18/04/2019

DEL ORIGEN DEL HOMBRE A LA CIVILIZACION

(LA TIERRA 6.000 MILLONES DE AÑOS – PRIMEROS HOMÍNIDOS 4.000 MILLONES)

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA

DEPARTAMENTO DE CC.HH.SS.

DR. CARLOS GUTIERREZ A.

DEL ORIGEN DEL HOMBRE A LA CIVILIZACION DEL ORIGEN DEL HOMBRE A LA CIVILIZACION

700 a 40.000 8.000 3.000 1.200 500 300 0 EC V XIV 1492 1649 1800 1915 1945 2000 700 a 40.000 8.000 3.000 1.200 500 300 0 EC V XIV 1492 1649 1800 1915 1945 2000

GRECIA
MIGRAC. S I ROMA AMERICA
GUERRAS IIGM
NOMADAS EGIPTO
CHINA BARB. INDIA* COLONIAS INDEPEND. MAO
JERICO OLMECAS ESTADOIMPERIOS VIKINGOSMUSULMÁNESCLAVOS ORDEN
IGM
CIUDAD BABILONIA ATILA MUNDIAL GUERRAS
REGIONES
A MAGNO UNEN INGLATERRA NUEVOS
-INDIA FEUDOS 1789 REV F. CONFLICTOS
-CHINA BURGOS ESTADOS
-PERSIA E. NACIÓN NAPOLEON
-CARTAGO G.
ANÍBAL BRETAÑA
-FENICIOS G. KAN
*ROMA
MOCHICA

EL FUEGO. 350.000 años AC

LA RUEDA. 3.000 años AC
LA IMPRENTA 1450
LA BOMBILLA. 1879
EL FRIGORÍFICO. 1876
EL TELÉFONO. 1876
LA TELEVISIÓN. 1884
EL AUTOMÓVIL. 1886 - 1910
LA PENICILINA. 1928
LA INTERNET. 1983
VIAJE A LA LUNA 1969
LA OVEJA DOLLY 1997

LOS 40 GRANDES GENIOS DE LA HUMANIDAD QUE CAMBIARON EL MUNDO

1. ALBERT EINSTEIN 15. PLATÓN 28. VOLTAIRE.- LAS GRANDES TRANSFORMACIONES

2. LEONARDO DAVINCI 16. ARQUÍMEDES 29. KANT.-

3. NIKOLA TESLA.- 17. NICOLÁS COPÉRNICO 30. EUCLIDES.-

4. ISAAC NEWTON.- 18. PASTEUR 31. CRISTÓBAL COLÓN

5. STEPHEN HAWKING.- 19. SHAKESPEARE.- 32. JHON DALTON.-

6. WOLFGANG A. MOZART 20. KARL MARX.-. 33. PIERRE FERMAT.-

7. GALILEO GALILEI 21. THALES DE MILETO 34. ANTOINE LAVOISIER.-

8. ARISTÓTELES 22. DESCARTES 35. ROBERT HOOKE.-...

9. LUDWIG VAN BEETHOVEN 23. NAPOLEÓN BONAPARTE 36. HIPÓCRATES DE QUÍO.-

10. CHARLES DARWIN 24. BLAS PASCAL 37. GEORGE WASHINGTON.-

11. MAHATMA GANDHI 25. BENJAMÍN FRANKLIN 38. CLAUDIO PTOLOMEO.-

12. PITÁGORAS 26. PEDRO PAULET 39. TORRICELLI.-

13. SÓCRATES 27. RUTHERFORD 40. WILLIAM THOMSON

(LORD KELVIN)
14. THOMAS EDISON

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EL CONOCIMIENTO ASTRONOMIA
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
EMPIRICO COTIDIANO CIENTIFICO
“LA TEORIA GEOCENTRICA DE PTOLOMEO”
SUPONIA QUE LA TIERRA ERA EL CENTRO DEL
UNIVERSO Y DEL SISTEMA SOLAR Y QUE LOS
PLANETAS Y EL SOL GIRABAN ALREDEDOR DE ELLA

“LA TEORIA HELIOCENTRICA DE

DETERMINAR COPERNICO”

ESTRUCTURA AFIRMO QUE EL SOL ES EL

RELACIONES
CAUSAS CENTRO EN TORNO AL CUAL
VERDAD EFECTOS GIRAN LOS
RELATIVA ETC. PLANETAS DE NUESTRO
PROYECCIONES
TRANSFORMAR LA
SISTEMA SOLAR
REALIDAD

QUIMICA FÍSICA
“LA TEORÍA DEL FLOGISTO”
SE INVALIDÓ CON EL DESCUBRIMIENTO DE
ANTONIO DE LAVOISIER, DEL PAPEL DEL
OXIGENO EN LA COMBUSTIÓN

“LA TEORIA ATOMISTICA”

SE INVALIDO CON EL DESCUBRIMIENTO DE LOS
ELECTRONES A FINALES DEL SIGLO XIX Y DE LOS
NEUTRONES Y PROTONES DURANTE EL SIGLO
ANTERIOR

BIOLOGIA. MEDICINA

“LA POSICIÓN TEOLÓGICA” EL COMBATE A LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS SE EMPEZÓ A

SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE, SE DERRUMBO
ESTREPITOSAMENTE CON LAS APORTACIONES QUE
HIZO DARWIN A LA TEORÍA EVOLUTIVA
REALIZAR CON MAYOR ÉXITO, CUANDO
“LA TEORÍA MIASMÁTICA”
FUE SUPERADA POR LA TEORÍA MICROBIANA, A RAÍZ DE LOS
TRABAJOS DE LUIS PASTEUR, HOY LA CONCEPCIÓN UNI-CAUSAL
(AGENTE PATÓGENO – ENFERMEDAD) HA SIDO REBASADA POR
OTRAS TEORÍAS QUE TOMAN EN CUENTA LO SOCIAL.

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FISIOLOGIA
WILLIAM HARVEY CON SU
“ TEORÍA SOBRE LA CIRCULACIÓN DE LA SANGRE”
PUBLICADA EN 1628 ECHO POR TIERRA LA FISIOLOGÍA
DE GALENO IMPERANTE POR MAS DE MIL ANOS.
GEOGRAFIA
LA IDEA QUE PREVALECIA DESDE LA ANTIGÜEDAD DE
QUE LA TIERRA ERA PLANA SE DESECHO CON LOS
VIAJES MARITIMOS DE MAGALLANES Y SEBASTIAN EL
CANO, ENTRE OTROS, QUE DIERON CUENTA DE LA
REDONDEZ DE LA TIERRA.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL CONOCIMIENTO

GEOLOGÍA
SISMOLOGÍA - SOBRE EL ORIGEN DE LOS TERREMOTOS EL SUJETO
ARISTÓTELES: CAUSADOS POR AIRES Y GASES QUE PUGNABAN COGNOSCENTE
POR SALIR DE LAS CAVIDADES SUBTERRÁNEAS A LAS QUE
ESTABAN CONFINADOS.
POSTERIORMENTE, SE AFIRMO QUE ERAN CAUSADOS POR GASES
QUE TRATABAN DE ESCAPAR DE LOS VOLCANES.
“LA CAUSA ES LA RUPTURA REPENTINA DE LAS ROCAS QUE HAN
SIDO DISTORSIONADAS MAS HALLA DEL LIMITE DE SU RESISTENCIA,
MEDIANTE UN PROCESO LLAMADO AFALLAMIENTO”

REALIDAD
EL OBJETO OBJETIVA

LA FILOSOFIA

¿ DE DONDE VENIMOS, QUIENES SOMOS Y A DONDE VAMOS ?

El conocimiento se origina en la vinculación sujeto y la realidad,

esta relación ha variado mucho, debido a la forma como se percibe
esa realidad, distinguiéndose tres tipos de relación

MODELO MODELO
IDEALISTA MECANICISTA

MODELO
MATERIALISTA

Rara vez se presentan en forma pura, sus corrientes filosóficas no

surgieron aisladamente, ni son sistemas cerrados, en la práctica
científica se puede decidir por un modelo y caer en otro.

3

MODELO IDEALISTA (SUBJETIVISTA)
Predominio del sujeto cognoscente, quien puede influir en la realidad objetiva
a través de las ideas existentes, el hombre genera las ideas las transforma en
los productos mentales, se convierten en amos y productores de la realidad
del mundo, el mundo solo existe en la conciencia del hombre.
HEGEL “Todo lo que es verdad, es la idea y tienen su verdad solamente
por medio y en virtud de la idea”
MODELO MECANICISTA (OBJETIVISTA)
La parte activa lo desarrolla el objeto, el sujeto es un espejo que capta todas
las imágenes del mundo externo. El conocimiento es suma mecánica de verdades,
que se obtienen registrando los hechos de la realidad empírica por los sentidos.
LA METRIE “ No hay guía mas seguro que los sentidos, ellos son mis filósofos,
solo ellos iluminan la búsqueda de la verdad, y a ellos hay que remontarse
si aspira conocerla”
PRINCIPIOS DE LA DIALECTICA
 La realidad existe con anterioridad al ser humano (materialismo).
 La realidad es cognoscible.
 Los procesos y objetos se encuentran en relación y dependencia mutua.
 Los conocimientos tienen validez para un contexto y esta en continuo cambio.
 El movimiento no surge por deseo divino, sino por la contradicción de sus
elementos.
 La realidad se presenta en distintos niveles (el externo es el único accesible
a los sentidos).
 La práctica es criterio de verdad
LEYES DE LA DIALÉCTICA
LA LEY DE LA NEGACIÓN DE LA NEGACIÓN
 La dialéctica materialista define la negación como la sustitución de lo viejo por lo
nuevo; así, lo viejo es negado, se anula, para dar paso a lo nuevo, que sería la
tendencia general del desarrollo, pues se basa en la existencia de las
contradicciones internas del objeto o del fenómeno y la negación obedece a la
acción de las leyes vigentes de transformación y no por efectos del azar.
 Ejemplo, la mayoría dice que la historia de la realidad constituye una cadena de
negaciones de viejos regímenes por nuevos; así, la sociedad primitiva habría
sido negada por la esclavista, ésta por la feudal, la que, a su vez, habría sido
negada por la capitalista, la que será negada por la socialista……
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MODELO DIALÉCTICO
Contra el predominio de los dos, propugna su interacción para
alcanzar un conocimiento más profundo de las leyes que rigen en la
realidad objetiva y poder utilizarlo en la transformación de la misma.
Para descubrir las relaciones e interconexiones básicas duraderas,
conocer las leyes a las que están sujetos los procesos y objetos; se necesita
penetrar al interior de estos, lo que se logra solo a través del
pensamiento abstracto (leyes, teorías, etc.).
Su importancia destacó Marx “TODA CIENCIA ESTARÍA DEMÁS SI LA
FORMA DE MANIFESTARSE LAS COSAS Y LA ESENCIA DE ESTAS,
COINCIDIESEN DIRECTAMENTE”.
Lenín establece tres momentos para llegar al conocimiento:
1.- Contacto con la realidad
2.- Ordenar, dar sentido a ese mundo caótico (pensamiento abstracto)
3.- Confrontación del pensamiento abstracto con la praxis social
LEYES DE LA DIALÉCTICA MATERIALISTA
La Ley de la Unidad y Lucha de Contrarios (Núcleo de la dialéctica).
 Todo lo objetivo se expresa en entidades contra-puestas que luchan entre sí, al
hacerlo, constituyen la unidad de los contrarios.
 La lucha de contrarios es la esencia del desarrollo de lo objetivo.
 Existe infinidad de contradicciones, externas e internas (tendencias
contrapuestas en el objeto dado), fuente del desarrollo y determinan la esencia
del objeto mismo; si no fuera por sus contradicciones internas el objeto dejaría
de ser lo que es, tal lo que sucede, con el átomo y las tendencias contrarias de
sus partículas con energía negativa y positiva.
La Ley de los cambios cuantitativos a cualitativos
 La calidad distingue a un objeto, identificando sus características, el conjunto de
ellas determina la calidad del objeto o fenómeno. (El tamaño, el peso, la forma,
etc).
 Cantidad es la característica que hace que las cosas y sus cualidades sean
ponderables, (peso, tamaño o la intensidad del calor o del frío).
 Las dos no pueden separarse entre si y del objeto, sino por abstracción mental.
 Un cambio constante de la cantidad que traspase ciertos límites ocasiona un
cambio de la calidad, haciendo que el objeto deja de ser lo que fue para ser otra
cosa, así los cambios cuantitativos se tornan cambios cualitativos, (ley universal
al desarrollo del mundo objetivo).
 Los cambios cuantitativos son lentos y evolutivos y dan lugar a cambios
abruptos de la calidad, (saltos dialécticos).
CARACTERÍSTICAS E INTERRELACIONES ENTRE EL
CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y EL CIENTÍFICO
EL CONOCIMIENTO COTIDIANO SE OBTIENE POR LA VÍA SENSORIAL, EL EMPÍRICO
a QUE SIRVE PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, SE OBTIENE CON
MÉTODOS, INSTRUMENTOS Y PENSAMIENTO ABSTRACTO.
EL EMPÍRICO ES LA BASE DEL CIENTÍFICO, ESTE NO SE QUEDA CON LOS DATOS
b PROPORCIONADOS DEL CONTACTO INMEDIATO (APARIENCIAS), RECURRE A LA
TEORÍA PARA ENCONTRAR LA ESENCIA.
LA INFORMACIÓN EMPÍRICA OBTENIDA DE LA REALIDAD A TRAVÉS DE LA PRACTICA
CIENTÍFICA, ES LA ÚNICA QUE EN ULTIMA INSTANCIA CORROBORA, RECHAZA, O
c AJUSTA LAS TEORÍAS E HIPÓTESIS CIENTÍFICAS.
(LA TEORÍA ES UN CALCO, UNA COPIA DE LA REALIDAD OBJETIVA – LENIN).
LA TEORÍA A TRAVÉS DE HIPÓTESIS DIRIGE EL CONTACTO CON LA REALIDAD
(EXPERIMENTOS) PARA OBTENER DATOS EMPÍRICOS NECESARIOS PARA SU
d COMPROBACIÓN, Y A LA VEZ SIRVEN DE REFERENCIA PARA EL CONOCIMIENTO
DE NUEVAS HIPÓTESIS QUE GUÍEN FUTURAS INVESTIGACIONES.
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CARACTERÍSTICAS E INTERRELACIONES ENTRE EL TIPOS DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y EL CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
EMPIRICO COTIDIANO CIENTIFICO
LA TEORÍA REBASA LOS HECHOS EMPÍRICOS, ABARCA A OTROS QUE NO SE
TOMARON EN CUENTA Y LOS CUALES SON COMPROMETIDOS POR MEDIO DE LAS
e GENERALIZACIONES (EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO NUMERO REDUCIDO DE CASOS
– HIPÓTESIS NUMERO GRANDE DE CASOS).

LA TEORÍA PARTE DE SU FORMULACIÓN DE HECHOS EMPÍRICOS, PERO SE APOYA

EN OTRAS FORMULACIONES TEÓRICAS QUE PERMITAN AL PENSAMIENTO TENER
f UNA VISIÓN EN CONJUNTO DE LA REALIDAD Y NO QUEDARSE CON ELEMENTOS
FRAGMENTADOS DE LA REALIDAD.
EMPEIRIA = EXPERIENCIA
DATOS DE LA REALIDAD CONOCIMIENTO EMPIRICO
LOS DOS, NO SON NIVELES MECÁNICAMENTE OPUESTOS Y AISLADOS EN EL SENTIDOS (OBSERVACIONES,
EXPERIMENTOS, ENCUESTAS,
g PROCESO DEL CONOCIMIENTO, EXISTEN VARIOS NIVELES DE INTERMEDIACIÓN
EN LA CONCRECIÓN Y ABSTRACCIÓN DE TODO PROCESO COGNOSCITIVO. ETC.).
A
C
B

SU RELACIÓN ES DIALÉCTICA Y COMPLEJA, LAS TEORÍAS A TRAVÉS DE LAS NUEVO

CONOCIMIENTO TEORICO CONOCIMIENTO
h HIPÓTESIS SE CONFRONTAN PERMANENTEMENTE CON EL MATERIAL EMPÍRICO
DISPONIBLE PARA ALCANZAR VERDADES MAS PRECISAS Y COMPLEJAS. R.O.

H. P. L. T.

COMO LLEGAR AL CONOCIMIENTO EL MÉTODO CIENTÍFICO

Metodología para obtener CIENCIA
nuevos conocimientos, que (scientĭa = conocimiento)
VERDAD RELATIVA caracteriza a la CIENCIA, y Sistema ordenado de
REALIDAD OBJETIVA conocimientos estructurados
consiste en la observación
ESENCIA, CONOCIMIENTO
CIENCIA, OBJETO sistemática, medición, que estudia, investiga e
experimentación, y la interpreta los fenómenos
formulación, análisis y naturales, sociales y artificiales.
modificación de hipótesis.

ELEMENTOS
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA
MEDICIÓN
EXPERIMENTACIÓN
HIPÓTESIS

MÉTODO
Triada dialéctica HEGEL: TESIS – ANTI TESIS - SÍNTESIS
CIENTÍFICO

EPISTEMOLOGÍA (Piaget) EPISTEMOLOGÍA CIENTÍFICA

 El POSITIVISMO: Monismo, CC.NN exactas, explicación causal, la predicción
SEUDO- CIENCIAS

 EL RACIONALISMO CRITICO (WEBBER) COMPRENSIÓN

KARL POPPER (NINGUNA TEORÍA CIENTÍFICA ES DEFINITIVA) FALSACIÓN Es un planteamiento sobre un
METODOLOGÍA: Enunciados teóricos e hipótesis, Falsación, Contrastación, y un TEORÍA fenómeno experimental que no se ha
nuevo conocimiento. comprobado que sea verdadero.
Es una teoría o ley que no se aplica en
Teoría del conocimiento
TEOREMA casos prácticos o físicos, la mayoría
Bunge. Reflexión critica de la investigación científica y su producto el son matemáticos.
conocimiento, ciencia de la ciencia
Es una teoría que ha demostrado ser
Porter: naturaleza y limites del conocimiento
LEY 100% verdadera y que nunca falla.
CIENTÍFICA Siempre se cumple, sin importar lo
que pase, en el mundo físico.
TGC A B
Un principio es el comienzo o el inicio
de cualquier efecto, es la causa o la
META CIENTÍFICAS PRINCIPIO explicación del por qué ocurre un
PARA CIENTÍFICAS
fenómeno

EPISTEMOLOGÍAS CIENTÍFICAS

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ÉTICA DE LA CIENCIA ÉTICA DE LA CIENCIA

¿ EL CONOCIMIENTO, LA CIENCIA Y EL PROGRESO TAMBIÉN

HA GENERADO DESTRUCCIÓN Y ANIQUILAMIENTO ?

MORIN LA
COMPLEJIDAD.

LA ANARQUÍA
FEYERABEND

LAKATOS
POPPER “ACTITUD DE RESPETO A LA VIDA HUMANA Y LA FALSACIÓN
A LA MORAL Y PROPENDER AL BIENESTAR, MEJORAR
LA CONDICIONES DE VIDA EN PRO DE UN MUNDO
MEJOR”
THOMAS KUHN
1963
PARADIGMA

TENDENCIAS EPISTEMOLÓGICAS ACTUALES

INVESTIGACION CIENTIFICA TALLER

ES UN PROCESO QUE, MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO,
REALIZAR UN ENSAYO, DE MÁXIMO UNA HOJA (500 palabras)
PROCURA OBTENER INFORMACIÓN RELEVANTE Y FIDEDIGNA, PARA
considerando lo siguiente:
ENTENDER, VERIFICAR, CORREGIR O APLICAR EL CONOCIMIENTO.

MARIO TAMAYO “EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN” 1.
ES UNA INVESTIGACIÓN SISTÉMICA, CONTROLADA, EMPÍRICA Y CRITICA
DE PROPOSICIONES HIPOTÉTICAS SOBRE LAS PRESUMIDAS RELACIONES
ENTRE FENÓMENOS NATURALES. 2.
KERLINGER “INVESTIGACIÓN DEL COMPORTAMIENTO”
SEGÚN SU CRITERIO, CUAL CONSIDERA QUE HA SIDO LA
CAUSA PRINCIPAL PARA EL DESARROLLO DE LA
HUMANIDAD (SOCIEDAD ACTUAL.)
EXPLIQUE BREVEMENTE, QUE TIPOS DE CONOCIMIENTOS
ESTARÁN INMERSOS EN UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN,
PROPONGA UN EJEMPLO

CONJUNTO ESTRUCTURADO DE PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS, METODOLÓGICOS 3. A DONDE DEBE BUSCAR O APUNTAR SU TRABAJO DE
Y TÉCNICOS QUE EMPLEA EL INVESTIGADOR EN LA BÚSQUEDA PERMANENTE DE
RESPUESTAS RESULTADOS Y SOLUCIONES A NUESTRAS INQUIETUDES, NECESIDADES
INVESTIGACIÓN.
Y PROBLEMAS DEL ENTORNO SOCIAL Y NATURAL.
4. SI UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN LLEGA A CONCLUIR EN
HERNÁNDEZ SAMPIERI
UN CONOCIMIENTO EMPÍRICO COTIDIANO, QUE OPINIÓN LE
MERECE DICHO TRABAJO.
PROCESO DE PASOS SECUENCIALES Y CONGRUENTES PARA LLEGAR A UN
CONOCIMIENTO……

EL MÉTODO CIENTÍFICO

TIPOS Y METODOS DE
INVESTIGACION CIENTIFICA

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POR LOS PURA APORTE A LA CIENCIA QUE MÉTODOS SE APLICARON EN LOS SIGUIENTES
OBJETOS UN ASPECTO DE LA CIENCIA Y/O SOLUCION A EJEMPLOS, JUSTIFIQUE SU RESPUESTA
APLICADA UN PROBLEMA

LABORATORIO SE REALIZA EN UN LABORATORIO

1. La teoría Heliocéntrica de Copérnico y Galileo
POR EL GENERALMENTE SE REALIZA EN 1 BIBLIOTECA
BIBLIOGRAFICA
LUGAR 2. Se realizó un estudio para determinar la evolución de una planta tratada con
CAMPO EN EL LUGAR DE LOS HECHOS abono orgánico.

RECONOCER, FAMILIARIZARNOS CON 1 OBJETO

EXPLORATORIA SIRVE DE BASE PARA OTROS ESTUDIOS 3. Una universidad aplicó dos métodos de estudios, para determinar el mejor a
DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE 1 OBJETO
seguir y ejecutarlo en el próximo quinquenio.
POR EL DESCRIPTIVA COMO ES Y SE MANIFIESTA 1 FENOMENO
ALCANCE CORRELACIONAL
COMO SE VINCULAN DIVERSOS FENOMENOS 4. Se pretende determinar las causas sociales y militares de la Revolución
ENTRE SI Alfarista.
BUSCAN ENCONTRAR LAS CAUSAS O RAZONES DE
(HASTA DONDE SE EXPLICATIVA CIERTOS FENOMENOS
QUIERE LLEGAR) 5. Sobre la base de las observaciones realizadas a los alumnos, se pretende
AVERIGUA CAUSAS, EFECTOS Y RELACION DE UN determinar los cambios curriculares en una universidad.
HISTORICA HECHO EN UN TIEMPO DETERMINADO

BUSCA LA CAUSA EFECTO DE UN FENOMENO, A TRAVES

POR EL EXPERIMENTAL DE LA MANIPULACION DE LAS VARIABLES
6. La elaboración de las leyes de un estado.
DISEÑO NO EXPERIMENTAL
REALIZA EL ESTUDIO OBSERVANDO COMO SE
PRESENTA EL FENOMENO 7. Para diagnosticar a un paciente un medico debe partir necesariamente de
teorías probadas y verificadas científicamente
INDUCTIVO DEDUCTIVO
POR EL
OTROS
METODO ANALITICO SINTETICO

QUE METODOS SE APLICARON EN LOS SIGUIENTES

EJEMPLOS, JUSTIFIQUE SU RESPUESTA
LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION

8. Impacto de la situación salarial del personal docente y administrativo

sobre su desempeño profesional. MONOGRAFIA
9. En una universidad un alumno realiza un estudio para determinar la
incidencia de las aulas virtuales en el aprendizaje.  TESIS
10. Se pretende determinar el grado de incidencia de la inteligencia
emocional en el éxito profesional de los egresados de una
universidad.
 PROYECTO DE
INVESTIGACION
11. Para el desarrollo de los vehículos de la ultima generación fue
necesario optimizar sus sistemas.

12. La Psicología para mejor comprensión del comportamiento humano

PROYECTOS
tuvo que clasificarse educativa, aplicada, industrial, etc.

OTROS

TIPOS DE TRABAJOS DE INVESTIGACION PROYECTO DE INVESTIGACION

Parte de un trabajo científico y busca la solución a un problema,

MONOGRAFIA
Trabajo que versa sobre un tema único, delimitado y preciso, es
un escrito que prefiere sacrificar la extensión de los asuntos a tratar
en beneficio de la profundidad., normalmente es producto de
una investigación bibliografica, y en muchas ocasiones se desvía
del rigor normal de los trabajos científicos. Valora mucho
la organización y el uso de un aparato critico bien estructurado.
en la actualidad no se concibe que pueda emprenderse una indagación
científica de cierta envergadura, sin la solución respectiva.
OTROS
ENSAYO. Obra libre en su estructura, donde el autor expone
razonadamente ideas y opiniones, sin utilizar necesariamente una
metodología científica.

TESIS TESINA. Trabajos de corta o mediana extensión, presentados para su

respectiva evaluación académica, cumple el mismo rol de la monografía..

Es una proposición que pude ser sostenida y demostrada mediante

pruebas y razonamientos apropiados, fundamenta el dominio
de las materias de un programa de estudios, y trata de aportar nuevos
y sólidos conocimientos, es un trabajo serio y bien meditado, por lo
tanto, son trabajos científicos relativamente largos, rigurosos
en su forma y contenido, originales y creativos.
ARTICULO CIENTIFICO. Trabajo relativamente breve, de carácter
monográfico, destinado a una publicación, donde el Consejo Editorial
define con exactitud las características del mismo.
PROYECTO.

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ESTRUCTURA DE UNA MONOGRAFIA ESTRUCTURA DE UNA TESIS

CAPITULOS CAPITULOS

CAP I CAP. II CAP III CAP IV CAP V CAP VI CAP I CAP. II CAP III CAP VI

MARCO METODOLOGIA
MARCO ASPECTO ASPECTO ASPECTO CONCLUSIONES MARCO CONCLUSIONES
MARCO TEORICO
REFERENCIAL POLÍTICO LEGAL TÉCNICO Y REFERENCIAL Y RECOMENDA-
TEÓRICO RECOMENDACIONES METODOS
CIONES
TEORIAS MUESTRA
P. PROBLEMA CONCLUSIONES P. PROBLEMA HIPOTESIS
ANTECEDENTES ANTECEDENT. TEMAS CONCLUSION
PARTICULARES IMPORTANTES VARIABLES
FORMULACIÓN FORMULACION DEL
DELIMITACIÓN GENERALES GLOSARIO OPERAC. DE HIPOTESIS
DELIMITACION PROBLEMA
OBJETIVOS RECOMENDACIONES INSTRUMENTOS
PROBLEMA TABULACION
JUSTIFICACIÓN. PARTICULARES RECOMENDACION
GENERALES OBJETIVOS COMPROBACION
METODOLOGÍA
JUSTIFIC.
CONCLUSION

ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION
PARTES: I PARTE INVESTIGACIÓN, - II PARTE PROPUESTA

ELABORACION DESARROLLO ELABORACION

CAP I CAP. II CAP III CAP VI PROPUESTA DEL PLAN DE DEL PLAN DE DEL INFORME
INVESTIGACION INVESTIGACION FINAL

MARCO MARCO METODOLOGIA

CONCLUSIONES PROYECTO
REFERENCIAL TEÓRICO Y RECOMENDA- SOLUCIÓN
HIPOTESIS
CIONES DEL
P. PROBLEMA TEORÍAS VARIABLES
PROBLEMA
ANTECEDENTES TEMAS OPERACIONALIZ.
CONCLUSIÓN
FORMULACIÓN IMPORTANTES MUESTRA
DEL FASES
INSTRUMENTOS
DELIMITACIÓN GLOSARIO
TABULACION
PROBLEMA ANÁLISIS DE DISENO DE LO QUE DESARROLLO DEL RECOPILACION
OBJETIVOS FACTIBILIDAD
COMPROBACION VAMOS HACER MARCO TEORICO REDACCION
JUSTIFICACIÓN RECOMENDACIÓN RENTABILIDAD
COSTO Y APLICACIÓN DE Y ORGANIZACIÓN
CONCLUSION
BENEFICIO LA METODOLOGIA DEL TRABAJO
ACTIVIDADES

EL PLAN DE INVESTIGACION

“A” “B” “C”

PLAN DE TESIS PLAN DE INVESTIGACIÓN ESQUEMA DEL ANTEPROYECTO

1.TEMA 1. PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA
1. TEMA O PROBLEMA 2. ANTECEDENTES 2. DELIMITACION
2. PLANTEAMIENTO DEL 3. DEFINICION DEL 3. CAMPO DE INVESTIGACION
PROBLEMA PROBLEMA 4. TEMA
3. TITULO DE LA TESIS 4. MARCO TEORICO 5. JUSTIFICACION
4. JUSTIFICACION 5. HIPOTESIS 6. REF. DE INV. ANTERIORES
5. MARCO TEORICO 6. VARIABLES – 7. OBJETIVOS
8. MARCO TEORICO
6. OBJETIVOS INDICADORES (Esquema de contenidos)
7. HIPOTESIS 7. OBJETIVOS 9. FORMULAC. DE HIPOTESIS
8. ESQUEMA DE 8. METODOLOGIA 10. VARIABLES
CONTENIDOS 9. JUSTIFICACION 11. DISENO DE INVESTIGACION
9. METODOLOGIA 10. INDICE 12. SELEC. DE LA MUESTRA
10. BIBLIOGRAFIA 11. BIBLIOGRAFIA 13. SELEC. Y CONSTRUCCION
DE INSTRUMENTOS
11.CRONOGRAMA DE 12. CRONOGRAMA DE 14. BIBLIOGRAFIA
ACTIVIDADES ACTIVIDADES 15. RECURSOS
13. RECURSOS 16.CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES