Tarea 2 – Ejercicios de Ecuaciones, Inecuaciones, Valor Absoluto, Funciones,

Trigonometría e Hipernometría

Tutor/a: Díber Albeiro Váquiroz

Estudiante: Traicy Vanessa Rojas Moreno

Código: 301301

Grupo: 552

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela Ciencias de la Educación

Nombre del programa en que está matriculado(a)

Algebra, Trigonometría y Geometría Analitica 301301

Ciudad y fecha

San Vicente Del Caguán

3/04/2019

Traicy Vanessa Rojas Moreno

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Grupo 552
 Introduciòn

El objetivo de este trabajo es dar soluciones a diferentes actividades que nos dejaron, las
cuales nos plantean problemas cotidianos donde lo tenemos que traducir a un lenguaje de
las matematicas para asi poder dar soluciòn a los diferentes problemas que hay que
desarrolllar por ejempo como son las ecuaciones de primer grado, inecuaciones, valor
absoluto, funciones y ejercicios de trigonometria, tambien haciendo uso de las herramientas
de geogebre la cual nos permite verificar si los resultados de los ejercicios que tenias que
desarrollar.

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 Preguntas desarrolladas

4. La altura h sobre el nivel del suelo (en pies) de un cohete de juguete, t segundos después
de ser lanzado, está dada por h = -16t2 + 120t. ¿Cuándo estará el cohete a 180 pies sobre el
suelo?

Reemplazamos el valor de la altura en la ecuación

ℎ = −16𝑡 2 + 120𝑡

180 = −16𝑡 2 + 120𝑡

16𝑡 2 − 120𝑡 + 180 = 0

4𝑡 2 − 30𝑡 + 45 = 0

Aplicamos formula cuadrática a=4 b=-30 c=-45

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑡=
2𝑎

−(−30) ± √(−30)2 − 4(4)(45)

𝑡=
2(4)

30 ± √900 − 720
𝑡=
8

30 ± √180
𝑡=
8

30 + √180 30 − √180
𝑡1 = ; 𝑡2 =
8 8

𝑡1 = 5,43 ; 𝑡2 = 2,07

Luego a los 2,07 segundos estará a 180 pies de altura, como el cohete describe un
movimiento parabólico en la caída estará a 180 pies en los 5,43 segundos.

GEOGEGRA:

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9. En un curso de Matemáticas y Filosofía, una calificación promedio mayor que o igual a
80 y menor que 90 tiene como resultado una nota de B. Un estudiante recibió calificaciones
de 85,90 ,68 y 70 en sus primeros exámenes. Para que el estudiante reciba una nota final de
B en el curso. ¿Entre cuales dos calificaciones deben estar su quinto examen?

80 ≤ 𝑓(𝑥) < 90

85 + 90 + 68 + 70 + 𝑥 313 + 𝑥
𝑓(𝑥) = =
5 5

313 + 𝑥
80 ≤ < 90
5

313 + 𝑥
(80) ∗ 5 ≤ ( ) ∗ 5 < (90) ∗ 5
5

400 ≤ 313 + 𝑥 < 450

400 − 313 ≤ 313 − 313 + 𝑥 ≤ 450 − 313

87 ≤ 𝑥 < 137

Por lo tanto, la mínima nota que debe obtener es de 87 puntos y la máxima de 137 puntos

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GEOGEBRA:

14. Ciertos tipos de vidrios tienen, idealmente, un grosor de 0.089 pulgada. Sin embargo,
debido a las limitaciones en el proceso de fabricación, se permite que el grosor varié en 0.004
pulgada respecto del grosor ideal. Si t representa el grosor real del vidrio, entonces el rango
del grosor permitido puede representarse por medio de la desigualdad |𝑡 − 0.089| ≤ 0.004.
Resuelva esta desigualdad para t y cuál es el menor grosor permitido para el vidrio?

−0.004 ≤ 𝑡 − 0.089 ≤ 0.004

−0.004 + 0.089 ≤ 𝑡 − 0.089 + 0.089 ≤ 0.004 + 0.089

0.085 ≤ 𝑡 ≤ 0.093

17 93
≤𝑡≤
200 1000

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El grosor del vidrio varía entre 0.085 y 0.093 pulgadas, el menor grosor permitido es de
0.085 pulgadas.

GEOGEBRA:

19. Un estacionamiento cobra $ 25 pesos por una (1) hora y $ 5 pesos por cada 15
minutos adicionales. Describe esta situación mediante una función; obtén con ella
el pago correspondiente a 3,75 horas y una expresión para el pago, según el tiempo
de aparcamiento.

función parte entera que es:

⟦𝑥⟧ = 𝑛 ; 𝑠𝑖 𝑛 ≤ 𝑥 ≤ 𝑛 + 1

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intervalos de la función

1 1
1 + 𝑛 ≤ 𝑥 ≤ 1 + (𝑛 + 1)
4 4

1 1
𝑛 ≤ 𝑥 − 1 ≤ (𝑛 + 1)
4 4

𝑛 ≤ 4𝑥 − 4 ≤ 𝑛 + 1

Función

25 ∶ 0 < 𝑥 < 1,25

𝑝(𝑥) = {
25 + 5(4𝑥 − 4) ∶ 𝑒𝑛 𝑐𝑎𝑠𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎

valor de P(3,75)

𝑝(3,75) = 25 + 5⟦4(3,75) − 4⟧

𝑝(3,75) = 25 + 5⟦15 − 4⟧

𝑝(3,75) = 25 + 5⟦11⟧

𝑝(3,75) = 25 + 55

𝑝(3,75) = 80

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GEOGEBRA:

24. Un dirigible que está volando a 900 m de altura, distingue un pueblo A con un ángulo
de depresión de 12°. ¿A qué distancia del pueblo se halla?

ℎ
tan 12° =
900 𝑚

900 𝑚 ∗ tan 12° = ℎ

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 ℎ = 191,30 𝑚

La distancia que hay de la altura del dirigible hasta el pueblo es de 191,30 m.

GEOGEBRA:

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 Tabla links videos explicativos.

Nombre Estudiante Ejercicios sustentados Link video explicativo

Desarrolla los ejercicios 4, 9, https://www.useloom.com/share/
Traicy Vanessa Rojas 14, 19 y 24 1711da53406449a78e5edc1907
Moreno 4786d4

Expreso la razón por la cual el video de la explicación del ejercicio se extendió un poco
debido que era un poco extenso, entonces me tome más tiempo del que usted nos había
dejado, para poder explicar con más de talles los signos entre otras cosas, espero que no
perjudique la nota.

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 Conclusion

Durante la elaboraciòn de este trabajo me permitio volver a recordar diversos temas que se
me estaban olvidando como lo es las ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto, tambien
aprender mas acerca de los temas de algebra, trigonometria y geometria analitica los cuales
estaba ubicados en la unidad 1y2, tambien al desarrollar los diferentes problemas que
resovimos al desarrllar la tarea 2. Aprendi tambien a manejar o manipular unas de las
herramientas de geogebra la cual permite comprobar los ejercicios para saber si estan bien o
mal, toda esta informaciòn que obtuve me sirve para el desarro de mi carrera y mas que eso
para mi futuro.

Traicy Vanessa Rojas Moreno

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 Bibliografia

Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de matemáticas

para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria. Páginas 1
– 30. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10592
397&tm=1487192669494

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7–79,81-118,122-129.Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/11583

Andalón, J. (2011). Resolución de ecuaciones de primer grado con una

incógnita. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=4hHi8ivIKDQ

Este OVI le permitirá adquirir conocimientos y destrezas en la resolución de ecuaciones de

primer grado con una incógnita.

Escobar, J. (2017). OVI Resolución de ecuaciones de primer grado con una

incógnita (Video) Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11581

Ríos,J. (2013). Sistema de ecuaciones lineales 2x2. Recuperado

dehttp://www.youtube.com/watch?v=1N18S7rqOAo

Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción B.
Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=115&docID=107
51153&tm=1487191476956
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Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos y
aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. Páginas 92 - 128.
Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=66&docID=1088
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Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá,

CO: Universidad del Norte. Páginas 119 – 146, 153-171. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=1103
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Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

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Henao, A. (2012). Funciones Trigonométricas Geogebra. Recuperado

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