Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 Resolver
problemas con seudocódigo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Programación
Código del curso 301304
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la
Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de febrero
jueves, 14 de febrero de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante construye algoritmos aplicando pseudocódigo o diagrama de
flujo para representar soluciones a problemas planteados.
Temáticas a desarrollar:
 Tipos de datos y operadores
 Condicionales y ciclos
 Pseudocódigo
 Diagrama de flujo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1 Presaberes
Actividades a desarrollar
1. Reconocimiento de los compañeros de grupo (compartir información de
contacto para ampliar los mecanismos de comunicación).
2. Cada estudiante debe elegir uno de los problemas que se relacionan en
la lista que se encuentra al final de las instrucciones y lo indica en el foro
(para evitar que 2 estudiantes solucionen el mismo problema).
3. Cada estudiante realiza la solución, del problema elegido, utilizando
pseudocódigo o diagrama de flujo.
4. Comparte en el foro, el problema elegido con su respectivo pseudocódigo
o diagrama de flujo y plantea sus inquietudes, si las tuviere.
5. Cada estudiante prepara su informe final, en formato Word, que incluya
portada, autor, problema que soluciona, pseudocódigo o diagrama de
flujo y referencias bibliográficas. Hace entrega del archivo en el Entorno
de seguimiento y evaluación para ser evaluado.

LISTA DE PROBLEMAS

Problema 1.
Para un número determinado de personas se conoce su estatura,
procedencia y edad. La estatura y la procedencia se manejan de acuerdo a
las siguientes convenciones:
Estatura = 1 (alta), 2 (baja) o 3 (Mediana)
Procedencia = ‘L’ (Americana), ‘E’ (Europea), ‘A’ (Asiática) u ‘O’ (Otra).
Determinar: el número de americanos altos, europeos bajos y asiáticos
medianos..

Problema 2.
Una compañía fumigadora tiene las tarifas siguientes:
Tipo 1.-Fumigación contra hormigas, $10.000 por hectárea.
Tipo 2.-Fumigación contra moscas, $20.000 por hectárea.
Tipo 3.-Fumigación contra gusanos, $30.000 por hectárea.
Si el área a fumigar es mayor que 100 hectáreas, se tiene un descuento del
5%. Si es mayor a 300 el 10% y si es mayor a 500 el 15%.
Se necesita calcular el valor que debe pagar el cliente que solicite el servicio.

Problema 3.
Se realiza una encuesta a N estudiantes del curso Introducción a la
Programación de la UNAD, para identificar cuántos cursos tienen
matriculados y cuántas horas semanales tienen destinadas para su estudio.
Se necesita conocer el promedio de horas que le dedican a cada curso.

Problema 4.
Realizar un programa que solicite a N usuarios responder S (para si) o N
(para no) a la Pregunta: Practica deporte?
Al finalizar, el programa debe indicar: cuántas personas respondieron de
manera afirmativa, cuántas personas respondieron de manera negativa y
cuantas personas digitaron una respuesta diferente a N o S.

Problema 5.
En el curso de Introducción a la Programación, se necesita un programa que
registre el puntaje obtenido por 1 estudiante en evaluación inicial, fase 1,
fase 2, fase 3 y fase 4 (debe consultar los puntajes de cada actividad en la
agenda del curso).
Con la suma de los puntos, debe calcular qué puntaje mínimo, necesita
obtener en la evaluación final para aprobar el curso.
Debe tener en cuenta que el curso se aprueba con 300 puntos.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

 En la carpeta “Guía de actividades y rúbrica de
evaluación – Fase 1 Presaberes”: descargar la guía
de actividades y la rúbrica de evaluación.
Entornos  Foro Fase 1 Presaberes: ingresar a tiempo, elegir
para su ejercicio, compartir inquietudes, desarrollar las
desarrollo tareas que se indican en la guía de actividades.

Entorno de seguimiento y evaluación:

 Cada estudiante realizará la entrega de su trabajo
final.
 Individuales:
Presentar en el foro: ejercicio elegido y seudocódigo o
diagrama de flujo de la solución.
Desarrollar un documento en word, cuyo nombre debe ser
Productos a GrupoX–Fase1-Nombre (la X corresponde al número del
entregar por grupo, ejemplo: Grupo10-Fase1-Juan Pérez), que incluya:
el  Portada
estudiante  Autor
 Problema que soluciona
 Pseudocódigo o diagrama de flujo
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas con normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo para el desarrollo de la
actividad

Uso de
Norma APA, versión 6 en español.
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Utiliza los términos o Existen términos o No presentó
Estructura del
figuras adecuados. figuras que no pseudocódigo o
Pseudocódigo o Indica inicio y fin. corresponden. diagrama de flujo 5
diagrama de flujo (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Están incompletos y/o
Son pertinentes al problema No incluye datos de
no corresponden al
Datos de entradas que resuelve. entrada. 5
problema que resuelve.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Corresponden al problema Están incompletos y/o
No incluye datos de
que resuelve y se indican no corresponden al
Datos de proceso proceso. 5
de forma precisa. problema que resuelve.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Incluye todos los datos de
salida que requiere el Están incompletos y/o
No incluye datos de
programa para su solución. no corresponden a los
Datos de salida salida. 5
Los datos de salida son resultados solicitados
correctos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El desarrollo del
El desarrollo del
El desarrollo del ejercicio no da
ejercicio da solución
Solución del ejercicio da solución al solución al
parcial al problema 5
problema problema planteado. problema
planteado.
planteado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25