RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO
Niveles de logro
Estructura MAL
Del ensayo (0.5)
 No presenta título.
 Presenta título, pero no guarda relación con con el tema, el objetivo general y la tesis del
Título el tema ni el objetivo general del ensayo y,
además, presenta errores ortográficos y de
construcción
 No se evidencia o está totalmente confusa  Presenta contextualización adecuada al
la contextualización y, además, presenta
muchos errores ortográficos y de
construcción
 No se evidencia o está totalmente confusa
la problematización y, además, presenta
Introducción muchos errores ortográficos y de
construcción
 No se evidencia o está totalmente confusa
la hipotetización o tesis y, además,
presenta muchos errores ortográficos y de
construcción
 No se evidencia dominio temático, ni se
analiza, demuestra o explica la tesis o
hipótesis; además, presenta muchos
errores ortográficos y de construcción
Desarrollo
 No se evidencia dominio argumental, ni se  Presenta poco dominio argumental sin ser
desarrolla un discurso claro ni contundente
para analizar, demostrar o explicar la tesis o contundente al analizar, demostrar o
hipótesis.
Conclusiones  No presenta conclusiones o las presenta,
pero no se relacionan con el desarrollo ni
con la tesis o hipótesis; además, presenta
muchos errores ortográficos y de
construcción
Referencias  No presenta referencias bibliográficas o las
bibliográficas presenta sin considerar un sistema de
registro.
REGULAR
(1.5)
 Presenta título, pero guarda poca relación
ensayo; tiene, además, algún error
ortográfico y/o de construcción.
tema y objeto de estudio, aunque con poca
claridad y precisión; además tiene algunos
errores ortográficos y/o de construcción.
 Presenta problematización adecuada al
tema, objeto y objetivo del ensayo, aunque
con poca claridad y precisión; además tiene
algunos errores ortográfico y/o de
construcción.
 Presenta hipotetización o tesis poco
adecuada al tema, objeto y objetivo del
ensayo, aunque con poca claridad y
precisión; además tiene algunos errores
ortográfico y/o de construcción.
 Presenta poco dominio temático al analizar,
demostrar o explicar la tesis o hipótesis;
uso escaso de fuentes de consulta; además
tiene algunos errores ortográfico y/o de
construcción.
propio, desarrolla un discurso poco claro y
explicar la tesis o hipótesis.
 Presenta conclusiones poco claras y
precisas, tienen poca relación con lo
desarrollado y con la hipótesis o tesis;
además, presenta algunos errores
ortográficos y de construcción
 Presenta referencias bibliográficas, poco
acordes con un sistema de registro (APA)
BUENO
(2.0)
 Presenta título que guarda regular e
indirecta relación con el tema, el objetivo
general y la tesis del ensayo; y, además,
casi no se advierte errores ortográficos ni
de construcción.
 Presenta contextualización adecuada al
tema y objeto de estudio, con regular
claridad y precisión; además casi no tiene
errores ortográficos y/o de construcción.
 Presenta problematización adecuada al
tema, objeto y objetivo del ensayo, con
regular claridad y precisión; además, casi
no tiene errores ortográficos ni de
construcción.
 Presenta hipotetización o tesis adecuada al
tema, objeto y objetivo del ensayo, con
regular claridad y precisión; además, casi
no tiene errores ortográficos ni de
construcción.
 Presenta regular dominio temático al
analizar, demostrar o explicar la tesis o
hipótesis; uso regular de fuentes de
consulta; además, casi no tiene errores
ortográfico ni de construcción
 Presenta regular dominio argumental
propio, desarrolla un discurso de regular
claridad y contundencia al analizar,
demostrar o explicar la tesis o hipótesis.
 Presenta conclusiones con regular claridad
y precisión; tienen regular relación con lo
desarrollado y con la hipótesis o tesis;
además, casi no tiene errores ortográficos
ni de construcción
 Presenta referencias bibliográficas
regularmente adecuadas a un sistema de
registro (APA)
PONDERA
EXCELENTE
CIÓN
(2.5)
PARCIAL
 Presenta título que guarda bastante y
directa relación con el tema, el objetivo
general y la tesis del ensayo; no tiene,
además, errores ortográficos ni de
construcción
 Presenta contextualización muy adecuada
al tema y al objeto de estudio, con bastante
claridad y precisión; además no tiene
errores ortográfico ni de construcción.
 Presenta problematización adecuada al
tema y objeto de estudio, con bastante
claridad y precisión; además, no tiene
errores ortográficos ni de construcción.
 Presenta hipotetización o tesis bastante
adecuada al tema, objeto y objetivo del
ensayo, con bastante claridad y precisión;
además, no tiene errores ortográficos ni de
construcción.
 Presenta bastante dominio temático al
analizar, demostrar o explicar la tesis o
hipótesis; emplea muy bien fuentes de
consulta; además no tiene errores
ortográfico ni de construcción
 Presenta bastante dominio argumental
propio, desarrolla un discurso con mucha
claridad y contundencia al analizar, explicar
o demostrar la tesis o hipótesis.
 Presenta conclusiones claras y precisas;
además, tienen plena relación con lo
desarrollado y con la hipótesis o tesis;
además, no tiene errores ortográficos ni de
construcción.
 Presenta referencias bibliográficas
totalmente adecuadas a un sistema de
registro (APA)
PONDERACIÓN TOTAL