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Cuidado a pacientes con sufrimiento emocional y psíquico

Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes


Con sufrimiento emocional

TEMA # 1CONCEPTO SUFRIMIENTO EMOCIONAL

ACTIVIDAD INTEGRADORA # 1

FECHA DE ENTREGA: 28 DE ABRIL DEL 2019.


ALUMNA: GUZMAN REYES CIELO YARET.
PROFESORA: ESTRADA GARCÍA ALEJANDRA.
GRUPO: 9207

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Actividad integradora / Unidad 2

INDICE

CONTENIDO
UNIDAD # 2 INTERVENCIONES DE ENFERMERÌA EN PACIENTES CON
SUFRIMIENTO EMOCIONAL ........................................................................................... 1

INDICE .............................................................................................................................. 2

INTRODUCCIÓN............................................................................................................... 4

OBJETIVO......................................................................................................................... 5

INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA EN PACIENTES CON SUFRIMIENTO


EMOCIONAL ..................................................................................................................... 6

BUSCA LAS ENFERMEDADES QUE HAS PRESENTADO E IDENTIFICA LAS CAUSAS


MENTALES QUE LAS PROVOCARON, ÉSTAS LAS ENCONTRARÁS EN “MALESTAR
Y CAUSA PROBABLE”. DESCUBRIRÁS UNA PAUTA QUE TE DIRÁ MUCHÍSIMO
ACERCA DE TI MISMO. OBSERVA SI ESTO PODRÍA SER CIERTO EN TU CASO. SI
NO ES ASÍ, SIÉNTATE TRANQUILAMENTE Y PREGÚNTATE: « ¿CUÁLES PODRÍAN
SER LOS PENSAMIENTOS QUE ME HAN CREADO ESTO?». ...................................... 7

DESCRIBE TU EXPERIENCIA AL REALIZAR ESTA ACTIVIDAD. .................................. 8

2.- ENFERMEDAD AGUDA: QUIRÚRGICOS Y CON DOLOR. REALIZA EL ANÁLISIS


DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL QUE REALIZÓ LA ENFERMERA EN LA
SIGUIENTE SITUACIÓN CLÍNICA Y MENCIONA LAS INTERVENCIONES DE
ENFERMERÍA QUE HUBIERAS REALIZADO SI TE ENCONTRARAS AL CUIDADO DE
LA PACIENTE EN LA SITUACIÓN DESCRITA. ............................................................... 9

AHORA COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA: ................................................................ 10

ELABORA EL PLAN DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA QUE REALIZARÍAS PARA


CONTROLAR LA ENFERMEDAD DE LA PACIENTE, CON LOS SIGUIENTES
PUNTOS: ........................................................................................................................ 12

PLAN DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA ....................................................................... 20

PRESENTACIÓN DEL CASO CLÍNICO. ......................................................................... 20

NECESIDAD BÁSICA AFECTADA DE LA AUTOPERCEPCIÓN ................................... 21

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Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

EJECUCIÓN. ................................................................................................................... 22

EVALUACIÓN. ................................................................................................................ 23

CONCLUSIONES ............................................................................................................ 24

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 26

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Actividad integradora / Unidad 2

INTRODUCCIÓN

Dentro de este tema se desarrollara y entenderá la importancia y lo que significa la palabra


paciente, es una persona que sufre, en sus diferentes esferas, el poder entender el sufrimiento al
que se enfrenta con las diferentes enfermedades que puede llegar a adquirir, el sufrimiento llega
hacer una experiencia personal, puede ser de causa concreta o física. Algo importante que
debemos de resaltar es que a medida que el dolor emocional va tomando fuerza en nuestro ser, va
invadiendo nuestra mente y sobre todo el cuerpo, por tal motivo una persona que presenta dolor
emocional, tarde o temprano enfrenta enfermedades que hoy en día sabemos que son de origen
emocional. Es por eso que más que sobrellevar es apoyar, escuchar, brindar comprensión y
endentar el sufrimiento por el que está cursando el paciente, desarrollar una relación enfermera –
paciente que nos servirá para que le paciente tenga mayor confianza y pueda expresar sus
emociones, inquietudes, y problemas que más lo aquejen. Se desarrollara diferentes tipos de
Procesos de Atención de Enfermería, para las diferentes enfermedades como lo son las agudas:
quirúrgicas y con dolor, las Crónicas como las Diabetes Mellitus, y la H.T.A., y las Terminales como
lo es Cáncer y el Sida.

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Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

OBJETIVO

La enfermera aprenderá y dará lo mejor para tratar y entender al paciente, el cual está
pasando o cursando momentos difíciles de acuerdo a la enfermedad diagnosticada,
entenderá que el paciente es un ser que sufre, y que necesitara de más apoyo emocional, así
como su familia, el paciente sufrirá de una manera silenciosa, si es que él está en una etapa
de negación, se aislara, entonces la enfermera encontrara la manera de romper esa barrera
que el paciente interpondrá y su herramienta principal será la comunicación, para desarrollar
una relación enfermera- paciente, la cual será de mucho beneficio para poder llegar al
paciente poder entenderlo y poder ayudarlo de una manera más específico en cuanto a sus
cuidado y necesidades.

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Actividad integradora / Unidad 2

Actividad integradora

INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA EN PACIENTES CON SUFRIMIENTO


EMOCIONAL

Después de haber revisado los temas presentados en esta unidad, realiza lo que a
continuación se te pide.

Instrucciones:

A. Esta actividad tiene cinco partes, correspondientes a los temas de la unidad. Las
primeras cuatro, sintéticas, te ayudarán a elaborar la quinta y última.

B. Proporciona la información que se te solicita en cada parte,


FUNDAMENTÁNDOTE en la lectura y reflexión de los temas de esta unidad.
Realiza tu actividad de aprendizaje EN ESTE MISMO FORMATO y envíala a tu
asesor para su revisión.

C. Finalmente, una vez que hayas realizado tu actividad, según el formato que se
proporciona, mediante un procesador de textos, guárdala en tu computadora y,
una vez que concluyas, presiona el botón Examinar, localiza el archivo, y ya
seleccionado, pulsa Subir este archivo para enviarlo a la plataforma.
Desarrollo:

1.- Concepto sufrimiento emocional. En esta actividad de aprendizaje vas a


obtener la capacidad de contribuir a tu propio proceso curativo., de acuerdo con
Louise L. Hay, a través de las siguientes actividades:

ELABORA UNA LISTA DE TODAS LAS ENFERMEDADES QUE HAYAS TENIDO.

Amigdalitis.

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Con sufrimiento emocional

Miopía.

Canas.

Alergias.

Acidez estomacal.

Obesidad.

A. Trabaja en la buena disposición a liberar la necesidad de: cigarrillos, dolor de


cabeza, del exceso de peso, etc.

B. Baja el archivo Sana Tu cuerpo:


http://elmistico.com.ar/louise_hay/libros/LOUISE_HAY-SANA_TU_CUERPO.pdf

Busca las enfermedades que has presentado e identifica las causas mentales que
las provocaron, éstas las encontrarás en “malestar y causa probable”.
Descubrirás una pauta que te dirá muchísimo acerca de ti mismo. Observa si esto
podría ser cierto en tu caso. Si no es así, siéntate tranquilamente y pregúntate: «
¿Cuáles podrían ser los pensamientos que me han creado esto?».

ENFERMEDADES MALESTAR Y CAUSAS PROBABLES.

AMIGDALITIS Miedo. Emociones reprimidas. Creatividad sofocada.


GARGANTA: Canal de expresión y creatividad.

MIOPIA Miedo al futuro. Desconfianza del porvenir. OJOS:


Representa la capacidad de ver con claridad el pasado, el
presente y el futuro.

CANAS Estrés, sumisión a la presión y esfuerzo excesivo.

ALERGIAS ¿Alérgico a quién? Negación del propio poder (ver Fiebre del
Heno). FIEBRE DEL HENO: Congestión emocional. Miedo al

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Actividad integradora / Unidad 2

calendario. Sensación de ser perseguido.

ACIDEZ ESTOMACAL Miedo, miedo. Temor atenazante. ESTOMAGO: Contiene los


alimentos, digiere las ideas.

OBESIDAD Sensibilidad exagerada .Suele representar el temor e


indicado necesidad de protección. Tal vez el temor oculta
rabia y resistencia a perdonar. (V. SOBREPESO).
SOBREPESO: Miedo necesidad protección. Huida de los
sentimientos, inseguridad, rechazo de uno mismo. Búsqueda
de satisfacción.

Describe tu experiencia al realizar esta actividad.

La verdad es una actividad que me hizo recordar el porque me siento con miedos e
inseguridades de mi misma en algunas ocasiones, y si muchas de las enfermedades
mencionadas tienen mucha relación, coinciden y son verdad, por algunas etapas que
pase de mi vida donde fui demasiado insegura, ahora en menor medida, porque eh
aprendido con el paso del tiempo a ser más segura de mi misma, donde tenía mucho
miedo, el no poder, ni saber cómo decir “NO” a algo o alguien, es verdad que todos
esos sentimientos atrapados te afectan tú salud tu espíritu y todo lo que eres tú, nos
olvidamos en varias situaciones que como seres humanos valemos mucho y
debemos de amarnos y amar nuestro cuerpo de una manera incondicional, porque es
para bienestar nuestro, y salud nuestra, alimentarnos de una manera sana, amarnos
para poder dar amor a nuestros seres queridos, y sobre todo valorar nuestra vida que
es muy valiosa y que es un regalo divino y que debemos preservar porque está en
nuestras manos y de nadie más. Una lectura muy agradable interesante y real, me
gustó mucho.

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Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

2.- ENFERMEDAD AGUDA: QUIRÚRGICOS Y CON DOLOR. REALIZA EL ANÁLISIS


DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL QUE REALIZÓ LA ENFERMERA EN LA
SIGUIENTE SITUACIÓN CLÍNICA Y MENCIONA LAS INTERVENCIONES DE
ENFERMERÍA QUE HUBIERAS REALIZADO SI TE ENCONTRARAS AL CUIDADO
DE LA PACIENTE EN LA SITUACIÓN DESCRITA.

Paciente femenina que se encuentra en el servicio de Cirugía General que llora


histéricamente desde hace cuatro días después de haber sido sometida a una
histerectomía completa. La enfermera saludó a la paciente por su nombre, se presentó,
se sentó de forma que quedara a su mismo nivel y dijo: « ¿Le gustaría explicarme por
qué llora de este modo tan desconsolado?». La paciente asintió con la cabeza y
continuó sollozando. En un intento de ayudar a identificar el problema, la enfermera
añadió: «A veces las mujeres se sienten preocupadas por los efectos de este tipo de
intervención quirúrgica. Temen que pueda afectar su feminidad.» La paciente movió
negativamente la cabeza, mientras se sonaba la nariz para apaciguar el llanto.

Entre sollozos, dijo finalmente: "Soy una mujer muy sexual, y he estado pensando
durante tiempo en la operación para no tener que preocuparme por quedar embarazada
ni por los períodos menstruales. No se trata de eso. Simplemente no entiendo por qué
no puedo dejar de llorar. Hace seis horas que dura. Estoy exhausta, pero soy incapaz de
parar.» Más lágrimas, más sonaderas, más sollozos convulsivos.

La enfermera se quedó sentada en silencio durante unos momentos y a continuación


dijo con serenidad: «Mucha gente cree que morirá a causa de la operación, y después
llora por el alivio que le produce sentirse vivo y en vías de recuperación.»

En ese momento, la paciente dejó de llorar súbitamente, rompió en una amplia sonrisa y
dijo: «Eso es: estoy viva y muy aliviada. ¡Estoy realmente viva!» Al identificar su
problema, la enferma pudo resolverlo y dejó de llorar.

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Actividad integradora / Unidad 2

AHORA COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA:

INTERVENCIÓN ANÁLISIS DE LA INTERVENCIÓN ¿CÓMO


PSICOSOCIAL DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL REALIZARÍAS LA
LA ENFERMERA PSICOSOCIAL QUE HABRÍAS INTERVENCIÓN
QUE REALIZÓ LA REALIZADO PSICOSOCIAL?
ENFERMERA
Que la enfermera Ella le proporcionó Yo de igual forma Dependiendo de
fue amable, información me hubiera su religión, le diría
empática con lo que objetiva acerca de sentado con la que le diera las
le estaba pasando a lo que sientes y paciente y gracias al ser que
la paciente y se piensan los demás preguntarle porque ella creyese, por la
acercó a ella para pacientes cuando Se encontraba tan nueva oportunidad
saber qué es lo que se someten algún alterada, que le brindo
le estaba pasando, tipo de cirugía, y mostrarme nuevamente, y
se sentó a su lado y sobre todo realista empática y que le agradeciera
tratar de entenderla, porque ella está comprensiva, una por la vida que le
analizar el VIVA, mas no buena dio, el que ella
sufrimiento por el murió, ni tuvo comunicación es esta con vida y
cual estaba así y ninguna asertiva en estos que tiene un
poder así ayudarla, complicación casos, la relación camino por
y sobre todo que la durante y posterior enfermera- delante que
enfermera a pesar a la cirugía. paciente. Conocer seguir, una visión
de la negativa que Y algo muy sus sentimientos y que cumplir por la
presentaba la importante es que sobre todo que ella está aquí.
paciente siempre le dio la libertad y ayudarla a
fue perseverante y le permitió que expresar sus
no se dio por expresara sus sentimientos y

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Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

vencida tan sentimientos y emociones.


fácilmente, busco pensamientos.
otras perspectiva, y
así poder ayudar a
la paciente a
entender su 3.-
sentimientos. CR
ÓNI
CA: DIABETES. HTA. ANALIZA LA SIGUIENTE SITUACIÓN CLÍNICA Y DA
RESPUESTA A LO QUE SE SOLICITA AL FINAL DE LA MISMA.

Una mujer de 45 años edad acude al examen físico rutinario que se practica cada año.
Mientras explica cómo se ha encontrado desde la última visita, menciona medio en
broma que realmente le gustaría tener un poco más de dinamismo, aunque solo fuera
para estar a la altura de sus hijos adolescentes. Señala que a veces suda en exceso y
que ha perdido peso a pesar de que «come como un caballo cuando tiene la oportunidad
de hacerlo (a las 16 o 18 horas generalmente)». Atribuye esta reducción ponderal a su
estilo de vida activo e independiente; trabaja 12 horas al día para cubrir todos los gastos
familiares que tiene que asumir por el reciente fallecimiento de su esposo, mencionando
que no puede superar el dolor que siente por su muerte. También cita algunos
problemas menores, como el hecho de tener una vejiga pequeña, lo que la obliga a ir al
lavabo con frecuencia. Pero después siempre tiene sed, así que quizá lo mejor sería no
beber tanto. A la mujer todo esto le suena bastante normal, pero la enfermera intuye
inmediatamente hacia donde apunta el cuadro. Sus intentos de restar importancia a
estas dolencias mínimas revelan ansiedad. Al final del examen completo, con los
pertinentes análisis de sangre y orina, se establece el diagnóstico de diabetes. Cuando
la paciente lo oye, sonríe y muestra una mezcla de sorpresa e incredulidad.
Indudablemente se trata de un error « ¿Yo diabética?» La sonrisa rápidamente se
convierte en un rictus serio de preocupación cuando se confirma que no hay error
posible.

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ELABORA EL PLAN DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA QUE REALIZARÍAS PARA


CONTROLAR LA ENFERMEDAD DE LA PACIENTE, CON LOS SIGUIENTES
PUNTOS:

OBJETIVOS INTERVENCIONES ¿CÓMO EVALUACIÓN


REALIZARÍAS LA
INTERVENCIÓN?
Que la paciente Enseñarle a vigilar Motivando al Con estas
tenga mayor los niveles de paciente. intervenciones y
conocimiento de lo glucosa en sangre Entablando una sobre todo la
que es su cuales son los relación sincera y relación
enfermedad. niveles bajos y no autoritaria. enfermera-
altos, deberá de Desarrollar una paciente se
comprar un confianza con el obtienen muy
glucómetro y paciente y su buenos resultados,
enseñarle a usarlo. familia, estimular le da la confianza
Mandarlo a al paciente para al paciente para
psicología si es que me hable llevar acabo su
necesario o vemos sobre sus temores tratamiento como
signos de y sentimientos que está previsto.
depresión en el le están
paciente es ocurriendo en ese
sumamente momento, si es
importante. prudente y si no
darle un poco de
espacio para que
pueda asimilar la

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Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

enfermedad.
Que conozca y Enseñarle cuales Orientarlo más El paciente tiene
realice un buen son los signos y que como paciente una mejor calidad
autocuidado de su síntomas de como una de vida y mejor
enfermedad. hiperglucemia e persona, control de su
hipoglucemia, atendiendo sus enfermedad.
como ejemples: ir necesidades y
constantemente al factores
baño, visión psicológicos,
borrosa, sudoración sociales y
excesiva y culturales.
pegajosa,
debilidad, ganas de
comer mucho, y
dolor de cabeza.
Consultar al médico
si los signos y
síntomas persisten
o empeoran.
Facilitar el
seguimiento del
régimen de dieta y
ejercicio.
Potencial a ingesta
oral de líquidos
Que aprenda y Llevar una bitácora Persuadir al Desarrolla un
entienda que con un registro paciente y su mejor control de
puede vivir con la diario de sus familia a que las su enfermedad y
enfermedad niveles de glucosa, crisis de como resultado
siempre y ella así como los hiperglucemia e una mejor salud,
lleve un buen medicamentos que hipoglucemia siguiendo un

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Actividad integradora / Unidad 2

control de su toma. pueden prevenirse régimen dietético y


enfermedad. Instruir al paciente con un buen con actividad física
y seres queridos en manejo y podrá durar por
la prevención, regímenes muchos más años
reconocimiento y alimenticios, y con dicha
actuación ante la físicos. enfermedad.
hiperglucemia e
hipoglucemia.
Vigilar el estado
físico del paciente
(peso corporal e
hidratación).
Proporcionar un
seguimiento al
paciente en el
domicilio a
intervalos
apropiados.

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Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

4.- TERMINAL: CÁNCER, SIDA. ANALIZA LA SIGUIENTE SITUACIÓN CLÍNICA Y DA


RESPUESTA A LO QUE SE SOLICITA AL FINAL DE LA MISMA.

Paciente masculino de 26 años de edad, de nombre F.G.; que ingresa al Hospital


General, Unidad de Oncología. Durante la entrevista, indicó la pérdida de su padre
cuando tenía seis años. Tuvo una niñez solitaria y sintió que había llegado a su mundo
en la escuela superior cuando descubrió amigos con su mismo interés en la arquitectura.
Como F.G. tenía que ayudar a su madre, tomó un trabajo como aprendiz de contratista
en lugar de obtener un grado superior en arquitectura. Al volverse más y más solitario,
perdió interés por la vida. F.G. fue ingresado en el Hospital General con una hemorragia
rectal aguda. Su diagnóstico se confirmó como cáncer de colón.

Signos Vitales: T = 36.5, P -= 90, R = 18, TA = 110/60

Historia de salud: Talla: 1.90 m; Peso: 68 kg. Toma tres comidas al día; duerme de seis
a ocho horas al día Niega haber fumado nunca. Toma a veces cerveza o vino

Historia social: nunca se ha casado. Vive con su madre. No tiene interés o aficiones
especiales

Datos clínicos: análisis de sangre oculta en heces positivo Hbg 9.0; Hct 29

Observaciones de enfermería: en la entrevista inicial F.G., respondía sólo cuando se le


hacían preguntas directas. Contestaba con las mínimas respuestas, aun cuando se le
pedía que las desarrollara. F.G. aparecía en un estado de shock y cambiaba
súbitamente de tema cuando se mencionaba el término cáncer.

Elabora el Plan de Atención de Enfermería que realizarías, con los siguientes puntos:

¿Cómo realizarías
Objetivos Intervenciones Evaluación
la intervención?
Brindar un cuidado Vigilar el estado Favoreciendo el El paciente se
integral a F. G. físico del paciente. contacto físico con siente más
Limitar el tiempo el paciente tomarlo tranquilo y con
que se perite al de la mano, más confianza al
paciente para agarrar su saber que tiene el

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Actividad integradora / Unidad 2

expresar los hombro. apoyo y


sentimientos y o /o comprensión de
asuntos negativos un miembro del
de errores equipo
pasados. multidisciplinario.
Ayuda a F.G. que Poner en práctica Proporcionarle un Sabe que cuenta
acepte, entienda y necesaria para poco más de mi con apoyo tanto
sepa que es su salvaguardar al tiempo para poder del personal como
enfermedad y su paciente y a los entenderlo y sobre de su familia para
tratamiento, así que le rodean del que exprese sus enfrentar y
como el apoyo riesgo de daños miedos e sobrellevar esta
familiar. físicos (suicidio, inquietudes acerca enfermedad le da
autoestima y de su enfermedad. mejor ánimos al
violencia). paciente, para
poner más de su
parte para no
abandonar el
tratamiento.
Proporcionarle Estar abierto a las Escuchar activa, El ayudar al
apoyo emocional y expresiones del sentarme con él a paciente a vivir al
espiritual. paciente de que me cuente sus máximo sus
soledad e dudas, potencialidades,
impotencia. inquietudes, alienta al paciente
Alentar la temores. Así como a planear y
asistencia a sus sentimientos y preparar y poner
servicios emociones. en orden su vida.
religiosos, si lo
desea.
Ayudar al paciente
a expresar y
liberar la ira de

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Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

forma adecuada.
Proporcionarle los
objetos
espirituales
deseados, de
acuerdo con las
preferencias del
paciente.

Diagnóstico de Enfermería:

Duelo anticipado, R/C la perdida potencial del bienestar fisiológico, manifestado


por alteración en los patrones de comunicación.

¿Cómo realizarías
Objetivos Intervenciones Evaluación
la intervención?
Ayudar al paciente Facilitar las salidas Escuchar con Le ayudo al
F.G. a que valore constructivas a la atención al paciente en su
y comprenda el ira t la hostilidad. paciente es una perspectiva de ver
proceso de la Favorecer buena terapia para de otra manera su
enfermedad. situaciones que que él pueda enfermedad y que
fomenten la expresar todo lo se adapte con
autonomía del que siente, sus éxito a su nuevo
paciente F.G. preocupaciones, estilo de vida. El
Presentar al inconformidades, que el paciente
paciente personas miedos, ansiedad, reciba apoyo
(o grupos) que etc. Esto ayuda al social adecuado,
hayan pasado por paciente a sentirse nos ayudara a que
la misma importante y es aumente su
experiencia. una clave para autoestima.
Ayudar al paciente entender las

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Actividad integradora / Unidad 2

a clasificar los necesidades de


conceptos compañía del
equivocados. paciente.
Animar al paciente Alentándolo para
a evaluar su que tenga un
propio mejor calidad de
comportamiento. vida.

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Cuidado a pacientes con sufrimiento emocional y psíquico
Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

5- APLICACIÓN A UN CASO PRÁCTICO. ELABORA E IMPLEMENTA UN PLAN DE


ATENCIÓN DE ENFERMERÍA, A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES INDICACIONES:

1) Selecciona un paciente que presente sufrimiento emocional en alguna de las


siguientes enfermedades: Aguda (quirúrgicos y con dolor); Crónica (diabetes HTA y
Terminal, cáncer, SIDA).

2) Preséntate con el paciente y solicita el “Consentimiento Informado” para que puedas


elaborar e implementar un Plan de Atención de Enfermería.

3) Menciona las necesidades básicas en las cuáles hayas detectado problemas de


sufrimiento emocional.

4) Selecciona la Necesidad Básica más relevante que el paciente necesita satisfacer y


elabora el Plan de Atención de Enfermería con base en esa Necesidad Básica.

5) El Plan de Atención de Enfermería tendrá los siguientes puntos:

a) Presentación del caso clínico

b) Necesidad básica afectada

c) Valoración de la necesidad básica alterada

d) Diagnóstico de enfermería

e) Objetivos

f) Planeación

g) Ejecución: mínimo 4 intervenciones psicosociales de cada uno de los problemas


de salud detectados

h) Evaluación

El ejemplo que sigue te servirá de guía para la realización del Plan de Atención de
Enfermería.

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Actividad integradora / Unidad 2

PLAN DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA

Presentación del Caso Clínico.

Paciente del sexo femenino de 74 años de edad; con una estatura de 1.40 cm, y un

peso de 56 kilos. Con una T/A: 160/100. Ella nació el 5 de Febrero de 1945, en
Tapachula, Chiapas. Es católica, viuda, trabaja vendiendo fruta en el mercado. Solo
tiene 1 hijo.

Ella ingresa al área de urgencias, es traída por una vecina, ella hace mención que su
padre sufrió de H.T.A., las mismas que padece ella actualmente, su madre nunca tuvo
enfermedades de ningún tipo. Ingresa por diarrea, deshidratación, hipertensión arterial.
Con un Dx. De Hipertensión arterial en descontrol y Gastroenteritis.

Se encuentra consiente, orientada con palidez de tegumentos, con mucosas orales


deshidratadas, con abdomen globoso, y gran actividad intestinal, deformidad ósea en las
rodillas.

Nos menciona que casi no le da hambre, desde hace aproximadamente 15 días,


menciona que para que come si no tiene ya fuerzas, ya no quiere hacer nada. No lleva
su tratamiento para la H.T.A. Porque dice que para que se lo va a tomar si ese
medicamento ya no la va a curar y por eso no se los toma.

Su estado físico esta alterado por la urgencia de defecar.

Encontramos que ella ya no realiza ninguna actividad física, ni recreativa y ni cultural. Le


cuesta trabajo desplazarse ya que refiere dolor en las rodillas y utiliza un bastón para
poder desplazarse.

Se observa aprensiva, en ocasiones se desespera con facilidad, poco paciente,


deprimida, decaída, no quiso comer, ya que nos mencionó que su único hijo no la visita
desde hace como 20 días porque como le ha mencionado que se ha sentido mal y la
lleve al médico pues y no ha ido haberla, se siente muy sola, dice que solo es un estorbo
y una carga, y no le encuentra sentido a seguir en este mundo, si su único hijo no la
visita y mucho menos ve por ella económicamente.

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Cuidado a pacientes con sufrimiento emocional y psíquico
Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

NECESIDAD BÁSICA AFECTADA DE LA AUTOPERCEPCIÓN

Valoración.

Esta necesidad es la que se encuentra alterada ya que menciona que hay una
disminución de apetito, que no sirve para nada es muy negativa, que su único hijo que
tiene no la visita y mucho menos recibe apoyo económico por su partes, menciona que
no encuentra sentido a la vida que es un estorbo y una carga. Es muy aprensiva,
desesperada poco tolerante.

DIAGNOSTICO DE ENFERMERÍA.

Baja autoestima crónica, relacionada con la evaluación de sí mismo como incapaz de


afrontar los acontecimientos, manifestado por falta de afecto.

Objetivos.

1.-Mostrarme solidaria con la paciente y mantener una actitud optimista, para que ella
pueda reconocer que puede seguir llevando una vida adecuada y constructiva con el
apoyo de sus vecinos o parientes lejanos.

2.-Localizar a su hijo y hablar con él para que poye a su madre en estos momentos, y
ella se sienta que tiene un apoyo y ayude a que siga su tratamiento.

3.- Aplicar una técnica de relajación a la paciente para que disminuya su actitud
aprensiva.

Planeación.

1. Establecer una relación sincera con la paciente para que ella se pueda expresar
sus sentimientos, emociones y preocupaciones.

2. Determinar el grado de apoyo familiar.

3. Observar la situación familiar actual.

4. Implicar a su hijo en los cuidados y la planificación.

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Actividad integradora / Unidad 2

Ejecución.

1. Brindar orientación a la paciente sobre la importancia sobre los cuidados y la


alimentación que debe de llevar de su enfermedad.

2. Enseñar a la paciente sobre la importancia de los cuidados que debe llevar con la
enfermedad ya que es mortal si no toma en cuenta los signos de alarma.

3. Escuchar sus dudas e inquietudes sobre la enfermedad.

4. Que mantengan una buena comunicación tanto madre e hijo, para que haya más
apoyo y comprensión por parte del hijo.

1.- Orientar a la paciente sobre los signos de deshidratación.

2.- Incentivar a que ingiera mayor cantidad de líquidos, así como de suero vida
oral durante la diarrea.

3.- Educarla sobre la importancia de la higiene de manos antes y después de la


ingesta de alimentos, para evitar enfermedades diarreicas.

4.- Enseñarle que la verdura y fruta antes de consumirla hay que lavarla y en
algunos casos desinfectarla correctamente, para evitar enfermedades
gastrointestinales.

1.-Incetivarla para que realice o busque algún grupo donde realicen actividades
culturales, oh talleres de tejido, bordado.

2.- Pedir el apoyo de su hijo para que la lleve algún parque, o conocer algún lugar
donde ella quiera ir.

3.-El apoyo emocional y económico es muy importante por parte de su hijo, hablar
con el hijo para que la apoye en el aspecto que este más al pendiente de ella, ya
que ella es grande y es cuando necesita más de él, la puede llevar a donde ella
nació.

4.-Es importante que realice alguna actividad fuera de su casa y de su ambiente


de trabajo, ya que le ayudara emocionalmente, se sentirá más útil y distraída en
algo que a ella le agrada.

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Cuidado a pacientes con sufrimiento emocional y psíquico
Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

Evaluación.

Mediante trabajo social se localiza a su hijo, el cual viene al hospital, y menciona que no
había visitado a su madre porque estaba trabajando fuera del estado, menciono que
cuando la de trabajo social le llamo se asustó mucho, pensó que su mamá estaba grave
y temía por ya no volver a ver, dice que él se hará cargo de ella y que llevara su
tratamiento como es, que la apoyara en todo lo que sea necesario para que ella este
bien y ya no trabaje, de ahora en adelante, y que ella es muy ansiosa y aprensiva.

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Actividad integradora / Unidad 2

CONCLUSIONES

Como pudimos estudiar a lo largo de la elaboración y estudio de las enfermedades que


se presentan en los pacientes y la importancia del significado de la palara paciente, es
importante recalcar y mencionar que aparte de ser un paciente más, es un ser humano
que necesita un cuidado integral y holístico, que antes que ser una patología o una
enfermedad es una persona con necesidades, emocionales, y de salud que forma parte
de una familia, de una sociedad, de una cultura, que nos necesita y debemos de tener
una relación de enfermera- paciente para brindarle un apoyo integral de acuerdo a sus
necesidades, y sobre todo que él pueda expresar sus emociones, sentimientos,
angustias, temores, etc., La comunicación es una herramienta de comunicación
sumamente importante, que ayudara al paciente y la enfermera para poder llegar a
entenderlo en todos los aspectos y brindarle una mano amiga, que lo ayudara , lo
enseñara, lo educara para cuidar , mejorar, mantener su salud y mejorar su calidad de
vida, en los pacientes con enfermedades terminales, a que no abandonen su
tratamiento, se les incentivara a que no deje pendientes y deje todo arreglado en el
momento que llegue la hora de su partida, haciéndole hincapié en lo importante que es
vivir de manera integral y en armonía sus últimos momentos de su vida, apoyado por su
núcleo familiar, amigos, compañeros de trabajo y vecinos.

Por una mejor calidad de atención, porque no se nos olvide nunca lo que es el
sufrimiento porque en alguna etapa de nuestra vida lo vivimos y sentimos, por ser
mejores cuidadores de la salud, enfermeras (os), dando siempre lo mejor de sí
entregando el corazón, la pasión y el alma a nuestros pacientes sin olvidar un lema
hermoso que nunca olvidare que es “El dolor ajeno también es nuestro”. Nunca perder
la esencia, la vocación de servicio y de ayudar al prójimo, en cualquier etapa de su vida,
innovando y mejorando cada día más como profesionales.

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Cuidado a pacientes con sufrimiento emocional y psíquico
Unidad 2. Intervenciones de enfermería en pacientes
Con sufrimiento emocional

Algo importante que necesito expresar es que no solo es cuestión de enfermería el


apoyar al paciente en la experiencia quirúrgica, sino también por parte del anestesiólogo,
que muchas de las veces por el exceso de trabajo o por las metas que hay que cumplir
en cuestión con los indicadores de productividad se les olvida, tener un poco de empatía
hacia los pacientes que están pasando por un momento de estrés, miedo, incertidumbre
en lo que le va a pasar durante y posterior a la intervención, se portan indiferentes ante
esta situación, se les olvida la relación de médico-paciente que en esos momentos es
importante reforzar y apoyar al paciente.

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Actividad integradora / Unidad 2

BIBLIOGRAFIA

Morales, C.M. (2012). Intervenciones de enfermería en pacientes con sufrimiento


emocional (Manuscrito no publicado). México: UNAM, Escuela Nacional de
Enfermería y Obstetricia.

http://elmistico.com.ar/louise_hay/libros/LOUISE_HAY-SANA_TU_CUERPO.pdf

Rodríguez Sánchez, B.A. (2005). NANDA. España: Elsevier.

Bule Cher, G. M. (2015).NIC Clasificación de intervenciones de enfermería.


México: PHD.

https://www.mundoenfermero.com/nandamocnic/ini_abm.php

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