PROYECTO I DIA DEL LOGRO

I.-DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : Mariscal Cáceres –Juanjuí

DISTRITO : Campanilla

I.E :267 “CAMPANILLA”

DIRECTORA : Otilia Trigozo Arévalo

PROFESORA : Erika Angela Carrasco Grandez

SECCIÓN : Cariñositos

EDAD : 5 Años

II. NOMBRE O TITULO : “Socializando mis Aprendizajes”(FERIA DE LA PERUANIDAD)

JUSTIFICACIÓN : El En la I.E. N° 267 las maestras del nivel inicial participaremos en el primer día de
logro 2018, donde daremos a conocer el avance de los aprendizajes que vinieron desarrollando, los
alumnos de la sección de 3,4, 5 años demostraran sus logros adquiridos durante el primer Bimestre
académico en el área de Comunicación, Matemáticas, Ciencia Ambiente y Personal Social. De esta
manera se pone en práctica la campaña de la movilización por la mejora de los aprendizajes bajo el
lema “Todos Podemos Aprender Nadie se Queda Atrás”, que busca informar a los padres de familia en
qué medida la I.E. busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes y que a partir de ello se motiven
y comprometan con la educación de sus hijos, apostando por una educación de calidad que es lo mejor
que puedan brindarles en beneficio de su progreso como personas.

III. OBJETIVOS
a. OBJETIVO GENERAL : Informar sobre los avances y dificultades en el primer Bimestre en las
tres edades 3,4 y 5 años en áreas de Ciencia y Ambiente y matemática a la comunidad.

b. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Evidencian procesos cognitivos en la actividad demostrativa
 Niñas y niños evidencian la capacidad de ordenar objetos del aula.
 Promover la participación de los padres de familia a través de la observación de las
diferentes actividades expuestas en el evento.
IV. ESPECÍFICOS:
Demostrar el avance de logro de los aprendizajes en los niños y niñas en el área de Ciencia y
Ambiente , Comunicación y Matemática.
V. COMPONENTES.
 DOCENTES. Estarán en la capacidad de demostrar a los presentes el trabajo Pedagógico
en su aula evidenciando la aplicación de estrategias que ayuda a desarrollar el
pensamiento Lógico del niño a través del uso de materiales.

 ALUMNOS. Evidenciar los procesos cognitivos que se viene desarrollando a través de las
estrategias.

 PADRES DE FAMILIA.-Los padres de familia tendrán la oportunidad de presenciar los

logros alcanzados por los estudiantes en las diferentes áreas curriculares.

VI. TEMPORALIZACIÓN: (3 DIAS) lunes 23 al 25 de Julio.

VII. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES EN EL AULA.

¿QUE QUEREMOS ¿COMO LO HAREMOS? ¿QUIENES LO ¿QUE MATERIALES

HACER? HAREMOS? NECESITAMOS?
- Agrupaciones. - Desarrollando diversas - Papelotes,
- Conteo estrategias y plumones
- Ubicar actividades para la Los alumnos con material
información en comprensión y guía de la concreto,
producción de textos y docente. plumones,
imágenes.
resolución de figuras
problemas. geométricas,
- Combinar
gestos y - Utilizando siluetas de la cajita decorada,
región Selva, Utilizando tarjeta
movimientos decorada, etc.
mediante un papelote para
exposición escribir las ideas de los - Silueta de la
niños, realizando la Región Selva
redacción final de los - Comida típicas
- Escribir las niños escriba y decore
invitaciones - Bebidas
una invitación para sus
para nuestros padres. - Comidas
padres. - Danza
- Organizados en grupos - Frutas
- Demostrar para demostrar
nuestros nuestros aprendizajes
aprendizajes en en el primer día de
el área de logro.
comunicación.

VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHAS ACTIVIDADES RESPONSABLES

““Nos organizamos y recordamos Docente, alumnos y

Lunes 23 – 07 - 2018
nuestros aprendizajes” padres de familia.
“Elaboramos una invitación para
Martes 24 – 07 - 2018 Docente y niños.
nuestros papis”

Docente y alumnos.
Miércoles 25– 07 - 2018 “Demostramos nuestros aprendizajes”
ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES.

AREA ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES ACTIVIDAD

 Dicta textos a su
docente o escribe a
su manera, según su  “Elaboramos una
nivel de escritura, invitación para
 Textualiza sus indicando el tema, el nuestros papis”
 Produce textos ideas según las destinatario y el
escritos. convenciones de propósito.
COMUNICACIÓN

la escritura.  Desarrolla sus ideas  “Nos

en torno a un tema organizamos
con la intención de y recordamos
transmitir un nuestros
mensaje. aprendizajes”.
 Interpreta el
texto oral a
 Infiere el
partir de los
 Comprende significado
gestos,
textos de los
expresiones
orales. textos
corporales y el  “Demostramos
orales.
mensaje del nuestros
interlocutor. aprendizajes”.

VIII. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES.

INDICADOR DE
AREA CAPACIDAD
COMPETENCIA INDICADOR LOGRO ACTIVIDAD
 Explica con su Agrupando
Expresa la propio lenguaje el Los
comparación criterio que uso animales
para agrupar.
Comunica y de cantidades domésticos
Actúa y piensa representa de objetos Participa y salvajes
matemáticamente voluntariamente
MATEMATICA ideas mediante las
en situaciones de en la clase
matemáticas expresiones: manteniendo el
cantidad.
“muchos”, hilo temático.
“pocos Agrupación con su
propio interés.

EVALUACIÓN:

La evaluación será en todo el proceso de la actividad, con la participación de todos los actores
educativos.

I. TEMA Y/O ACTIVIDAD: “Secuencia de Figuras Geométricas”

ESTRATEGIAS MEDIOS Y/O MATERIALES

- La niña hace la presentación de su aula. - Tarjetas

- La niña presentan el título de la actividad a desarrollar: - Cajita decorada
- Se realiza la consolidación del tema a desarrollar agrupación - Imágenes
de los animales doméstico y salvajes. - Papelotes.
- Al término de la demostración se pedirá a los presentes que - Plumones.
viertan sus opiniones sobre las experiencias presentadas. - Cinta adhesiva, etc.
- Sugerencias de los padres de familia para mejorar el trabajo
con los estudiantes.
- Luego se asume algunos compromisos.

IX.-DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

“Elaboramos una invitación para nuestros papis”

ESTRATEGIAS MEDIOS Y/O MATERIALES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La profesora inicia la actividad haciendo la asamblea respectiva para que los
niños y niñas planteen sus acuerdos durante la actividad. Tarjeta de invitación, plumones,
PLANIFICACIÓN crayolas, colore, hojas de color,
La profesora les da a conocer a los niños y niñas que un grupo de estudiantes cartulinas de colores, goma, tijeras,
realizaron una bonita tarjeta para invitarles a sus padres y hacerles participe cinta de embalaje, etc.
de sus aprendizajes en el día de logro que se realizará el día miércoles 25 de
Julio del 2018.
La profesora pregunta: ¿desean elaborar una tarjeta? ¿A quién vamos a
escribir en la tarjeta de invitación? ¿Por qué queremos escribir y elaborar una
tarjeta de invitación? ¿Y que queremos decir a nuestros padres en la tarjeta
de invitación?
La profesora va escuchando atentamente a los niños y niñas.
TEXTUALIZACIÓN
La profesora les presenta un papelote a los niños y niñas, donde los niños y
niñas dictaran a la profesora lo que quieren decirles a sus padres en la tarjeta
de invitación por el día del logro.
La profesora ira anotando en el papelote las ideas de los niños y niñas.
REVISIÓN
La profesora lee todo lo que los niños y niñas le dictaron del texto y les
pregunta a los niños y niñas si es el mensaje que quisieron comunicar y si
cumple con el objetivo de la tarjeta de invitación a sus padres.
Luego escribimos en otro papelote el texto corregido, con la revisión
respectiva con cada uno de ellos (niños y niñas).
Los niños y niñas decoran sus tarjetas libremente.
PUBLICACIÓN
La profesora juntamente con los niños y niñas escogen un lugar visible para
colocar su invitación.
CIERRE
La profesora pregunta: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para
qué nos servirá lo que aprendimos?
TRANFERENCIA
Dialogar en casa con papá y mamá sobre lo aprendido.

“Nos organizamos y recordamos nuestros aprendizajes”

ESTRATEGIAS MEDIOS Y/O MATERIALES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Cartulina, dúplex, imágenes, hojas de

La profesora inicia la actividad haciendo la asamblea respectiva para que los colores, silicona, tijera, goma, cinta de
niños y niñas planteen sus acuerdos durante la actividad. embalaje, limpia tipo, etc.
PLANIFICACIÓN
La profesora les da a conocer a los niños y niñas que para estar organizados
y preparados tenemos que planificar muy bien nuestro día del logro para eso
trabajaremos todos en unión, elaboraremos nuestros materiales para
trabajar ese día, y repasaremos lo aprendido de las sesiones.
La profesora pregunta: ¿Qué realizaremos? ¿Para que realizaremos estos
materiales? ¿En qué nos va servir?
TEXTUALIZACIÓN
La profesora les presenta un papelote a los niños y niñas, donde los niños y
niñas dictarán sus ideas para la elaboración de los materiales y para que
servirán.
La profesora va anotando las ideas de cada uno de ellos.
REVISIÓN
La profesora lee todo lo que los niños y niñas le dictaron sobre los materiales
que van elaborara para ese día y si cumple con el objetivo de la actividad a
desarrollar.
Luego escribimos en otro papelote el texto corregido, con la revisión
respectiva con cada uno de ellos (niños y niñas).
La profesora juntamente con los niños y niñas elaboran los materiales que
utilizaran para ese día en la sesión a trabajar, y de esa manera van
repasando la sesión a trabajar ese día.
PUBLICACIÓN
La profesora juntamente con los niños y niñas escogen un lugar visible para
colocar los materiales a trabajar el día del logro.
CIERRE
La profesora pregunta: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para
qué nos servirá lo que aprendimos?
TRANFERENCIA
Dialogar en casa con papá y mamá sobre lo aprendido.

“Demostramos nuestros aprendizajes”

ESTRATEGIAS MEDIOS Y/O
MATERIALES
TÍTULO : “RECONOCEMOS LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES”. Limpia tipo, imágenes
ÁREA : COMUNICACIÓN. impresas, dúplex,
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES. cartulinas, etc.
CAPACIDAD : INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ORALES.
INDICADOR : INTERPRETA EL TEXTO ORAL A PARTIR DE LOS GESTOS,
EXPRESIONES CORPORALES Y EL MENSAJE DEL INTERLOCUTOR.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
la profesora inicia la actividad haciendo la asamblea respectiva para que los niños y niñas
planteen sus acuerdos durante la actividad.
ANTES DEL DISCURSO
 SITUACIÓN COMUNICATIVA
La profesora les pregunta a los niños y niñas: ¿Qué estuvimos trabajando estos días? ¿para
que nos estábamos organizando? ¿Qué demostraremos el día de hoy a nuestros papitos y
mamitas?
La profesora escucha atentamente a los niños y niñas.
La profesora les comunica que empezaremos a demostrar lo trabajado durante estos días.
Pide a uno de los niños(as) que realice la presentación y el saludo correspondiente
nuestros papitos y mamitas que están presente en el proceso y aprendizajes de sus hijos e
hijas; también pide a otro alumno que presente el tema a trabajar en este día del logro.
La profesora da a conocer el propósito, hoy aprenderán las consonantes identificando los
nombres de los animales.
DURANTE EL DISCURSO
La profesora motiva la actividad entonando una canción de los animales.
La profesora pide un voluntario para que nos explique un poco sobre el tema que vamos
a tratar en esta actividad.
Luego la profesora les presenta el material de trabajo (dos papelotes con las letras M y P,
las vocales, imágenes de animales y tarjetas con los nombres de los animales). La
profesora pide la participación de cada uno de sus alumnos para que reconozcan con las
letras que trabajaran M y P, irán armando las consonantes; también irán formando
palabras como nombres de animales, con cada letra y vocal mencionada y explicando un
poco más de lo que está realizando, de tal forma realizaran los demás niños niñas.
DESPUES DEL DISCURSO
La profesora juntamente con los niños y niñas dan a conocer la importancia de aprender
las consonantes para cada niño y niña.
CIERRE
la profesora pregunta: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿para que nos
servirá lo que aprendimos?
TRANFERENCIA
Dialogar en casa con papá y mamá sobre lo aprendido.

JORNADA PEDAGÓGICA DE 5 AÑOS

 DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : N° 267 “CAMPANILLA”
 Profesora : Erika Angela Carrasco Grandez
 Sección : “Burbujita”
 Edad : 5 años
 Turno : Mañana
 Fecha Martes 5 de Diciembre 2017

ACTIVIDADES DEL MATERIALE HORA

DÍA SECUENCIA METODOLÓGICA S
Recepción de los  La docente recibe afectuosamente a sus niños, ubicándolos en sus lugares para Profesora 7.30
a
hacer uso de los juegos tranquilos.
niños y niñas y  Luego la maestra sirve a los niños y niñas para ingeniar los alimentos
8.00 am

desayuno
escolar
ACTIVIDADES  La docente inicia sus actividades, dando el saludo respectivo y realiza el control de Carteles 8.10
a
PERMANENTES los carteles integradores, promoviendo la participación y autonomía de los niños y 8.15 am
niñas: Asistencia, calendario, tiempo, normas, palabras mágicas, valores,
responsabilidades, la oración, la noticia.
 NOTICIA DEL DIA.-Los niños mencionan a sus compañeros sobre alguna
experiencia o sobre algo que escucharon.
TEMA: Agrupando Los animales domésticos y salvajes
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
cantidad
CAPACIDAD: Comunica y representa ideas matemáticas
09:15
INDICADOR: Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las
expresiones: “muchos”, “pocos a
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de observación. Láminas
10:15 am
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
Actividad de desarrollo de la unidad Plumones
Vivenciacion con el propio cuerpo papelotes
Actividad d La docente mediante una canción invita a los niños a cantar y dejar de
aprendizaje cantar pide agruparse por color de zapatos, polos. Short, etc, ¿Cómo se
agruparon? ¿Cuántos hay en cada grupo?
Exploración y manipulación
La docente invita a los niños a trasladarse al patio, se presenta imágenes de
algunos animales domésticos, ellos describirán lo que van observando.
Seguidamente se les hace entrega un collarín de un animal doméstico,
invitándoles desplazarse libremente por el patio, luego de otro
desplazamiento la maestra pide agruparse por el animal que tiene en el collar
¿Qué hemos hecho? ¿De cuántos niños podemos hacer agrupaciones? ¿Cómo
se agruparon? ¿Solo podemos agrupar personas? ¿Qué más podemos
agrupar? ¿Todos los grupos fueron la misma cantidad de niños? ¿de qué trata
la clase hoy? Hoy aprenderemos cuantificadores muchos--pocos
Representación gráfica y simbólica
La docente entrega a cada niño una hoja impresa tendrán imágenes de
animales la profesora les pide recortar y pegar, agrupar según los animales
Evaluación ¿Qué aprendieron hoy?¿les gusto lo que hicieron? En casa dialogan
lo que hicieron con papa y mama acerca de los objetos peligrosos
ASEO Y  Los niños salen a asearse. Agua, jabón, 10.15 am a
10:30 am
REFRIGERIO  En el aula bendicen los alimentos y degustan su refrigerio. toalla, lonchera
RECREO  Los niños salen al patio a jugar al aire libre. Vigilados por el docente. Columpios 10:30 am a
10:50 am

SALIDA  Los niños y niñas se organizan y se preparan para salir, entonan una canción y 11:50 am a
12:00 am
reciben orientaciones del docente.

Erika Angela Carrasco Grandez Prof. Magaly Igarce Saldaña

PROFESORA DIRECTORA
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Prof. Erika Angela Carrasco Grandez