A LEITURA CONTRA O CRIME: Pesquisa Remição pela Leitura.

Priscyla Kellery Campelo Lemos, Thiala Kércia Barbosa Romualdo de Souza, Júlio César
Dinoá Nascimento, Joquebede Mendes Monteiro
Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central.
priscyla.lemos@aluno.uece.br, thiala.kercia@aluno.uece.br, julio.nascimento@uece.br,
betthymendes@gmail.com

RESUMO: No presente trabalho busco apresentar uma pesquisa realizada para demostrar a
importância da leitura no Sistema Penitenciário da Comarca de Guaraciaba do Norte. Partindo da
realidade difícil e problemática do sistema prisional brasileiro, onde até junho do ano de 2016,
segundo relatórios do Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias (Infopen), do
Ministério da Justiça, a população carcerária do Brasil atingiu cerca de 726 mil encarcerados. Se
tornando a terceira maior população carcerária do mundo, ficando atrás dos Estados Unidos e China.
O número de vagas nos presídios e cadeias não acompanham o crescimento da população carcerária,
nesse cenário atual de superlotação, para dar conta da quantidade de presos atuais, seria preciso
duplicar o número de vagas em todo o Brasil.

Palavras-chaves: Importância da Leitura. População Carcerária. Reflexão.

1. INTRODUÇÃO

O Projeto Remição pela Leitura realizado na Cadeia Pública da cidade de Guaraciaba do

Norte aqui no Ceará, consiste em estimular a leitura como contribuição para a alfabetização, a
ressocialização, inclusão social e redução da pena aos reeducandos que cumprem pena em regime
fechado.
O projeto segue as Recomendações do Conselho Nacional de Justiça (CNJ), no sentido de
assegurar que os apenados das unidades estaduais e federais, tenham como forma de atividade
educacional complementar, a leitura de obras de diversas áreas do saber, certificando ao apenado
os direitos básicos à educação. Reconhecendo assim, a leitura como atividade educacional
complementar para fins de remição da pena.
Com esta iniciativa através da Portaria nº 9/2017, publicada no Diário da Justiça no dia 13
de outubro de 2017, a Juíza Titular Juliana Bragança Fernandes Lopes da Comarca de Guaraciaba
do Norte, afirma que já beneficiou 14 internos daquele município. Um dos apenados que participa
do projeto desde o início de sua implementação já leu oito livros, reduzindo assim 32 dias da pena
e progredindo de regime fechado para o regime semiaberto, em atribuição ao período dedicado a
leitura e do seu excelente comportamento.

2. METODOLOGIA
Esta pesquisa parte de um estudo de caso, como método de análise será realizada uma
entrevista qualitativa, com questões abertas realizada na Comarca de Guaraciaba do Norte com a
Juíza titular da Comarca, coordenador do projeto executado, e o diretor da Cadeia Pública.

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 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“O conhecimento transforma qualquer cenário”, frase dita pelo professor Miguel Leocádio
Araújo Neto da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central. Acreditando na força
desta frase é que iniciei este projeto de pesquisa. A leitura é a principal via pela busca da informação
do conhecimento e da inclusão social. A leitura possibilita a todos que fazem uso dela, independente
de classe social, de cor, de gênero, construírem seus conhecimentos, exercendo sua cidadania,
consciente de seus direitos e de seus deveres.
O incentivo da leitura interativa faz com que os leitores busquem e questionem, se façam
capazes de entender o mundo e as outras pessoas através dela. Para que seus leitores percebam a
importância e o objetivo da leitura escolhida, é fundamental que essa escolha possibilite
experiências prazerosas, com base nas reflexões de Irandé Antunes (2003, p. 81-82):
[...O ideal é que o aluno consiga
perceber que nenhum texto é neutro; que por trás
das palavras mais simples, mais triviais, existe
uma visão de mundo, um modo de ver as coisas,
uma crença. Qualquer texto reforça ideias já
sedimentadas ou propõe visões novas. ]
Sendo assim, a leitura contribui para o desenvolvimento social do leitor. Para que a leitura
seja mais que uma atividade, deve haver uma relação entre o que o leitor lê e os fatos ocorridos no
seu cotidiano.
A leitura deve ser uma prática que proporcione o leitor a ver o mundo de uma maneira
diferente, a prática da leitura deve produzir significado e sentido ao leitor. De acordo com o
Dicionário Aurélio da língua portuguesa, “leitura consiste em percorrer, em determinado suporte
físico de armazenamento, as sequências de marcas codificadas que representam informações
registradas, [...]”. Portanto ler é buscar o conhecimento, indispensável para a formação do ser
humano, proporcionando um desenvolvimento crítico do leitor.
Segundo os PCN in Koch (2007, p.12)
[...] a leitura é o processo no qual o leitor realiza um
trabalho ativo de compreensão e interpretação do
texto, a partir de seus objetivos, de seu
conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de
tudo que sabe sobre a linguagem, não se trata de
extrair informação decodificando letra por letra,
palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que
implica estratégias de seleção, antecipação,
inferência e verificação sem as quais não é possível
proficiência. É o uso desses procedimentos que
possibilita controlar o que vai sendo lido,
permitindo tomar decisões diante de dificuldades de
compreensão, avançando na busca de
esclarecimentos, validando, no texto suposições
feitas.
Assim a leitura, é capaz de nos fazer conhecer nossas capacidades de observação, explicação
e introspecção, nos fazendo identificar nossas características pessoais, nos fazendo compreender
sobre nós mesmos e nos fazendo identificar aspectos de meu jeito de ser no mundo.
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A leitura pode nos auxiliar a explorarmos nossos próprios sentimentos, emoções, desejos, interesses
e valores, entendendo como nossos impulsos e emoções influem sobre nosso comportamento, a
leitura ajuda a repensarmos nossas atitudes e os objetivos que buscamos.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A proposta do Projeto Remição pela Leitura consiste em os apenados que tenham concluído
o ensino fundamental, ensino médio, educação profissional técnica ou de nível superior, na
participação de maneira voluntária de acordo com as disposições a respeito da execução da
instituição e dos educadores, onde acompanharão nas atividades desenvolvidas no campo da leitura.
Esta pesquisa tem como objetivo compreender como a leitura ajuda a um determinado grupo
de apenados e como uma leitura contextualizada pode potencializar o processo de ressocialização,
de mudança de comportamento do preso naquele ambiente, de que maneira pode-se motivar através
da leitura o senso crítico, estimulando a aquisição de conhecimento e de capacidade de reflexão dos
leitores.

Referências Bibliográficas:
AGUIAR, VERA TEIXEIRA. Literatura: a formação do leitor, alternativas metodológicas/Vera
Teixeira de Aguiar/e/Maria da Glória Bordini – Porto Alegre, Mercado Aberto, 1988. (Série Novas
Perspectivas; 27).
ANTUNES, IRANDÉ. Aula de português: encontro & interação. São Paulo: Parábola Editorial,
2003. (Série Aula; 1).
CASTILHO, NATALIA e FEITOSA, GUSTAVO (Org.). Justiça e Cidadania no Século XXI.
Fundação Demócrito Rocha.
FREIRE, PAULO. Pedagogia de autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo:
Paz e terra, 2002. 92p.
ABRAMOVAY, MIRIAM (Coord.) Cotidiano das escolas: entre violências. Prefácio de Bernard
Charlot. Observatório de violências nas escolas – Brasil. Brasília, janeiro de 2006.
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO. 17º ed. Rio de Janeiro: paz e terra, 1987.
GRAJEIRO, MANUELA FONSCECA. O direito e o dever de compreender. Apostila nº 2, direitos
humanos e geração da paz. Universidade Aberta do Nordeste – ensino á distância, Fundação
Demócrito Rocha.
Como fazer um projeto de pesquisa, professor Dr. Ivan Claudio Guedes. Disponível em <http:
//www.icguedes.pro.br
POPULAÇÃO CARCERÁRIA DO CEARÁ. Disponível em <http: //www.sejus.ce.gov.br.pdf
POPULAÇÃO CARCERÁRIA DO BRASIL. Disponível em <http:
//www.agenciabrasil.ebc.com.br
PRESOS DE GUARACIABA DO NORTE PODERÃO TER PENA REDUZIDA POR MEIO DA
LEITURA. Disponível em <http: //www.diariodonordeste.verdesmares.com.br
POPULAÇÃO CARCERÁRIA DO BRASIL JÁ É TERCEIRA MAIOR DO MUNDO. Disponível
em <http: //www.istoe.com.br

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