de Repositorio Nacional.
El programa de estudios tiene un programa que anualmente asegura la actualización y mejora del centro de
información y referencia o similar en concordancia a las necesidades del programa de estudios y/o vigilancia
tecnológica. El centro de información y referencia se encuentra diseñado para satisfacer las necesidades de los
docentes y estudiantes, en términos de libros más solicitados, bases de datos, adquisición y manejo de los libros de
acuerdo a la necesidad del programa de estudios, etc. Es capaz de reportar indicadores de satisfacción y de uso de
los principales servicios que se brinden
El programa de estudios gestiona los recursos humanos de acuerdo con los perfiles de puestos y funciones
establecidas.
El programa de estudios identifica los logros y las necesidades de capacitación a partir de la evaluación de personal.
El programa de estudios dispone de un registro en el cual se considera: nombre del personal administrativo/
directivo, cargo, grado académico, título profesional, experiencia profesional, experiencia en gestión, horas de
capacitación en los últimos tres años en temas afines al cargo, entre otros.
El avance en el logro de las competencias se evalúa de forma directa a lo largo de la formación de los estudiantes.
El programa de estudios define y aplica mecanismos de evaluación del logro de las competencias definidas en el
perfil de egreso.
El monitoreo de la inserción laboral debe considerar y mostrar información cuantitativa y cualitativa en relación a
empleabilidad del país.
El logro de los objetivos educacionales implica una evaluación indirecta del desempeño profesional esperado, que
está alineado con el perfil de egreso. Esta medición puede incluir la satisfacción de empleadores y egresados, la
certificación de competencias, entre otros.
Los hallazgos del seguimiento a egresados orientan al programa de estudios para realizar la revisión y actualización
del perfil de egreso, así como de los objetivos educacionales
PLA
Estándar Criterios a evaluar Estándar Acciones de mejora
1 1
1 2
El programa de estudios ha definido claramente el
número y las características de los miembros de sus 1 3
grupos de interés, quienes han participado y
participan en procesos de consulta para la definición
1. Propósitos articulados de los propósitos del programa de estudios. 1 4
Los propósitos del programa de Se demuestra que los propósitos del programa de
estudios están definidos, alineados estudios están alineados con los propósitos
con la misión y visión institucional y institucionales. 1 5
han sido construidos Estos propósitos están establecidos en documentos
participativamente. oficiales y están a disposición de toda la sociedad a
través de la página web de la institución, los 1 6
prospectos respectivos de los programas de
estudios, entre otros documentos que la institución
pudiera tener. 1 7
1 8
1 9
1 10
2 1
2 2
2 3
2 4
2 5
2.Participación de los grupos de

interés 2 6
El programa de estudios identifica la demanda
El programa de estudios mantiene
social, planes de desarrollo regional, nacional o
y ejecuta mecanismos que
internacional para definir la oferta académica en
consideran la participación de los
cuanto a su pertinencia y tamaño. Para este
grupos de interés para asegurar 2 7
proceso se considera la opinión de los grupos de
que la oferta académica sea
interés.
pertinente con la demanda social.
2 8
2 9
2 10
2 11
2 12
2 13
2 14
3 1
Con una periodicidad definida por el programa de 3 2

estudios (máximo 3 años) analiza y considera los
3.Revisión periódica y participativa
cambios que existen en los ámbitos económico,
de las políticas y objetivos 3 3
social, político, cultural, científico y tecnológico, con
el propósito de determinar la pertinencia de realizar
y ejecuta mecanismos de revisión
ajustes en las políticas y objetivos que aseguren un 3 4
periódica y participativa de las
camino hacia la excelencia.
políticas y objetivos institucionales
Esta revisión se realiza con la participación de los 3 5
que permiten reorientar sus metas,
grupos de interés definidos por el programa de
planes de acción y recursos.
estudios y los resultados son comunicados al 3 6
público en general.
3 7
3 8
3 9
4 1
Todas las actividades regulares que realiza el

programa de estudios, así como los proyectos 4 2
especiales, deben estar financiados en un horizonte
temporal que asegure su continuidad.
Deben existir evidencias de que la gestión de los 4 3
recursos se realiza de una manera eficiente, ya sea
por indicadores financieros, reportes de auditorías,
indicadores de gestión, evaluación del plan 4 4
4. Sostenibilidad
operativo, informes de evaluación de cumplimiento
El programa de estudios gestiona
de objetivos, metas y gestión adecuada de recursos.
los recursos financieros necesarios
Deben existir evidencias de que la gestión en 4 5
para su funcionamiento,
Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i) se
fortalecimiento y sostenibilidad en
realizan de una manera eficiente, ya sea por
el tiempo con el apoyo de sus 4 6
indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación
grupos de interés.
Tecnológica (CTeI), tesis defendidas, proyectos de
investigación financiados por agentes internos o
externos de la institución, informe de equipamientos 4 7
de los laboratorios de investigación.
Existen evidencias de que el programa de estudios 4 8
tiene los recursos financieros para el desarrollo de
actividades de vinculación con el medio a través de
sus proyectos de I+D+i . 4 9
4 10
5 1
5 2
5 3
El perfil de egreso debe incluir las competencias
generales y específicas que se espera que los 5 4
estudiantes logren durante su formación y sean
verificables como condición para el egreso.
5. Pertinencia del perfil de egreso 5 5
En la fundamentación y detalle del perfil de egreso
El perfil de egreso orienta la
se debe evidenciar su alineación con los propósitos
gestión del programa de estudio,
del programa de estudios, el currículo, las
es coherente con sus propósitos, 5 6
expectativas de los grupos de interés y el entorno
currículo y responde a las
socioeconómico.
expectativas de los grupos de
Las competencias detalladas en el perfil de egreso
interés y al entorno 5 7
deben orientar la gestión del programa de estudios
socioeconómico.
en términos de actividades de formación (p.e.
cursos), los recursos para el logro de las
competencias (p.e. equipamiento) y los actores
involucrados (p.e. docentes competentes).
del programa de estudios, el currículo, las
es coherente con sus propósitos,
expectativas de los grupos de interés y el entorno
currículo y responde a las
socioeconómico.
expectativas de los grupos de
Las competencias detalladas en el perfil de egreso
interés y al entorno
deben orientar la gestión del programa de estudios
socioeconómico.
en términos de actividades de formación (p.e.
cursos), los recursos para el logro de las
competencias (p.e. equipamiento) y los actores
5 8
involucrados (p.e. docentes competentes).
5 9
5 10
5 11
6 1
El programa de estudios identifica la periodicidad de
revisión del perfil de egreso. La revisión deberá 6 2
efectuarse en un periodo máximo de 3 años.
Esta revisión será conducida por los directivos del
programa de estudios, con la participación de los 6 3
grupos de interés y otros actores que el programa
de estudios considere idóneos. 6 4
6.Revisión del perfil de egreso
La revisión del perfil considera: el desempeño
El perfil de egreso se revisa
profesional, avances científicos y tecnológicos,
periódicamente y de forma 6 5
nuevas demandas de la comunidad académica y el
participativa.
entorno, entre otros. De ser el caso, esta revisión
termina con la definición del nuevo perfil de egreso.
6 6
Cualquier modificación en el perfil de egreso estará
acompañada de los cambios necesarios en los
mecanismos que tiene programa de estudios para 6 7
lograr las competencias definidas para los
estudiantes y egresados. 6 8
6 9
7 1
7 2
La implementación del SGC está enmarcada en la 7 3
definición de políticas, objetivos, procesos y
7. Sistema de gestión de la procedimientos para lograrlo. Además debe 7 4
calidad(SGC) considerar mecanismos que brinden confianza y
El programa de estudios cuenta que controlen los procesos para la mejora continua. 7 5
con un sistema de gestión de la El programa de estudios debe demostrar evidencia 7 6
calidad implementado. del funcionamiento del SGC en sus procesos
principales y de las acciones para su evaluación y 7 7
mejora (auditorías internas)
7 8
7 9
7 10
8 1
El programa de estudios desarrolla un proceso
participativo (se contempla la contribución que los 8 2
grupos de interés, representantes de docentes,
estudiantes, administrativos y directivos pudieran 8 3
8. Planes de mejora hacer al respecto) para la identificación de
El programa de estudios define, oportunidades de mejora a fin de alcanzar la 8 4
implementa y monitorea planes de excelencia académica.
mejora para los aspectos que Se definen, implementan y monitorean planes de
8 5
participativamente se han mejora en función a un criterio de priorización para
identificado y priorizado como la ejecución.
oportunidades de mejora. El programa de estudios debe evaluar el 8 6
cumplimiento de los planes de mejora y demostrar
avances periódicos (de acuerdo a las metas que se 8 7
hayan fijado deberán poder observarse avances al
menos semestralmente) en su implementación. 8 8
oportunidades de mejora. El programa de estudios debe evaluar el
cumplimiento de los planes de mejora y demostrar
avances periódicos (de acuerdo a las metas que se
hayan fijado deberán poder observarse avances al
menos semestralmente) en su implementación.
8 9
9 1
El plan de estudios incluye, entre otros

componentes, los perfiles de ingreso y egreso, los 9 2
objetivos educacionales, la malla curricular, los
criterios y estrategias de enseñanza-aprendizaje, de
evaluación y titulación. 9 3
El programa de estudios tiene definidas las
competencias que debe tener un estudiante cuando
9. Plan de estudios ingresa y egresa. 9 4
El programa de estudios utiliza El perfil de egreso define las estrategias de
mecanismos de gestión que enseñanza aprendizaje, de evaluación del logro de 9 5
aseguran la evaluación y competencias y criterios para la obtención del grado
actualización periódica del plan de y titulación. Así mismo orienta el logro de los
estudios. objetivos educacionales. 9 6
El programa de estudios asegura su pertinencia
interna revisando periódica y participativamente el 9 7
plan de estudios.
La revisión deberá efectuarse en un periodo máximo 9 8
de 3 años, como se sugiere en la nueva ley
universitaria.
9 9
9 10
10 1
10 2
10.Características del plan de

estudios 10 3
El programa de estudios distribuye los cursos del
El plan de estudios es flexible e
Plan de Estudios indicando el número de créditos,
incluye cursos que brindan una
horas dedicadas a teoría, práctica y enseñanza
sólida base científica y humanista;
virtual. En cuanto al tipo curso si es general, 10 4
con sentido de ciudadanía y
específico o de especialidad. Respecto al
responsabilidad social; y
componente, si alude a I+D+i, formación ciudadana,
consideran una práctica pre
responsabilidad social y experiencia pre profesional.
profesional. 10 5
10 6
10 7
10 8
11 1
11 2
11 3
11 4
11. Enfoque por competencias. El programa de estudios debe implementar un
El programa de estudios garantiza sistema de evaluación del aprendizaje que
11 5
que el proceso de enseñanza- monitoree el logro de las competencias a lo largo de
aprendizaje incluya todos los la formación.
elementos que aseguren el logro El plan de estudios, tareas académicas y
11 6
de las competencias a lo largo de actividades en general aseguran el logro de las
la formación. competencias.
11 7
aprendizaje incluya todos los la formación.
elementos que aseguren el logro El plan de estudios, tareas académicas y
de las competencias a lo largo de actividades en general aseguran el logro de las
la formación. competencias.
11 8
11 9
11 10
11 11
12 1
12 2
12 3
12 4
12. Articulación con I+D+i y

El proceso de enseñanza aprendizaje incluye 12 5
responsabilidad social.
actividades de I+D+i y de responsabilidad social
El programa de estudios articula el
relacionadas con la naturaleza del programa de 12 6
proceso de enseñanza aprendizaje
estudios.
con la I+D+i y responsabilidad
El programa de estudios asegura la participación de 12 7
social, en la que participan
estudiantes y docentes en actividades de I+D+i y
estudiantes y docentes, apuntando
responsabilidad social y muestra los resultados. 12 8
a la formación integral y el logro de
competencias.
12 9
12 10
12 11
12 12
12 13
12 14
13 1
13 2
13 3
13.Movilidad 13 4
El programa de estudios mantiene La movilidad de los estudiantes debe contribuir al
y hace uso de convenios con logro de las competencias establecidas en el perfil
universidades nacionales e de egreso. 13 5
internacionales para la movilidad La movilidad de los docentes debe contribuir al
de estudiantes y docentes, así fortalecimiento de sus capacidades para el
13 6
como para el intercambio de desarrollo de actividades de enseñanza aprendizaje
experiencias
13 7
13 8
13 9
13 10
13 11
14 1
14 2
La normatividad para la gestión de la selección, 14 3
evaluación, capacitación y perfeccionamiento del
personal docente es de pleno conocimiento de 14 4
todos los académicos. 14 5
El programa de estudios tiene mecanismos que
evalúan el desempeño docente con la finalidad de 14 6
identificar necesidades de capacitación y
perfeccionamiento o separación. El 14 7
perfeccionamiento incluye actualización, innovación
14.Selección, evaluación,
pedagógica, manejo de tecnologías de información 14 8
capacitación y perfeccionamiento
y comunicación, entre otros campos. El programa
El programa de estudios
de estudios evalúa el grado de satisfacción de los
selecciona, evalúa, capacita y
docentes con los programas de capacitación y 14 9
procura el perfeccionamiento del
perfeccionamiento.
personal docente para asegurar su
El programa de estudios debe tener mecanismos de
idoneidad con lo requerido en el
selección transparentes, de convocatoria pública 14 10
documento curricular.
debidamente difundida, que aseguren la diversidad
formativa, así como la idoneidad de los docentes. 14 11
Si el programa de estudios contempla un porcentaje
de virtualización, el programa de capacitación y 14 12
perfeccionamiento deberá contemplar estrategias y
herramientas de aprendizaje para este tipo de
enseñanza, sobre todo para los docentes 14 13
involucrados en los cursos virtuales
14 14
14 15
14 16
15 1
15 2
El programa de estudios debe cumplir con la
normatividad vigente en lo concerniente a la plana
docente.
Los docentes cuentan con los grados académicos 15 3
exigidos por el programa de estudios superiores, así
como con las calificaciones tanto profesionales,
15.Plana docente adecuada 15 4
didácticas y personales que aseguran el logro del
El programa de estudios asegura
perfil de egreso.
que la plana docente sea 15 5
El programa de estudios registra por docente*:
adecuada en cuanto al número e
cursos que imparte, grado académico, título
idoneidad y que guarde coherencia 15 6
profesional, línea de investigación, experiencia
con el propósito y complejidad del
docente, con indicación de la misma en los cursos
programa.
que se le asigna y experiencia profesional adicional.
* De los últimos 3 años. Las horas de capacitación 15 7
pueden incluir cursos, pasantías, participación en
proyectos, seminarios, congresos, con una duración
no menor a 4 horas.
15 8
15 9
15 10
16 1
16.Reconocimiento de las 16 2
actividades de labor docente 16 3
El programa de estudios reconoce
en la labor de los docentes tanto 16 4
aquellas actividades estructuradas Dicho reconocimiento se podrá otorgar a través de
(docencia, investigación, diferentes formas. El programa de estudios debe
vinculación con el medio, gestión mantener un registro de las diferentes formas de
académica-administrativa), como reconocimiento otorgados a los docentes en los
las no estructuradas (preparación últimos cinco años.
del material didáctico, elaboración
de exámenes, asesoría al
estudiante, etc.).
16.Reconocimiento de las
actividades de labor docente
El programa de estudios reconoce
en la labor de los docentes tanto
aquellas actividades estructuradas Dicho reconocimiento se podrá otorgar a través de
(docencia, investigación, diferentes formas. El programa de estudios debe
vinculación con el medio, gestión mantener un registro de las diferentes formas de 16 5
académica-administrativa), como reconocimiento otorgados a los docentes en los
las no estructuradas (preparación últimos cinco años.
del material didáctico, elaboración 16 6
de exámenes, asesoría al
estudiante, etc.). 16 7
16 8
17 1
El programa de estudios debe mantener
lineamientos para el desarrollo científico académico 17 2
17.Plan de desarrollo académico
de los docentes y definir un plan de desarrollo
El programa de estudios debe
académico-profesional que debe ser monitoreado
ejecutar un plan de desarrollo 17 3
para identificar los avances y logros. Este plan de
académico que estimule que los
desarrollo por lo menos debe ser para los docentes
docentes desarrollen capacidades
de tiempo completo. 17 4
para optimizar su quehacer
Asimismo, debe establecer mecanismos de
universitario.
motivación y reconocimiento por los logros
obtenidos. 17 5
17 6
18 1
18 2
18.Admisión al programa de El programa de estudios ha definido el perfil de
estudios ingreso, el cual complementará los mecanismos de
El proceso de admisión al admisión institucionales que establecen los
18 3
programa de estudios establece requisitos de admisión.
criterios en concordancia con el El programa de estudios reporta la tasa de ingreso
perfil de ingreso, claramente por proceso de admisión, así como el resultado de
18 4
especificados en los prospectos, desempeño de los ingresantes en dicho proceso, en
que son de conocimiento público. función del perfil de ingreso.
18 5
18 6
18 7
19 1
19.Nivelación de ingresantes
El programa de estudios identifica las carencias que 19 2
El programa de estudios diseña,
tienen los ingresantes a fin de diseñar, ejecutar y
ejecuta y mantiene mecanismos
mantener actividades de nivelación.
que ayuden a nivelar, en los 19 3
El programa de estudios evalúa los resultados de
estudiantes, las competencias
las actividades de nivelación para establecer
necesarias para iniciar sus
mejoras. 19 4
estudios universitarios.
19 5
19 6
20 1
El programa de estudios mantiene y ejecuta 20 2

mecanismos para la identificación de problemas en
el avance esperado de los estudiantes a fin de 20 3
diseñar, ejecutar y mantener actividades para
20. Seguimientos al desempeño de 20 4
superarlos. Las actividades pueden estar en el
los estudiantes.
ámbito académico, científico, tecnológico y de
El programa de estudios realiza 20 5
bienestar.
seguimiento al desempeño de los
El programa de estudios tiene un sistema de tutoría
estudiantes a lo largo de la 20 6
implementado y un sistema de apoyo pedagógico,
formación y les ofrece el apoyo
que asegure la permanencia y titulación de los
necesario para lograr el avance
estudiantes, previniendo la deserción.
esperado.
las actividades de reforzamiento y nivelación de
estudiantes para asegurar el logro de las
competencias.
20. Seguimientos al desempeño de
superarlos. Las actividades pueden estar en el
los estudiantes.
ámbito académico, científico, tecnológico y de
El programa de estudios realiza
bienestar.
seguimiento al desempeño de los
El programa de estudios tiene un sistema de tutoría
estudiantes a lo largo de la
implementado y un sistema de apoyo pedagógico,
formación y les ofrece el apoyo
que asegure la permanencia y titulación de los
necesario para lograr el avance
estudiantes, previniendo la deserción. 20 7
esperado.
las actividades de reforzamiento y nivelación de 20 8
estudiantes para asegurar el logro de las
competencias. 20 9
20 10
20 11
21 1
21 2
El programa de estudios identifica las actividades 21 3
21.Actividades extracurriculares extracurriculares que contribuyan a la formación,
El programa de estudios promueve mantiene un registro de dichas actividades, 21 4
y evalúa la participación de estadísticas de participación y nivel de satisfacción
estudiantes en actividades de los estudiantes.
extracurriculares que contribuyan El programa de estudios evalúa los resultados de 21 5
en su formación. las actividades extracurriculares para establecer
mejoras.
21 6
21 7
21 8
22 1
22 2
22 3
El programa de estudios gestiona los recursos y

alianzas estratégicas a nivel nacional e internacional 22 4
que faciliten la I+D+i por parte de los docentes del
programa.
El programa de estudios implementa lineamientos 22 5
que regulan y aseguran la calidad de la I+D+i a
cargo de investigadores registrados en el Registro
Nacional de Investigadores en Ciencia y Tecnología 22 6
(REGINA).
22. Gestión y calidad de la I+D+i
Los lineamientos para I+D+i de calidad deben incluir
realizada por docentes.
exigencias para involucrar a estudiantes y mantener 22 7
El programa de estudios gestiona,
un mínimo de docentes investigadores registrados
regula y asegura la calidad de la i
en REGINA, que se incremente en el tiempo.
I+D+i realizada por docentes, 22 8
El nivel de calidad se puede determinar por
relacionada al área disciplinaria a
estándares establecidos por el CONCYTEC o
la que pertenece, en coherencia
entidades internacionales. 22 9
con la política de I+D+i de la
El programa de estudios usa herramientas de
universidad.
vigilancia tecnológica que le ayuden a tomar
22 10
decisiones y anticiparse a los cambios de su
especialidad para orientar la I+D+i.
El programa de estudios mantiene y ejecuta 22 11
mecanismos para promover la I+D+i en las líneas
establecidas y evalúa el logro (p.e. patentes, 22 12
publicaciones, desarrollos tecnológicos,
presentaciones en congresos, entre otros), según lo
establecido por la universidad. 22 13
22 14
22 15
22 16
22 17
22 18
23 1
La rigurosidad, pertinencia y calidad se establecen
en lineamientos con la participación de docentes
investigadores, expertos externos y en función de
23. I+D+i para la obtención del estándares nacionales e internacionales. Estos
grado y titulo lineamientos deben haber sido elaborados por 23 2
El programa de estudios asegura investigadores registrados en el REGINA y estar
la rigurosidad, pertinencia y calidad alineados con la política general de I+D+i de la
de los trabajos de I+D+i de los universidad.
estudiantes conducentes a la Todas las investigaciones conducentes al grado o 23 3
obtención del grado y título título deben guardar coherencia con las líneas de
profesional. investigación registrados por el programa de
estudios. 23 4
El programa ejecuta mecanismos para garantizar el
cumplimiento de los lineamientos de I+D+i.
23 5
24 1
24 2
El programa de estudios brinda facilidades para que 24 3

los resultados de los trabajos de I+D+i se puedan
publicar en artículos científicos, libros y/o capítulos 24 4
de libros o registros de propiedad intelectual.
24.Publicaciones de los resultados 24 5
El programa debe contar con artículos científicos
de I+D+i
publicados en revistas indizadas.
El programa de estudio fomenta 24 6
El programa de estudios establece y difunde
que los resultados de los trabajos
información actualizada de las publicaciones
de I+D+i realizados por los
realizadas por sus docentes y/o estudiantes.
docentes se publiquen, se 24 7
Además mantiene actualizado su repositorio de
incorporen a la docencia y sean de
investigaciones y es de fácil acceso al público en
conocimiento de los académicos y
general
estudiantes 24 8
Los sílabos de cursos incluyen resultados de las
investigaciones.
Los docentes son capacitados para ayudarlos a 24 9
lograr las publicaciones.
24 10
24 11
24 12
24 13
25 1
25 2
25 3
25 4
Las acciones de responsabilidad social relevantes a
la formación de los estudiantes deben guardar 25 5
relación con la especialidad.
El programa de estudios identifica,
Las acciones de responsabilidad social deben 25 6
define y desarrolla las acciones de
considerar los principios de equidad e inclusión en
responsabilidad social articuladas
su entorno. Así mismo, considerar la articulación
con la formación integral de los
con entidades internas y externas a la universidad a
estudiantes.
fin de facilitar y obtener mayor impacto en el ámbito
social.
Las acciones de responsabilidad social relevantes a
la formación de los estudiantes deben guardar
relación con la especialidad.
El programa de estudios identifica,
Las acciones de responsabilidad social deben
define y desarrolla las acciones de
considerar los principios de equidad e inclusión en
responsabilidad social articuladas
su entorno. Así mismo, considerar la articulación
con la formación integral de los 25 7
con entidades internas y externas a la universidad a
estudiantes.
fin de facilitar y obtener mayor impacto en el ámbito
social. 25 8
25 9
25 10
25 11
25 12
26 1
26 2
26 3
26.Implementacion de políticas
ambientales
El programa de estudios El programa de estudios conoce e implementa los 26 4
implementa políticas ambientales, estándares establecidos sobre seguridad ambiental
y monitorea el cumplimiento de dispuestos por los órganos competentes (MINAM,
medidas de prevención en tal MINEDU u otros). 26 5
ámbito.
26 6
26 7
26 8
26 9
27 1
27 2
27 3
27 4
27.Bienestar El programa de estudios tiene servicios de
El programa de estudios asegura bienestar, mantiene y ejecuta mecanismos para 27 5
que los estudiantes, docentes y asegurar que los estudiantes, docentes y personal
personal administrativo tengan administrativo conocen dichos programas de 27 6
acceso a servicios de bienestar bienestar y acceden a ellos.
para mejorar su desempeño y El programa de estudios implementa mecanismos
formación, asimismo, evalúa el para evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios 27 7
impacto de dichos servicios. de los servicios de bienestar.
27 8
27 9
27 10
27 11
28 1
El programa de estudios identifica las necesidades

28.Equipamiento y uso de la de equipamiento para lograr las competencias
infraestructura planteadas en el perfil de egreso.
El programa de estudios tiene la El programa de estudios diferencia entre
infraestructura (salones de clase, laboratorios de investigación y de enseñanza,
oficinas, laboratorios, talleres, dependiendo de la disciplina.
equipamiento, etc.) y el Si el programa de estudios contempla un porcentaje
El programa de estudios identifica las necesidades 28 2
28.Equipamiento y uso de la de equipamiento para lograr las competencias
infraestructura planteadas en el perfil de egreso.
El programa de estudios tiene la El programa de estudios diferencia entre 28 3
infraestructura (salones de clase, laboratorios de investigación y de enseñanza,
oficinas, laboratorios, talleres, dependiendo de la disciplina. 28 4
equipamiento, etc.) y el Si el programa de estudios contempla un porcentaje
equipamiento pertinentes para su de virtualización, deberá contarse con la
desarrollo. infraestructura y equipamientos que ayuden a su 28 5
correcta ejecución
28 6
28 7
28 8
29 1
29.Mantenimiento de la
infraestructura El programa de estudios demuestra que hace uso 29 2
El programa de estudios mantiene del programa de desarrollo, ampliación,
y ejecuta un programa de mantenimiento, renovación y seguridad de su
desarrollo, ampliación, infraestructura y equipamiento. 29 3
mantenimiento, renovación y El equipamiento está en condiciones adecuadas
seguridad de su infraestructura y para su uso y contar con el soporte para
equipamiento, garantizando su mantenimiento y funcionamiento. 29 4
funcionamiento.
29 5
29 6
30 1
30.Sistema de información y El programa de estudios diseña e implementa el 30 2

comunicación sistema de información y comunicación, determina
El programa de estudios tiene los procedimientos y registros, así como evalúa su 30 3
implementado un sistema de funcionamiento.
información y comunicación El programa de estudios garantiza que el sistema de 30 4
accesible, como apoyo a la gestión información incorpore tanto información técnica
académica, I+D+i y a la gestión como estadística, así como el uso del mismo en la 30 5
administrativa. gestión académica, I+D+i y administrativa.
30 6
30 7
30 8
31 1
El centro de información y referencia o similar puede

incluir: biblioteca tradicional, biblioteca virtual, 31 2
acceso a bases de datos, hemerotecas, entre otros.
Además, deberá incluir el repositorio de tesis e
investigaciones realizadas en el programa de 31 3
31.Centros de información y estudios. Dicho repositorio deberá considerar lo
referencia indicado en la Ley de Repositorio Nacional.
El programa de estudios hace uso El programa de estudios tiene un programa que 31 4
de centros de información y anualmente asegura la actualización y mejora del
referencia o similares, acorde a las centro de información y referencia o similar en
necesidades de estudiantes y concordancia a las necesidades del programa de 31 5
docentes, disponibles en la estudios y/o vigilancia tecnológica. El centro de
universidad, gestionados a través información y referencia se encuentra diseñado para
de un programa de actualización y satisfacer las necesidades de los docentes y 31 6
mejora continua. estudiantes, en términos de libros más solicitados,
bases de datos, adquisición y manejo de los libros
de acuerdo a la necesidad del programa de 31 7
estudios, etc. Es capaz de reportar indicadores de
satisfacción y de uso de los principales servicios
que se brinden
universidad, gestionados a través información y referencia se encuentra diseñado para
de un programa de actualización y satisfacer las necesidades de los docentes y
mejora continua. estudiantes, en términos de libros más solicitados,
bases de datos, adquisición y manejo de los libros
de acuerdo a la necesidad del programa de
estudios, etc. Es capaz de reportar indicadores de
satisfacción y de uso de los principales servicios
que se brinden 31 8
31 9
32 1
El programa de estudios gestiona los recursos 32 2

humanos de acuerdo con los perfiles de puestos y
32.Recursos humanos para la
funciones establecidas. 32 3
gestión del programa de estudio.
El programa de estudios identifica los logros y las
El grupo directivo o alta dirección
necesidades de capacitación a partir de la
del programa de estudios está
evaluación de personal. 32 4
formado por profesionales
El programa de estudios dispone de un registro en
calificados que gestionan su
el cual se considera: nombre del personal
desarrollo y fortalecimiento.
administrativo/ directivo, cargo, grado académico, 32 5
Asimismo el programa de estudios
título profesional, experiencia profesional,
dispone del personal administrativo
experiencia en gestión, horas de capacitación en los
para dar soporte a sus actividades. 32 6
últimos tres años en temas afines al cargo, entre
otros.
32 7
32 8
32 9
33 1
33. Logro de competencia El avance en el logro de las competencias se evalúa
El programa de estudios utiliza de forma directa a lo largo de la formación de los 33 2
mecanismos para evaluar que los estudiantes.
egresados cuentan con las El programa de estudios define y aplica 33 3
competencias definidas en el perfil mecanismos de evaluación del logro de las 33 4
de egreso. competencias definidas en el perfil de egreso.
33 5
33 6
34 1
34 2
El monitoreo de la inserción laboral debe considerar 34 3

y mostrar información cuantitativa y cualitativa en
34 4
relación a empleabilidad del país.
34.Seguimientos a egresados y
El logro de los objetivos educacionales implica una
objetivos educacionales 34 5
evaluación indirecta del desempeño profesional
esperado, que está alineado con el perfil de egreso.
un registro actualizado de sus
Esta medición puede incluir la satisfacción de
egresados y establece un vínculo 34 6
empleadores y egresados, la certificación de
permanente con ellos
competencias, entre otros.
monitoreando su inserción laboral
Los hallazgos del seguimiento a egresados orientan
y el logro de los objetivos 34 7
al programa de estudios para realizar la revisión y
educacionales.
actualización del perfil de egreso, así como de los
objetivos educacionales 34 8
34 9
34 10
34 11
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA - MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE ACCIONES PARA EL LOGRO DEL ESTÁNDAR - MODELO DE ACREDITACIÓN SIN
Acciones de mejora ACCIÓN REALIZADA? ALCANCE
Diseñar el procedimiento para la conformación del grupo de interés. No Programa
Conformar el grupo de interés y emitir la resolución de reconocimiento. No Facultad
Formular los propósitos institucionales e incorporarlos en documentos oficiales

Si Institucional
aprobados resolutivamente (plan estratégico institucional).
Formular los propósitos del programa e incorporarlos en documentos oficiales
aprobados resolutivamente (Diseño curricular y/o plan estratégico de la Si Programa
carrera).
Describir el procedimiento seguido para la formulación de los propósitos del
programa, precisar quienes participaron (instancias y/o personas), cuáles No Programa
fueron los aportes y qué mejoras se obtuvieron.
Publicar los propósitos institucionales y del programa en la página web
no Institucional
institucional.
Elaborar la Matriz de alineamiento entre los propósitos del programa y los
No Programa
institucionales y describir como se asegura el alineamiento.
Publicar los propósitos institucionales y los del programa de estudios en el
Si Institucional
prospecto de admisión
Medir impacto de acciones implementadas. No Programa
Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar. No Programa
Definir los mecanismos para garantizar la participación de los grupos de interés No Programa
Realizar el análisis PEST para el programa de estudios. No Programa

Realizar el análisis de coherencia entre la misión del programa y la demanda
No Programa
social.
Identificar los planes de desarrollo local, regional y nacional, como escenarios

No Programa
posibles para la inserción de los egresados de los programas de estudio.
Realizar el análisis de coherencia entre los propósitos del programa y los

No Programa
planes de desarrollo nacional y regional.
Identificar la demanda laboral para el programa de estudios (Competencias que

No Programa
exige el mercado laboral según las necesidades de la sociedad).
Realizar el análisis de coherencia entre los propósitos del programa y las

No Programa
competencias que exige el mercado.
Identificar las expectativas de ingreso al programa de estudios (demanda

No Programa
potencial).
Analizar el comportamiento histórico de la postulación al programa de estudios
No Programa
(proyectarlos al 2020)
Analizar el comportamiento histórico y actual de la matrícula al programa de
No Programa
estudios (proyectarlos al 2020)
Analizar el comportamiento histórico del egreso del programa de estudios
No Programa
(proyectarlos al 2020)
Realizar el análisis de disponibilidad de recursos (describir los ambientes
No Programa
académicos y plana docente con los que se cuenta).
Diseñar el procedimiento para la revisión periódica de políticas y objetivos del
No Programa
programa.
Regular los ciclos de revisión de las políticas y objetivos institucionales y la
participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en No Programa
cada proceso.
Describir la última revisión de pertinencia de las políticas y objetivos
Si Institucional
institucionales.
Definir las políticas y objetivos institucionales e incorporarlos en documentos
Si Institucional
oficiales.
Publicar las políticas y objetivos institucionales en la Web institucional. Si Institucional
Realizar análisis PEST. No Programa

Realizar el análisis de pertinencia de las políticas y objetivos del programa con
No Programa
los resultados de análisis PEST.
Formular el “PLAN DE TRABAJO ANUAL” del programa de estudios. No Programa
Formular el “PLAN ANUAL DE I+D+i” de alcance institucional/Facultad. No Facultad
Formular el “PLAN ANUAL DE R.S.U” de alcance institucional/Facultad. Si Facultad
Formular el “PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL” de alcance institucional que

Si Programa
incluya requerimientos del programa de estudios.
Elaborar INFORME de evaluación del plan de trabajo anual del programa de

No Programa
estudios.
Elaborar INFORME de evaluación del plan operativo institucional. No Programa
Medir indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CTeI). No Facultad
Conformar comisiones de soporte para la gestión del programa de estudios. No Programa
Calcular indicadores de eficiencia y eficacia. No Programa
Definir competencias generales del perfil de egreso. No Institucional

Definir competencias específicas del perfil de egreso. Si Programa
Elaborar la matriz de alineamiento entre perfil de egreso (competencias) y los
No Programa
propósitos del programa (Misión/Objetivos).
Identificar el perfil profesional esperado por los grupos de interés. No Programa
Elaborar la matriz de alineamiento entre perfil de egreso (competencias) y las

No Programa
expectativas de los grupos de interés (perfil profesional).
Elaborar la matriz de alineamiento entre perfil de egreso (competencias) con el

No Programa
entorno socioeconómico (Análisis PEST).
Elaborar la matriz de alineamiento entre asignaturas del plan de estudios,
competencias del perfil de egreso y recursos necesarios (equipamiento para No Programa
laboratorios).
No Programa
competencias del perfil de egreso y bibliografía especializada.

No Programa
competencias del perfil de egreso y perfil docente.
Diseñar el procedimiento para la revisión de la pertinencia del perfil de egreso. No Programa
Regular la revisión periódica del perfil de egreso. No Institucional
Identificar la demanda profesional para el programa de estudios. Si Programa
Identificar los avances científicos relacionados al programa. No Programa
Identificar las competencias de desempeño profesional esperado por los grupos

No Programa
de interés.
Identificar las competencias de desempeño profesional esperado por los

No Programa
egresados el programa.
Describir el último proceso de revisión del perfil de egreso. No Programa
Definir las políticas y objetivos de calidad institucionales. Si Institucional

Diseñar el mapa de procesos. No Institucional
Implementar la metodología PDCA para el control y mejora de procesos. No Institucional
Identificar los procesos de nivel 1 y nivel 2. No Institucional

Aplicar la matriz de priorización de procesos de nivel 1. No Institucional
Diseñar e implementar los procesos principales. No Institucional
Implementar acciones de auditorías a los procesos principales. No Institucional
Presentar resultados del análisis, evaluaciones y recomendaciones para la
No Institucional
mejora realizadas a los procesos principales.
Diseñar el procedimiento para la formulación de planes de mejora. No Institucional
Definir las áreas de mejora. No Institucional
Definir los criterios de priorización para las iniciativas de mejora identificadas No Institucional
Diseñar el protocolo para la formulación de planes de mejora. No Institucional
Formular el plan de mejora para el último periodo de evaluación. En proceso Programa
Controlar el avance periódico de la ejecución del plan de mejora. En proceso Programa
Evaluar cumplimiento del plan de mejora. No Programa

Evaluar diferencias entre los dos últimos planes curriculares. No Programa
Describir en forma resumida los componentes del plan de estudios (Objetivos

Si Programa
Educacionales, Perfil de Egreso, Perfil de ingreso, Malla curricular)
Elaborar la matriz de alineamiento entre el perfil del egresado (competencias)

No Programa
con los objetivos educacionales.
Elaborar la matriz de alineamiento entre perfil de egreso (competencias) y el

No Programa
plan de estudios (asignaturas).
Definir las estrategias de E-A para la formación profesional. Si Programa
Definir los requisitos para obtener la condición de egresado. Si Facultad
Definir los requisitos para la obtención del título. Si Facultad
Regular la evaluación periódica del documento curricular. No Institucional
Presentar la estructura de asignaturas de la malla curricular del plan vigente. Si Programa
Definir para cada asignatura del plan de estudios su alineamiento a I+D+i,

No Programa
formación ciudadana, responsabilidad social o experiencia pre profesional.
Elaborar cuadros consolidados y gráficos sobre composición de asignaturas por

No Programa
horas (teóricas, prácticas y virtuales) para los dos últimos planes curriculares.
Elaborar cuadros resumidos y gráficos sobre composición por tipo de cursos

(generales, específicas y de especialidad) para los dos últimos planes No Programa
curriculares.
Elaborar cuadros resumidos y gráficos sobre composición por tipo de
componente (ciudadanía, I+D+i, R.S.U y experiencia preprofesional) para los No Programa
dos últimos planes curriculares.
Identificar créditos electivos (número de créditos y composición porcentual)
Si Programa
para los dos últimos planes curriculares.
Diseñar el procedimiento para la medición de logro del perfil de egreso. No Programa
Diseñar el modelo para la valoración de los niveles de logro de las

competencias (enfoque para la cuantificación porcentual de logro de criterios de No Programa
desempeño y competencias).
Elaborar el Plan de Medición Directa (PMD). No Programa
Diseñar instrumentos de medición (rúbricas, listas de cotejo, encuestas, y/o
No Programa
entrevistas).
Elaborar el procedimiento para la evaluación del informe de resultados de la

No Programa
medición de logro de competencias.
Definir el porcentaje esperado de logro para las competencias para el

No Programa
programa.
Diseñar el procedimiento para la identificación de iniciativas de mejora para el
No Programa
logro de competencias no alcanzadas.
Construir el portafolio del curso: Textos referenciales, sílabos, consignas de
No Programa
evaluación, rúbricas, listas de cotejo.
Construir el Portafolio del alumno: Muestra de evaluaciones aplicadas, trabajos

No Programa
encargados, informe de prácticas; asociarlas por competencias.

Identificar la existencia de CONVENIOS y/o ALIANZAS ESTRATÉGICAS
suscritos para fomentar el desarrollo de actividades de I+D+i y fortalecer las Si Programa
líneas de investigación del programa de estudios.
Identificar asignaturas que incluyen el desarrollo de actividades de I+D+i en el
No Programa
contenido temático de los SÍLABOS.
Elaborar el REGISTRO de actividades I+D+i desarrollados en la especialidad
No Programa
en los dos últimos periodos académicos.
Identificar la existencia de CONVENIOS y/o ALIANZAS ESTRATÉGICAS
suscritos para viabilizar el desarrollo de actividades de R.S.U. en los programas No Programa
de estudio.
Identificar asignaturas que incluyen el desarrollo de actividades de RSU en el
No Programa
contenido temático de los SÍLABOS.
Elaborar el REGISTRO de actividades RSU desarrollados en la especialidad en
No Programa
los dos últimos periodos académicos.
Elaborar REGISTROS de participación docente en actividades de I+D+i. No Programa
Elaborar REGISTROS de participación estudiantil en actividades de I+D+i. No Programa
Elaborar REGISTROS de participación docente en actividades de RSU. No Programa
Elaborar REGISTROS de participaciónestudiantil en actividades de RSU. No Programa
Difundir resultados de actividades de I+D+I desarrollados en el programa de

No Institucional
estudios.
Difundir resultados de actividades de RSU desarrollados en el programa de
No Institucional
estudios.
Diseñar los procedimientos para la movilidad académica docente. Si Institucional
Diseñar los procedimientos para la movilidad académica estudiantil. Si Institucional
Elaborar el REGLAMENTO para la gestión de la movilidad académica para

Si Institucional
estudiantes y docentes.
Suscribir CONVENIOS con universidades nacionales e internacionales para
promover la movilidad académica y el intercambio de experiencias de Si Institucional
estudiantes y docentes.
Elaborar el REGISTRO de convenios vigentes. Si Institucional
Formular PROGRAMAS DE MOVILIDAD ACADÉMICAS para el presente año Si Institucional
Difundir por diferentes MEDIOS los programas de movilidad académica

Si Institucional
vigentes.
Presentar el REGISTRO de movilidad estudiantil. Si Institucional
Presentar el REGISTRO de movilidad docente. Si Institucional

Elaborar el REGLAMENTO para regular los procedimientos de selección,
Si Institucional
ratificación, promoción, capacitación y evaluación docente.
Difundir la norma que regula la actividad docente. Si Institucional
Elaborar REGISTROS del último proceso de selección docente Si Institucional
Elaborar REGISTROS de procesos ratificación. No Programa
Elaborar REGISTROS del proceso de promoción docente. No Programa
Definir los criterios y diseñar instrumentos para la evaluación del desempeño
Si Institucional
docente.
Aplicar instrumentos para la evaluación del desempeño docente. Si Institucional
Definir e implementar una plataforma para la evaluación del desempeño
Si Institucional
docente.
Elaborar el INFORME de resultados de medición del desempeño docente, en el
que se precise requerimientos de capacitación y perfeccionamiento o Si Institucional
separación.
Formular un programa de capacitación y perfeccionamiento docente. No Facultad
Elaborar REGISTROS de capacitaciones realizadas. No Facultad

Elaborar REGISTROS de capacitaciones para el desarrollo de cursos en
No Facultad
entornos virtuales.
Aplicar ENCUESTAS de satisfacción docente con los programas de
No Facultad
capacitación y perfeccionamiento.
Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE DESARROLLO
No Facultad
DOCENTE con medición de indicadores de gestión.
Elaborar el INFORME sobre cumplimiento de acciones en lo concerniente a la
No Facultad
plana docente.
Elaborar la MATRIZ de ALINEAMIENTO para analizar la correspondencia entre
el Perfil del docente/ cursos que imparte/Perfil de egreso/Propósitos del No Facultad
programa (Idoneidad del cuerpo docente).
Elaborar una tabla resumen con REGISTROS de la composición del cuerpo
docente: categoría (Principal, Asociado, Auxiliar), dedicación (Dedicación Si Facultad
exclusiva, Tiempo completo, Tiempo parcial).
Calcular la TASA estudiantes/docente. No Programa
Analizar la correspondencia entre la composición docente y la población
No Programa
estudiantil (Cantidad).
Elaborar una tabla resumen del perfil del cuerpo docente. No Facultad
Elaborar una tabla resumen con REGISTROS de capacitación docente, que

incluya cursos, pasantías, participación en proyectos, seminarios, congresos No Facultad
durante los últimos TRES años con una duración mínima de 4 horas.
Elaborar la HOJA DE VIDA de los docentes, en el que se evidencie la

experiencia, grado, título, capacidad docente, calificaciones didácticas y No Facultad
personales.
Definir la Política institucional sobre reconocimiento a la labor docente. No Institucional
Definir las formas de reconocimiento a la labor docente. No Programa

Regular el reconocimiento a la labor destacada del docente. No Programa
Elaborar el PROCEDIMIENTO para otorgar un reconocimiento (económico o
No Facultad
académico) a la labor docente.
Elaborar REGISTROS de la carga horaria con detalles de actividades
Si Programa
estructuradas y no estructuradas.
Presentar REGISTRO actualizado de las diferentes formas de reconocimiento

No Programa
otorgados por destacada labor docente en los últimos cinco años
Definir la LINEAMIENTOS para el desarrollo académico-científico docente. No Institucional
Regular la progresión de la carrera del docente hasta obtener la categoría

Si Institucional
máxima (Principal)
Diseñar instrumentos para la evaluación de cumplimiento de condiciones y
Si Institucional
requisitos académicos para los cambios de categoría.
Formular el PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO DOCENTE. No Institucional
Definir las competencias generales y específicas del PERFIL DE INGRESO e

No Programa
incorporarlos en el diseño curricular.
Diseñar los INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN para la medición de las
No Institucional
competencias generales en los procesos de admisión.
Diseñar los INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN para la medición de

No Programa
competencias específicas del perfil de ingreso a aplicarse a ingresantes.
Elaborar REGISTROS de postulantes e ingresantes a los programas de

No Institucional
estudios de los dos últimos procesos de admisión.
Elaborar el INFORME DE DESEMPEÑO de ingresantes en relación con el
No Programa
cumplimiento de las competencias generales del perfil de ingreso.
Diseñar el PROCEDIMIENTO para la formulación de los programas de
No Programa
nivelación.
Definir las estrategias para la aplicación de los programas de nivelación a
No Programa
ingresantes.
Elaborar INFORME de evaluación del programa de nivelación 2017. No Programa
Formular el programa de nivelación 2018 para fortalecer las carencias de

No Programa
ingresantes identificadas.
Diseñar el PROCEDIMIENTO para la medición, control y monitoreo del
No Programa
rendimiento estudiantil.
Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN del rendimiento estudiantil. No Programa
Regular la gestión de la TUTORÍA Y CONSEJERÍA ESTUDIANTIL. No Programa
Diseñar el PROCEDIMIENTO de TUTORÍA ACADÉMICA. No Programa
Diseñar el PROCEDIMIENTO de CONSEJERÍA ESTUDIANTIL. No Programa
Elaborar el INFORME de evaluación del programa de reforzamiento 2017. No Programa

Elaborar el INFORME de evaluación del programa de NIVELACIÓN académica
No Programa
2017.
Elaborar el PROGRAMA DE REFORZAMIENTO 2018. No Programa
Elaborar el PROGRAMA DE NIVELACIÓN 2018 (cursos, talleres de verano). No Programa

Elaborar el REGISTRO de actividades extracurriculares que se desarrollan en
No Programa
el programa de estudios.
Regular el desarrollo de actividades extracurriculares. No Institucional
Formular el PLAN de actividades extracurriculares 2018. No Institucional
Elaborar REPORTES ESTADÍSTICOS de participación estudiantil en las
No Institucional
actividades extracurriculares para los semestres 2017-II y 2018-I.
Aplicar ENCUESTAS de satisfacción de estudiantes con las actividades
No Programa
extracurriculares que se desarrollan en el programa de estudios.
Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN del desarrollo de las actividades

No Institucional
extracurriculares ejecutados en los semestres 2017-II y 2018-I.

Definir la política y lineamiento institucional sobre I+D+i. Si Institucional
Definir las ÁREAS y LÍNEAS de INVESTIGACIÓN del programa de estudios. Si Institucional
Regular el fomento de la investigación, pertinencia, participación de docentes e

Si Institucional
involucramiento a estudiantes.
Implementar estándares establecidos por CONCYTEC o entidades

internacionales implementados en la institución para la aprobación de los No Institucional
proyectos de investigación.
Definir requisitos (criterios a evaluar) y las características formales y
Si Institucional
metodológicas para la aprobación de los proyectos I+D+i.
Implementar mecanismos para el control de cumplimiento y aseguramiento de
niveles de calidad de los proyectos I+D+i desarrollados por los docentes del No Institucional
Elaborar el REGISTRO de docentes investigadores, en el que debe incluirse al
No Institucional
menos a uno con registro (REGINA).
Definir FUENTES de FINANCIAMIENTO con que cuenta la universidad para
Si Institucional
facilitar la I+D+i
Establecer ALIANZAS ESTRATÉGICAS a nivel nacional e internacional que
No Institucional
faciliten la I+D+i.
Formular el PLAN DE I+D+i del vicerrectorado de investigación/Facultad. No Institucional
Elaborar el REGISTRO de proyectos de investigación, desarrollo tecnológico

No Facultad
y/o de innovación realizados en el programa de estudios.
Elaborar REGISTROS de participación docente en las investigaciones
No Facultad
realizadas en el programa.
Elaborar REGISTROS de participación de estudiantes en las investigaciones
No Facultad
realizadas en el programa.
Elaborar REGISTROS de producción científica: patentes, publicaciones,
No Facultad
desarrollo tecnológico, presentaciones en congresos, entre otros.
Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN del PLAN I+D+i 2017. No Facultad
Implementar el uso de HERRAMIENTAS DE VIGILANCIA TECNOLÓGICA. No Facultad

Definir lineamientos de I+D+i, con los que se busca asegurar la rigurosidad,
pertinencia y calidad en el desarrollo de trabajos conducentes a la obtención del En proceso Facultad
grado y título.
Evaluar la pertinencia del REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS en relación
con el aseguramiento de la calidad en la elaboración de proyectos de tesis.
No Institucional
Debe incluir procedimientos para garantizar el cumplimiento de los lineamientos
de I+D+i.
Elaborar REGISTRO de investigaciones realizadas en el programa para la

En proceso Programa
obtención del grado y el título, precisar la línea de investigación.
Identificar los medios (Índices, revistas) a los que deben apuntar las
publicaciones de los trabajos de investigación realizados en el programa de No Facultad
estudios.
Elaborar el PROGRAMA DE FOMENTO para la publicación científica. No Facultad
Elaborar el REGISTRO DE DOCENTES capacitados en redacción científica. No Facultad
Elaborar el REGISTRO DE FINANCIAMIENTOS otorgados. No Facultad

Elaborar el REGISTRO DE RECONOCIMIENTOS conferidos. No Facultad
Elaborar el INFORME de evaluación del PROGRAMA DE FOMENTO para la
No Facultad
publicación científica.
Elaborar REGISTRO de publicaciones de artículos científicos en revistas

No Facultad
indizadas, libros y/o capítulos de libros o registros de propiedad intelectual.
Difundir los resultados de investigaciones realizadas en el programa de

No Facultad
estudios.
Describir el REPOSITORIO INSTITUCIONAL y resaltar las publicaciones
No Facultad
realizadas por el programa de estudios.
Diseñar el PROCEDIMIENTO de incorporación de los resultados de la
No Programa
investigación en la docencia (E-A).
Elaborar el CATÁLOGO DE SÍLABOS que referencian publicaciones de
No Programa
resultados de investigaciones.
Regular la gestión de la RESPONSABILIDAD SOCIAL. No Institucional
Elaborar el CATÁLOGO DE CONVENIOS con los que se fomenta el desarrollo

de acciones de responsabilidad social a nivel institucional con la partición del No Institucional
Formular el PLAN ANUAL de responsabilidad social institucional/Facultad. No Facultad
Formular PROGRAMAS INSTITUCIONALES para fomentar el desarrollo de

No Institucional
actividades de responsabilidad social universitaria.
Elaborar el REGISTRO de entidades beneficiarias No Facultad
Elaborar el REGISTRO de actividades de responsabilidad social realizadas
No Facultad
como parte de la formación del estudiante.
Identificar los SÍLABOS de asignaturas con las que se fomente el desarrollo de
No Programa
actividades de RSU.
Elaborar REGISTRO de docentes participantes en actividades de
No Facultad
responsabilidad social relacionadas con la especialidad.
Elaborar REGISTRO de estudiantes participantes en actividades de

responsabilidad social relacionadas con la especialidad (resaltar aquellas que No Facultad
les permite poner en práctica los aprendizajes propios de la profesión).
Presentar el INFORME DE EVALUACIÓN del PLAN ANUAL de responsabilidad

No Institucional
social.
Definir la POLÍTICA INSTITUCIONAL sobre protección del medio ambiente. No Institucional
Diseñar el PROCEDIMIENTO para monitorear el cumplimiento de las medidas

No Institucional
de prevención en la implementación de las políticas ambientales.
Formular el proyecto para el Diseño e implementación del SISTEMA DE

No Institucional
GESTIÓN AMBIENTAL basada en la norma ISO 14000.
Describir la RED AMBIENTAL INTERUNIVERITARIA DEL MEDIO AMBIENTE al

No Institucional
que pertenece la universidad.
Elaborar la directiva sobre “Ecoeficiencia”. No Institucional
Elaborar el PLAN MEDIO AMBIENTAL. No Institucional
Presentar REGISTROS de acciones de adecuación al entorno y protección al

No Institucional
medio ambiente desarrollados en el programa de estudios.
Realizar el cálculo de la HUELLA ECOLÓGICA para el programa de estudios. No Programa

Regular la prestación de los servicios de bienestar universitario. No Institucional
Formular el PLAN ANUAL de bienestar universitario 2018. No Institucional
Programar jornadas de inducción sobre los servicios de bienestar universitario
No Institucional
que se brinda en la institución.
Adecuar la página web para presentar información de los servicios de bienestar
No Institucional
universitario que se brinda en la institución.
Elaborar REGISTROS de atención de servicios de bienestar universitario a
No Institucional
ESTUDIANTES.
No Institucional
DOCENTES.
No Institucional
ADMINISTRATIVOS.
Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE BIENESTAR
No Institucional
UNIVERSITARIO 2017.
Aplicar ENCUESTAS de conocimiento y satisfacción de los servicios de

No Institucional
bienestar universitario que se brinda en la institución.

Elaborar el REGISTROS DE AULAS: Aforo, proyector multimedia, atriles,
Si Institucional
carpetas, módulos, luminarias, etc.
Elaborar el REGISTROS CONSOLIDADO DE LABORATORIOS DE
INVESTIGACIÓN: Aforo, proyector multimedia, atriles, módulos, equipos, Si Institucional
instrumentos, etc.
Elaborar el REGISTROS DE LABORATORIOS DE ENSEÑANZA: Aforo,
Si Institucional
proyector multimedia, atriles, módulos, equipos, instrumentos, etc.
Elaborar el REGISTROS DE TALLERES (GABINETES): Aforo, proyector
Si Institucional
multimedia, atriles, módulos, equipos, instrumentos, herramientas, etc.
Elaborar la TABLA consolidada de la capacidad instalada de los ambientes
No Facultad
académicos.
Elaborar el REGISTROS de Infraestructura y equipamiento de soporte para la
Si Institucional
enseñanza virtual.
Elaborar el PLAN DE MANTENIMIENTO, RENOVACIÓN y SEGURIDAD de la
No Institucional
infraestructura y equipamiento.
Elaborar el PLAN DE DESARROLLO y AMPLIACIÓN de la infraestructura y
No Institucional
equipamiento.
Elaborar una tabla consolidada de PERSONAL DE SOPORTE O APOYO para

No Programa
la atención de ambientes académicos (Aulas, laboratorios, talleres, etc.).
Elaborar el informe de evaluación del PLAN DE MANTENIMIENTO,

No Programa
RENOVACIÓN y SEGURIDAD de la infraestructura y equipamiento.

Regular el manejo de la información y su oportuna comunicación en los ámbitos
No Institucional
interno y externo a la institución.
Describir el SISTEMA DE INFORMACIÓN con funcionalidades de soporte para
No Institucional
la gestión académica, I+D+i y responsabilidad social.
Describir el SISTEMA DE INFORMACIÓN con funcionalidades de soporte para
No Institucional
la gestión administrativa.
Implementar CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL. No Institucional
Actualizar el PORTAL DE TRANSPARENCIA. No Institucional
Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN de la gestión de la información y
No Institucional
comunicación.
Elaborar el REGLAMENTO que regule la gestión de los recursos de
No Institucional
información y referencia.
Diseñar el PROCEDIMIENTO para la actualización del centro de información y

No Institucional
referencia.
Elaborar el “PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN 2018” de los recursos del

No Facultad
centro de información y referencia.
Elaborar el INFORME de evaluación del “PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN

No Facultad
2017”.
Aplicar ENCUESTAS de acceso y satisfacción de los servicios del centro. No Institucional
Elaborar REGISTROS de los libros más solicitados. No Facultad
Implementar HERRAMIENTAS DE VIGILANCIA TECNOLÓGICA. No Institucional

Elaborar una TABLA RESUMEN con detalles del perfil del personal directivo y
administrativo y analizar si el perfil responde a la complejidad de las funciones a No Facultad
realizar.
Actualizar el LEGAJO del personal directivo y administrativo. No Facultad
Realizar la EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO del grupo directivo y administrativo
No Facultad
del programa de estudios.
Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO del grupo directivo

No Facultad
y personal administrativo en el que se identifique necesidades de capacitación.
Presentar el PLAN DE CAPACITACIÓN ANUAL para el grupo directivo y

No Facultad
personal administrativo.
Elaborar REGISTROS de capacitación del grupo directivo y personal
No Institucional
administrativo del programa.
Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN
No Facultad
ANUAL para el grupo directivo y personal administrativo.
Elaborar PLAN de MEDICIÓN DIRECTA (PMD) 2018. No Programa
Elaborar el INFORME de MEDICIÓN porcentual de logro de todas las
No Programa
competencias.
Elaborar el INFORME de EVALUACIÓN de logro de competencias. No Programa
Formular el PLAN DE MEJORA para logro de competencias. No Programa
Determinar el tiempo para la medición de logro de Objetivos Educacionales. No Programa
Elaborar el REGISTRO de egresados del programa de estudios. En proceso Programa

Elaborar el INFORME sobre inserción laboral de los egresados. No Programa
Elaborar INFORME de medición de la satisfacción de empleadores con relación
No Programa
a los Objetivos Educacionales.
Elaborar INFORME de medición de la satisfacción de egresados con relación a
No Programa
los Objetivos Educacionales.
Elaborar el INFORME de evaluación de los resultados de la medición de la
satisfacción de empleadores y egresados en relación con los Objetivos No Programa
Educacionales.
Presentar el PLAN DE MEJORA para la actualización de objetivos
No Programa
educacionales.
Describir los hallazgos del seguimiento a egresados, No Programa
Describir los resultados de la revisión y actualización de los objetivos
No Programa
educacionales
ACCIÓN REALIZADA? ALCANCE

Si Institucional
En proceso Facultad
No Programa
UTOEVALUACIÓN
DE ACREDITACIÓN SINEACE
UNIDAD ORGÁNICA RESPONSABLE ENTREGABLE

Procedimiento para la conformación del grupo de
FAC-Escuela Profesional
interés.
Resolución de reconocimiento de conformación del
FAC-Consejo de Facultad
grupo de interés
OGPU-Oficina de Planeamiento Propósitos institucionales declarados
FAC-Escuela Profesional Propósitos del programa declarados
Procedimiento para la formulación de los propósitos del

programa
Propósitos institucionales y del programa publicados en

la página web institucional.
FAC-Comité de Calidad Matriz de alineamiento
Prospecto de admisión con la publicación de propósitos

institucionales y los del programa
FAC-Comité de Calidad Indicador cuantificado
FAC-Comité de Calidad Justificación de logro en reporte de avance
FAC-Escuela Profesional Procedimiento para la gestión de los grupos de interés
FAC-Comité de Calidad Análisis PEST

Análisis de coherencia entre la misión del programa y la
FAC-Comité de Calidad
demanda social.
FAC-Escuela Profesional Planes de desarrollo local, regional y nacional
Análisis de coherencia entre los propósitos del

programa y los planes de desarrollo nacional y regional
FAC-Comité de Calidad Demanda laboral para el programa de estudios
Análisis de coherencia entre los propósitos del

programa y las competencias que exige el mercado.
FAC-Escuela Profesional Expectativas de ingreso al programa de estudios
Analizar el comportamiento histórico de la postulación

al programa de estudios
Analizar el comportamiento histórico y actual de la
matrícula al programa de estudios
Analizar el comportamiento histórico del egreso del
programa de estudios
FAC-Escuela Profesional Análisis de disponibilidad de recursos

Procedimiento para la revisión periódica de políticas y
objetivos del programa.
FAC-Escuela Profesional Reglamento – Gestión estratégica
Informe revisión de las políticas y objetivos

institucionales.
OGPU-Oficina de Planeamiento Políticas y objetivos institucionales
Políticas y objetivos institucionales publicados en la

Web institucional.
FAC-Escuela Profesional Análisis PEST.
Análisis de pertinencia de las políticas y objetivos del
programa con contexto PEST.
FAC-Escuela Profesional Plan de trabajo del programa de estudios.
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Plan anual de I+D+i
FAC-Unidad de Responsabilidad Social

Plan anual de R.S.U
Universitaria
FAC-Escuela Profesional Plan operativo institucional
Informe de evaluación del plan de trabajo del programa

de estudios.
FAC-Escuela Profesional Informe de evaluación del plan operativo institucional.
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Indicadores CTeI cuantificado
Comisiones de soporte para la gestión del programa de

estudios.
Vicerrectorado Académico Competencias generales del perfil de egreso.

FAC-Escuela Profesional Competencias específicas del perfil de egreso.
FAC-Escuela Profesional Perfil profesional esperado por los grupos de interés.


Procedimiento para la revisión de la pertinencia del
perfil de egreso.
Vicerrectorado Académico Reglamento curricular
FAC-Escuela Profesional Demanda profesional para el programa de estudios.
FAC-Escuela Profesional Avances científicos relacionados al programa.
FAC-Escuela Profesional Competencias de desempeño profesional
FAC-Escuela Profesional Competencias de desempeño profesional
FAC-Escuela Profesional Informe de la revisión del perfil de egreso.
Oficina General de Calidad y Acreditación Políticas y Objetivos ´de calidad

Oficina General de Calidad y Acreditación Mapa de procesos
Oficina General de Calidad y Acreditación Metodología PDCA
Oficina General de Calidad y Acreditación Procesos de nivel 1 y nivel 2

Oficina General de Calidad y Acreditación Matriz de priorización
Oficina General de Calidad y Acreditación Procesos implementados
Oficina General de Calidad y Acreditación Auditorias implementadas
Oficina General de Calidad y Acreditación Plan de mejora

Oficina General de Calidad y Acreditación Procedimiento para la formulación de planes de mejora.
Oficina General de Calidad y Acreditación Áreas de mejora.
Oficina General de Calidad y Acreditación Criterios de priorización
Oficina General de Calidad y Acreditación Protocolo para la formulación de planes de mejora.
FAC-Escuela Profesional Plan de mejora para el último periodo de evaluación.

Informe el avance periódico de la ejecución del plan de
mejora.
FAC-Escuela Profesional Evaluar cumplimiento del plan de mejora.
FAC-Escuela Profesional Indicador cuantificado

Análisis de diferencias entre los dos últimos planes
curriculares.
FAC-Escuela Profesional Componentes del plan de estudios
FAC-Escuela Profesional Matriz de alineamiento
FAC-Escuela Profesional Matriz de alineamiento
FAC-Escuela Profesional Estrategias de E-A para la formación profesional.
FAC-Escuela Profesional Requisitos para obtener la condición de egresado.
FAC-Escuela Profesional Requisitos para la obtención del título.
Vicerrectorado Académico Reglamento curricular
FAC-Escuela Profesional Justificación de logro en reporte de avance
FAC-Escuela Profesional Malla curricular del plan vigente.
FAC-Escuela Profesional Malla curricular con tipificación de componente.
Cuadros consolidados y gráficos sobre composición de

asignaturas por horas.
Composición tabular y gráfica de asignaturas por tipo

de cursos.
Composición tabular y gráfica de asignaturas por tipo

de componente.
FAC-Escuela Profesional Composición tabular y gráfica de asignaturas electivas.

Procedimiento para la medición de logro del perfil de
egreso.
Modelo para la valoración de los niveles de logro de las

competencias
FAC-Escuela Profesional Plan de Medición Directa (PMD).
FAC-Escuela Profesional Instrumentos de medición
Procedimiento para la evaluación del informe de

resultados de la medición de logro de competencias.
Porcentaje esperado de logro para las competencias

definido.
Procedimiento para la identificación de iniciativas de
mejora
FAC-Escuela Profesional Portafolio del curso
FAC-Escuela Profesional Portafolio del alumno

FAC-Escuela Profesional Catálogo de convenios I+D+i
FAC-Escuela Profesional Catálogo de Silabos I+D+i
FAC-Escuela Profesional Registro de actividades I+D+i
FAC-Escuela Profesional Catálogo de convenios RSU
FAC-Escuela Profesional Catálogo de Silabos RSU
FAC-Escuela Profesional Registro de actividades RSU
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registro de participación docente I+D+i
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registro de participación estudiantil I+D+i

Registro de participación docente RSU
Universitaria
Registro de participación estudiantil RSU
Universitaria
Oficina General de Informática y Sistemas Actividades I+D+i difundidas
Oficina General de Informática y Sistemas Actividades RSU difundidas

Oficina General de Cooperación
Procedimiento movilidad académica estudiantes
Interinstitucional
Procedimiento movilidad académica docente
Interinstitucional
Reglamento Movilidad Académica
Interinstitucional

Catálogo de convenios Movilidad Académica
Interinstitucional

Registro de convenios de Movilidad Académica
Interinstitucional
Programa de Movilidad Académica
Interinstitucional
Programa de Movilidad Académica difundido
Interinstitucional
Registro de movilidad académica estudiantil
Interinstitucional
Registro de movilidad académica docente
Interinstitucional
Vicerrectorado Académico Reglamento docente
Vicerrectorado Académico Reglamento docente difundido

Vicerrectorado Académico Registo selección docente
FAC-Departamento Académico Registro ratificación docente
FAC-Departamento Académico Registro promoción docente
Vicerrectorado Académico Instrumento evaluacion docente diseñado
Vicerrectorado Académico Instrumento evaluacion docente aplicado
Vicerrectorado Académico Plataforma para evaluación docente implementada
Vicerrectorado Académico Informe desempeño docente
FAC-Departamento Académico Programa de capacitación y perfeccionamiento docente
FAC-Departamento Académico Registro de capacitación docente
FAC-Departamento Académico Registro de capacitación docente - entornos virtuales
FAC-Departamento Académico Encuesta de satisfacción docente
FAC-Departamento Académico Informe de evaluación del Plan de Desarrollo Docente

FAC-Departamento Académico Informe cumplimiento actividad docente.
FAC-Departamento Académico Matriz de alineamiento
FAC-Departamento Académico Registros de la composición del cuerpo docente
FAC-Escuela Profesional Tasa estudiantes/docente.
FAC-Escuela Profesional Análisis de la Tasa estudiantes/docente
FAC-Departamento Académico Tabla resumen del perfil del cuerpo docente.
FAC-Departamento Académico Registros de capacitación docente
FAC-Departamento Académico Hoja de Vida de los docentes

Política institucional sobre reconocimiento a la labor
docente.
FAC-Departamento Académico Tipos de reconocimiento a la labor docente.
FAC-Departamento Académico Reglamento docente - reconocimiento
FAC-Departamento Académico Procedimiento para otorgar un reconocimiento

FAC-Departamento Académico Registros de la carga horaria docente
FAC-Departamento Académico Registro reconocimiento otorgados
Lineamientos para el desarrollo académico-científico

docente.
Vicerrectorado Académico Reglamento docente – carrera docente
Vicerrectorado Académico Instrumentos para evaluación – promoción docente
Vicerrectorado Académico Plan de Desarrollo Académico Docente.
FAC-Escuela Profesional Perfil de ingreso
Instrumentos de medición competencias generales del

Perfil de ingreso
Instrumentos de medición competencias específicas del

Perfil de ingreso
Oficina General de Admisión y Promoción Registros de postulantes e ingresantes
FAC-Escuela Profesional Informe de desempeño de ingresantes

Procedimiento para la formulación de los programas de
nivelación.
Estrategias para la aplicación de los programas de
nivelación a ingresantes.
FAC-Escuela Profesional Informe de evaluación del programa de nivelación 2017.
FAC-Escuela Profesional Programa de nivelación 2018

Procedimiento para la medición, control y monitoreo del
rendimiento estudiantil.
FAC-Escuela Profesional Informe de evaluación del rendimiento estudiantil.
FAC-Escuela Profesional Reglamento tutoría y consejería estudiantil.
FAC-Escuela Profesional Procedimiento de tutoría académica.
FAC-Escuela Profesional Procedimiento de consejería estudiantil.

Informe de evaluación del programa de reforzamiento
2017.
Informe de evaluación del programa de nivelación
académica 2017.
FAC-Escuela Profesional Programa de reforzamiento 2018.
FAC-Escuela Profesional Programa de nivelación 2018

FAC-Escuela Profesional Registro de actividades extracurriculares
DGA-Oficina de Bienestar Universitario Reglamento - Actividades extracurriculares.

DGA-Oficina de Bienestar Universitario Plan de actividades extracurriculares 2018.
Registros de participación estudiantil en las actividades
extracurriculares
Encuestas de satisfacción de estudiantes con las
actividades extracurriculares
Informe de evaluación del desarrollo de las actividades

extracurriculares

Oficina General de Investigación e Innovación Política y lineamiento institucional I+D+i.
Áreas y líneas de investigación del programa de

estudios.
Reglamento de investigación - Fomento, pertinencia,
Oficina General de Investigación e Innovación participación de docentes e involucramiento a
estudiantes.
Estándares para la aprobación de los proyectos de

investigación.
Oficina General de Investigación e Innovación Criterios para la aprobación de los proyectos I+D+i.
Procedimiento para el control y aseguramiento de

calidad de los proyectos I+D+i
Oficina General de Investigación e Innovación Registro de docentes investigadores
Oficina General de Investigación e Innovación Fuentes de financiamiento para facilitar la I+D+i
Oficina General de Investigación e Innovación Alianzas estratégicas que faciliten la I+D+i.
Oficina General de Investigación e Innovación Plan I+D+i
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registro I+D+i
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registros de participación docente I+D+i
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registros de participación estudiantil I+D+i
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registros de producción científica
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Informe de evaluación del plan I+D+i 2017.
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Herramientas de vigilancia tecnológica.

Lineamientos de I+D+i para el desarrollo de trabajos

conducentes a la obtención del grado y título.
Vicerrectorado Académico Reglamento de grados y títulos
Registro de investigaciones para la obtención del grado

y el título
Revistas identificadas para publicación de artículos

científicos
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Programa de fomento para la publicación científica.
Registro de docentes capacitados en redacción

científica.
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registro de financiamientos otorgados.
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registro de reconocimientos conferidos.
Informe de evaluación del programa de fomento para la
publicación científica.
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registro de publicaciones de artículos científicos
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Resultados de investigaciones difundidas.
FAC-Unidad de Biblioteca Especializada Repositorio Institucional
Procedimiento para la incorporación de los resultados

de la investigación en la docencia
FAC-Departamento Académico Catálogo de sílabos - resultados de investigaciones.

Oficina General de Responsabilidad Social
Reglamento responsabilidad social.
Universitaria

Catálogo de convenios RSU
Universitaria

Plan RSU
Universitaria
FAC-Unidad de Responsabilidad Social Programas institucionales para fomentar el desarrollo
Universitaria RSU
FAC-Unidad de Investigación e Innovación Registro de entidades beneficiarias
Registro de actividades RSU formación del estudiante.
Universitaria
FAC-Departamento Académico Catálogo de sílabos con actividades de RSU.
FAC-Departamento Académico Registro de participación docente en actividades RSU
FAC-Departamento Académico Registro de participación estudiantil en actividades RSU
Oficina General de Responsabilidad Social Informe de evaluación del plan anual de

Universitaria responsabilidad social.
Oficina General de Responsabilidad Social Política institucional sobre protección del medio
Universitaria ambiente.
Oficina General de Responsabilidad Social Procedimiento para monitorear implementación de las

Universitaria políticas ambientales.
Oficina General de Responsabilidad Social Proyecto para el diseño e implementación del sistema
Universitaria de gestión ambiental
Oficina General de Responsabilidad Social Incorporación a la Red ambiental interuniversitaria del

Universitaria medio ambiente al que pertenece la universidad.

Directiva sobre “ecoeficiencia”.
Universitaria
Plan medio ambiental.
Universitaria
Oficina General de Responsabilidad Social Registros de acciones de adecuación al entorno y
Universitaria protección al medio ambiente

DGA-Oficina de Bienestar Universitario Reglamento bienestar universitario.
DGA-Oficina de Bienestar Universitario Plan de bienestar universitario 2018.
Jornadas de inducción sobre los servicios de bienestar
universitario
Página web con difusión de servicios de bienestar
universitario
Registros de atención de servicios de bienestar
universitario a estudiantes.
universitario a docentes.
universitario a administrativos.
Informe de evaluación del plan de bienestar
universitario 2017.
Encuestas aplicadas de conocimiento y satisfacción de

los servicios de bienestar universitario

DGA-Oficina de Gestión y Mantenimiento de la
Registros de aulas
Ciudad Universitaria
Registros de laboratorios de investigación

Registros de laboratorios de enseñanza
Registros de talleres (gabinetes)
FAC-Unidad de Licenciamiento y Calidad Tabla consolidada de la capacidad instalada de los
Académica ambientes académicos.
DGA-Oficina de Gestión y Mantenimiento de la Registros de infraestructura y equipamiento de soporte
Ciudad Universitaria para la enseñanza virtual.
DGA-Oficina de Gestión y Mantenimiento de la Plan de mantenimiento, renovación y seguridad de la
Ciudad Universitaria infraestructura y equipamiento.
DGA-Oficina de Gestión y Mantenimiento de la Plan de desarrollo y ampliación de la infraestructura y
Ciudad Universitaria equipamiento.
FAC-Escuela Profesional Tabla consolidada de personal de soporte
Informe de evaluación del plan de mantenimiento,

FAC-Escuela Profesional renovación y seguridad de la infraestructura y
equipamiento.
Oficina General de Informática y Sistemas Reglamento gestión de la información y comunicación
Sistema de información de soporte para la gestión

académica, I+D+i y RSU
Sistema de información con funcionalidades para la
gestión administrativa.
Oficina General de Informática y Sistemas Correo electrónico institucional.
Oficina General de Informática y Sistemas Portal de transparencia.
Oficina General de Imagen Institucional y Informe de evaluación de la gestión de la información y
Protocolo comunicación.
Reglamento gestión recursos de información y
referencia.
Procedimiento para la actualización del centro de

información y referencia.
Programa de actualización 2018 de los recursos del

FAC-Unidad de Biblioteca Especializada
centro de información y referencia.
Informe de evaluación del programa de actualización

2017
Encuestas de acceso y satisfacción respecto al centro

de información y referencia
FAC-Unidad de Biblioteca Especializada Registros de los libros más solicitados.
Oficina General de Informática y Sistemas Herramientas de vigilancia tecnológica.

Tabla resumen perfil del personal directivo y

FAC-Unidad de Gestión Administrativa
administrativo
FAC-Unidad de Gestión Administrativa Legajo del personal directivo y administrativo.

Evaluación de desempeño del grupo directivo y
administrativo
Informe de evaluación de desempeño del grupo

directivo y personal administrativo
Plan de capacitación anual para el grupo directivo y

personal administrativo.
Registros de capacitación del grupo directivo y personal
administrativo
Informe de evaluación del plan de capacitación para el
grupo directivo y personal administrativo.
FAC-Comité de calidad Indicador cuantificado
FAC-Comité de calidad Justificación de logro en reporte de avance
FAC-Escuela Profesional Plan de medición directa (PMD) 2018.
FAC-Escuela Profesional Informe de medición de logro de competencias.
FAC-Escuela Profesional Informe de evaluación de logro de competencias.

FAC-Comité de Calidad Plan de mejora para logro de competencias.
Tiempo para la medición de logro de objetivos
educacionales definido
FAC-Escuela Profesional Registro de egresados
FAC-Escuela Profesional Informe sobre inserción laboral de los egresados
FAC-Comité de Calidad Informe de medición de la satisfacción de empleadores
FAC-Comité de Calidad Informe de medición de la satisfacción de egresados
Informe de evaluación de los resultados de la medición

de la satisfacción de empleadores y egresados
Plan de mejora para la actualización de objetivos

educacionales.
FAC-Comité de Calidad Hallazgos del seguimiento a egresados,
Resultados de la revisión y actualización de los
objetivos educacionales
UNIDAD ORGÁNICA RESPONSABLE

Asamblea Universitaria
Consejo Universitario
Rectorado
Vicerrectorado de Investigación
Comité Electoral Universitario
Defensoría Universitaria
Comisión Permanente de Fiscalización
OGPU-Oficina de Desarrollo Institucional y Racionalización
OGPU-Oficina de Presupuesto
OGPU-Oficina de Programación E Inversiones
SG-Oficina de Certificación, Grados y Títulos
SG-Oficina de Administración Documentaria
SG-Oficina de Archivo Central
DGA-Oficina de Abastecimiento
DGA-Oficina de Contabilidad
DGA-Oficina de Tesorería
DGA-Oficina de Bienes Patrimoniales
DGA-Oficina de Gestión y Mantenimiento de la Ciudad Universitaria
OGI-Oficina de Estudios y Proyectos
OGI-Oficina de Obras
OGI-Oficina de Supervisión y Liquidaciones
Oficina General de Gestión Académica
Oficina General de Calidad y Acreditación
Dirección Universitaria de Estudios Generales
OGITT-Unidad de Fondo Editorial
OGITT-Unidad de Incubadora de Empresas
OGITT-Unidad de Derechos de Autor y Patentes
Comité de Ética
Centro de Capacitación en Investigación e Innovación
FAC-Decanato
FAC-Comisión Académica
FAC-Comisión Administrativa
FAC-Comisión de Asuntos Estudiantiles
FAC-Unidad de Licenciamiento y Calidad Académica
FAC-Unidad de Responsabilidad Social Universitaria
FAC-Unidad de Posgrado
TIPO
Sistema de Gestión de Calidad
Resolución
Componente de un documento
Documento
Instrumento de análisis
Documento
Indicador
Documento
Documento
Documento
Indicador
Documento
Norma
Informe
Documento
Solución tecnológica
Documento
Documento
Indicador
Documento
Documento
Documento
Documento
Documento
Informe
Informe
Indicador
Resolución
Indicador
Documento
Indicador
Documento
Norma
Informe
Indicador
Documento
Documento
Documento
Indicador
Documento
Documento
Informe
Indicador
Documento
Norma
Indicador
Documento
Indicador
Documento
Proceso Assesment
Documento
Instrumento de medición
Estándar

Proceso Assesment
Proceso Assesment
Indicador
Documento
Documento
Documento
Registro
Documento
Documento
Registro
Registro
Registro
Registro
Registro
Indicador
Documento
Norma
Documento
Registro
Documento
Documento
Registro
Registro
Indicador
Documento
Norma
Norma
Registro
Registro
Registro
Informe
Documento
Registro
Registro
Encuesta
Informe
Indicador
Documento
Informe
Registro
Indicador
Indicador
Registro
Documento
Indicador
Documento
Norma

Registro
Registro
Indicador
Documento
Norma
Documento
Indicador
Documento
Registro
Informe
Indicador
Documento
Informe
Documento
Indicador
Documento
Informe
Norma
Informe
Informe
Documento
Documento
Indicador
Documento
Registro
Norma
Documento
Registro
Encuesta
Informe
Indicador
Documento
Documento
Documento
Norma
Estándar
Estándar
Registro
Documento
Documento
Registro
Registro
Registro
Registro
Informe
Indicador
Documento
Norma
Registro
Indicador
Documento
Estándar
Documento
Registro
Registro
Registro
Informe
Registro
Documento
Indicador
Documento
Norma
Documento
Documento
Documento
Registro
Registro
Documento
Registro
Registro
Informe
Indicador
Documento
Documento
Registro
Norma
Documento
Registro
Indicador
Documento
Norma
Documento
Registro
Registro
Registro
Registro
Informe
Encuesta
Indicador
Documento
Registro
Registro
Registro
Registro
Registro
Indicador
Documento
Documento
Documento
Informe
Indicador
Documento
Norma
Informe
Indicador
Documento
Norma
Documento
Informe
Encuesta
Registro
Indicador
Documento
Documento
Informe
Documento
Registro
Informe
Indicador
Documento
Proceso Assesment
Informe
Informe
Documento
Indicador
Documento
Estándar
Registro
Informe
Informe
Informe
Informe
Documento
Indicador
Documento
TIPO
Actas
Documento
Encuesta
Informe
Norma
Resolución
Proceso Assesment
Registro
Estándar
Indicador
Ninguno
DIAGNÓSTICO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODEL
TIPOS DE FUENTES DE VERIFICACIÓN ALCANCE

1 ACT Actas 0 0.0% 1
2 DOC Documento 83 24.9% 2
3 CDOC Componente de un documento 32 9.6% 3
4 ENC Encuesta 4 1.2%
5 INF Informe 29 8.7%
6 IM Instrumento de medición 7 2.1% ALCANCE DE L
7 IA Instrumento de análisis 31 9.3%
8 NOR Norma 17 5.1%
9 RES Resolución 2 0.6%
10 ASS Proceso Assesment 4 1.2%
11 REG Registro 49 14.7%
12 SGC Sistema de Gestión de Calidad 21 6.3% 55.6%
13 ST Solución tecnológica 12 3.6%
14 EST Estándar 5 1.5%
10 IND Indicador 37 11.1%
12 NIG Ninguno 0 0.0%
333 100.0%
TIPOS DE FUENTES DE VERIFICACIÓN

90
83
ACCIÓN
80
1
70 3
60 4
49
50
40 37
32
29 31 ACC
30
21
20 17
12
10 7 5
4 2 4
0
ACT
0 DOC CDOC ENC INF IM IA NOR RES ASS REG SGC ST EST IND NIG
0
84.1%
A IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO DE ACREDITACIÓN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
ALCANCE DE LAS ACCIONES - UNSCH UNIDADES ORGÁNICAS - UN

Institucional 99 29.7% 1
Facultad 49 14.7% 2
Programa 185 55.6% 3
333 100.0% 4
5
ALCANCE DE LAS FUENTES DE VERIFICACIÓN 6
7
8
9
29.7% 10
Institucional
11
Facultad
55.6% Programa 12
13
14.7% 14
15
16
17
18
19
20
ACCIÓNES REALIZADAS - UNSCH 21
Si 48 14.4% 22
En proceso 5 1.5% 23
No 280 84.1% 24
333 100.0% 25
26
27
ACCIONES REALIZADAS
28
29
14.4% 30
31
1.5% 32
33
34
Si 35
En proceso 36
No 37
84.1% 38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
DAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
UNIDADES ORGÁNICAS - UNSCH

Asamblea Universitaria 0 0.0%
Consejo Universitario 0 0.0%
Rectorado 0 0.0%
Vicerrectorado Académico 16 4.8%
Vicerrectorado de Investigación 0 0.0%
Órgano de Control Institucional 0 0.0%
Comité Electoral Universitario 0 0.0%
Defensoría Universitaria 0 0.0%
Comisión Permanente de Fiscalización 0 0.0%
Tribunal de Honor Universitario 0 0.0%
Comisión de Polítca Insitucional 0 0.0%
Comisión Académica 0 0.0%
Comisión Económica y Financiera 0 0.0%
Comisión de Relaciones Institucionales 0 0.0%
Comisión de desarrollo de la universidad 0 0.0%
Comisión de Investigación y Responsabilidad Social 0 0.0%
OGPU-Oficina de Planeamiento 3 0.9%
OGPU-Oficina de Desarrollo Institucional y Racionalización 0 0.0%
OGPU-Oficina de Presupuesto 0 0.0%
OGPU-Oficina de Programación E Inversiones 0 0.0%
Oficina General de Asesoría Jurídica 0 0.0%
Oficina General de Cooperación Interinstitucional 9 2.7%
Oficina General de Gestión Universitaria 0 0.0%
SG-Oficina de Certificación, Grados y Títulos 0 0.0%
SG-Oficina de Administración Documentaria 0 0.0%
SG-Oficina de Archivo Central 0 0.0%
Oficina General de Imagen Institucional y Protocolo 1 0.3%
DGA-Oficina de Bienestar Universitario 11 3.3%
DGA-Oficina de Abastecimiento 0 0.0%
DGA-Oficina de Contabilidad 0 0.0%
DGA-Oficina de Tesorería 0 0.0%
DGA-Oficina de Administración de Personal 1 0.3%
DGA-Oficina de Bienes Patrimoniales 0 0.0%
DGA-Oficina de Gestión y Mantenimiento de la Ciudad Universitaria 7 2.1%
Oficina General de Responsabilidad Social Universitaria 10 3.0%
OGI-Oficina de Estudios y Proyectos 0 0.0%
OGI-Oficina de Obras 0 0.0%
OGI-Oficina de Supervisión y Liquidaciones 0 0.0%
Oficina General de Informática y Sistemas 13 3.9%
Oficina General de Gestión Académica 0 0.0%
Oficina de Biblioteca y Sistemas de Información 2 0.6%
Oficina General de Admisión y Promoción 3 0.9%
Oficina General de Calidad y Acreditación 12 3.6%
Dirección Universitaria de Estudios Generales 0 0.0%
Oficina General de Investigación e Innovación 10 3.0%
Oficina de Recursos y Producción Intelectual 0 0.0%
OGITT-Unidad de Fondo Editorial 0 0.0%
OGITT-Unidad de Incubadora de Empresas 0 0.0%
OGITT-Unidad de Derechos de Autor y Patentes 0 0.0%
Consejo Consultivo de Investigación 0 0.0%
Comité de Ética 0 0.0%
Institutos de Investigación e Innovación 0 0.0%
Centro de Capacitación en Investigación e Innovación 0 0.0%
FAC-Consejo de Facultad 2 0.6%
FAC-Decanato 0 0.0%
FAC-Comisión Académica 0 0.0%
FAC-Comisión Administrativa 0 0.0%
FAC-Comisión de Asuntos Estudiantiles 0 0.0%
FAC-Departamento Académico 23 6.9%
FAC-Unidad de Gestión Administrativa 6 1.8%
FAC-Unidad de Licenciamiento y Calidad Académica 1 0.3%
FAC-Unidad de Biblioteca Especializada 4 1.2%
FAC-Escuela Profesional 95 28.5%
FAC-Unidad de Investigación e Innovación 19 5.7%
FAC-Unidad de Responsabilidad Social Universitaria 6 1.8%
FAC-Comité de Calidad 79 23.7%
FAC-Unidad de Posgrado 0 0.0%
333 100.0%
CONTROL DE AVANCE - UNIVERSIDAD NACIONAL SA
Acciones para el logro Control de ejecución de Accion

Factor Estándar
Acciones de Medición de Justificación Total Programadas Ejecutadas
mejora impacto de logro
1 8 1 1 10 8 3
2 12 1 1 14 12 0
1
3 7 1 1 9 7 3
4 8 1 1 10 8 2
5 9 1 1 11 9 1
2
6 7 1 1 9 7 1
7 8 1 1 10 8 1
3
8 7 1 1 9 7 0
9 8 1 1 10 8 4
10 6 1 1 8 6 2
4 11 9 1 1 11 9 0
12 12 1 1 14 12 1
13 9 1 1 11 9 9
14 14 1 1 16 14 7
15 8 1 1 10 8 1
5
16 6 1 1 8 6 1
17 4 1 1 6 4 2
18 5 1 1 7 5 0
19 4 1 1 6 4 0
6
20 9 1 1 11 9 0
21 6 1 1 8 6 0
22 16 1 1 18 16 5
7 23 3 1 1 5 3 0
24 11 1 1 13 11 0
25 10 1 1 12 10 0
8
26 7 1 1 9 7 0
9 27 9 1 1 11 9 0
28 6 1 1 8 6 5
29 4 1 1 6 4 0
10
30 6 1 1 8 6 0
31 7 1 1 9 7 0
11 32 7 1 1 9 7 0
33 4 1 1 6 4 0
12
34 9 1 1 11 9 0
Fuente: Matriz de autoevalución UNSCH
VALORACIÓN DE AVANCE UNSCH- LOGRO DE ESTÁNDARES D
9
8
8
7
6 6 6 6 6 6
6
5 5 5 5 5 5 5
5
4 4 4 4 4
4
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Calificación de estándares
CALIFICACIÓN DE LOGRO D
Calificación Estándares %
No logrado 32 94.1
Logrado 2 5.9
Logro pleno 0 0.0 5.9%
Total 34 100.0
94.1%
NIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
rol de ejecución de Acciones de Mejora Valoración de avance
No Acciones de Medición de Justificación

En proceso % avance Nivel Calificación
ejecutadas mejora impacto de logro
0 5 37.50 6 0 0 6 No logrado
0 12 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 4 42.86 6 0 0 6 No logrado
0 6 25.00 5 0 0 5 No logrado
0 8 11.11 5 0 0 5 No logrado
0 6 14.29 5 0 0 5 No logrado
0 7 12.50 5 0 0 5 No logrado
2 5 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 4 50.00 6 0 0 6 No logrado
0 4 33.33 6 0 0 6 No logrado
0 9 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 11 8.33 5 0 0 5 No logrado
0 0 100.00 8 0 0 8 Logrado
0 7 50.00 6 0 0 6 No logrado
0 7 12.50 5 0 0 5 No logrado
0 5 16.67 5 0 0 5 No logrado
0 2 50.00 6 0 0 6 No logrado
0 6 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 4 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 9 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 6 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 11 31.25 6 0 0 6 No logrado
2 1 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 11 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 10 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 7 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 9 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 1 83.33 8 0 0 8 Logrado
0 4 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 6 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 7 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 7 0.00 4 0 0 4 No logrado
0 4 0.00 4 0 0 4 No logrado
1 8 0.00 4 0 0 4 No logrado
Nivel de avance 165
Nivel esperado 340
Porcentaje de avance 48.5%
OGRO DE ESTÁNDARES DEL MODELO DE ACREDITACIÓN SINEACE
6 6
5 5
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
LIFICACIÓN DE LOGRO DE ESTÁNDARES
5.9%
94.1%
No logrado
Logrado
Logro pleno
Grupo Miembro
1
2
3
4
5
Grupo 1
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Grupo 2
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Grupo 3
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Grupo 4
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Grupo 5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Grupo 6
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Grupo 7
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Grupo 8
6
7
8
9
10
Programa de estudios Email
991049883
964000690
9824508032
956477704
988878496
947834071
956969434
956320611
Distribución de equipos de trabajo - Alternativa 1
Grupos Factor Indicador Total
1 1 4 4
Grupo 1 6
2 5 6 2
3 7 8 2
Grupo 2 7
4 9 13 5
5 14 17 4
Grupo 3 8
6 18 21 4
7 22 24 3
Grupo 4 8 25 26 2 6
9 27 1
10 28 31 4
Grupo 5 11 32 1 7
12 33 34 2
Total 34
Distribución de equipos de trabajo - Alternativa 2

Grupos Factor Indicador Total
Grupo 1 1 1 4 4 6
2 5 6 2
Grupo 2 4
3 7 8 2
Grupo 3 4 9 13 5 5
Grupo 4 5 14 17 4 4
Grupo 5 6 18 21 4 4
7 22 24 3
Grupo 6 5
8 25 26 2
9 27 1
Grupo 7 5
10 28 31 4
11 32 1
Grupo 8 3
12 33 34 2
Total 34

Matriz Autoevaluación - UNSCH V 1.0

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APLICATIVO DE SOPORTE PARA EL DIAGNÓSTICO, PLANIFIC

Eddy Jesús Montañez Muñoz

ÓSTICO, PLANIFICACIÓN Y CONTROL DEL PROCESO DE

Reglamento de Organización y Funciones UNSCH

Órgano de Control Institucional

Comité Electoral Universitario

Oficina General de Planificación Universitaria (OGPU)

Oficina General de Asesoría Jurídica

Secretaría General (SG)

Oficina General de Imagen Institucional y Protocolo

Dirección General de Administración (DGA)

Oficina General de Responsabilidad Social Universitaria

Oficina General de Inversiones (OGI)

Oficina General de Informática y Sistemas

Oficina de Recursos y Producción Intelectual

Oficina General de la Información y Transferencia Tecnológica (OGITT)

Institutos de Investigación e Innovación

Centro de Capacitación en Investigación e Innovación

Oficina de Certificación, Grados y Títulos

Oficina de Bienestar Universitario

Oficina de Estudios y Proyectos

Unidad de Incubadora de Empresas

Unidad de Derechos de Autor y Patentes

Consejo Consultivo de Investigación

OGITT-Unidad de Fondo Editorial

OGITT-Unidad de Incubadora de Empresas

OGITT-Unidad de Derechos de Autor y Patentes

Consejo Consultivo de Investigación

Institutos de Investigación e Innovación

Centro de Capacitación en Investigación e Innovación ###

2.Participación de los grupos de interés

3.Revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos

6.Revisión del perfil de egreso

7. Sistema de gestión de la calidad(SGC)

10.Características del plan de estudios

11. Enfoque por competencias.

12. Articulación con I+D+i y responsabilidad social.

15.Plana docente adecuada

16.Reconocimiento de las actividades de labor docente

17.Plan de desarrollo académico

18.Admisión al programa de estudios

20. Seguimientos al desempeño de los estudiantes.

22. Gestión y calidad de la I+D+i realizada por docentes.

23. I+D+i para la obtención del grado y titulo

26.Implementacion de políticas ambientales

28.Equipamiento y uso de la infraestructura

30.Sistema de información y comunicación

32.Recursos humanos para la gestión del programa de estudio.

33. Logro de competencia

34.Seguimientos a egresados y objetivos educacionales

La rigurosidad, pertinencia y calidad se establecen en lineamientos con la participación de docentes investigadores,

El programa de estudios diseña e implementa el sistema de información y comunicación, determina los

Estándar Criterios a evaluar Estándar Acciones de mejora

2.Participación de los grupos de

Con una periodicidad definida por el programa de 3 2

Todas las actividades regulares que realiza el

El plan de estudios incluye, entre otros

10.Características del plan de

12. Articulación con I+D+i y

El programa de estudios mantiene y ejecuta 20 2

El programa de estudios gestiona los recursos y