LAS TICS

TICS APLICADAS A LA LECTURA Y LA ESCRITURA

CONSUELO MONTERO

PRESENTADO A: PROFESORA ELIZABETH MANRIQUE

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA

SETIEMBRE/2019
 INTRODUCCION
La actividad lluvia de ideas pretende resaltar los principales características
y ventajas que nos ofrecen las tecnologías de la información y la
comunicación ya que son un elemento esencial en los nuevos contextos y
espacios de interacción entre las personas; y que generan la necesidad del
análisis y reflexión en torno a sus características.
Hay que ver a las tecnologías como medio y recurso didáctico, mas no
como una panacea que resolverá las problemáticas de la educación, esto
nos lleva a no sobre dimensionarnos y establecer orientaciones para su
uso, logrando así soluciones pedagógicas y no tecnológicas, para poder
lograr el uso crítico de las tecnologías y poder readecuar los nuevos
escenarios educativos.
De esta manera se requiere que tanto como docentes y los actores
involucrados en este proceso, adquiramos formación y perfeccionamiento,
en el manejo de las TIC, para generar metodologías que transformen,
motiven y dinamicen el cambio hacia un uso crítico, didáctico y pedagógico
de las tecnologías.
LLUVIA DE IDEAS
 CONCLUSIONES

-Las TIC se están convirtiendo en una alternativa de educación, ya

que impactan en aspectos como:
Apoyo a la educación presencial con estrategias innovadoras y
herramientas de comunicación y colaboración que propician el
aprendizaje colaborativo. (metropolitana, 2003)

-Amplia la cobertura y oferta de los servicios de educación, a

través de sus diversas modalidades.

-Fortalece el sistema educativo en las modalidades presencial,

virtual y a distancia a través del acceso a contenidos y recursos en
línea.

-Promueve el uso de sus herramientas de la información y

comunicación en el contexto educativo.
Atiende la demanda de servicios educativos. Por ello, se requiere
abrir los espacios y la atención adecuada a estas nuevas
tecnologías y darles el tratamiento que exige cualquier ambiente de
aprendizaje considerando sus características particulares, los
elementos que lo componen y el rol que juega cada uno de actores
educativos. La diferencia no la hace sólo la integración de la
tecnología, sino el trabajo académico que se da espacios para
obtener todo el beneficio de esta integración en la educación.
(wakatuki, 2010)
 Bibliografía
metropolitana, U. a. (2003). Los ambientes virtuales de
aprendizaje. Mexico.
wakatuki. (2010). Tecnologia educativa chepo. Recuperado el 29
de Septiembre de 2019, de
https://sites.google.com/site/tecnologiaeducativachepo/aportes
-de-las-tic-a-la-sociedad