AUTOEVALUACIÓN1

En cuanto a la lectocomprensión, marque con una cruz su respuesta a las

siguientes preguntas: ¿cuáles de las siguientes estrategias y técnicas de lectura
aplicadas hasta el momento le resultó más útil?

¿Cuán útil ha sido esta estrategia?

ESTRATEGIA/TÉCNICA MUY ÚTIL ÚTIL POCO
ÚTIL
 Activar el conocimiento previo
del tema
 Scanning (lectura detallada)
 Skimming (lectura global)
 Usar el diccionario bilingüe
 Utilizar el paratexto para
deducir aspectos temáticos del
texto
 Elaborar esquemas de
contenido, diagramas, cuadros
sinópticos, síntesis

En cuanto a los contenidos del área gramatical, en la primera columna marque

los objetivos que alcanzó. Luego, califique el nivel que considera haber alcanzado
en cada uno. MB (muy bueno), B (bueno), R (regular).

Nivel
CONTENIDOS MB B R
Reconocer transparencias léxicas y falsos cognados.
Identificar palabras estructurales y conceptuales.
Deducir el significado de las palabras por su forma y su
posición en la oración.
Comprender la estructura de la frase sustantiva en inglés
y dar un equivalente en español.
Reconocer tiempos verbales en inglés.
Identificar definiciones, ejemplificaciones y
clasificaciones en un texto en inglés.
Reconocer las distintas funciones de la forma -ing y sus
posibles equivalentes en español.
Identificar conectores y reconocer las ideas que estos
relacionan.
Reconocer vocabulario especializado y dar su
equivalente en español.
Identificar oraciones condicionales tipo 0 y reconocer los
significados que expresan.
Identificar oraciones condicionales tipo 1 y reconocer los
significados que expresan.
En cuanto a la actividad grupal y el trabajo en grupo llevado a cabo para el
Trabajo Práctico Nro. 2, puedo identificar:
Las siguientes fortalezas…

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Las siguientes debilidades…

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Del texto asignado en el TP 2, destaco las siguientes ideas/conceptos…

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1Propuesta de Autoevaluación adaptado del modelo elaborado por Moyetta, Cardini y

Soliz (2015) en Lectocomprensión del Inglés: Manual para Medicina, Editorial Brujas, p. 70.