Relatório Individual das Provas de Aferição

Nome ANDRÉ FILIPE ANTUNES COSTA

Ano de escolaridade 8º Turma A Doc. Identificação nº 14757277

Estabelecimento de ensino Escola Básica D. Maria II, Gavião, Vila Nova de Famalicão
Português
Provas realizadas
Ciências Naturais e Físico-Química

Como ler o Relatório Individual das Provas de Aferição (RIPA)

O RIPA apresenta uma descrição do desempenho nas provas realizadas.
Para cada área disciplinar ou disciplina, foram considerados domínios de aprendizagem de acordo com
os documentos curriculares em vigor.
Para cada domínio, o desempenho é caracterizado segundo cinco categorias:
 CONSEGUISTE… (respondeu de acordo com o esperado)

 CONSEGUISTE…, MAS… (respondeu de acordo com o esperado, mas pode ainda melhorar)

 REVELASTE DIFICULDADE EM… (mostrou dificuldades em responder de acordo com o esperado)

 NÃO CONSEGUISTE… (não conseguiu responder de acordo com o esperado)

 NÃO RESPONDESTE AO ITEM/AOS ITENS EM QUE TINHAS DE… (não apresentou qualquer resposta)

As informações apresentadas neste relatório devem ser lidas como um complemento das que foram obtidas
durante o processo de avaliação interna. Deve ter-se ainda em atenção que, tendo estas provas um caráter
pontual, fatores externos à sua realização podem ter condicionado o desempenho descrito.
Assim, considera-se importante verificar se a informação gerada por estas provas é consistente com a
informação recolhida ao longo do ano. Caso se observem desvios significativos em relação ao perfil que o
professor traçou, baseado na sua avaliação em contexto de sala de aula, estes resultados devem ser lidos com
especial reserva. Recomenda-se, por isso, que, nessas situações, se valorizem registos posteriores, os quais
poderão confirmar, ou contrariar, as informações apresentadas neste relatório.
Sugere-se ainda que, a partir da leitura destes resultados, os professores, em conjunto com os alunos, os pais e
os encarregados de educação, se envolvam na implementação de estratégias que ajudem a consolidar os
pontos fortes e a superar as dificuldades diagnosticadas.

Relatório Individual das Provas de Aferição 2017 1

ANDRÉ FILIPE ANTUNES COSTA
PORTUGUÊS
OBSERVAÇÕES

DOMÍNIO Desempenho
Não conseguiste mobilizar informação apresentada no texto ouvido. Antes de ouvires
o texto, deves ler com muita atenção os itens a que terás de responder. Assim, poderás
preparar-te melhor para o que vais ouvir e concentrar-te na informação que te é
solicitada.
COMPREENSÃO
Conseguiste interpretar informação do texto ouvido.
DO ORAL
Não conseguiste reconhecer características do discurso oral. Quando ouves um texto,
já sabes que tens de prestar atenção ao que é dito, mas, para reconheceres as
características do discurso oral, tens de te concentrar também no modo como as
pessoas falam.

Revelaste dificuldade em localizar informação explícita no texto literário e não

conseguiste localizar informação explícita no texto não literário. Quando lês um texto,
é útil assinalares as informações mais importantes (por exemplo, usando sublinhados,
registando letras ou números à margem do texto, desenhando setas, escrevendo
palavras-chave).
Revelaste dificuldade em interpretar e relacionar ideias do texto literário e do texto
não literário. Lembra-te de que poderás necessitar de identificar informações que se
encontram em diferentes partes do texto, as quais te permitirão estabelecer relações
de causa-efeito ou retirar uma conclusão sobre algo que não é referido explicitamente
LEITURA E no texto.
EDUCAÇÃO Conseguiste avaliar aspetos de conteúdo e de forma no texto poético, mas não
LITERÁRIA conseguiste emitir juízos de valor fundamentados sobre as ideias desse texto.
Deves sempre recorrer a elementos do texto para fundamentares as tuas opiniões.
Não conseguiste identificar uma aliteração nem identificar marcas formais do texto
poético. É importante reconhecer recursos expressivos que contribuem para a
musicalidade dos textos poéticos, como é o caso da aliteração, e marcas formais do
texto poético, como é o caso da medida dos versos, ou seja, o seu número de sílabas
métricas, e da rima. Lembra-te de que a aliteração consiste na repetição de sons
consonânticos em palavras próximas ou na mesma palavra. Deves também relembrar-
te de que a rima consiste na repetição de sons a partir da última vogal tónica de um
verso.

Relatório Individual das Provas de Aferição 2017 2

ANDRÉ FILIPE ANTUNES COSTA
DOMÍNIO Desempenho
Conseguiste identificar um pronome relativo, mas não conseguiste substituir uma
conjunção por outra de sentido equivalente. Lembra-te de que a palavra «que» pode
ser uma conjunção usada para introduzir uma ideia de causa, como acontece na frase:
«Vou observar as estrelas, que (=porque) o céu está limpo.».
Não conseguiste identificar a função sintática de uma oração subordinada substantiva
nem reconhecer uma oração subordinada consecutiva.
Lembra-te de que as orações subordinadas podem ter diferentes valores, como, por
exemplo, o de consequência. Nestes casos, a oração principal apresenta uma causa
(recorrendo a uma expressão de intensidade ou quantidade, como, por exemplo,
«tanto», «de tal modo» ou «tão») e a subordinada exprime a respetiva consequência.
Lembra-te também de que as orações subordinadas substantivas desempenham uma
GRAMÁTICA função sintática essencial à frase em que se integram. Na frase «Eu queria que me
oferecessem um telescópio.», a oração «que me oferecessem um telescópio» é
complemento direto.
Não respondeste aos itens em que tinhas de reescrever as frases apresentadas,
usando os pronomes pessoais adequados.
Revelaste dificuldade em completar uma transformação do discurso direto em
discurso indireto. Lembra-te de que, quando transformas o discurso direto em discurso
indireto, deves fazer as alterações adequadas, nomeadamente nas formas verbais.
Por exemplo, se a forma verbal se encontra no presente do indicativo no discurso
direto, passa para o pretérito imperfeito do indicativo no discurso indireto, como em
«está» / «estava».
Conseguiste conjugar verbos nas pessoas e nos tempos corretos.

Quanto aos parâmetros «Formato textual» e «Tema e pertinência da informação»,

conseguiste escrever um texto de opinião, mas revelaste dificuldade em integrar os
tópicos da instrução, bem como em respeitar o tema ou em mobilizar informação
adequada. É muito importante fazer uma leitura atenta da instrução da tarefa de
escrita.
Em relação ao parâmetro «Organização e coesão textuais», não conseguiste
organizar o texto adequadamente. Antes de começar a escrever, pode ser muito útil
fazer um plano do texto, decidindo, por exemplo, que informações vais incluir em cada
parágrafo.
ESCRITA
No que diz respeito ao parâmetro «Repertório vocabular», não conseguiste utilizar um
vocabulário adequado; recorreste, por exemplo, a lugares-comuns e a repetições
desnecessárias. Podes melhorar o teu texto, verificando as tuas escolhas no que diz
respeito ao vocabulário, por exemplo, para evitares repetições.
Relativamente aos parâmetros «Sintaxe e morfologia», «Pontuação» e «Ortografia»,
revelaste dificuldade em aplicar as regras de pontuação, deste alguns erros
ortográficos e não conseguiste escrever frases bem construídas. Deves lembrar-te de
que o texto só fica terminado depois de uma revisão cuidada para, por exemplo,
verificares a construção das frases.

Relatório Individual das Provas de Aferição 2017 3

ANDRÉ FILIPE ANTUNES COSTA
Ciências Naturais e Físico-Química
OBSERVAÇÕES

DOMÍNIO Desempenho
Revelaste dificuldade em retirar dados de uma tabela com informação sobre
planetas. Apesar de teres conseguido comparar os valores das massas de dois
planetas e os seus períodos de translação, não conseguiste reconhecer o significado
do termo <<período de rotação>>, nem identificar o valor de uma unidade
astronómica, nem efetuar a conversão de unidades (milhões de km em ua). Para
realizares a conversão de unidades, podes usar uma proporção.
Não conseguiste distinguir peso de massa, nem associar o peso de um corpo à força
gravítica que um planeta exerce sobre o mesmo, nem indicar o modo como o peso
TERRA NO ESPAÇO varia com a distância do corpo ao planeta. É muito importante reconhecer que o
peso de um corpo é uma força e compreender como o peso de um corpo se relaciona
com a sua massa.
Não respondeste ao item em que tinhas de retirar dados de um gráfico e aplicar a
proporcionalidade direta entre peso e massa para determinar o peso de um corpo.
Não conseguiste cumprir a instrução para identificar duas condições necessárias
para a existência de vida, nem as bactérias como seres procariontes, nem as suas
características celulares. Relembra que as células procarióticas não possuem núcleo
individualizado, ao contrário das células eucarióticas.

Conseguiste reconhecer as características das correntes de convecção e inferir a sua

importância na mobilidade das placas litosféricas, mas não conseguiste relacionar
um limite divergente de placas litosféricas com a construção de crusta nem com a
expansão do fundo oceânico. Recorda que, nos limites divergentes, há formação de
nova crusta e, consequentemente, expansão do fundo oceânico.
Não conseguiste reconhecer características do modelo geofísico da estrutura
interna da Terra.
TERRA EM Revelaste dificuldade em interpretar um gráfico da temperatura de uma amostra
TRANSFORMAÇÃO de água em função do tempo, durante uma mudança de estado.
Conseguiste identificar o basalto como uma rocha vulcânica, mas não conseguiste
reconhecer o modo de formação deste tipo de rochas. Recorda que os minerais do
basalto cristalizam rapidamente à superfície.
Conseguiste identificar o metano como um recurso energético, mas não conseguiste
reconhecer o conceito de recurso renovável.
Recorda que um recurso renovável é um recurso produzido a uma velocidade
superior àquela a que é consumido.

Relatório Individual das Provas de Aferição 2017 4

ANDRÉ FILIPE ANTUNES COSTA
 DOMÍNIO Desempenho
Não respondeste ao item em que tinhas de construir uma cadeia trófica, com base
na interpretação de um texto.
Conseguiste identificar vários tipos de relações bióticas, mas não distinguiste
relações intraespecíficas de relações interespecíficas.
Não conseguiste reconhecer formas de transferência de energia nos ecossistemas,
revelaste dificuldade em reconhecer características do ciclo do carbono, mas
reconheceste características do ciclo do oxigénio nos ecossistemas. Recorda que
algumas atividades dos seres vivos, nomeadamente, a fotossíntese e a respiração,
SUSTENTABILIDADE interferem nos ciclos de matéria dos ecossistemas.
NA TERRA Não conseguiste classificar as ondas sonoras como ondas mecânicas, nem associar
o fenómeno da refração à mudança de meio e à alteração da velocidade de
propagação da onda sonora. Não conseguiste interpretar nem comparar gráficos
pressão-tempo, reconhecendo características das ondas sonoras e propriedades do
som.
Conseguiste avaliar a composição de moléculas a partir da sua fórmula química,
mas revelaste dificuldades na interpretação de reações químicas, e não conseguiste
identificar, em reações de combustão, os reagentes nem os produtos da reação,
distinguindo combustível de comburente.

Não conseguiste interpretar uma situação experimental nem reconheceste a

formulação de uma hipótese, confundindo-a com a formulação de um problema.
Não utilizaste os dados da tabela nem justificaste os resultados experimentais.
Relembra que um problema é uma questão que se pretende resolver e que uma
hipótese é uma possível resposta ao problema, podendo servir de base a uma
investigação.
EXPERIMENTAL
Exemplo: Problema – Por que razão murcharam as roseiras?; Hipótese – As roseiras
murcharam por falta de água.
Conseguiste reconhecer como varia o pH por adição de uma solução ácida ou de
uma solução básica, mas não conseguiste prever resultados com base na
interpretação de uma situação experimental em que se utilizaram indicadores
colorimétricos (ácido-base).

Relatório Individual das Provas de Aferição 2017 5

ANDRÉ FILIPE ANTUNES COSTA