Evaluación psicológica: preguntas y respuestas

Pregunta 1
7.5 / 7.5 ptos.

Contexto:
De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en el campo de la

psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los terapeutas recurren a ella para
cubrir diversas necesidades.Dos son los contextos en los que surgen esas
necesidades: la clínica y la investigación.
En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados para explorar,
por un lado, el peso relativo de las variables que forman parte del tratamiento y,
por otro, conocer la eficiencia que posee un determinado procedimiento. Ambos
propósitos son absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de
estudio diferentes.
Enunciado:
La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre el estudio de

las funciones que explican los resultados obtenidos, o bien, dirigirse a la
exploración de cómo se comportan las variables a lo largo del proceso. En
consecuencia, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está
relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión
sobre la terminación.
De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que:
El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación

psicológica en respuesta a necesidades clínicas
El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la

evaluación psicológica en respuesta a necesidades investigativas
El enunciado es falso y explica de manera correcta el uso de la evaluación

psicológica en respuesta a necesidades clínicas
El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación

psicológica en respuesta a necesidades investigativas
El mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con
ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la
terminación es una necesidad de una evaluación de los clínicos hacia el final del
tratamiento por lo que no corresponde a las acciones a realizarse en evaluación
psicológica en la investigación.
Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.
Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su celular cada
3 minutos de acuerdo con una observación realizada en cámara de Gessel
durante 2 horas, se estaría aplicando cual de los siguientes niveles de inferencia:
Inferencia 1
En este nivel de inferencia se registra la frecuencia de una conducta pero no la

relacionan con ninguna variable.
Inferencia 2
Inferencia 3
Inferencia 4
Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.
El primer test de inteligencia fue creado por:
Freud
Skinner
Binet
Se enfoca en habilidades más específicas que guardan más relación con

las características psicológicas de los individuos generando tests orientados
principalmente a la evaluación de habilidades mentales superiores y formulando ciertos
principios básicos que deben reunir este tipo de evaluaciones.
Spearman
Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
Contexto:
“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración
realizada el profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta
que su situación es por culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos
quienes vinieran a consulta”.
Enunciado:
Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su precepción
frente al proceso terapéutico está posiblemente asociada a un trastorno de la
personalidad debido a la los vínculos que se forjaron durante la infancia, se estaría
usando cual de los siguientes niveles de inferencia:
Inferencia 4
Inferencia 2
Inferencia 1
Inferencia 3
Este nivel logra no solo identificar un conjunto de atributos sino que también establece
una relación con otros elementos, en este caso, con la historia de vida del sujeto
Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos
anteriormente que indican que información se debe recolectar y en ocasiones
algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador
puede incluir durante el proceso aspectos que considere relevantes, profundizar
más en unos que en otros y alterar el orden de indagación.
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una
característica de la entrevista semiestructurada:
La actitud general del entrevistador debe ser receptiva y sensible, no mostrar
desaprobación en los testimonios.
Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y

sin ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación
Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado yenvitando a este tratar otros
temas que perciba relacionados con las preguntas.
Al contrario, en este tipo de entrevistas se debe evitar interrumpir al paciente
permitiéndole siempre hacer las apreciaciones que considere necesarias de acuerdo al
tema que se está tratando
Contar con una guía de preguntas agrupadas por temas o categorías, con base en
los objetivos del estudio y la literatura del tema.
Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
La evaluación psicológica tiene como objetivo general:
La predicción de la conducta futura de un individuo
La identificación del estado emocional de un individuo
La exploración y compresión del comportamiento
La retroalimentación al paciente sobre su historia personal
Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la

exploración y el análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad
que se estime oportunos) de un sujeto humano o grupo especificado de
sujetos con distintos objetivos básicos o aplicados (descripción,
diagnóstico, selección, predicción, explicación, cambio y/o valoración) a
través de un proceso de toma de decisiones en el que se encuentra la
aplicación de una serie de dispositivos, test y técnicas de medida y/o
evaluación…”
Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de un caso
que responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una manera, el
psicoanalista lo construirá de otro, el humanista lo construirá de otro, en cualquier
caso se podrá encontrar que los niños que no aprenden existen y son los mismos
de siempre, pero lo que el evaluador construye de manera manera diferente es el
dato que va a analizar.
PREMISA 2:
El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos. Si el
profesional tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus datos a partir
de la
explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o intrapsíquica
proporcionando orientaciones de orden principalmente psiquiátrico
Enunciado:
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:
Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de

la primera
La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera
La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa
El enfoque de la psicología que use el profesional sirve como marco de referencia para
poder construir los datos, no obstante, el profesional tiene afinidad con el enfoque
conductista, construirá sus datos a partir de las variables exógenas ya que en sus inicios
era extremista en explicar el comportamiento humano en función de estímulos externos
que desencadenaban conductas.
Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación

congruente de la primera
Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos es producto
de dinamismos inconscientes y condiciones internas del sujeto; es por esto que las
técnicas que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la
proyección de dichos mecanismos internos. De acuerdo con la anterior premisa
sería correcto y congruente decir que:
El evaluador utiliza autoinformes y autoregistros de pensamientos e indicadores

fisológicos para los cuales requiere entrenamiento específico
Es innecesario poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de

pruebas proyectivas.
El evaluador necesita conocer aparatos para registros fisiológicos y tests de

ejecución indispensables bajo este modelo
Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de

pruebas proyectivas.
Bajo este enfoque de la psicología el evaluador siempre debe estar seguro que
logrará interpretar adecuadamente los resultados que arroje la técnica de
evaluación que va a utilizar y el nivel de inferencia de las pruebas proyectivas
requiere un entrenamiento específico.
Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre
uno o varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario intentando
recabar la información de la manera más objetiva posible. Adicionalmente, puede
orientarse a recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la
persona como personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el
problema y las necesidades del individuo sin buscar aún cambios en el mismo.
Finalmente, la entrevista puede realizarse buscando avanzar en la consecución
de objetivos terapéuticos como modificar conductas, pensamientos o estados
emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:
Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual

facilita la clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en casos cuyo
objetivo es terapéutico
Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas
estructuradas
Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se planean

de manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Esta
característica implica una desventaja cuando el objetivo es la investigación dado
que puede presentar lagunas de la información necesaria en entrevistas con
orientación a la investigación.
Cuando el objetivo es investigación, se recomienda el uso de entrevistas estructuradas
Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad, debido

a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados
siendo así pertinentes cuando el objetivo es de investigación
IncorrectoPregunta 10
0 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la
psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera
independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo caso.
PREMISA 2:
"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya que
las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben responder a las
demandas actuales del mundo en el que nos desarrollamos. Estudiar e indagar en
los fenómenos educativos se erigen como objetivos principales, además, permiten
resolver dificultades e inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo
tiempo que proporcionan nuevos instrumentos y herramientas para que los
docentes y todos los agentes implicados en el ejercicio educativo garanticen un
óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado." (Núñez-Delgado, &
Santamarina-Sancho, 2017)
ENUNCIADO:
Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:
Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos, por

ejemplo para determinar sus habilidades para el aprendizaje, el objetivo de la
entrevista sería de orientación.
Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos educativos, la
entrevista clínica en profundidad con el objetivo de orientar, se erige como una
herramienta insuficiente, dada su limitada flexibilidad con lo que difícilmente se
ajusta a las conductas de la persona las necesidades propias del contexto.
Es falso, al contrario, la investigación muestra como la entrevista clínica en
investigaciones en el contexto educativo con el objetivo de orientar es una excelente
herramienta precísamente por su amplia flexibilidad, y ayudará a renovar y a enriquecer la
realidad social en la que nos desarrollamos
En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar el

estado de su salud mental debido a su implicación en un asesinato, el objetivo de
la entrevista es de intervención.
En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de

mejorar la realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso el
objetivo de la entrevista sería de orientación.
Calificación de la evaluación: 67.5 de 75
regunta 1
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador de hipótesis, a la
búsqueda de un modelo explicativo que intenta operacionalizar la conducta problema y
a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la planificación de un
tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y Fernández, 2001, pg.42)
PREMISA 2:
En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto entre el paciente
y el profesional de salud que permite no solo obtener datos del paciente, sino hacer una
valoración global de su estado y de sus necesidades; cabe insistir que la manera en que se
realice determinará los cuidados y la relación paciente" (Andollo Santamaria, Bachs Barrio,
& Con dal San Martin, 2010).
Enunciado:
De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes enunciados es una afirmación
válida:
Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una entrevista clínica resulte
productiva, debe ser planteada con la fórmula pregunta- respuesta y de este modo poder
obtener una información más completa y detallada y, a la vez, crear un vínculo que refuerce
la relación terapéutica.
Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las necesidades de la

entrevista clínica ya que son modelos que contemplan la visión holística de la persona
En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al biopsicosocial es el

deliberativo, en que el profesional de la salud opina en base a la situación del paciente
La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca responder a las necesidades de
salud de las personas, su familia y su entorno por lo que este modelo se ajusta a los parámetros a
seguir por el profesional de la salud para la atención inicial en este contexto
Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para favorecer el objetivo
clínico de la entrevista en atención primaria debido a que, bajo estos modelos, el
profesional de la salud expone las diferentes opciones al usuario ayudándole a tomar
decisiones y, en base a la realidad del paciente el profesional de la salud propone varias
alternativas al paciente
Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.
En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos anteriormente que
indican que información se debe recolectar y en ocasiones algunas preguntas abiertas que
lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador puede incluir durante el proceso aspectos que
considere relevantes, profundizar más en unos que en otros y alterar el orden de indagación.
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una característica
de la entrevista semiestructurada:
Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado yenvitando a este tratar otros temas
que perciba relacionados con las preguntas.
Al contrario, en este tipo de entrevistas se debe evitar interrumpir al paciente permitiéndole siempre
hacer las apreciaciones que considere necesarias de acuerdo al tema que se está tratando
La actitud general del entrevistador debe ser receptiva y sensible, no mostrar desaprobación
en los testimonios.
Contar con una guía de preguntas agrupadas por temas o categorías, con base en los
objetivos del estudio y la literatura del tema.
Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y sin
ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación
0 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la psicología en
cuatro metas principales que a veces se dan de manera independiente y en otras ocasiones
se presentan varias en un mismo caso.
PREMISA 2:
"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya que las
prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben responder a las demandas
actuales del mundo en el que nos desarrollamos. Estudiar e indagar en los fenómenos
educativos se erigen como objetivos principales, además, permiten resolver dificultades e
inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo tiempo que proporcionan nuevos
instrumentos y herramientas para que los docentes y todos los agentes implicados en el
ejercicio educativo garanticen un óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje en el
alumnado." (Núñez-Delgado, & Santamarina-Sancho, 2017)
ENUNCIADO:
Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:
Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos, por ejemplo para
determinar sus habilidades para el aprendizaje, el objetivo de la entrevista sería de
orientación.
Falso, en esta situación el objetivo de la entrevista es de diagnóstico
En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar el estado de su

salud mental debido a su implicación en un asesinato, el objetivo de la entrevista es de
intervención.
En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de mejorar la

realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso el objetivo de la
entrevista sería de orientación.
Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos educativos, la entrevista

clínica en profundidad con el objetivo de orientar, se erige como una herramienta
insuficiente, dada su limitada flexibilidad con lo que difícilmente se ajusta a las conductas
de la persona las necesidades propias del contexto.
Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:
Poseer un protocolo con cada una de las preguntas prestablecidas.
Permitir al evaluador la libertad total de indagación.
Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados de flexibilidad y

libertad al evaluador.
El entrevistador tiene unos parámetros que orientan la interacción pero no necesariamente se tiene
que restringir a estos.
Permitir que el sujeto evaluado conduzca la interacción según sus necesidades dejando un
espacio al final para el evaluador.
Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1
La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza y empatía de
manera que se pueda obtener información relevante y suficiente acerca de la problemática
del consultante.
PREMISA 2
En el desarrollo de la entrevista clínica Se debe aprender a realizar una escucha activa,
observando al paciente, valorando como verbaliza lo que le sucede y empatizando con él en
todo momento con preguntas cerradas con el fin de mantener permanentemente el control
del discurso y tener durante la evaluación inicial toda la información acerca del paciente
que se está atendiendo.
ENUNCIADO
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de la primera
Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación congruente de la
primera
0 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de un caso que
responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una manera, el psicoanalista lo
construirá de otro, el humanista lo construirá de otro, en cualquier caso se podrá encontrar
que los niños que no aprenden existen y son los mismos de siempre, pero lo que el
evaluador construye de manera manera diferente es el dato que va a analizar.
PREMISA 2:
El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos. Si el profesional
tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus datos a partir de la
explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o intrapsíquica
proporcionando orientaciones de orden principalmente psiquiátrico
Enunciado:
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:
Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación congruente de la
primera
Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de la primera
Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el método clínico debe, en
gran parte, su origen a Piaget quien trasformó un método destinado al diagnóstico
individual en un procedimiento general para penetrar en los entresijos de la mente humana.
Este método se caracteriza por su extraordinaria flexibilidad, lo que permite ajustarse a las
conductas de las personas y así poder encontrar el sentido de lo que va haciendo y diciendo.
PREMISA 2:
"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un proceso continuo de
autocrítica complementando sus conocimientos y habilidades de comunicación con un
auténtico interés por sus semejantes" M. López Gironés. Psicóloga Clínicae
ENUNCIADO:
De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:
La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la experiencia que va

acumulando para explorar los caminos que sigue una persona en sus explicaciones, permite
que se encuentren nuevas respuestas que no se planteaban al iniciar la entrevista.
Es una conclusión adecuada para la relación de premisas, destacando la flexibilidad de la entrevista
y el desarrollo de habilidades comunicativas que poco a poco se va dando a partir de la experiencia
A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual se debe considerar la poca
información que tenemos de la persona a entrevistar, su nombre, edad, si ha sido remitido
por quien o si consulta voluntariamente, si vendrá acompañado o solo.
En el cierre de la entrevista clínica se hará una síntesis de todos los datos recogidos para
asegurarnos de que no han existido errores en la recogida de datos y a su vez confirmar que
el paciente ha entendido lo que le hemos expuesto.
La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la posibilidad

de averiguar tanto informaciones propias (opiniones, motivos, motivaciones del
comportamiento, etc.), como observaciones realizadas referentes a un suceso o a otra
persona.
Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que permiten:
Realizar entrevistas estructuradas.

Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente natural.
Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.
Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.
Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente, ya que en estos el

paciente registra información sobre si mismo.
Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:
Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto evaluado.
Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación realizada.
Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el seguimiento al

sujeto evaluado
Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.
Comprende las fases de recolección inicial de información, generación de hipótesis,

contrastación y entrega de resultados sin llegar a intervenir la problemática del sujeto.
Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:
Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como sinónimo de Evaluación
Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo absoluto de la Psicología clínica, la
Evaluación Psicológica trasciende la frontera de la Psicología Clínica.
PREMISA 2:
Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está haciendo Evaluación
Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo Psicodiagnóstico.
De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:
La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa
Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la segunda
La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera
Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón explicativa de la segunda
Nuestra disciplina ha confundido, durante mucho tiempo, la palabra “clínica”, “test” con
“técnicas de evaluación”. Se confunden dos términos,
Evaluación Psicológica con Psicodiagnóstico. No son sinónimos y la segunda premisa se
explica desde esta consideración.
Calificación de la evaluación: 60 de 75
Presentaciones de evaluaciones
 Intento 1: 60
 Intento 2: 67.5
Gonzalez Vargas Heidy Janeth no tiene más intentos
0 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz
(2013) el intercambio de información y la identificación de puntos de acuerdo son
acciones de cual de las siguientes fases de la entrevista:
Cierre
Desarrollo
Apertura
Preparación
Durante esta fase se realiza la reunión de información preliminar, la planificación de la

entrevista y la preparación de la cita
Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
A nivel teórico formula que el comportamiento de los individuos es producto de
dinamismos inconscientes, de condiciones internas del sujeto; es por esto que las
técnicas que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la
proyección de dichos mecanismos internos. Esta afirmación corresponde al
modelo
Cognitivo
Médico
Dinámico
Humanista
El modelo dinámico o psicoanalítico propone que las problemáticas de un

individuo están asociadas con su etapa de desarrollo sexual en la que se
postulaban varias fases (oral, anal, fálica) y que repercutían en los estados
inconscientes ya que se reprimían estos aspectos.
Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con las características de la historia clinica, cual de las siguientes
hace referencia a que el diligenciamiento de los registros se debe hacer de
manera simultánea o inmediatamente después de que ocurre la prestación del
servicio
Oportunidad
Disponibilidad
Secuencialidad
Integralidad
Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
Cual de las siguientes técnicas de evaluación se aplica a situaciones
preferiblemente naturales en las que el experto atiende un hecho concreto y lo
registra de forma sistemática en una hoja de registro estructurada previamente
Test estandarizado
Observación
Ballesteros (1992) la define como “procedimientos o técnicas de recogida de información

que requiere la percepción deliberada de comportamientos emitidos por un/os sujeto/s (a
distintos niveles de complejidad e inferencia), realizada por un observador entrenado
(participante o no), mediante protocolos preparados al efecto (de mayor o menor
estructuración) que permitan una anotación sistemática en una situación natural o análoga
en la que no se elicitan respuestas” (pág. 195).
Autoinforme
Entrevista
Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
"Es un resumen de lo que se trabajó durante la consulta, tipo de intervención
psicológica y técnica utilizada, reporte del paciente, observaciones por parte del
terapeuta. En caso de que se planteen actividades extraconsulta, estas deberán ir
registradas así como también debe anotarse fecha de la próxima consulta". La
anterior descripción corresponde a cual de los siguientes registros
Consentimiento informado
Consulta inicial
Registro de evolución
Asentimiento informado
Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), para los clínicos, las necesidades de
una evaluación dependen del momento del tratamiento que esté en consideración.
En la fase inicial sus preocupaciones están vinculadas con la confección del
diseño terapéutico. Durante el tratamiento, el terapeuta recurre a la evaluación
para estimar la marcha de la terapia y, eventualmente, realizar ajustes en el
diseño empleado. Hacia el fin del tratamiento, el mayor valor de evaluar un
proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados y
facilitar una toma de decisión sobre la terminación.
Si en la fase inicial del proceso, el terapeuta indaga a sus consultantes acerca de
la percepción tienen de diferentes aspectos vitales en la pareja como las tareas
del hogar, la
crianza de los hijos, entre otros elementos que probablemente están asociados
con el conflicto actual, se podría decir que:
El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo de atributo o rasgo

con un nivel de inferencia 2
El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un

nivel de inferencia 3
El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo dinámico con un

Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
M es un paciente de 32 años, en la entrevista inicial refiere que es excombatiente
de la fuerzas armadas y actualmente se encuentra retirado luego de ser víctima de
una mina antipersonal tras la cual perdió su pierna derecha a la altura del muslo.
Es remitido por el ortopedista debido a que no ha sido posible la adaptación de la
prótesis porque M refiere que el siente aún su pierna rechazando la prótesis
siempre que intentan iniciar el entrenamiento en su uso.
El síntoma del paciente refleja una alteración en cual de las siguientes áreas del
examen mental:
Percepción
Pensamiento
Conciencia
Es correcto, el paciente presenta una alteración cualitativa de la conciencia conocida

como miembro fantasma
Atención
Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con lo planteado por Marquevich (2012), el consentimiento informado es
considerado “la declaración de voluntad suficiente efectuada por el paciente, o por
sus representantes legales en su caso, emitida luego de recibir, por parte del
profesional interviniente, información clara, precisa y adecuada con respecto a su
proceso.
De acuerdo a lo anterior, se podría concluir que:
El consentimiento informado se diligencia después de realizadas 3 o 4 sesiones

cuando el profesional tiene absoluta certeza de la causa de la problemática del
consultante
El consentimiento informado debe ser el resultado de un proceso de interacción

entre el profesional y el paciente destinado a tomar una decisión clínica.
En el consentimiento informado no deben reportarse riesgos para el paciente

porque estos se desconocen.
El consentimiento informado se diligencia posterior a la consulta por el profesional

tratante y su equipo de trabajo
Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.
En el dominio específico de los problemas de la salud mental las normatizaciones
con mayor desarrollo y difusión se organizan sobre una descripción taxonómica de
las enfermedades mentales que toma por base la nosografía psiquiátrica. Tal es el
caso del CapÌtulo V de la Décima Clasificación Internacional de Enfermedades y
problemas relacionados con la salud (CIE), que reúne los llamados trastornos
mentales y del comportamiento, o bien posterior en el tiempo, la clasificación
elaborada por la Asociación Americana de Psiquiatría (DSM) que ha sufrido
continuas renovaciones.
De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:
El evaluación del estado mental del paciente es irrelevante en relación con los
manuales diagnósticos CIE y DSM
A nivel internacional la mayoría a de los estudios epidemiológicos organizan

su propuesta clasificatoria a partir del concepto de enfermedad mental, tomando
como base algunos de los sistemas hegemónicos como el CIE y el DSM
Independientemente de los manuales diagnósticos ella hecho que el profesional

haga una evaluación del examen mental es suficiente para la evaluación inicial de
un paciente
Adoptar la noción de síntoma supone una serie de herramientas facilitadoras para

reconocer e identificar situaciones de padecimiento que son homologables a las
entidades patológicas
Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.
Bajo cual de los siguientes modelos de evaluación se propone que el
comportamiento es producto de las cogniciones de una persona las cuales
generan una percepción del mundo por lo que el objetivo es identificar el
procesamiento mental del sujeto:
Modelo Cognitivo
Es de corte endógeno y propone que el comportamiento es producto de las cogniciones

de la persona, es decir de procesos y estructuras mentales internas, que generan una
percepción del mundo. Por lo tanto al evaluación psicológica desde este modelo busca
identificar el procesamiento mental del individuo, la forma como procesa la información y
la percepción que tiene del mundo.
Modelo Médico
Modelo de Rasgo
Modelo Dinámico
Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Marquevich (2012) a cual de las siguientes instancias NO pertenece la
historia clínica:
A la institución o al profesional
A la familia del paciente
Al paciente
Al poder Judicial
Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
La paciente es una mujer de 27 años, casada y sin hijos. Es enfermera en una
unidad de salud materno infantil. Fue llevada al hospital por su marido porque
estaba muy excitada y verborrágica. Después de discutir con su esposo cuatro
días antes, se fue de su casa enojada a la mezquita donde permaneció rezando
toda la noche. Cuando regresó a la mañana siguiente su esposo estaba enojado
con ella y le dijo que si quería pasar toda la noche en la mezquita podía irse a vivir
allí. Se fue a la casa de su mamá donde se perturbó más y más. Estaba muy
excitada, no podía dormir, hablaba casi incesantemente y se negaba a comer.
Rezaba fervientemente pero mezclaba palabras, aparentemente sin darse cuenta.
De acuerdo a la descripción anterior se podría decir que la paciente presenta
alteración en:
Inteligencia, memoria y lenguaje
Pensamiento, sueño y afecto

Memoria, Percepción y atención
Sueño, percepción y conciencia
Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
María es una paciente de 45 años que asiste a consulta debido a dificultades con
su esposo, durante las sesiones hace referencia a experiencias personales que
ella considera, han sido causantes de varios de los problemas actuales. Después
de algunas sesiones el terapeuta decide citar al esposo en una sesión individual al
momento del registro la secretaria hace inscinuaciones al esposo acerca de la
información consignada en la Historia de su esposa. De acuerdo con Ramos
Pozón (2015) el terapeuta estaría violado cual de los siguientes principios de la
historia clínica:
Principio de Transparencia
Principio de protección universal
Sostiene que en todos los centros sanitarios y para todos los pacientes han de adoptarse
unas medidas de seguridad que garanticen la protección de los datos sanitarios.
Principio de Responsabilidad
Principio de sobriedad
Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
La Historia Clínica es un documento confidencial sometido a reserva y, por tanto,
su uso se restringe única y exclusivamente al personal asistencial que la maneja.
En cuanto a aspectos restringidos como traslado, archivo y procesos de
actualización y conservación, se deberá guardar la misma reserva y
confidencialidad de la Historia Clínica. De acuerdo con lo anterior y siguiendo a
Ramos Pozón (2015), la confidencialidad es tanto un derecho como una
obligación.
Consecuentemente con lo anterior se podría concluir que:
Si los profesionales se aferran al privilegio terapéutico, decidiendo obviar algún

tipo de información porque consideran que puede ser potencialmente dañina, se
dejará constancia sobre qué datos y por qué motivos se ocultó.
La historia clínica no debe ser archivada en el mismo lugar cuando el contenido

incluye información sensible acerca del paciente
La confidencialidad es necesaria para que el paciente pueda estar tranquilo sobre

la información que va a develar en consulta y de esta manera es mas probable
que reporte información verdadera y completa frente a lo que esta generando el
malestar
La confidencialidad es solo un hecho de principios por parte del profesional en

atención
Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz
(2013) una de las siguientes acciones NO hace parte de la fase de preparación de
la entrevista:
Preparación de la cita
Reunión de información
Planificación de la entrevista
Hacer explícito el motivo de consulta

Esta acción corresponde a la fase de apertura
0 / 3.75 ptos.
De acuerdo a las características del entrevistador planteadas por Díaz-Bravo,
Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) cuando se dice que el
terapeuta escucha con atención el mensaje emocional de lo que dice el
entrevistado cómo lo dice y anota también lo que omite, se dice que está siendo:
Organizado
Hace referencia a que el entrevistado define metas para la entrevista y puntualiza los
pasos apra lograrlas
Claro
Sensible
Competente
Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
La inquietud motora, la agitación, el movimiento espontáneo y la repetición de
movimientos son cacterísticas de cual de los siguientes ítems de área del examen
mental correspondiente a Apariencia, porte y actitud
Actividad general
Marcha
Aspecto corporal
Postura
Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
Teniendo en cuenta que en la entrevista semiestructurada hay unos lineamientos
definidos anteriormente que indican que información se debe recolectar y en
ocasiones algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el
evaluador puede incluir durante el proceso aspectos que considere relevantes,
profundizar más en unos que en otros y alterar el orden de indagación, cual de los
siguientes recomendaciones NO serían apropiadas bajo esta estructura de
entrevista:
No interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado y dar libertad de tratar

otros temas que el entrevistador perciba relacionados con las preguntas.
Seguir rigurosamente la guía de preguntas de manera que el entrevistado hable

de manera puntualmente sobre lo que se desea explorar sin que sea posible
modificar el orden y contenido de las preguntas acorde al proceso de la entrevista.
Esta es una característica de entrevistas estructuradas
Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y

sin ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación
Con prudencia y sin presión invitar al entrevistadoa explicar, profundizar o aclarar

aspectos relevantes para el propósito del estudio.
Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.
Corresponde a información que el paciente registra sobre sí mismo, por lo que
requiere un nivel de inferencia y elaboración por parte del evaluado, exigiéndole
recursos como memoria, metacognición y pensamiento
Observación
Autoinformes
Técnicas Psicométricas
Entrevista
0 / 3.75 ptos.
Premisa 1:
La Historia clínica, se constituye en el documento clave y consustancial de la
atención en
salud, en este caso referida a la atención psicológica general y especializada y
representa
el documento básico y principal del sistema de información del personal quien
accede al
proceso psicoterapéutico.
Premisa 2:
La historia clínica constituye la valoración del paciente por primera vez y estructura
y delimita la situación que aqueja al mismo, de igual manera registra la evolución
cronológica de la atención en la salud mental del paciente de esta manera, cuando
el paciente es atendido atendido única y exclusivamente por primera vez, este
documento no deberá diligenciarse la historia clínica, es suficiente hacer una
certificación de la atención y entregarla al paciente como soporte.
Enunciado:
De acuerdo con lo anterior se puede concluir que:
Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una razón explicativa de
la primera
Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una razón explicativa de la

primera
No es correcto, la segunda premisa es falsa
Las dos premisas son falsas

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Pregunta 1
3.75 / 3.75 ptos.
Bajo cual de los siguientes modelos de evaluación se propone que el comportamiento es
producto de las cogniciones de una persona las cuales generan una percepción del mundo
por lo que el objetivo es identificar el procesamiento mental del sujeto:
Modelo Cognitivo
Es de corte endógeno y propone que el comportamiento es producto de las cogniciones de la

persona, es decir de procesos y estructuras mentales internas, que generan una percepción del
mundo. Por lo tanto al evaluación psicológica desde este modelo busca identificar el procesamiento
mental del individuo, la forma como procesa la información y la percepción que tiene del mundo.
Modelo Dinámico
Modelo Médico
Modelo de Rasgo
Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013)
una de las siguientes acciones NO hace parte de la fase de preparación de la entrevista:
Preparación de la cita
Planificación de la entrevista
Reunión de información
Hacer explícito el motivo de consulta
Esta acción corresponde a la fase de apertura
Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
La inquietud motora, la agitación, el movimiento espontáneo y la repetición de
movimientos son cacterísticas de cual de los siguientes ítems de área del examen mental
correspondiente a Apariencia, porte y actitud
Postura
Actividad general
Aspecto corporal
Marcha
Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
Es un documento que expresa la aceptación firmada por el paciente o sus familiares para la
realización de procedimientos clínicos o para determinadas actuaciones del prestador de
servicios de salud
Historia Clínica
Código Ético
Anamnesis
0 / 3.75 ptos.
PREMISA 1:
Una de las características de la Historia clínica es el registro de la enfermedad actual del
paciente el cual es la razón principal por la cual asiste esa persona en particular a la
consulta psicológica. Debe describirse en términos puntuales y en palabras del paciente.
PREMISA 2:
Al registrar los elementos de la historia se debe anotar aquellos síntomas que refleje el
paciente. El
síntoma remite a la conciencia del paciente que sufre, es decir, es la concreción de un
sufrimiento, y se configura y cobra sentido a raíz de su biografía.
ENUNCIADO
En salud mental intervienen muchos profesionales —psicólogos, psiquiatras, trabajadores

sociales, etc.— y cada uno aporta una información distinta. Por tanto, la HC no puede estar
centrada exclusivamente en los datos biológicos, sino que precisa mencionar
otras cuestiones de carácter psicosocial.
La afirmación es cierta pero no es una conclusión deducible de la relación de premisas
El síntoma puede configurarse en un acontecimiento vital configurador e inmediatamente
configurado, que pone en marcha un proceso que no es posible inscribir en otro lugar que
no sea una de las narrativas que configuran la narrativa del sujeto.
El contenido de la HC prácticamente está centrado en el ámbito médico en general, y

apenas se hace referencia a otros contextos de carácter psicosocial, olvidándose que en la
salud de una persona intervienen aspectos biopsicosociales y no solo biológicos.
Las anotaciones subjetivas no se refieren a cuestiones de hechos, sino a “opiniones del

facultativo cuyo origen no es deducible objetivamente y que no surgen de la observación de
un hecho biológico o de su evolución, ni plantean alternativas diagnósticas o decisiones
clínicas..."
Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
Premisa 1
La manera por la cual la enfermedad se expresa en cada sujeto va a reflejar la
expectativa que cada sociedad tiene sobre el comportamiento de los enfermos. El
síntoma cobra sentido en la biografía del sujeto, y se hace enfermedad según el
imaginario colectivo.
Premisa 2
Cada momento histórico escenifica sus representaciones, sean las enfermedades
mentales, la manera de entender la familia, la sexualidad o los credos religiosos. Sea cual
sea la metáfora que utilicemos para dar cuenta de la enfermedad -el inconsciente y las
pulsiones, los circuitos cibernéticos cognitivistas, la teoría general de sistemas o la biología
molecular-...la enfermedad se integra en la experiencia humana como una realidad
construida significativamente.
Enunciado:
De acuerdo a lo anterior una conclusión razonable a la relación de premisas sería:
La utilización de las clasificaciones internacionales limita que el análisis del estado de

salud mental en los grupos de población se focalice en la categoría de enfermedad mental.
Sistemas que, organizados con una perspectiva nosográfica, muestran dificultad para
identificar aquellas expresiones de sufrimiento psíquico que se encuadran como
enfermedad objetivada.
Los elementos epidemiológicos son producto de las transformaciones y situaciones de crisis

que atraviesan tanto la vida societal como la cotidianidad en el ámbito familiar y de esta
manera estos dos elementos son espacios de producción de condiciones críticas que
contribuyen a la generación de sufrimiento psíquico.
na clasificación de enfermedades se define como un sistema de categorías a las cuales se
asignan entidades mórbidas de acuerdo con criterios pre-establecidos. El propósito que da
origen a la clasificación internacional de enfermedades es permitir el registro sistemático, el
análisis, la interpretación y la comparación de los datos de mortalidad y
morbilidad recolectados en diferentes países o áreas, así como en distintos momentos
históricos.
La enfermedad aparece considerada como una entidad simbólica que responde en su

génesis a mecanismos de causalidad, predominantemente inconscientes, consolidando un
modelo de pensamiento que no permite problematizar en el campo epidemiológico los
complejos procesos sociales e históricos que determinan formas singulares y colectivas
diferenciadas de vivir, padecer y enfermar.
Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
Cual de las siguientes técnicas de evaluación se aplica a situaciones preferiblemente
naturales en las que el experto atiende un hecho concreto y lo registra de forma sistemática
en una hoja de registro estructurada previamente
Observación
Ballesteros (1992) la define como “procedimientos o técnicas de recogida de información que

requiere la percepción deliberada de comportamientos emitidos por un/os sujeto/s (a distintos
niveles de complejidad e inferencia), realizada por un observador entrenado (participante o no),
mediante protocolos preparados al efecto (de mayor o menor estructuración) que permitan una
anotación sistemática en una situación natural o análoga en la que no se elicitan respuestas” (pág.
195).
Autoinforme
Entrevista
Test estandarizado
Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
La paciente es una mujer de 27 años, casada y sin hijos. Es enfermera en una unidad de
salud materno infantil. Fue llevada al hospital por su marido porque estaba muy excitada y
verborrágica. Después de discutir con su esposo cuatro días antes, se fue de su casa enojada
a la mezquita donde permaneció rezando toda la noche. Cuando regresó a la mañana
siguiente su esposo estaba enojado con ella y le dijo que si quería pasar toda la noche en la
mezquita podía irse a vivir allí. Se fue a la casa de su mamá donde se perturbó más y más.
Estaba muy excitada, no podía dormir, hablaba casi incesantemente y se negaba a comer.
Rezaba fervientemente pero mezclaba palabras, aparentemente sin darse cuenta.
De acuerdo a la descripción anterior se podría decir que la paciente presenta alteración en:
Pensamiento, sueño y afecto
Memoria, Percepción y atención
Inteligencia, memoria y lenguaje
Sueño, percepción y conciencia
Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con lo planteado por Marquevich (2012), el consentimiento informado es considerado
“la declaración de voluntad suficiente efectuada por el paciente, o por sus representantes
legales en su caso, emitida luego de recibir, por parte del profesional interviniente,
información clara, precisa y adecuada con respecto a su proceso.
De acuerdo a lo anterior, se podría concluir que:
El consentimiento informado debe ser el resultado de un proceso de interacción entre el

profesional y el paciente destinado a tomar una decisión clínica.
El consentimiento informado se diligencia después de realizadas 3 o 4 sesiones cuando el
profesional tiene absoluta certeza de la causa de la problemática del consultante
En el consentimiento informado no deben reportarse riesgos para el paciente porque estos

se desconocen.
El consentimiento informado se diligencia posterior a la consulta por el profesional tratante

y su equipo de trabajo
0 / 3.75 ptos.
F es un joven de 27 años, durante la entrevista inicial refiere que sus brazos han
desaparecido y que en ocasiones percibe como su cuerpo desaparece. De acuerdo con las
alteraciones del examen mental, se podría decir que F esta presentando cual de los
siguientes síntomas:
Prosopagnosia
Es la incapacidad para reconocer rostros familiares
Estupor
Asomatognosia
Hipervigilancia
Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo a las características del entrevistador planteadas por Díaz-Bravo, Torruco
García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) cuando se dice que el terapeuta de los
temas tratados en la entrevista, identica y ahonda en los que le resultan importantes al
entrevistado se estaría haciendo referencia a que característica:
Competente
Abierto
Organizado
Sensible
Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
PREMISA 1:
La entrevista es uno más de los instrumentos cuyo propósito es recabar datos, pero debido a
su flexibilidad permite obtener información más profunda, detallada, que incluso el
entrevistado y entrevistador no tenían identificada, ya que se adapta al contexto y a las
características del entrevistado.
PREMISA 2:
La entrevista terapéutica recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la
persona como personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el problema y las
necesidades del individuo sin buscar aún cambios en el mismo.
De acuerdo con las premisas previamente presentadas se podría concluir que:
Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la segunda
Las dos afirmaciones son verdaderas pero la primera NO es una razón explicativa de la
segunda
La segunda premisa describe la entrevista que tiene una finalidad diagnóstica
La primera premisa es falsa y la segunda premisa es verdadera

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio, & Con dal San Martin, (2010) los
objetivos de la Entrevista Clínica son varios, y todos ellos tienen la misma importancia,
cual de los siguiente NO es uno de estos objetivos:
Aplicar pruebas estandarizadas para validar hipótesis preliminares
Es una acción posible dentro de un proceso de evaluación pero no constituye un objetivo de la

Entrevista Clínica.
Dar confianza al paciente y facilitar la relación terapéutica.
Obtener información útil para poder detectar los problemas y elaborar los diagnósticos
oportunos.
Permitir al paciente informarse de las alternativas terapéuticas y capacitarlo como un agente

activo en su recuperación.
Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
A nivel teórico formula que el comportamiento de los individuos es producto de
dinamismos inconscientes, de condiciones internas del sujeto; es por esto que las técnicas
que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la proyección de
dichos mecanismos internos. Esta afirmación corresponde al modelo
Humanista
Cognitivo
Médico
Dinámico
El modelo dinámico o psicoanalítico propone que las problemáticas de un individuo están
asociadas con su etapa de desarrollo sexual en la que se postulaban varias fases (oral, anal,
fálica) y que repercutían en los estados inconscientes ya que se reprimían estos aspectos.
Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.
En el dominio específico de los problemas de la salud mental las normatizaciones con
mayor desarrollo y difusión se organizan sobre una descripción taxonómica de las
enfermedades mentales que toma por base la nosografía psiquiátrica. Tal es el caso del
CapÌtulo V de la Décima Clasificación Internacional de Enfermedades y problemas
relacionados con la salud (CIE), que reúne los llamados trastornos mentales y del
comportamiento, o bien posterior en el tiempo, la clasificación elaborada por la Asociación
Americana de Psiquiatría (DSM) que ha sufrido continuas renovaciones.
Adoptar la noción de síntoma supone una serie de herramientas facilitadoras para reconocer
e identificar situaciones de padecimiento que son homologables a las entidades patológicas
El evaluación del estado mental del paciente es irrelevante en relación con los manuales
diagnósticos CIE y DSM
A nivel internacional la mayoría a de los estudios epidemiológicos organizan su propuesta

clasificatoria a partir del concepto de enfermedad mental, tomando como base algunos de
los sistemas hegemónicos como el CIE y el DSM
Independientemente de los manuales diagnósticos ella hecho que el profesional haga una
evaluación del examen mental es suficiente para la evaluación inicial de un paciente
0 / 3.75 ptos.
De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) el
intercambio de información y la identificación de puntos de acuerdo son acciones de cual
de las siguientes fases de la entrevista:
Desarrollo
Preparación
Cierre
Apertura
Durante esta fase se hace explícito el motivo de consulta y la confidencialidad así como también se
convienen propósitos y condiciones del proceso
Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
María es una paciente de 45 años que asiste a consulta debido a dificultades con su esposo,
durante las sesiones hace referencia a experiencias personales que ella considera, han sido
causantes de varios de los problemas actuales. Después de algunas sesiones el terapeuta
decide citar al esposo en una sesión individual al momento del registro la secretaria hace
inscinuaciones al esposo acerca de la información consignada en la Historia de su esposa.
De acuerdo con Ramos Pozón (2015) el terapeuta estaría violado cual de los siguientes
principios de la historia clínica:
Principio de Transparencia
Sostiene que en todos los centros sanitarios y para todos los pacientes han de adoptarse unas
medidas de seguridad que garanticen la protección de los datos sanitarios.
Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
Es el conjunto de datos biopsicosociales vinculados a la salud de un paciente. Tiene
como fin la asistencia sanitaria, aunque también tiene usos de carácter judicial,
epidemiológico, de salud pública, de investigación y de docencia.
Historia clínica
Evaluación del examen mental
Entrevista inicial
Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.
M es un paciente de 32 años, en la entrevista inicial refiere que es excombatiente de la
fuerzas armadas y actualmente se encuentra retirado luego de ser víctima de una mina
antipersonal tras la cual perdió su pierna derecha a la altura del muslo. Es remitido por el
ortopedista debido a que no ha sido posible la adaptación de la prótesis porque M refiere
que el siente aún su pierna rechazando la prótesis siempre que intentan iniciar el
entrenamiento en su uso.
El síntoma del paciente refleja una alteración en cual de las siguientes áreas del examen
mental:
Percepción
Pensamiento
Conciencia
Es correcto, el paciente presenta una alteración cualitativa de la conciencia conocida como miembro
fantasma
Atención
Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.
En coincidencia con la normatividad vigente, se establece que las características básicas de
la
Historia Clínica incluye entre otros elementos que los profesionales sanitarios deben
recabar y anotar lo estrictamente necesario para una atención de calidad. Esto implica no
tener que revelar, si no es imprescindible, datos confidenciales.
De acuerdo con Ramos Pozón (2015), esta característica se conoce como:
Principio de transparencia

 Intento 1: 63.75
 Intento 2: 63.75
Pregunta 1
9 / 9 ptos.
Contexto:
Los profesionales del Derecho y de la ley trabajan con individuos y es la
Psicología la disciplina que estudia la conducta humana y los factores que la
dirigen (cogniciones, sesgos cognitivos, emociones, pasiones, estereotipos,
prejuicios, influencia del ambiente, etc.), por eso, deben trabajar en conjunto.
Enunciado:
La evaluación psicológica forense agrupa los ámbitos penal, civil,
laboral, contencioso administrativo y/ o eclesiástico. Nuestra labor cotidiana de
evaluación en Instituciones Penitenciarias se enmarca dentro del ámbito penal y,
concretamente, va enfocada a unos aspectos primordiales, cual de los siguientes
no sería uno de ellos:
Perfiles psicológicos de los delincuentes
Pronósticos finales para libertades condicionales
Decisión de imputabilidad de los delincuentes
La función del psicólogo en este contexto es la valoración psicológica de la imputabilidad

y de la responsabilidad criminal mas no la decisión sobre la misma, esta es función de la
rama judicial
Prevención de suicidios
Pregunta 2
9 / 9 ptos.
La evaluación en este campo está orientada a comprender elementos como la
motivación, la emotividad, las actitudes, los valores y el comportamiento en un
contexto profesional
Organizacional
Jurídico
Clínico
Educativo
Pregunta 3
9 / 9 ptos.
Dentro de la etapa racional especulativa cual de los siguientes autores plantea con
su postura del Dualismo que el ser humano se divides en dos partes: Los actos
involuntarios y la mente
Aristóteles
Alfred Binet
John Loke
Descartes
Pregunta 4
9 / 9 ptos.
La Formulación de caso clínico basado en el bienestar psicológico desde el
análisis del comportamiento fue desarrollada por:
Linehan
Ballesteros, Caycedo y Novoa.
Nezú Nezú
Castro y Ángel
Pregunta 5
9 / 9 ptos.
El principal interés de la formulación de caso es:
La documentación del caso para la presentación de hallazgos del proceso en

artículos científicos
La presentación de resultados preliminares del proceso de evaluación
La socialización científica de las estrtegias de intervención relevantes en el caso
El análisis y la organización de la información obtenida durante el proceso de

evaluación e intervención.
Pregunta 6
9 / 9 ptos.
En la fase de análisis descriptivo de la entrevista conductual cuando analizo los
antecedentes y consecuentes funcionales estaría haciendo referencia a:
Los datos sociodemográficos de la conducta
Las variables sociodemográficas
La exploración de la conducta problema
Las hipótesis iniciales
Pregunta 7
9 / 9 ptos.
Contexto
En los procesos de psicoterapia se necesita identificar los problemas principales
de un cliente y comprender los factores predisponentes, precipitantes y
mantenedores de aquellos problemas, así como la relación que esos
factores tienen en la vida del paciente (Sim, Gwee & Bateman,
2005).
Enunciado:
En este contexto, una formulación clínica es esencialmente:
Una relación de variables independientes relacionadas con la problemática del
paciente
Un formato para presentación de resultados de un proceso de evaluación
Una herramienta de diagnóstico que usa el profesional para validar las hipótesis
del caso
Una hipótesis acerca de las causas, precipitantes e influencias mantenedoras de

los problemas psicológicos, interpersonales y conductuales de una persona
Pregunta 8
9 / 9 ptos.
En cual de las siguientes etapas que relacionana la evaluación psicológica y la
conducta humana los comportamientos solo podrían ser atribuidos a relaciones
causales con el sol, la luna y las estrellas
Etapa científica
Etapa Mística
Etapa racional especulativa
Etapa Actual
Pregunta 9
9 / 9 ptos.
Contexto:
La formulación de caso puede entenderse como una metodología de investigación
ideográfica dirigida a la comprensión de los problemas de conducta de un
consultante, y determinar los factores que tienen una función, de manera que el
profesional pueda ofrecer alternativas de trabajo que puede generar cambios
positivos ; y, por lo tanto, hacen posible satisfacer las necesidades del paciente
Enunciado:
Desde la perspectiva de la formulación de caso comportamental, este modelo es
útil para:
Analizar experiencias de la primera infancia que provocan las fijaciones
Analizar las creencias irracionales que median las conductas asociadas al

malestar del paciente
Analizar la historia vital de la persona y las crisis normativas o no normativas

presentes en la familia
Identificar relaciones funcionales entre el comportamiento y el contexto
Pregunta 10
9 / 9 ptos.
En cual de los siguientes campos aplicados de la psicología la evaluación
psicológica ha tenido un papel importante en la delimitación de perfiles
psicológicos para determinar niveles de indulgencia por inimputabilidad
Campo Jurídico
Campo Educativo
Campo Clínico
Campo organizacional
AnteriorSiguiente
Pregunta 1
6 / 6 ptos.
Precursor de la teoría del conocimiento "Nada hay en el entendimiento que no haya estado
primero en el sentido"
René Descartes
John Locke
Gustav Fechner
Aristóteles
Pregunta 2
6 / 6 ptos.
Precursor de la psicología experimental, propone la primera ecuación para medir
cuantitativamente la sensación a partir de las magnitudes de los estímulos físicos
Wilhelm Wundt
John Locke
Alfred Binet
Gustav Fechner
0 / 6 ptos.
La intención de no hacer ningún daño con las actuaciones del psicólogo y en caso de
dilemas éticos tomar decisiones encaminadas a disminuir el impacto negativo para terceros
buscando siempre el bien compun sobre el bien personal, corresponde a cual de los
siguientes principios dispuestos en el código ético del psicólogo:
Beneficencia y no maleficiencia
Responsabilidad
Integridad
Fidelidad
Pregunta 4
6 / 6 ptos.
Cuando en mi evaluación trabajo bajo la hipótesis que la conducta hiperactiva de un niño
está asociada a hipotonía (bajo tono muscular) en los músculos de la espalda, estaría
trabajando bajo cual de los siguientes niveles de inferencia
Inferencia 1
Inferencia 4
Inferencia 3
Inferencia 2
Pregunta 5
6 / 6 ptos.
Los resultados de una prueba de coeficiente intelectual:
Son 100% confiables para emitir un diagnóstico
Pueden estar afectados por aspectos emocionales y motivacionales del sujeto
Pueden estar afectados por aspectos emocionales y motivacionales del sujeto y aportan para
la construcción del plan de intervención y el pronóstico
Aportan para la construcción del plan de intervención y el pronóstico
Pregunta 6
6 / 6 ptos.
Aristóteles, Descartes y John Loke son representantes de cual de las siguientes etapas
relacionadas con la evaluación psicológica y la conducta humana
Etapa Mística
Etapa Actual
Etapa científica
Pregunta 7
6 / 6 ptos.
La evaluación psicológica es una herramienta tradicional usada en cual de los siguientes
procesos del área de gestión humana de una organización:
Contratación
Reclutamiento
Selección
Nómina
El área encargada de aplicar las pruebas que seleccionen el personal más apto para el cargo
es Selección. Reclutamiento es un proceso previo a la selección, mientras que bienestar,
capacitación y nómina son posteriores, una vez el aspirante ya se encuentra en condición de
empleado.
Pregunta 8
6 / 6 ptos.
En estas teorías se considera que la personalidad está determinada por atributos o variables
(habilidades, intereses o rasgos) que diferencian a unos sujetos de otros y hasta cierto
punto, permiten predecir el comportamiento individual, en la medida en que guían la forma
en que cada individuo piensa e interpreta la realidad.
Teorías procesuales o de estado
Ninguna de las anteriores
Teorías psicoanalíticas
Teorías del rasgo
Las teorías de los rasgos clasifican a las personas en función de un número de rasgos. El rasgo puede
definirse, en términos generales, como una marca distintiva.
Pregunta 9
6 / 6 ptos.
Cuando hablamos de la aplicación de criterios científicos en el diligenciamiento y registro
de acciones en salud brindadas al paciente de modo que evidencie en forma lógica, clara y
completa el procedimiento que se realizó en la investigación de sus condiciones de salud,
diagnóstico y plan de manejo, se hace referencia a cual de las siguientes características de
las historias clínicas
Secuencialidad
Racionalidad científica
Integralidad
Disponibilidad
Pregunta 10
6 / 6 ptos.
Los diferentes modelos de evaluación se establecen según la confirmación o no de las
predicciones e hipótesis derivadas del mismo. A esto se le llama:
Confiabilidad
Justificación
Validez
Objetivo
0 / 6 ptos.
Precursor de la teoría del conocimiento "Nada hay en el entendimiento que no haya estado
primero en el sentido"
John Locke
René Descartes
Gustav Fechner
Aristóteles
Pregunta 12
6 / 6 ptos.
Son principios generales dispuestos en el Código de Ética:
Ética y moral
Reflexión y actuación
Evaluación y diagnóstico
Beneficencia, responsabilidad e integridad
Pregunta 13
6 / 6 ptos.
La postura de cual de los siguientes autores se enfoca en habilidades mas específicas que
guardan ,ás relación con las características psicológicas de los individuos generando test
orientados a la evaluación de habilidades mentales superiores
Pearson
Alfred Binet
Wilhelm Wundt
Francis Galton
Pregunta 14
6 / 6 ptos.
Premisa1:
La ética profesional es una ciencia normativa que puede contribuir a la fundamentación
justificación de actuaciones dentro del contexto aplicado de una disciplina además permite
que los procedimientos se enmarquen en principios y normas que tengan un valor universal
al margen de necesidades concretas o de intereses personales.
Premisa 2:
Los códigos de ética constituyen valiosos recursos normativos de y para la propia
comunidad profesional y su alcance impacta en toda la comunidad. Es necesario que los
códigos de ética de psicología retomen principios generales establecidos a nivel universal,
generalmente en declaraciones de mayor alcance jurisdiccional, pero,al mismo tiempo, que
las normas que presentan estén social y culturalmente situadas acorde a la comunidad
general en la que un código será aplicado.
Enunciado:
Las dos premisas son ciertas pero la segunda no es una razón explicativa de la segunda
la primera premisa es falsa pero la segunda es verdadera
Las dos premisas son ciertas y la segunda es una razón explicativa de la primera
Pregunta 15
6 / 6 ptos.
Hermann Rorschach publicó su medida de la personalidad normal y anormal a través de
cual de los siguientes modelos
Psicodinámico
Conductista
Humanista
Cognoscitivista
Pregunta 16
6 / 6 ptos.
Uno de los siguientes no define el rol del psicólogo en cuanto a los límites garantes del
profesionalismo, eficacia y respeto por lo humano
Aplicación mecanizada de procedimientos
Participación en análisis clínicos

Ejercicio integrado al marco de la ética
Especialización y Actualización científica constante
Pregunta 17
6 / 6 ptos.
El DSMIV y la CIE10 representan para la evaluación clínica:
Manuales para la aplicación correcta de las baterías en evaluación psicológica
Listado de enfermedades mentales
Clasificaciones y criterios diagnósticos
Pruebas diagnósticas
El DSMIV es un Manual diagnóstico y estadístico de los desórdenes mentales y la CIE10

es la clasificación internacional de las enfermedades, por lo tanto contienen un sistema de
clasificación basado en criterios diagnósticos.
Pregunta 18
6 / 6 ptos.
La aplicación de pruebas psicológicas en un proceso de selección permite:
Optimizar los recursos de la organización
Elegir los candidatos con mejores rendimientos académicos en su historia escolar

Identificar retardos mentales en los aspirantes para descartarlos del proceso
Descartar contundentemente estados de embarazo o enfermedad crónica
Ya que un buen proceso de selección promueve el desarrollo institucional, evitando

pérdidas de tiempo, recursos financieros y humanos. Por otro lado, la identificación de
perfiles cognitivos o intelectuales por debajo de la media, no son necesariamente
desfavorables para desempeñar, por ejemplo, labores de tipo operativo. Recordemos que,
para descartar la respuesta b, la evaluación psicológica no evalúa per se factores
fisiológicos, estructurales y de salud física.
Pregunta 19
6 / 6 ptos.
La vulnerabilidad psicológica general se desarrolla:
A través de terapias clínicas mal formuladas.
A través de experiencias que llevan al individuo a generar un sentido de incontrolabilidad.
A través de relaciones interpersonales incontrolables.
A través de contextos socioculturales violentos.
Pregunta 20
6 / 6 ptos.
Premisa 1:
Los códigos éticos se caracterizan, de forma explícita o implícita, por dos elementos: una
serie de principios éticos y unas declaraciones sobre la práctica que normalmente están
escritas en forma de normas de obligado cumplimiento.
Premisa 2:
Los códigos éticos, son medios para traducir las creencias acerca del comportamiento
adecuado en declaraciones que especifican cómo los profesionales pueden actuar
apropiadamente
Enunciado:
Las dos premisas son ciertas y la segunda es una raz{on explicativa de la primera
Las dos premisas son ciertas pero la segunda no es una razón explicativa de la primera

 Intento 1: 108
 Intento 2: 114

Pregunta 1
6 / 6 ptos.
Cuando en mi evaluación trabajo bajo la hipótesis que la conducta hiperactiva de un niño
está asociada a hipotonía (bajo tono muscular) en los músculos de la espalda, estaría
trabajando bajo cual de los siguientes niveles de inferencia
Inferencia 3
Inferencia 4
Inferencia 1
Inferencia 2
Pregunta 2
6 / 6 ptos.
Cuando hablamos de la aplicación de criterios científicos en el diligenciamiento y registro
de acciones en salud brindadas al paciente de modo que evidencie en forma lógica, clara y
completa el procedimiento que se realizó en la investigación de sus condiciones de salud,
diagnóstico y plan de manejo, se hace referencia a cual de las siguientes características de
las historias clínicas
Secuencialidad
Disponibilidad
Racionalidad científica
Integralidad
Pregunta 3
6 / 6 ptos.
El DSMIV y la CIE10 representan para la evaluación clínica:
Clasificaciones y criterios diagnósticos
Manuales para la aplicación correcta de las baterías en evaluación psicológica
Pruebas diagnósticas
Listado de enfermedades mentales
El DSMIV es un Manual diagnóstico y estadístico de los desórdenes mentales y la CIE10

es la clasificación internacional de las enfermedades, por lo tanto contienen un sistema de
clasificación basado en criterios diagnósticos.
Pregunta 4
6 / 6 ptos.
Un aspirante a un cargo, en un proceso de selección en una empresa, sale de la entrevista
muy molesto, confundido y alterado, diciendo: “durante mi entrevista de trabajo me sentí
invadido, la doctora me preguntó cosas muy íntimas, quise expresarle que me sentía
incómodo dándole los detalles que me pedía de mi vida personal pero siguió insistiendo.
No entiendo por qué me preguntó asuntos tan privados, cuando le dije que no quería
responderle asuntos tan privados se molestó mucho, criticó mi comportamiento y dijo que
así no podríamos terminar la entrevista de selección. ¡Yo solo quería trabajar como
digitador en su empresa!”. Este comportamiento profesional responde a una falta ética de:
Privacidad
Especialización y actualización
Confidencialidad
Confiabilidad
En el principio de privacidad se dio la falta ética cometida por esta profesional. Este
principio hace referencia a la protección de los límites de la intimidad y la privacidad del
cliente o paciente, en el que cada persona tiene el derecho de compartir o no información
personal a terceros en un proceso de evaluación. Esto está relacionado con prácticas de la
libertad y la autodeterminación.
Pregunta 5
6 / 6 ptos.
La aplicación de pruebas psicológicas en un proceso de selección permite:
Optimizar los recursos de la organización

Descartar contundentemente estados de embarazo o enfermedad crónica
Identificar retardos mentales en los aspirantes para descartarlos del proceso
Elegir los candidatos con mejores rendimientos académicos en su historia escolar
Ya que un buen proceso de selección promueve el desarrollo institucional, evitando

pérdidas de tiempo, recursos financieros y humanos. Por otro lado, la identificación de
perfiles cognitivos o intelectuales por debajo de la media, no son necesariamente
desfavorables para desempeñar, por ejemplo, labores de tipo operativo. Recordemos que,
para descartar la respuesta b, la evaluación psicológica no evalúa per se factores
fisiológicos, estructurales y de salud física.
Pregunta 6
6 / 6 ptos.
Son disposiciones y entidades encargadas de delimitar los criterios éticos profesionales.
CIE10 y DSMIV
CPTA y JCTP
DMSIV y APA
APA y CIE10
CPTA y JCTP, siglas que significan: Comité de Examen Psicológico y Comisión Conjunta
de Prácticas de Evaluación, respectivamente.
Pregunta 7
6 / 6 ptos.
Es la manera de conocer simbólicamente las relaciones familiares y el tipo de familiar,
cómo esta compuesta y como son las relaciones entre los diversos miembros
Genograma
Análisis Relacional
Historia personal
Análisis Funcional
Pregunta 8
6 / 6 ptos.
Aristóteles, Descartes y John Loke son representantes de cual de las siguientes etapas
relacionadas con la evaluación psicológica y la conducta humana
Etapa Actual
Etapa Mística
Etapa científica
Pregunta 9
6 / 6 ptos.
Fechner, Binet Y Wundt son representantes de cual de las siguientes etapas relacionadas
con la evaluación psicológica y la conducta humana
Etapa científica
Etapa mística
Etapa Actual
Pregunta 10
6 / 6 ptos.
Premisa1:
La ética profesional es una ciencia normativa que puede contribuir a la fundamentación
justificación de actuaciones dentro del contexto aplicado de una disciplina además permite
que los procedimientos se enmarquen en principios y normas que tengan un valor universal
al margen de necesidades concretas o de intereses personales.
Premisa 2:
Los códigos de ética constituyen valiosos recursos normativos de y para la propia
comunidad profesional y su alcance impacta en toda la comunidad. Es necesario que los
códigos de ética de psicología retomen principios generales establecidos a nivel universal,
generalmente en declaraciones de mayor alcance jurisdiccional, pero,al mismo tiempo, que
las normas que presentan estén social y culturalmente situadas acorde a la comunidad
general en la que un código será aplicado.
Enunciado:

Las dos premisas son ciertas y la segunda es una razón explicativa de la primera
Las dos premisas son ciertas pero la segunda no es una razón explicativa de la segunda
Pregunta 11
6 / 6 ptos.
Premisa 1:
Los códigos éticos se caracterizan, de forma explícita o implícita, por dos elementos: una
serie de principios éticos y unas declaraciones sobre la práctica que normalmente están
escritas en forma de normas de obligado cumplimiento.
Premisa 2:
Los códigos éticos, son medios para traducir las creencias acerca del comportamiento
adecuado en declaraciones que especifican cómo los profesionales pueden actuar
apropiadamente
Enunciado:
Las dos premisas son ciertas pero la segunda no es una razón explicativa de la primera
Las dos premisas son ciertas y la segunda es una raz{on explicativa de la primera
Pregunta 12
6 / 6 ptos.
Un aspirante a un cargo, en un proceso de selección en una empresa, sale de la entrevista
muy molesto, confundido y alterado, diciendo: “durante mi entrevista de trabajo me sentí
invadido, la doctora me preguntó cosas muy íntimas, quise expresarle que me sentía
incómodo dándole los detalles que me pedía de mi vida personal pero siguió insistiendo.
No entiendo por qué me preguntó asuntos tan privados, cuando le dije que no quería
responderle asuntos tan privados se molestó mucho, criticó mi comportamiento y dijo que
así no podríamos terminar la entrevista de selección. ¡Yo solo quería trabajar como
digitador en su empresa!”. Este comportamiento profesional responde a una falta ética de:
Confidencialidad
Privacidad
Especialización y actualización
Confiabilidad
En el principio de privacidad se dio la falta ética cometida por esta profesional. Este
principio hace referencia a la protección de los límites de la intimidad y la privacidad del
cliente o paciente, en el que cada persona tiene el derecho de compartir o no información
personal a terceros en un proceso de evaluación. Esto está relacionado con prácticas de la
libertad y la autodeterminación.
Pregunta 13
6 / 6 ptos.
La vulnerabilidad psicológica general se desarrolla:
A través de terapias clínicas mal formuladas.
A través de relaciones interpersonales incontrolables.
A través de contextos socioculturales violentos.
A través de experiencias que llevan al individuo a generar un sentido de incontrolabilidad.

Pregunta 14
6 / 6 ptos.
La evaluación psicológica es una herramienta tradicional usada en cual de los siguientes
procesos del área de gestión humana de una organización:
Nómina
Selección
Contratación
Reclutamiento
El área encargada de aplicar las pruebas que seleccionen el personal más apto para el cargo
es Selección. Reclutamiento es un proceso previo a la selección, mientras que bienestar,
capacitación y nómina son posteriores, una vez el aspirante ya se encuentra en condición de
empleado.
Pregunta 15
6 / 6 ptos.
Precursor de la psicología experimental, propone la primera ecuación para medir
cuantitativamente la sensación a partir de las magnitudes de los estímulos físicos
Wilhelm Wundt
Alfred Binet
John Locke
Gustav Fechner
Pregunta 16
6 / 6 ptos.
Uno de los siguientes no define el rol del psicólogo en cuanto a los límites garantes del
profesionalismo, eficacia y respeto por lo humano
Ejercicio integrado al marco de la ética
Participación en análisis clínicos
Aplicación mecanizada de procedimientos
Especialización y Actualización científica constante
Pregunta 17
6 / 6 ptos.
La postura de cual de los siguientes autores se enfoca en habilidades mas específicas que
guardan ,ás relación con las características psicológicas de los individuos generando test
orientados a la evaluación de habilidades mentales superiores
Alfred Binet
Wilhelm Wundt
Pearson
Francis Galton
Pregunta 18
6 / 6 ptos.
Son principios generales dispuestos en el Código de Ética:
Beneficencia, responsabilidad e integridad
Evaluación y diagnóstico
Ética y moral
Reflexión y actuación
0 / 6 ptos.
La intención de no hacer ningún daño con las actuaciones del psicólogo y en caso de
dilemas éticos tomar decisiones encaminadas a disminuir el impacto negativo para terceros
buscando siempre el bien compun sobre el bien personal, corresponde a cual de los
siguientes principios dispuestos en el código ético del psicólogo:
Beneficencia y no maleficiencia
Responsabilidad
Fidelidad
Integridad
Pregunta 20
6 / 6 ptos.
Dentro de todos los modelos de evaluación, los profesionales usan con mayor frecuencia
una técnica o instrumento, esta es:
Test de personalidad
Entrevista
Autoregristro
Juego de Roles

 Intento 1: 108
 Intento 2: 114

Evaluación psicológica: preguntas y respuestas

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Pregunta 1

7.5 / 7.5 ptos.

De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en el campo de la

La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre el estudio de

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación

El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la

El enunciado es falso y explica de manera correcta el uso de la evaluación

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación

En este nivel de inferencia se registra la frecuencia de una conducta pero no la

Se enfoca en habilidades más específicas que guardan más relación con

Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y

La predicción de la conducta futura de un individuo

La identificación del estado emocional de un individuo

La exploración y compresión del comportamiento

La retroalimentación al paciente sobre su historia personal

Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la

De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación

El evaluador utiliza autoinformes y autoregistros de pensamientos e indicadores

Es innecesario poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de

El evaluador necesita conocer aparatos para registros fisiológicos y tests de

Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de

Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual

Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se planean

Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad, debido

Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos, por

En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar el

En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de

Calificación de la evaluación: 67.5 de 75

Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las necesidades de la

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al biopsicosocial es el

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En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de mejorar la

Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos educativos, la entrevista

Poseer un protocolo con cada una de las preguntas prestablecidas.

Permitir al evaluador la libertad total de indagación.

Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados de flexibilidad y

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la experiencia que va

La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la posibilidad

Realizar entrevistas estructuradas.

Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente, ya que en estos el

Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación realizada.

Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el seguimiento al

Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.

Comprende las fases de recolección inicial de información, generación de hipótesis,

La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa

La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera

Gonzalez Vargas Heidy Janeth no tiene más intentos

Durante esta fase se realiza la reunión de información preliminar, la planificación de la

El modelo dinámico o psicoanalítico propone que las problemáticas de un

Ballesteros (1992) la define como “procedimientos o técnicas de recogida de información

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo de atributo o rasgo

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un