DATOS INFORMATIVOS:

DATOS INFORMATIVOS
ÁREAS COMUNICACION GRADO PRIMERO SECCIÓN “C”
DOCENTE ROSANA V. ARZAPALO RECUAY
FECHA LUNES, 16 DE SETIEMBRE DEL 2019 DURACIÓN 90 minutos (Aprox.)

TÍTULO : Participamos de una asamblea para planificar la unidad

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Que los niños y las niñas participen en la programación de su unidad de aprendizaje

COMPETENCIA
DESEMPEÑO EVIDENCIA
CAPACIDADES
 SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Participa de la asamblea formulando
LENGUA MATERNA Participa en diversos preguntas sobre lo que le interesa
 Obtiene información del texto oral. intercambios orales saber, dando respuestas o haciendo
 Infiere e interpreta información del texto formulando preguntas comentarios referentes a lo que se
oral. sobre lo que le interesa desarrollará en la unidad.
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
saber, dando respuestas o
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y haciendo comentarios
paraverbales de forma estratégica. relacionados con el tema.
 Interactúa estratégicamente con distintos Recurre a normas y modos
interlocutores. de cortesía según el
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido contexto sociocultural
y contexto del texto oral.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
ocasionados por Disposición para colaborar con el bienestar y la
Enfoque ambiental
calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como
la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Participamos de una asamblea para planificar la Papelote con el cuadro de planificación. Papelotes,
unidad plumones, hojas bond y limpiatipo. Calendario.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROC
PEDA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
  Se les dice a los niños que empezaran una nueva unidad y le presentan el nombre
de la unidad: “Participamos en el cuidado y protección del medio ambiente
practicando las 3Rs”
 Plantea estas preguntas: ¿qué actividades podemos realizar para saber más sobre
el cuidado de la naturaleza?, ¿Qué podemos aprender para reciclar?
 Se espera que respondan que sería útil conversar y llegar a acuerdos, organizar y
participar en una asamblea, etc.
INICIO  Comenta que es muy importante que todos participen de la toma de decisiones en
la organización de las actividades para la presente unidad, y que la mejor manera
de hacerlo es a través de una asamblea.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy participarán de una asamblea para
planificar y organizar las actividades que les permitirán conocer más sobre el
cuidado de la naturaleza
 Indica a los estudiantes que seleccionen una o dos normas de convivencia que los
ayuden a poner en práctica la escucha activa en el desarrollo de esta sesión.
ANTES DE LA ASAMBLEA:
 Retoma el propósito de la sesión: participar de una asamblea para planificar y
organizar las actividades que les permitirán conocer más sobre el cuidado de la
naturaleza reciclando
 Indica a los niños y a las niñas que formarán grupos de trabajo y se pondrán de
acuerdo para llevar a la asamblea dos propuestas de actividades.
 Pueden escribirlas —según su nivel de escritura— o dibujarlas.
En grupos
 Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro con una dinámica que conozcas.
 Pide que se reúnan y propongan las actividades.
 Verifica que lleguen a acuerdos y elijan democráticamente las dos que
presentarán.
 Entrega a cada grupo dos hojas bond para que escriban o dibujen sus propuestas.
Propuestas para conocer sobre el materiales
reciclaje

 Acércate a cada grupo, oriéntalos en caso de que aún no hayan seleccionado sus
propuestas y anímalos con frases como estas: “¡Qué bien!”, “¡Interesante
propuesta!”, etc.
 Indica que cada grupo elija a un representante para presentar las propuestas en la
DESARR. asamblea. Brinda las siguientes recomendaciones a los responsables de presentar
las propuestas:
Expresarse con claridad, para que todos los comprendan.
Gesticular y realizar movimientos corporales que complementen el mensaje.
Asimismo, sugiere lo siguiente a quienes asuman el rol de oyentes:
Escuchar con atención a sus compañeros.
Pedir la palabra antes de participar y evitar interrumpir a quien se está expresando.
 Pide a los estudiantes que elijan a un compañero o a una compañera para que
dirija la asamblea.
 Indica que tú estarás a su lado para apoyarlo(a). Acuerda con los grupos el orden y
el tiempo de presentación de las propuestas.
DURANTE LA ASAMBLEA:
 Invita a los niños y a las niñas a ubicarse formando una media luna, de manera que
todos puedan observarse.
 Recuerda a los representantes de cada grupo que deben expresarse con claridad y
acompañar su presentación con gestos y movimientos corporales. Asimismo,
señala que peguen sus propuestas una al lado de otra.
 Indica que el niño o la niña responsable dé inicio a la asamblea. Ayúdalo en caso de
que no pueda hacerlo solo. Una vez terminada la presentación de las propuestas,
guía a los estudiantes para que elijan aquellas que desean realizar en la unidad y el
orden en que las realizarán.
  Pega en un lugar visible para todos el papelote con el cuadro de planificación que
previamente preparaste y registra las actividades que has previsto, así como las
que los estudiantes han elegido.
 Lee todas las actividades anotadas en el papelote y pide que los niños y las niñas
digan si están de acuerdo o si creen que deben incluir alguna actividad adicional.
 Propicia un diálogo sobre lo planificado, a partir de estas preguntas: ¿creen que las
actividades planificadas los ayudarán a conocer más sobre el cuidado de la
naturaleza y la forma de reciclar
 Guíate de un calendario y acuerda con los estudiantes las fechas en que se
realizarán las actividades.
DESPUES DE LA ASAMBLEA:
 Reescribe el planificador en otro papelote y colócalo en un lugar visible para que
en cada sesión los niños y las niñas revisen y evalúen el desarrollo de las
actividades planificadas.
 Invítalos a emitir sus opiniones sobre su participación durante la asamblea.
Pregúntales: ¿cómo fue su participación?, ¿presentaron sus propuestas con
claridad?, ¿sus gestos fueron adecuados al mensaje que transmitieron?
 Concluye señalando que planificar las actividades es importante porque permite
conocer con anticipación qué vamos a aprender, cómo lo vamos a hacer, qué
necesitamos y quiénes participarán.
 Recuerda con los estudiantes lo realizado durante la presente sesión y formula las
siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿cómo
las superaron?
CIERRE
 Dialoga sobre la importancia de la planificación junto con ellos. Comenta que
mediante su participación han podido comunicar sus aportes acerca de lo que
conocen del cuidado de la naturaleza y el reciclaje

EVALUACION
INSTRUMENTOS Lista de cotejo

 BIBLIOGRAFÍA: Currículo nacional

_______________ ___________________
DIRECTORA PROFESORA
 LISTA DE COTEJO
SC1

PARTICIPA DE LA REUNION ESCUCHA OBSERVACIONES

N° REALIZANDO PREGUNTAS ATENTAMENTE A SUS O COMENTARIOS
COMPAÑEROS COMO
OYENTE
Alarcon Fernandez Sebastian Mateo
01
Amaya Perea Abdiel Abraham
02
Callahua Muñoz Axel Thiago
03
Chamba Velasquez Yumari Danet
04
Chavez Milla Esther Rosa María
05
Chavez Tucto Alondra
06
Cordova Tupa Carlos Andres
07
Crispin Falcon Yael Betzabe
08
De la cruz Cacha Kenneth Aylan
09
Delgado Rivera Jhostin Darly
10
Fuentes Valdivia Damaris Lucero
11
Gomez Mancilla Luz Valentina
12
Hilario Lloclla Sayaka Yasumi
13
Huaman Ricra Ana Paola
14
Jaque Moreno Jhostin Antonio
15
Marin Llacsa Noemí Irene
16
Manuyama Ahuite Julieta Valentina
17
Martinez Cordova Yakeline Rubi Alessandra
18
Menor Sanchez Dulce Hanniel
19
Palomino Quiroz Valentino Pedro Angel
20
Pasapera Chacon Agustin Adriano
21
Pasmiño Abanto Jhonatan Gabriel
22
Paucar Zegarra Thiago Fabian
23
Piña Flores Jimena Antuanet
24
Ramirez Daza Sasha Nataly
25
Rosales Lloclla Liz Luana
26
Saavedra Vasquez Hajaira Lizbeth
27
Tapie Quispe Luzd Esmeralda
28
Tenorio Chasnamote Delver Yako
29
Vilcachagua Lloclla Stip Dayiro
30
Yarasca Armas Jhosep David
31
Yllanes Lizarbe Xiomara Limena
32
Zurita Antezan Brianna Yaritza
33
34 Harold

35 Maite