La televisión infantil

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

"USO PEDAGÓGICO DE LA TELEVISIÓN"
GUÍA PARA EL APROVECHAMIENTO DE PROGRAMAS INFANTILES
Psic. Irene Martínez Zarandona
Nombre del programa____________________________________
Fecha de emisión______________________ Horario______________________
Canal______________ Público objetivo______________________________
Organismo productor____________________________________________
Género_________________Calidad/creatividad_________
ASPECTOS MOTIVACIONALES
1.Toma al niño como un receptor pasivo/activo.
2.Invita a jugar. Qué papel se le da al juego.
3.Trata de establecer un diálogo o es unidireccional.
4.Lo invita a reflexionar.
5.Invita a experimentar y hacer trabajos después del visionado.
6.Lo invita a hacer crítica.
ASPECTOS DE APRENDIZAJE
1.Se observa el planteamiento didáctico en el programa o en la serie .
2.Ayuda a comprender conceptos, ¿Cuáles?.
3.Ayuda a comprender procesos cognocitivos ¿Cuáles?.
4.Ayuda a memorizar.
5.Fomenta la creatividad, ¿Cómo?.
ASPECTOS EMOCIONALES
1.Qué sentimientos prevalecen y como se expresan.
2.Qué papel se da a la amistad / los vecinos / compañeros de trabajo, etcétera.
3.Cómo se muestran los afectos entre la familia.
4.Cómo se muestran los afectos entre la pareja.
5.Cómo se muestra la relación padre/madre e hijos/as.
6.Cómo se muestran las relaciones con la familia extensa (abuelos/as, tíos/as, primos/as, etcétera.).
La violencia
1.Hay violencia verbal (amenazas, groserías, frases hirientes).
2.Hay violencia física.
3.Intentos de agresión.
4.Uso de armas.
5.Intentos de asesinato.
6.Asesinatos realizados.
7.Acciones violentas de los "buenos".
8.Acciones violentas de los "malos".
9.Destrucción de bienes y servicios.
La sexualidad
1.Se expresa verbal y corporalmente.
2.Se oculta.
3.Se habla directamente acerca de ella.
4.Se promueve.
5.Se utiliza para el logro de otros fines.
6.Qué roles sexuales se ofrecen para la mujer.
7.Qué roles sexuales se ofrecen para el hombre.
ASPECTOS CULTURALES
1.El programa se integra al contexto sociocultural mexicano.
2.Qué tipos de valores se muestran.
3.Qué valores se ignoran y que podrían haberse manifestado.
4.Qué papel se da a:
 la familia
 la escuela
 la religión
  la patria
 la ciudad
 a los ancianos
 a los niño/as
 a los maestros
 a la autoridad policiaca
 a la autoridad política
 a los grupos raciales minoritarios
 a los extranjeros
 a los homosexuales
 a los deportistas
 a los minusválidos.
5.Cómo se identifica a la femineidad.
6.Cómo se identifica a la masculinidad.
PERSONAJES
1.Son personajes de fantasía o reales.
2.Características del héroe/heroína.
3.Ocupación.
4.Nivel cultural.
5.Vida familiar.
6.Vida social.
7.Intelecto.
8.Tipo de valores.
9.Cualidades / defectos.
10.¿Cuántos son blancos ?.
 son negros
 son indígenas
 son mestizos
11.¿Quién toma las decisiones?.
12.¿Quién hace el trabajo pesado?
14.¿Cuáles son positivos?.
15¿Cuáles son negativos?.
PROBLEMÁTICA
1.Tipo de problema.
2.Qué soluciones se da a la problemática.
3.Hay amenazas de violencia.
4.Uso de violencia física.
5.Amenaza con arma.
6.Irascibilidad.
7.Fingimiento.
8.Conspiraciones.
9.Venganzas.
10 Negociación.
11.Mediación.
12.Petición y ofrecimiento de ayuda.
13. Búsqueda de consenso.
14. Engaño al adversario.
15. Ruptura de la ley.
MANEJO DE LA REALIDAD
1.Exageración de personajes.
 situaciones
 conflictos,
 soluciones, etcétera.
2.Obtención de metas sin esfuerzo.
3.Éxitos sin que se muestre las dificultades superadas.
4.Pase de exámenes sin ver horas de estudio.
5.Huidas milagrosa.
6.Tiroteos sin heridos.
7.Pelea sin magulladuras .
8.Tiempo de recuperación y rehabilitación.
9.Coaliciones de coches sin heridos.
10.Personajes con tiempo libre y dineros ilimitados.
11.Lugares para estacionar y llegadas oportunas de taxis.
12.Situaciones climatológicas adecuadas a la historia.
LENGUAJE AUDIOVISUAL TELEVISIVO
1.Uso expresivo de los siguientes elementos:
2.Tipo de planos.
3.Tipo de ángulos.
4. Montaje.
5.Transiciones.
6.Efectos de computadora y efectos especiales.
7.Uso de la luz y del color.
8.Uso de los tiempos.
9.Uso de los espacio
10.Ritmo de la narración
11.Valoración de la banda sonora
12.Ruidos
13.Música
14.Diálogos