SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DE ITAPETININGA

EE "PROFª FLORA PRESTES CESAR "
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PLANO DE AULA – Bimestral

Nome do Professor: LILIAN PRESTES SCUDELER
Disciplina: MATEMÁTICA
Mês de Referência: AGOSTO/SETEMBRO
Ensino: Médio ANO/SÉRIE: 3 ano, C
Nº de Aulas:

CONTEÚDO COMPETÊNCIAS/HABILIDADES ESTRATÉGIAS RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO

Estudos das funções.
• Qualidade das funções.
• Gráficos: funções
trigonométricas,
exponencial, logarítmica e
polinomiais.
• Gráficos: análise de sinal,
crescimento e taxa de
variação.
• Composição: translações
e reflexões.
• Inversão
• Saber usar de modo sistemático
as funções para caracterizar
relações de interdependência,
reconhecendo as funções de 1º
e 2º graus, seno, cosseno,
tangente, exponencial e
logarítmica, com suas
propriedades características.
• Saber construir gráficos de
funções por meio de
transformações em funções mais
simples(translações horizontais,
verticais, simetrias, inversões).
• Compreender o significado da
taxa de variação unitária (variação
de f(x) por unidade a mais
de x), utilizando o crescimento,
o decrescimento e a concavidade
de gráficos.
• Conhecer o significado, em
diferentes contextos, do cresci
mento e do decrescimento
exponencial, incluindo-se os que
expressam por meio de funções
de base
• Retomada de conteúdo,
avaliação diagnóstica, para
verificar em que estágio
encontra-se o conhecimento
dos alunos.
no início do trabalho com
funções, a proposição de
situações aos alunos que
exijam, por exemplo, a
análise de como o preço
da corrida de taxi depende
da quilometragem
ou da verificação de que a
quantidade de calor, que um
corpo absorve ocorre em
função do aumento de sua
temperatura ou, ainda, o
fato de que um corpo em
queda livre aumenta
cada vez mais a distância
que percorre a cada
segundo sucessivo.
Trabalhar com situações do
dia-a-dia.
•Livro didático, folha de
sulfite, malha quadriculada,
régua, tesoura, giz, lousa,
cola.
• Representar diferentes •Retomada de conteúdo,
fenômenos por meio de diversificar a abordagem dos
funções. temas por meio de novos
• Expressar fenômenos exercícios ou
diversos por meio de de novas situações-problema,
gráficos. ancorado na utilização de livros
• Identificar o crescimento didáticos, ou materiais que já
ou decrescimento de foram produzidos anteriormente.
funções lineares
representadas por
gráficos.
• Identificar o crescimento
ou decrescimento de
funções exponenciais
representadas por
gráficos.

Itapetininga, ________ de _________________________ de __________ Assinatura: ___________________________