Programa

MAESTRÍA “ENSEÑANZA EN ESCENARIOS
DIGITALES”
Gestión de recursos digitales
Segundo Año
Segundo Cuatrimestre
40 horas
PROGRAMA
Mag. Rubén A. Pizarro

2019
- Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales -

Universidad Nacional de Chilecito | Universidad Nacional del Comahue | Universidad Nacional de Cuyo | Universidad
Nacional de La Pampa | Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco | Universidad Nacional de la Patagonia
Austral | Universidad Nacional de San Luis
RESUMEN del EECC de acuerdo a la carrera y al perfil del egresado
(hasta 250 palabras)
Con los avances registrados en los medios tecnológicos las posibilidades de comunicarse,
colaborar, intercambiar y producir información se han visto modificadas. Estas modificaciones
afectan también los procesos de enseñanza aprendizaje, incluyendo nuevas formas de desarrollar
las actividades que se incluyen en dicho proceso. Entre estas actividades podemos mencionar el
desarrollo de las clases, la evaluación, el seguimiento de los estudiantes, entre otras. Ya sea tanto
en la modalidad presencial, a distancia o semipresencial.
Es por ello que en este espacio curricular abordaremos la forma de utilizar herramientas
informáticas que nos permitan gestionar los recursos digitales que incluímos en nuestra actividad
docente. Analizaremos también cómo podemos compartirlos, para lograr de esta forma potenciar
nuestras clases, pero también las posibilidades del recurso utilizado. Nos proponemos entonces
adquirir conocimientos y competencias necesarias para gestionar contenidos y recursos digitales
que nos permitan desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje significativos y autónomos.
Ante el mencionado avances tecnológicos, que es por momentos vertiginoso, la necesidad
de conectarnos, compartir e intercambiar con estudiantes y colegas es cada día mayor por lo que
analizar las perspectivas de estos avances y las posibilidades que surgen será también motivo de
análisis de este espacio curricular.
OBJETIVOS
● Analizar los diferentes tipos de plataformas virtuales según sus características.

● Diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje que incorporen la utilización de blogs,
wikis, repositorios, videoconferencia y redes sociales.
● Desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje para entornos virtuales, incorporando
diferentes herramientas.
● Identificar concepciones del aprendizaje y la enseñanza en el diseño de las propuestas de
formación en entornos virtuales.
● Conocer las tendencias y perspectivas de la gestión de recursos digitales a partir de la
convergencia tecnológica.
CONTENIDOS
Módulo I. Herramientas Web 2.0: blogs, wikis, repositorios, portales educativos y redes sociales
entre otras. Definición y características. Su utilización en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Módulo II. Aprender y enseñar en entornos virtuales. Plataformas virtuales, clasificación y
características. Herramientas para el desarrollo de las clases: de transferencia de información, de
evaluación, de comunicación e interacción, de colaboración entre otras.
Módulo III. Creación y gestión de entornos personales de aprendizaje. Cursos en línea masivos y
abiertos (Massive Open Online Course, MOOC). Convergencia Tecnológica. Tendencias.
PRÁCTICAS
Para cada uno de los módulos de contenidos propuestas se espera desarrollar actividades
teóricas prácticas, de lectura y análisis de bibliografía con participación y discusión en foros,
blogs, entre otras herramientas a utilizar. Se presentarán trabajos en forma grupal o individual.
Cada estudiante deberá diseñar y planificar propuestas educativas, de su área de
conocimiento, en las que se incluya la utilización de las herramientas abordadas en los distintos
módulos.
Finalmente se deberá presentar un trabajo integrador de los contenidos abordados, donde
se propongan alternativas para la inclusión de los recursos y herramientas estudiados en el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Además deberá incluir un análisis de la actualidad y
perspectivas existentes en el ámbito educativo a partir de las posibilidades existentes de
gestionar recursos digitales.
Los trabajos, tanto correspondientes a los módulos como el trabajo final, se presentarán en
el espacio virtual del curso, considerando para su evaluación su presentación en tiempo y forma,
innovación de las actividades propuestas y utilización de las herramientas estudiadas.
EVALUACIÓN
Para la aprobación se realizará un seguimiento durante todo el curso, considerando:

● la participación en los foros propuestos
● la presentación y aprobación de las actividades correspondientes a cada módulo
● la presentación y aprobación del trabajo final
BIBLIOGRAFÍA
a) Referencias Obligatorias
● Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010). “Los Entornos Personales de
Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. &
Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La
integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en
las aulas. Marfil – Roma.
● Adell J. (2014). Entornos personales de aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=xKUiBD6Ckmg&feature=youtu.be

● Aranda D., Creus A., Sánchez-Navarro J. (2013). “Educación, medios digitales y cultura de
la participación” Editorial UOC. Barcelona.
● Berzosa Ramos I., Arroyo Gonzalez M. (2015) La utilización de los blogs como recurso
educativo en la asignatura de ciencias para el mundo contemporáneo. Revista de estudios
para el desarrollo social de la comunicación. ISSN: 1696-2079. Disponible en
http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/409/441
● Boccolini A., (2017). No somo s Inmigrantes digitales.Mochila Digital – Campus Educativo –
Ministerio de Educación de Santa Fe
● Bruguera Payà, E. (2007) ¿Qué es un blog? Universidad Oberta de Catalunya.
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/17821/5/XX08_93006_01331-3.pd
f
● Canal Encuentro (2014). Distancia Cero - Historia de la telecomunicaciones: Convergencia
Tecnológica https://www.youtube.com/watch?v=m3nzzAzhITM&feature=youtu.be
● Gros Begoña (2011). “El modelo educativo basado en la actividad de aprendizaje.
Evolución y reto de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI”. Editorial
UOC. Barcelona, España.
● Guitert, M. y Pérez-Mateo, M. (2013). “La colaboración en la red: hacia una definición de
aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Revista Teoría de la Educación: Educación
y Cultura en la Sociedad de la Información” 14(1), 10-30 [Consultado: 10/08/2015].
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/9440/9730
● Latorre, M (2018) Historia de la web, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Universidad Marcelino
Champagnat. Perú.
● Montoya, M. (2009). “Mobile learning –mlearning- technology resources and their
relationship with distance learning environments: applications and research studies”.
Tecnológico de Monterrey, ITESM (México).
● Onrubia, J. (2016) Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda
pedagógica y construcción del conocimiento. RED-Revista de Educación a Distancia. Núm.
50 Art. 3 . https://revistas.um.es/red/article/view/270801/198321
● Rodríguez Andino M., Barragán Sánchez H., (2017) Entornos virtuales de aprendizaje
como apoyo a la enseñanza presencial para potenciar el proceso educativo. Revista
Killkana Sociales. Vol. 01, No. 02. Universidad Católica de Cuenca. Disponible en
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6297476.pdf
● Sánchez Rodríguez, J. (2009). “Plataformas de enseñanza virtual para entornos
educativos”. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. Universidad de Málaga. España.
[Consultado: 11/09/2015]. Disponible en
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/15.pdf
● Salinas, J. (2015). “Cambios metodológicos con las TIC: estrategias didácticas y entornos
virtuales de enseñanza-aprendizaje”
https://profesores.ing.unab.cl/~druete/website/webroot/archivos/cursos/vinculacionmedio/C
URSO%20DOCENCIA%20ONLINE/06%20Recursos%20Complementarios%20hic001_s1_
salinas.pdf
● Silva Quiroz, J (2011). “Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA)”.
Editorial UOC. Barcelona
b) Referencias Complementarias

● Creación y gestión de recursos educativos digitales - EC 2 - ¿Qué son los recursos
educativos? https://www.youtube.com/watch?v=mrGpVgWHojs&feature=youtu.be
● RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES (Audiovisuales en educación)
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU&feature=youtu.be
● Crear un Blog en Blogger en 3 Pasos – Guía Fácil.
https://siemprendes.com/como-crear-un-blog-en-blogger-paso-a-paso/
● Cómo crear un blog en WordPress.com gratis paso a paso.
https://miposicionamientoweb.es/como-crear-un-blog-en-wordpress-gratis/
● Radar Networks & Nova Spivack (2007). Evolución de la web.
https://sergioperezromojaro.files.wordpress.com/2012/04/webs.jpg
● Russo, C. (2015) Informática y tecnologías Emergentes. Universidad Nacional del Noroeste
de la Provincia de Buenos Aires. Disponible en
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/62436/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf
?sequence=1&isAllowed=y
● Tyner K, Gutiérrez Martín, A., Torrego González, A. (2015) “Multialfabetización” Sin muros
en la era de la convergencia. La competencia digital y la “cultura del hacer” como
revulsivos para una educación continua. Profesorado. Revista de currículum y formación
del profesorado. ISSN 1989-639X. Disponible en
https://www.ugr.es/~recfpro/rev192ART3.pdf
c) Sitios de interés
● Ayuda de Classsroom
https://support.google.com/edu/classroom/?hl=es#topic=6020277
● Biología para todos
http://aracelirealbio.blogspot.com/
● Centro de Ayuda de Edmodo
https://support.edmodo.com/hc/es
● El Blog de educación y TIC
http://blog.tiching.com/
● Google Classroom para docentes 2019
https://www.youtube.com/watch?v=KP34rQKue5Y
● Infotecarios.
http://www.infotecarios.com/estamos-listos-la-web-5-0/#.XQzaF3VL-Eu
● Innovación Educativa
https://innovacioneducativa.wordpress.com/
● Matemáticas Educativas
http://matematicaseducativas.blogspot.com/
● ¿Qué aportan los entornos virtuales a la educación?
https://www.aulaplaneta.com/2018/07/25/recursos-tic/que-aportan-los-entornos-virtu
ales-a-la-educacion/
● Symbaloo.
https://www.symbaloo.com
● Tutorial: Edmodo para docentes
https://www.youtube.com/watch?v=n014PVM3KPo
● Uso educativo de los Blog
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion

GUÍA DIDÁCTICA / HOJA DE RUTA
Semana N° 1: Desde el 29/7 hasta el 4/8

Contenidos Tipo de Plazos
Actividades Recursos 1
Actividad
Gestión de Actividad 1 - Creación y gestión de recursos educativos Obligatoria 4 de

recursos “Nuestros recursos digitales, h
ttps://youtu.be/mrGpVgWHojs agosto
digitales. digitale”.
Definiciones Participación en un Recursos educativos digitales
generales. foro, indicando un https://youtu.be/i_NlVCSUkKU
recurso digital de
elaboración propia.
Historia de Actividad 2 - Historia de las web, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0 Obligatoria 4 de
la web. “Historia de la web” http://umch.edu.pe/arch/hnomarino/74_Historia%2 agosto
Surgimiento Crear y presentar 0de%20la%20Web.pdf
y evolución. una línea de
Web 1.0, tiempo ¿Estamos listos para la Web 5.0?
2.0, 3.0 y http://www.infotecarios.com/estamos-listos-la-web-
4.0 5-0/#.XRYRHnVL-Eu
Se sugiere recursos complementarios

Contenidos Actividades Recursos Tipo de Plazos
Actividad
Web 2.0. Actividad 3 - ¡Les ¿Qué es un blog? Obligatoria. 11 de
Definición y sugiero un blog! http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/1 agosto
característic Participación en un 0609/17821/5/XX08_93006_01331-3.pdf
as de los foro, sugiriendo un
Blogs. blog educativo. Uso educativo de los blogs
Ejemplo de Comentar algunos http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacio
blogs las sugerencias de n
utilizados en compañeros o La utilización de los blogs como recurso educativo
educación. compañeras. en la asignatura de ciencias para el mundo
contemporáneo
http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.p
hp/revista-redes/article/view/409/441
Se sugieren blog para visitar y recorrer
Creación de Actividad 4 - Mi ¿Cómo Crear un Blog en Blogger Paso a Paso? – Obligatoria. 11 de

blog. Blog Tutorial fácil agosto
Utilización Crear un blog. https://siemprendes.com/como-crear-un-blog-en-bl
de blog Definir actividades ogger-paso-a-paso/
1
Identificar si la actividad es acreditable / obligatoria / optativa.

como para su inclusión Cómo crear un blog en WordPress.com gratis
recurso en en clases. paso a paso
didáctico. https://miposicionamientoweb.es/como-crear-un-bl
og-en-wordpress-gratis/
hasta el 25/8
Semanas N° 3 y 4: Desde el 12/8
Contenidos Actividad Recursos Tipo de Plazos
Actividad
Entornos Actividad 4 - “Aulas Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, Obligatoria 25 de

virtuales de Virtuales” ¿cómo favorecen nuestra labor docente? Parte I agosto
aprendizaje. Crear un aula http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2015/06/08/entorno
Principales virtual para el s-virtuales-de-ensenanza-y-aprendizaje-como-favorecen
característic desarrollo de su -nuestra-labor-docente-parte-i/
as actividad docente.
(Edmodo o ¿Qué aportan los entornos virtuales a la
Classroom). educación?
https://www.aulaplaneta.com/2018/07/25/recursos-tic/qu
Analizar las
e-aportan-los-entornos-virtuales-a-la-educacion/
características del
aula creada y de Entornos virtuales de aprendizaje como apoyo a la
las herramientas enseñanza presencial para potenciar el proceso
utilizadas. educativo
https://ausa.unpabimodal.unpa.edu.ar/pluginfile.php/785
7/mod_resource/content/6/Dialnet-EntornosVirtualesDe
AprendizajeComoApoyoALaEnsenanz-6297476.pdf
Diseño de un entorno virtual de aprendizaje

https://www.youtube.com/watch?v=EepnTo60nX8
Los entornos de aprendizaje digital

https://www.youtube.com/watch?v=iFpwzGJPMI8
Tutorial Edmodo para docentes.

https://www.youtube.com/watch?v=n014PVM3KPo
Google Classroom Docentes 2019

https://www.youtube.com/watch?v=KP34rQKue5Y

Trabajo Actividad Recursos Tipo de Plazos
Final Actividad
Gestión de Realizar una Material analizados durante el curso Obligatoria 1 de

los recurso presentación que sep-
digitales, permita analizar y ”¡No somos inmigrantes digitales!” de Amalia tiembre
entornos relacionar los dife- Boccolini
personales rentes contenidos http://campuseducativo.santafe.gob.ar/wp-content/
de abordados en el uploads/adjuntos/mochila/20170522021004Reside
curso incluyendo ntesVisitantes.pdf

aprendizaje los conceptos de Entornos personales de aprendizaje.
y conver- convergencia https://www.youtube.com/watch?v=xKUiBD6Ckmg
gencia digital y PLE.
tecnológica Distancia Cero - Historia de las
telecomunicaciones
https://www.youtube.com/watch?v=m3nzzAzhITM
“Multialfabetización” sin muros en la era de la

competencia digital y "La cultura del hacer" como
revulsivos para una educación continua
http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/37363
/rev192ART3.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Symbaloo. Tus favoritos accesibles desde

cualquier parte del mundo.
https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePBjLI4g


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Gestión de recursos digitales

Mag. Rubén A. Pizarro

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● Analizar los diferentes tipos de plataformas virtuales según sus características.

- Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales -

Para la aprobación se realizará un seguimiento durante todo el curso, considerando:

- Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales -

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Semana N° 1: ​Desde el 29/7 hasta el 4/8

Gestión de Actividad 1 - Creación y gestión de recursos educativos Obligatoria 4 de

Se sugiere recursos complementarios

Semana N° 2: ​Desde el 5/8 hasta el 11/8

Se sugieren blog para visitar y recorrer

Creación de Actividad 4 - Mi ¿Cómo Crear un Blog en Blogger Paso a Paso? – Obligatoria. 11 de

- Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales -

Se sugiere recursos complementarios

Entornos Actividad 4 - “Aulas Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, Obligatoria 25 de

Diseño de un entorno virtual de aprendizaje

Los entornos de aprendizaje digita​l

Tutorial Edmodo para docentes.

Google Classroom Docentes 2019

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Semana N° 5: ​Desde el 26/8 hasta el 1/9

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