Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2 del caso
estudio - Realizar un análisis estratégico de la empresa del
estudio de caso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Arquitectura y estrategia de negocios
Código del curso 214002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de
Número de
activida Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
semanas
d:
Moment
o de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluac unidad:1
ión:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06/SEP/2019 03/OCT/2019
Competencia a desarrollar:
CMGTI1: “Capacidad de identificar y explotar las oportunidades que
ofrecen diversas tecnologías, servicios y productos de TI para el
beneficio de personas, grupos y organizaciones en diferentes dominios
(salud, gobierno, educación, entre otros)”.
Subcompetencias:
MGTI1.1: El estudiante identifica las necesidades de un grupo de
interés mediante herramientas y proceso de validación bien
documentados.

Indicadores:
 Identifica los factores externos políticos, económicos, sociales,
tecnológicos, legales y ambientales asociados a la intención
estratégica de negocio de una organización.
 Identifica los factores que motivan la intencionalidad estratégica de
negocio de una organización.
 Identifica las interrelaciones entre factores y elementos de negocio
asociados a la intencionalidad estratégica de una organización.

CMGTI4: Capacidad para gestionar proyectos innovadores que

aseguren el valor propuesto a la organización y la Sociedad.

Subcompetencia:
CMGTI4.3: El estudiante comunica los conceptos de negocio y técnicos
de forma escrita y oral para la comprensión efectiva de los diversos
grupos de interés.

Indicadores:
 Comunica los conceptos relacionados con análisis PESTLE y modelo
BMM de forma escrita.
 Consolida, redacta y argumenta de forma clara, consistente el
informe de avance del trabajo.
Temáticas a desarrollar:
 Análisis PESTLE
 Estrategias de negocio
 Modelo de motivación del negocio (BMM)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

basada en estudio de casos, organizada en tres tareas para ser
desarrollados en los diferentes entornos del curso que son:

1. Preparación – El estudiante participa de forma individual en los foros

con sus comentarios, respuestas y aportes a las preguntas orientadoras
y que contribuyan a una apropiada planificación del trabajo a realizar
con el caso estudio.
2. Aclaración del caso – El estudiante de forma individual plantea
inquietudes sobre el caso estudio a partir de su reflexión juiciosa del
caso estudio. El tutor retroalimentará al estudiante utilizando de forma
asincrónica (foro y correo electrónico) y sincrónica (Webconference y
acompañamiento docente por Skype).
3. Elaboración de informe individual aplicado al caso de estudio - El
estudiante elabora y completa la plantilla propuesta para la actividad
correspondiente.

Actividades a desarrollar

Para desarrollar el Paso 2- Identificación de la estrategia del caso de

estudio, se deben tener en cuenta las siguientes subactividades:
 Revisión de los recursos bibliográficos propuestos para el Paso 2
en el Entorno de conocimiento.

 Participación en el foro colaborativo del Entorno colaborativo

respondiendo y argumentando las respuestas a las preguntas
orientadoras teniendo en cuenta las políticas de plagio UNAD:
 ¿Qué es una estrategia de negocio?.
 ¿En qué consiste el análisis estratégico del negocio?.
 Identifique algunas herramientas para realizar un análisis
estratégico?
 ¿Que diferencias, ventajas y desventajas tienen las
herramientas DOFA, PESTLE, 5 fuerzas de Porter o los
mapas estratégicos?
 ¿Cuáles son los elementos de un análisis PESTLE?.
 ¿Qué características tiene un modelo motivacional de
negocio (BMM)?
 ¿Cómo describir la información estratégica de una
organización usando un modelo motivacional de negocio?.

 Lectura y revisión del caso de estudio propuesto para el desarrollo

de la actividad, el cual se encuentra en junto a esta guía en el
Entorno colaborativo.

 Discusión y aclaración de dudas acerca de las preguntas o del

caso de estudio a través de las estrategias de acompañamiento
 docente descritas en el Syllabus del curso.

 Desarrollar y elaborar el informe de la actividad utilizando como

referencia la Plantilla - Paso 2 del caso estudio, la cual define
las siguientes tareas:
• Analizar el macroambiente de la empresa. Para lograrlo
identifique los factores externos que influyen en el caso
de estudio describiendo las oportunidades y amenazas.
• Listar las estrategias de negocio identificadas en el caso
de estudio.
• Elaborar un modelo motivacional de negocio a partir de
las razones, fines y sus relaciones encontradas en el caso
de estudio.

 Entregar el informe de la actividad a través del entorno de

seguimiento y evaluación del Paso 2, teniendo en cuenta la
fecha límite para entrega de la actividad.
 Entorno de conocimiento: Consulta de materiales
bibliográficos
 OMG (2015). Business Motivation Model v1.3.
Recuperado de (idioma
inglés) http://www.omg.org/spec/BMM/1.3/
o Kaplan, R., Norton, D. (2000). Having Trouble
with your strategy? Then map it. Harvard
Business Review. P.p. 167-178. Septiembre-
Octubre 2000. Recuperado de
https://hbr.org/2000/09/having-trouble-with-
Entornos your-strategy-then-map-it
para su o Bridgeland, D.M., Zahavi, R. (2009). Chapter
desarrollo 3 - Business Motivation Models. In Kaufmann,
M. (Editor). Business Modeling. The MK/OMG
Press. p.p. 41-76. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054
/science/article/pii/B9780123741516000033/p
dfft?md5=3307a6634b59cf52954490a15385e
19a&pid=3-s2.0-B9780123741516000033-
main.pdf
o Bhattacharya, P. (2017), Modelling Strategic
Alignment of Business and IT through
Enterprise Architecture: Augmenting
 Archimate with BMM. Procedia Computer
Science, volume 121, P.p. 80-88. Recuperado
de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/sci
ence/article/pii/S1877050917322032
o Millán, A. (2016). Estrategia de negocios
[OVI]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/10316

 Entorno de aprendizaje colaborativo: Realizar

discusiones en el foro respondiendo individualmente
las preguntas orientadores.
 Entorno de evaluación: Entrega del informe con el
análisis de PESTLE para la empresa del caso de
estudio y del Informe con un modelo motivacional
del negocio (BMM) para la empresa del caso de
estudio.

Individuales:

1. La participación del estudiante en el foro colaborativo

argumentando las respuestas a las preguntas
orientadoras.
2. Informe de la actividad conteniendo un análisis PESTLE
y un modelo motivacional del negocio (BMM) siguiendo
las indicaciones de la Plantilla – Paso 2 del caso de
estudio ubicada junto a esta guía en el entorno
Productos colaborativo de la Unidad 1 – Paso 2 del entorno de
a entregar aprendizaje colaborativo. El estudiante debe entregar
por el en el informe de la actividad:
estudiante - Portada
- Análisis del macroambiente de la empresa
- Listado de estrategias de negocio a partir del caso
de estudio.
- Modelo motivacional del negocio para el caso de
estudio.
- Diagrama integrando en el modelo motivacional de
negocio las oportunidades y amenazas detectadas
en el análisis de PESTLE.
- Conclusiones
 - Bibliografía con normas APA

Entrega del informe a través del entorno de evaluación y

seguimiento, de acuerdo a las siguientes condiciones:

Formato:
 Página: Carta
 Formato de entrega: PDF o WORD

Colaborativos: N/A

3. Lineamientos generales del trabajo individual para el

desarrollo de la actividad

Individuales:
Preparación individual - Cada participante participa de
forma individual en los foros con respuestas a un
conjunto de preguntas orientadoras a la revisión
bibliográfica de la temática planteada para la unidad.

Aclaración del caso - de forma individual plantea

Planeación inquietudes sobre el caso estudio a partir de su
de reflexión juiciosa del caso estudio. El tutor
actividades retroalimentará al estudiante utilizando de forma
para el asincrónica (foro y correo electrónico) y sincrónica
desarrollo (webconference y acompañamiento docente por
del trabajo Skype).
individual
Elaboración de informe individual aplicado al caso de
estudio - El estudiante elabora y completa la plantilla
propuesta para la actividad correspondiente.

Colaborativos: N/A
 Uso de la norma APA, versión 6 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de productos de investigación, que cuentan con derechos
plagio intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
 la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
Comunica los
El estudiante El estudiante no demuestra
conceptos
demuestra manejo demuestra manejo manejo y
relacionados
con análisis y dominio de los y dominio parcial dominio de los
PESTLE y conceptos de los conceptos conceptos
modelo BMM relacionados con relacionados con relacionados 20
de forma análisis PESTLE y análisis PESTLE y con análisis
escrita modelo BMM. modelo BMM. PESTLE y
(CMGTI4.3) modelo BMM.

(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Identifica El estudiante El estudiante El estudiante
factores identifica identifica NO identifica
externos completamente los parcialmente los completamente
políticos, factores externos factores externos los factores
económicos, políticos, políticos, externos 30
sociales, económicos, económicos, políticos,
tecnológicos, sociales, sociales, económicos,
legales y tecnológicos, tecnológicos, sociales,
ambientales legales y legales y tecnológicos,
asociados a la ambientales ambientales legales y
intención asociados a la asociados a la ambientales
estratégica de intención intención asociados a la
negocio de estratégica de estratégica de intención
una negocio de una negocio de una estratégica de
organización organización. organización. negocio de una
(MGTI1.1)
organización.

(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)

El estudiante
El estudiante El estudiante
identifica
Identifica identifica todos los No identifica los
parcialmente los
factores que factores que factores que
factores que
motivan la motivan la motivan la
intencionalidad motivan la
intencionalidad intencionalidad
estratégica de intencionalidad 10
estratégica de estratégica de
negocio de estratégica de
negocio de una negocio de una
una negocio de una
organización. organización.
organización organización.
(MGTI1.1)
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
Identifica los El estudiante No identifica los
identifica
elementos de identifica todos los elementos de
parcialmente los
negocio elementos de negocio
elementos de
relacionados negocio relacionados
negocio
con la relacionados con la con la
relacionados con la 10
intencionalidad intencionalidad intencionalidad
intencionalidad
estratégica de estratégica de una estratégica de
estratégica de una
una organización. una
organización .
organización organización.
(MGTI1.1) (Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Identifica las El estudiante El estudiante El estudiante
interrelaciones identifica todas identifica No identifica
entre factores interrelaciones parcialmente las interrelaciones 20
y elementos entre factores y interrelaciones entre factores y
de negocio elementos de entre factores y elementos de
 asociados a la negocio asociados a elementos de negocio
intencionalidad la intencionalidad negocio asociados a asociados a la
estratégica de estratégica de una la intencionalidad intencionalidad
una organización estratégica de una estratégica de
organización organización . una
(MGTI1.1) organización
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El estudiante
El documento
entrega el
cumple
documento y la
parcialmente con
producción textual El estudiante
los objetivos del
es adecuada y no entrega el
trabajo. La
coherente. El documento o la
Consolida, producción textual
documento cumple producción
redacta y es aceptable, sin
aceptablemente con textual es
argumenta de embargo, se
los objetivos del deficiente y
forma clara, evidencias falencias
trabajo. La descuidada. No
consistente el en la redacción o en 10
producción textual se usan
informe de la ortografía.
es adecuada y referencias
avance del Aunque se usan
coherente. Buen bibliográficas
trabajo referencias
uso de ortografía. siguiendo las
(CMGTI4.3) bibliográficas no se
Se usan referencias normas APA.
citan de forma
bibliográficas
completa o no se
siguiendo las
usa las normas APA
normas APA.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 100