Proyecto Nacional de Evaluación y

Mejora Educativa de Escuelas

Multigrado (PRONAEME)

Taller: Banco de Buenas Prácticas de la Propuesta

Curricular multigrado 2016 y sistema Prácticas
innovadoras en Educación Básica-INEE
Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas

Dirección General de Evaluación Educativa

Dirección de Evaluación de Logro y Procesos Educativos

Noviembre de 2018
Taller: Banco de Buenas Prácticas de la Propuesta Curricular
multigrado 2016 y Sistema Prácticas innovadoras en
Educación Básica-INEE

Orden del día

Intervención Orador Tiempo

Presentación de los Resultados Mtro. David R. Uribe García. 20 min.
Evaluación sobre la Pertinencia de la
Propuesta Curricular 2016 en Primarias
Multigrado de Guanajuato
Banco de Buenas Prácticas de la Mtra. Rosa Isabel Magadán 20 min.
Propuesta Curricular Multigrado 2016 Vega
Documentación de Prácticas Lic. Fátima A. Valles Huerta 1 hr.
Innovadoras
Experiencias narradas por sus autores
Proyecto Nacional de Evaluación y
Mejora Educativa de Escuelas
Multigrado (PRONAEME)

Resultados de la Evaluación sobre la Pertinencia de

la Propuesta Curricular 2016 en Primarias Multigrado
de Guanajuato
DATOS GENERALES

PRONAEME: Línea de acción 3: Currículo, materiales y prácticas

educativas – Subproyecto 4: Evaluación de las concreciones curriculares desde
las entidades para el contexto multigrado, que le aporten a la propuesta
curricular 2016 /Evaluación sobre la Pertinencia de la Propuesta Curricular 2016
en Primarias Multigrado de Guanajuato
Unidad responsable: Dirección de Inclusión Educativa/ Dirección
General de Evaluación Educativa
Año de la evaluación: 2017
Institución Evaluadora: Ing. Miguel Ángel Tamayo Taype
 OBJETIVO GENERAL

Analizar la pertinencia de la Propuesta Curricular 2016 para

primarias multigrado en el estado de Guanajuato visto en la práctica
docente, de modo que permita fortalecer su eficiencia para atender
las necesidades en el contexto educativo de la entidad.
OBJETIVOS

Se empleó una metodología con Técnicas de Recolección de Datos

enfoque descriptivo analítico,
comúnmente utilizado para la
investigación en las ciencias sociales,
en el que se emplearon técnicas,
principalmente cualitativas, para
obtener y analizar la información. Encuesta sobre la
Entrevista presencial implementación
utilizando un Consulta de 20 curricular (EIC)
cuestionario expertos y expertas en conducida en línea a
semiestructurado línea utilizando el personal directivo de
aplicado a 131 método Delphi. 94 escuelas primarias
docentes. multigrado de la
entidad.
 FORTALEZAS
HALLAZGOS

1. Mayor dinamismo, 3. Busca la vinculación y

interés e integración de los 2. Mejoramiento en la convivencia entre docentes,
y las estudiantes de atención e interés de los los alumnos y alumnas,
diferentes grupos en el alumnos y las alumnas. padres/madres de familia, y
desarrollo de las clases. el resto de la comunidad.

OPORTUNIDADES

1. Programa de 2. El potencial del recurso

capacitación en curso para
cubrir a más docentes en el
sistema de primarias
multigrado en el estado .
3. Integrar el trabajo
social y humano expresado
docente multigrado, en la
por la trayectoria académica
formación inicial de las
y experiencia profesional de
maestras y los maestros.
los y las docentes.
RECOMENDACIONES
GENERALES

I. Promover el II. Es prioritario que III. Enfocarse más en IV. Determinar el

compromiso para la o el docente, por las materias contexto de los niños
implementar en el una parte, tome principales como y las niñas a través
aula la capacitación conciencia de la matemáticas y de un diagnóstico.
recibida. importancia de la español, eligiendo
planeación didáctica contenidos más
y deje de verla como significativos y de
un requisito; por otra aplicación a la vida
parte, es primordial cotidiana.
que para la o el
docente quede
explicita la manera
de cómo realizar la
planeación acorde a
los criterios de la PC.
Proyecto Nacional de Evaluación y
Mejora Educativa de Escuelas
Multigrado (PRONAEME)

Banco de Buenas Prácticas de la Propuesta Curricular

Multigrado 2016
BANCO DE BUENAS PRÁCTICAS ,

Difusión e implementación
del Banco
MULTIGRADO 2016

Documentación y
Sistematización del Banco de
Buenas Prácticas Multigrado
2016

1.Entrev ista presencial

2. Encuesta sobre la implementación
curricular (EIC) conducida en línea a
personal directiv o

Eva l uación s obre l a Pertinencia de

l a Propuesta Curri cular 2016

Marco de Referencia-
Subproyecto 4
 http://www.seg.guanajuato.gob.mx/Basica/InclusionEducativa/Paginas/bb
practicasMultigrado2016.html
BANCO DE BUENAS PRÁCTICAS ,

http://www.seg.guanajuato.gob.mx/basica/Paginas/index.html
MULTIGRADO 2016
BANCO DE BUENAS PRÁCTICAS ,

Estrategias
Estrategias Apoyo
MULTIGRADO 2016

Planeación de manejo Evaluación

didácticas didáctico
grupal

Manejo de la Selección de
transversalidad y/o contenidos adecuados, Incorporación de Aplicación de la
Trabajo en equipos y
correlación de novedosos e material didáctico, uso evaluación integral del
tutoría entre pares
contenidos para la interesantes para el de las TIC y videos estudiante
planificación grupo

Uso eficiente del

tiempo en la Auto fabricación de
Estrategias didácticas Integración de música y Uso de rubricas y/o
planeación y material didáctico por
grupales con juegos canto listas de cotejo
organización de maestros y alumnos
actividades

Motivación e Lectura de cuentos con Actividades iniciales Uso de la evaluación

Participación de los
involucramiento de los un final que el alumno (cuentos) para integrar diagnóstica, formativa y
padres de familia
estudiantes elabora al grupo sumativa.