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MALLA CURRICULAR DE MATEMÁTICAS 2019

ÁREA: Matemáticas GRADO: SÉPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H.S.4 DOCENTES: Nidia Zuluaga, Dora Stella Falla Diaz, Ramiro
Montenegro, Diego Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca,
Yolanda Rincón, Jonathan Alfonso.

ESTÁNDAR Investigo y comprendo los números negativos, realiza operaciones con ellos, ubica en la recta numérica los números enteros.

COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR TRANSVERSALIDAD
matriz de referencia) NIVELES DE DESEMPEÑO

DBA 1. Interpreta los números Explicación por parte del docente que los números BAJO: se le dificulta realizar las
enteros con sus operaciones, en naturales y sus opuestos forman el conjunto de los operaciones básicas con números
Razonamiento y diferentes contextos, al resolver números enteros, que se pueden ubicar en recta enteros.
argumentación problemas de variación, numérica y tienen un orden. Español: caligrafía y
BÁSICO: realiza las operaciones
estimaciones, etc. Reconoce y Explicación del docente mediante ejercicios en el ortografía, comprensión
Aplicar las operaciones básicas con números enteros.
establece diferentes relaciones tablero, el proceso para efectuar las operaciones de lectora y redacción.
con los números
(de orden y equivalencia y las suma, resta, multiplicación y división con potencias. ALTO: aplicas las operaciones básicas
enteros, para utilizarlos Sociales: línea del tiempo,
utiliza para argumentar de los números enteros dando una
en la solución de Partiendo de los puntos cardinales el docente puntos cardinales.
procedimientos). respuesta coherente para los
problemas en guías y explica la ubicación de los ejes horizontal y vertical
problemas planteados. Química: solución de
talleres DBA 2. Utiliza las propiedades en el plano cartesiano.
ecuaciones.
de los números enteros y las Orientación por parte del docente sobre el concepto SUPERIOR: diferencia las operaciones
propiedades de sus operaciones de valor absoluto, como la distancia que hay entre el básicas de los números enteros y las
para proponer estrategias y punto y cero. aplica en la solución de problemas
procedimientos de cálculo en la dando una respuesta coherente a los
Explicación del docente mediante ejercicios en el
solución de problemas. interrogantes planteados.
tablero el proceso para efectuar las operaciones de
suma resta multiplicación y división, aplicando la ley
de los signos y solucionando problemas.

ÁREA: Matemáticas GRADO: SÉPTIMO PERIODO: SEGUNDO I.H.S.4 DOCENTES: Nidia Zuluaga, Dora Stella Falla Diaz, Ramiro
Montenegro, Diego Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca,
Yolanda Rincón, Jonathan Alfonso.

ESTÁNDAR: Comprendo y resuelvo problemas que involucran los números racionales con las operaciones; (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en
contextos escolares y extraescolares.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR TRANSVERSALIDAD
MATRIZ DE REFERENCIA) NIVELES DE DESEMPEÑO
Explicación por parte del docente la
BAJO: se le dificulta realizar las
diferencia entre los fraccionarios y los
DBA 1. Comprende y resuelve operaciones básicas con cantidades
racionales, los ubica en la recta
problemas, que involucran los numérica y aplica los criterios para racionales en su expresión fraccionaria.
Comunicación representación y números racionales con las ordenarlos.
modelación BÁSICO: realiza las operaciones básicas
operaciones (suma, resta, Con las diferentes áreas el
Explicación del docente mediante con números racionales en su expresión
Identificar el conjunto de los multiplicación, división, manejo de ortografía,
ejercicios en el tablero acerca del fraccionaria, llegando a solucionar
números racionales (Q), potenciación, radicación) en caligrafía, graficas con
proceso para efectuar las operaciones ejercicios sencillos.
representarlos en la recta contextos escolares y extraescolares. de suma resta multiplicación y división, artes diferentes
numérica y emplearlos en la DBA 3. Utiliza diferentes relaciones, aplicando la ley de los signos y ALTO: soluciona problemas de la situaciones con sociales.
solución de problemas en los operaciones y representaciones en solucionando problemas con los cotidianidad en donde intervienen los
números racionales en su expresión
diferentes contextos los números racionales para racionales.
fraccionaria.
argumentar y solucionar problemas Plantear situaciones cotidianas donde
en los que aparecen cantidades se involucre solución de ecuaciones SUPERIOR: propone diversas soluciones
desconocidas. con números racionales (Q). a ejercicios con racionales aplicables a la
solución de ecuaciones.

ÁREA: Matemáticas GRADO: SÉPTIMO PERIODO: TERCERO I.H.S.4 DOCENTES: Nidia Zuluaga, Dora Stella Falla Diaz,
Ramiro Montenegro, Diego Romero, Irma Marlene
Cruz, Liliana Vaca, Yolanda Rincón, Jonathan Alfonso.

ESTÁNDAR: Utilizo diferentes relaciones, operaciones y representaciones en los racionales para argumentar y solucionar problemas en los que aparecen cantidades
desconocidas.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR NIVELES TRANSVERSALIDAD
evidencias y MATRIZ DE DE DESEMPEÑO
REFERENCIA)

Explicación por parte del docente la BAJO: se le dificulta realizar las operaciones
diferencia entre los fraccionarios y los básicas con cantidades racionales en su Con las diferentes áreas el
DBA 2. Describe y utiliza racionales, los ubica en la recta numérica expresión decimal. manejo de ortografía,
Comunicación
diferentes algoritmos, y aplica los criterios para ordenarlos. BÁSICO: realiza operaciones básicas con caligrafía, graficas con artes,
representación y modelación
convencionales y no
Explicación por parte del docente en el números racionales en su expresión decimal, diferentes situaciones con
Identificar la expresión convencionales, al realizar
tablero acerca del proceso para efectuar llegando a solucionar ejercicios sencillos. sociales.
decimal de un numero operaciones entre números
los procesos de suma, resta, ALTO: soluciona problemas de la
racional y aplicarla en la racionales en sus diferentes
multiplicación, división, radicación y cotidianidad en donde intervienen los
solución de problemas en los representaciones
potenciación empleando la expresión números racionales en su expresión decimal. Química: planteo y solución
diferentes contextos. (fracciones y decimales) y de ecuaciones, porcentajes.
decimal de los números racionales.
los emplea con sentido en la SUPERIOR: propone diversas soluciones a
solución de problemas. Utilizando problemas de la vida cotidiana ejercicios con racionales y decimales
y resaltando las operaciones entre complejos aplicables a otras áreas del
números racionales. conocimiento.

ÁREA: Matemáticas GRADO: SÉPTIMO PERIODO: CUARTO I.H.S.4 DOCENTES: Nidia Zuluaga, Dora Stella Falla Diaz, Ramiro Montenegro,
Diego Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca, Yolanda Rincón,
Jonathan Alfonso.

ESTÁNDAR: Relaciono los elementos de las potencias, para realizar las operaciones inversas y utilizarlas en la solución de ejercicios y problemas que contengan ecuaciones
aditivas y polinomios.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias – ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR TRANSVERSALIDAD
MATRIZ DE REFERENCIA) NIVELES DE DESEMPEÑO

Explicación por parte del docente de la


definición de razón y proporción de los
BAJO: se le dificulta diferenciar la
elementos que los conforman.
relación existente entre magnitudes.
BÁSICO: diferencia cuando dos
Planteamiento y resolución DBA 8. Identifica y analiza Español: compresión y análisis
propiedades de covariación Solución de problemas en el tablero magnitudes son directas o
de problemas de problemas
directa e inversa entre variables, junto con los estudiantes sobre la inversamente proporcional y las
Aplicar las propiedades de en contextos numéricos, aplicación de la propiedad fundamental aplica. Física: magnitudes directa e
proporciones para identificar geométricos y cotidianos y las de proporciones, hallando términos inversa.
ALTO: soluciona problemas aplicando
magnitudes directas e representa mediante gráficas desconocidos.
los conceptos de magnitudes directas Química: halla porcentajes en
inversamente (cartesianas de puntos, continuas, e inversas. solución de problemas.
proporcionales. formadas por segmentos, etc.)
A partir de tabla de datos graficar las SUPERIOR: soluciona problemas en los
magnitudes e identificar si es que se aplica la regla de tres y el
correlacionadas. cálculo de porcentajes.

MALLA CURRICULAR MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 2019

ÁREA: GEOMETRÍA GRADO: SÉPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H.S.1 DOCENTES: Nidia Zuluaga, Yolanda Valderrama Herrera, Ramiro
Montenegro, Diego Alejandro Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca,
Yolanda Rincón, Jonathan Alfonso.

ESTÁNDAR: Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseño de maquetas, mapas). Calculo áreas y volúmenes a través de composición y
descomposición de fi guras y cuerpos. Idéntico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias – MATRIZ DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR NIVELES DE TRANSVERSALIDAD
REFERENCIA) METODOLÓGICAS DESEMPEÑO

DBA 4: Artes
Talleres
Utiliza escalas apropiadas para representar e SUPERIOR: Propone y resuelve problemas relacionados Dibujos a escala
Uso de tam gram
interpretar planos, mapas y maquetas con con escalas donde utiliza conversiones de unidades
Planteamiento y diferentes unidades. Estrategias para solución de apropiadas.
problemas
resolución de problemas Evidencias de aprendizaje ALTO: Elije las unidades de medida apropiadas para dar Ampliación y reducción
Elaboración de mapas solución a problemas del contexto relacionadas con de figuras
Identifica las unidades de Identifica los tipos de escalas y selecciona la
conceptuales diseños de maquetas y mapas a escala
medida y las utiliza para adecuada para la elaboración de planos de
realizar conversiones acuerdo al formato o espacio disponible para Mentefacto. BÁSICO: Identifica las unidades de medida y las utiliza
Español: compresión y
entre ellas y dibujos a dibujar. para realizar conversiones entre ellas u dibujos a escala.
Trabajo en grupo análisis de problemas
escala. Expresa la misma medida con diferentes BAJO: Presenta dificultad para Identificar las unidades
Uso de material concreto,
unidades según el contexto. de medida y las utilizarlas para realizar conversiones
elementos de medición
entre ellas y dibujos a escala
Representa e interpreta situaciones de
ampliación y reducción en contextos diversos.

ÁREA: GEOMETRÍA GRADO: SÉPTIMO PERIODO: SEGUNDO I.H.S.1 DOCENTES: Nidia Zuluaga, Dora Stella Falla Diaz, Ramiro Montenegro,
Diego Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca, Yolanda Rincón,
Jonathan Alfonso.

ESTÁNDAR: Clasifica polígonos en relación con sus propiedades. Utilizo técnicas y herramientas para la construcción de fi guras planas y cuerpos con medidas dadas.
Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de fi guras y cuerpos. Identifica relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de
la misma magnitud.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias – MATRIZ DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR NIVELES DE TRANSVERSALIDAD
REFERENCIA) METODOLÓGICAS DESEMPEÑO

DBA 6
SUPERIOR: Identifica las medidas de superficie y las
Planteamiento y Representa en el plano cartesiano la variación de Talleres
aplica para determinar el área de algunas figuras
resolución de problemas magnitudes (áreas y perímetro) y con base en la Uso de tam gram
geométricas, comparando estas con las mediadas
variación explica el comportamiento de situaciones y
Identifica las medidas de fenómenos de la vida diaria. Estrategias para solución de agrarias para en el planteamiento y solución de Química: fórmulas para
superficie y las aplicarla problemas problemas
hallar volúmenes, peso y
para determinar el área Evidencias de aprendizaje Elaboración de mapas ALTO: Identifica las medidas de superficie y las aplica densidad.
de algunas figuras Interpreta las modificaciones entre el perímetro y el conceptuales para determinar el área de algunas figuras geométricas,
geométricas, área con un factor de variación respectivo. comparando estas con las mediadas agrarias.
comparando estas con las Establece diferencias entre los gráficos del perímetro Mentefacto.
BÁSICO: Identifica las medidas de superficie y las aplica Con las diferentes áreas el
mediadas agrarias para y del área. Trabajo en grupo para determinar el área de algunas figuras geométricas. manejo de ortografía,
en el planteamiento y Coordina los cambios de la variación entre el
Uso de material concreto, BAJO: Presenta dificultad al Identificar las medidas de caligrafía, graficas con
solución de problemas perímetro y la longitud de los lados o el área de una artes, diferentes
elementos de medición superficie y para determinar el área de figuras
figura.
geométricas, comparando estas con las mediadas situaciones con sociales.
Organiza la información (registros tabulares y gráficos) agrarias para en el planteamiento y solución de
para comprender la relación entre el perímetro y el problemas
área.

ÁREA: GEOMETRÍA GRADO: SÉPTIMO PERIODO: TERCERO I.H.S.1 DOCENTES: Nidia Zuluaga, Yolanda Valderrama Herrera, Ramiro Montenegro,
Diego Alejandro Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca, Yolanda Rincón,
Jonathan Alfonso.

ESTÁNDAR: Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación. Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos
tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.) Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de
datos.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias – MATRIZ DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR NIVELES DE TRANSVERSALIDAD
REFERENCIA) METODOLÓGICAS DESEMPEÑO

SUPERIOR: Plantea y resuelve problemas en los


que se hace necesario la recolección,
organización y representación en tablas y
Comunicación graficas de la información para encontrar las
representación y medidas de tendencia central y hacer inferencias
modelación respecto
Recolección de datos
Recolecta, organiza y DBA 8: Plantea preguntas para realizar estudios ALTO: Recolecta, organiza y representa en tablas
estadísticos en los que representa información Uso de material concreto
representa en tablas y y graficas la información para encontrar las
mediante histogramas, polígonos de frecuencia, Artística: homotecias,
graficas la información
gráficos de línea entre otros; identifica variaciones, Entrevistas para recolectar medidas de tendencia central y hacer inferencias perspectivas, manejo de
para encontrar las relaciones o tendencias para dar respuesta a las información respecto
medidas de tendencia preguntas planteadas. escuadras
central y hacer Elaboración de graficas BÁSICO: Recolecta, organiza y representa en
inferencias respecto tablas y graficas la información para encontrar
las medidas de tendencia central.
BAJO: Se le dificulta recolectar, organizar y
representar en tablas y graficas la información y
encontrar las medidas de tendencia central

MALLA CURRICULAR MATEMATICAS GEOMETRIA 2019


ÁREA: GEOMETRIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO DOCENTES: Nidia Zuluaga, Yolanda Valderrama Herrera, Ramiro Montenegro, Diego
I.H.S.1 Alejandro Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca, Yolanda Rincón, Jonathan Alfonso.
ESTÁNDAR:
Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseño de maquetas, mapas). Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de fi
guras y cuerpos. Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias – ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR TRANSVERSALIDAD
MATRIZ DE REFERENCIA) METODOLÓGICAS NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR: Artes
Propone y resuelve problemas Dibujos a escala
Talleres relacionados con escalas donde utiliza
DBA 4:
Utiliza escalas apropiadas para conversiones de unidades apropiadas. Ampliación y reducción de
Uso de tam gram
representar e interpretar planos, mapas ALTO: figuras
y maquetas con diferentes unidades.
Estrategias para solución de Elije las unidades de medida apropiadas
Planeamiento y Evidencias de aprendizaje para dar solución a problemas del Español: compresión y análisis
problemas
resolución de problemas Identifica los tipos de escalas y contexto relacionadas con diseños de de problemas
selecciona la adecuada para la
Identifica las unidades de Elaboración de mapas maquetas y mapas a escala
elaboración de planos de acuerdo al
medida y las utiliza para conceptuales BASICO:
formato o espacio disponible para
realizar conversiones dibujar. Identifica las unidades de medida y las
entre ellas y dibujos a Mentefacto. utiliza para realizar conversiones entre
escala. Expresa la misma medida con diferentes ellas u dibujos a escala.
Trabajo en grupo BAJO:
unidades según el contexto.
Representa e interpreta situaciones de Presenta dificultad para Identificar las
Uso de material concreto,
ampliación y reducción en contextos unidades de medida y las utilizarlas para
elementos de medición
diversos. realizar conversiones entre ellas y dibujos
a escala

ÁREA: GEOMETRIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO DOCENTES: Nidia Zuluaga, Yolanda Valderrama Herrera, Ramiro Montenegro, Diego Alejandro
I.H.S.1 Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca, Yolanda Rincón, Jonathan Alfonso.
ESTÁNDAR:
Clasifico polígonos en relación con sus propiedades. Utilizo técnicas y herramientas para la construcción de fi guras planas y cuerpos con medidas dadas.
Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de fi guras y cuerpos.
Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias – ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR NIVELES DE TRANSVERSALIDAD
MATRIZ DE REFERENCIA) METODOLÓGICAS DESEMPEÑO
Talleres SUPERIOR:
DBA 6
Identifica las medidas de superficie y las
Representa en el plano cartesiano la
Uso de tam gram aplicarla para determinar el área de algunas Química: fórmulas para hallar
variación de magnitudes (áreas y
figuras geométricas, comparando estas con
perímetro) y con base en la variación volúmenes, peso y densidad.
Estrategias para solución de las mediadas agrarias para en el
explica el comportamiento de
problemas planteamiento y solución de problemas
Planteamiento y situaciones y fenómenos de la vida Con las diferentes áreas el
ALTO:
resolución de problemas diaria. manejo de ortografía, caligrafía,
Elaboración de mapas Identifica las medidas de superficie y las
Identifica las medidas de graficas con artes, diferentes
conceptuales aplica para determinar el área de algunas
superficie y las aplicarla Evidencias de aprendizaje situaciones con sociales.
figuras geométricas, comparando estas con
para determinar el área de Interpreta las modificaciones entre el
Mentefacto. las mediadas agrarias.
algunas figuras perímetro y el área con un factor de
BASICO:
geométricas, comparando variación respectivo.
Trabajo en grupo Identifica las medidas de superficie y las
estas con las mediadas
aplica para determinar el área de algunas
agrarias para en el Establece diferencias entre los gráficos
Uso de material concreto, figuras geométricas.
planteamiento y solución del perímetro y del área.
elementos de medición
de problemas
Coordina los cambios de la variación
BAJO:
entre el perímetro y la longitud de los
Presenta dificultad al Identificar las medidas
lados o el área de una figura.
de superficie y aplicarlas para determinar el
área de algunas figuras geométricas,
Organiza la información (registros
comparando estas con las mediadas agrarias
tabulares y gráficos) para comprender la
para en el planteamiento y solución de
relación entre el perímetro y el área.
problemas

ÁREA: ESTADISTICA GRADO:SEPTIMO PERIODO: TERCERO DOCENTES: Nidia Zuluaga, Yolanda Valderrama Herrera, Ramiro Montenegro, Diego Alejandro
I.H.S.1 Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca, Yolanda Rincón, Jonathan Alfonso.
ESTÁNDAR:
Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación. Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de
datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.). Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias – ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR NIVELES DE TRANSVERSALIDAD
MATRIZ DE REFERENCIA) METODOLÓGICAS DESEMPEÑO
SUPERIOR:
DBA 8: Plantea y resuelve problemas en los que se Artística: homotecias,
Plantea preguntas para realizar estudios hace necesario la recolección, organización y perspectivas, manejo de
estadísticos en los que representa representación en tablas y graficas de la escuadras
información mediante histogramas, información para encontrar las medidas de
polígonos de frecuencia, gráficos de tendencia central y hacer inferencias respecto
Comunicación
línea entre otros; identifica variaciones,
representación y
relaciones o tendencias para dar Recolección de datos ALTO:
modelación
respuesta a las preguntas planteadas. Uso de material Recolecta, organiza y representa en tablas y
Recolecta, organiza y
concreto graficas la información para encontrar las
representa en tablas y
Evidencias de aprendizaje Entrevistas para medidas de tendencia central y hacer
graficas la información
Plantea preguntas, diseña y realiza un recolectar inferencias respecto
para encontrar las
plan para recolectar la información información
medidas de tendencia
pertinente. Elaboración de BASICO:
central y hacer
graficas Recolecta, organiza y representa en tablas y
inferencias respecto
Construye tablas de frecuencia y graficas la información para encontrar las
gráficos (histogramas, polígonos de medidas de tendencia central.
frecuencia, gráficos de línea, entre BAJO:
otros), para datos agrupados usando, Se le dificulta recolectar, organizar y
calculadoras o software adecuado. representar en tablas y graficas la
información y encontrar las medidas de
tendencia central
ÁREA: ESTADISTICA GRADO: SEPTIMO PERIODO:
CUARTO DOCENTES: Nidia Zuluaga, Yolanda Valderrama Herrera, Ramiro Montenegro, Diego Alejandro
I.H.S.1 Romero, Irma Marlene Cruz, Liliana Vaca, Yolanda Rincón, Jonathan Alfonso.
ESTÁNDAR: Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones básicas de probabilidad. Resuelvo y formulo problemas a partir
de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares. Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando información estadística.
COMPETENCIA DESEMPEÑO (DBA, evidencias – ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR TRANSVERSALIDAD
MATRIZ DE REFERENCIA) METODOLÓGICAS NIVELES DE DESEMPEÑO
DBA 9: SUPERIOR: Resuelve problemas de aplicación
Usa el principio multiplicativo en situaciones donde Usa el principio multiplicativo en
aleatorias sencillas y lo representa con tablas situaciones aleatorias sencillas, las representa
Planteamiento y resolución Recolección De Datos
o diagramas de árbol. Y con tablas o diagramas de árbol y Asigna Química: análisis de datos,
de problemas
Asigna probabilidades a eventos probabilidades a eventos compuestos, elaboración de gráficas
Aplicación de encuestas
compuestos y los interpreta a partir de interpretándolos a partir de las propiedades
Usar el principio
propiedades básicas de la probabilidad. básicas de la probabilidad. Ciencias naturales: análisis
multiplicativo en situaciones Uso de diagramas
ALTO: Usa el principio multiplicativo en de datos, y gráficas,
aleatorias sencillas y
Evidencias de aprendizaje situaciones aleatorias sencillas, las representa clasificación y
representarlas con tablas o Uso de material concreto
con tablas o diagramas de árbol y Asigna representación
diagramas de árbol y
Elabora tablas o diagramas de árbol para probabilidades a eventos compuestos
Asignar probabilidades a Trabajo cooperativo
representar las distintas maneras en que un interpretándolos a partir de las propiedades
eventos compuestos e
experimento aleatorio puede suceder. básicas de la probabilidad.
interpretarlos a partir de Exposiciones
BÁSICO : Usa el principio multiplicativo en
propiedades básicas de la
Usa el principio multiplicativo para calcular situaciones aleatorias sencillas y lo representa
probabilidad.
el número de resultados posibles. con tablas o diagramas de árbol.
BAJO: Presenta dificultad al usar el principio
Interpreta el número de resultados multiplicativo en situaciones aleatorias sencillas
considerando que cuando se cambia de y representarlas con tablas o diagramas de
orden no se altera el resultado. árbol