Pretarea

Trabajo Individual

Nombre estudiante.

Grupo xx

Ítem escogido x

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Campos Electromagnéticos

2019 16-04
 Introducción

En la introducción normalmente se describe el alcance del documento, y se da una breve

explicación o resumen del mismo. Un lector al leer la introducción debería poder hacerse una
idea sobre el contenido del texto, antes de comenzar su lectura propiamente dicha. (4 a 10
renglones).

Parte 1: Actualización de datos, reconocimiento de participantes

1.1 Evidenciar mediante imagen de pantalla.

1.2 Evidenciar mediante imagen de pantalla.

1.3 Evidenciar mediante imagen de pantalla.

Parte 2. Concepto campo electromagnético.

Parte
2.1 1: Actualización
Campo de datos y reconocimiento de participantes.
electromagnético:
Parte 2. Introducción al curso Campos Electromagnéticos.
Parte 3. Actividad práctica.

Parte 3. Autoevaluación y coevaluación.

Conclusiones
En el siguiente formato diligenciar los desarrollos correspondientes al ítem escogido. Ejemplo, si se
escogió el ítem b, se debe diligenciar las casillas
Introducción al curso Campos Electromagnéticos. de los ejercicios 1b, 2b y 3b.

1. Transforme las siguientes cantidades a las correspondientes notaciones:

Ítem Cantidad Notación decimal Notación científica Notación de
(ND) (NC) ingeniería (NI)

Ej. 12,3x10-5C 0,000123C 1,23x10-4C 123x10-6C = 123uC

Ingrese al siguiente link para recordar el tema de notación científica.

2. Resuelva los siguientes ejercicios con la calculadora científica:

Ítem Operación Operación Notación científica

Ej. 9,5x10-3 - 2,4x10-4 / 1,2x10^-1 2,4x10-4 / 1,2x10-1 =0,02 7,5x10^-3

9,5x10-3 – 0,02 = 0,0075
Tener en cuenta que las calculadoras dan prioridad a las * y / antes que a la + y –

3. Sean los vectores A y B definidos en el espacio 3D, determine:

A B |A| |A-B| 
 √(Ax2 + Ay2 + Az2) √[(Ax-Bx)2+(Ay-By)2+(Az-Bz)2] Cos-1[ A.B / |A||B| ]
Ej. [1 4 1] [2 3 0] √(12 + 42 + 12) √[(1-2)2+(4-3)2+(1-0)2] Cos-1(14/15,3)
4,24 1,73 23,8°

Recordar:

Sean los vectores A = [ Ax Ay Az ] y B = [ Bx By Bz ], entonces:

|A| = √(Ax2 + Ay2 + Az2) : Magnitud de A.

|A-B| = √[(Ax-Bx)2+(Ay-By)2+(Az-Bz)2] : Distancia entre A y B.

= Cos-1[ A.B / |A||B| ] : Ángulo entre vectores.

A.B = Ax*Bx + Ay*By + Az*Bz : Producto punto.

Parte 4. Autoevaluación y coevaluación.

3.1 Evidenciar mediante imagen de pantalla.

Conclusiones

Conclusión 1.

Conclusión 2.

Las conclusiones se deben redactar con palabras propias y se deben enfocar en los conceptos
explorados, aprendidos, descubiertos y practicados en el desarrollo de la actividad, se sugiere
presentar una conclusión por tema, fruto del aprendizaje obtenido como evidencia de la
asimilación conceptual.
Para obtener una buena redacción se sugiere leer lo escrito varias veces, corrigiendo y
ajustando el texto hasta obtener un postulado claro y coherente. Evitar la superficialidad y
simplicidad.

Bibliografía

Bibliografía 1.

Bibliografía 2.
Ejemplos formato bibliografía:

Libro físico.
Apellido, A., y Apellido, B. (Año). Título del libro. (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial.

Capítulo de un libro físico.

Apellido, A., y Apellido, B. (Año). Título del capítulo o la entrada. Título del libro (pp. xx-xx).
Ciudad, País: Editorial.

Libro electrónico.
Apellido, A. (Año). Título del libro. (pp. xx-xx). País: Editorial. Recuperado de http://...

Capítulo de un libro electrónico.

Apellido, A., y Apellido, B. (Año). Título del capítulo o la entrada. Título del libro (pp. xx-xx).
Ciudad, País: Editorial. Recuperado de http://...

Video internet.
Apellido, N. (Año). Título del video. Servidor de video [Video]. Recuperado de http://...