Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Lesdybeth Rodríguez
Ruta 1
Unidad Temática 3
Sección 1
Al ser formada en el sistema tradicional, es una lucha como docente batallar con las
antiguas concepciones de la educación, dejando de visualizar la evaluación como
aquello me permite a mi “docente” evaluar al otro “alumno” (palabra derivada del latín
a (sin) y lumno (luz), es decir,“sin luz” o iletrado, sin conocimientos), siendo la
realidad que mi concepción sobre la evaluación se ha ido modificando con el tiempo, de
acuerdo a las experiencias con los diversos grupos que he trabajado.
Sin embargo, entiendo a que esto sucede por estar acostumbrados a ser evaluados por
docentes que ven la educación como un instrumento de presión y como actividad sólo
realizada al final de todo el proceso, sin dejar a un lado el problema causado por la
estructuración de las clases por contenidos o temas. Debido a esto, es común que el
estudiante sólo se preocupe por aprobar el examen, sin considerar la utilidad de estos
conocimientos durante todo el proceso.
En mi opinión, si bien debemos conocer la teoría existente sobre temas educativos, esta
no nos debe limitar como docente. El docente debe ser creativo, innovador y liberador,
en constante búsqueda de alternativas a los esquemas tradicionales de la educación, por
lo que pienso que pienso que debemos conocer (teorías) para luego aportar, modificar y
proponer de acuerdo a las características y necesidades identificadas en nuestra
realidad.