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DOCTORADO EN EDUCACIÓN
REPORTE DE LECTURA
LA CIENCIA, SU METODO Y SU FILOSOFIA
ASIGNATURA
Filosofía de la Ciencia
NOMBRE DEL ALUMNO
Lía Trinidad Castrillón Díaz
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO
Dr. Carlos Amador Ortiz
Bucaramanga, Colombia; Diciembre 9 de 2018.
LA CIENCIA SU METODO Y SU FILOSOFIA
“La filosofía es la que nos distingue de los irracionales y sanguinarios;
las naciones son tanto más civilizadas
y cultas cuanto mejor filosofan sus hombres.”
René Descartes
“el ambiente cultural y las condiciones actuales en que vive el hombre no facilita el
filosofar ya que estamos en la época de la acción práctica. Es decir se valora más el hacer, el
tener y el placer material; el cual está por encima del saber.
La ciencia hoy en día ha abarcado muchas ramas del conocimiento y por ende los
avances que se han logrado para observar y medir lo que rodea al ser humano es muy
amplia, se manipula ,organiza y almacena un sin número de datos por ello se ha logrado
una gran auge en el conocimiento científico en los últimos años. Por ello, la ciencia y los
científicos también se han subdividido. La ciencia cuenta con dos grupos principales a
saber: ciencias formales, ciencias fácticas. Bunge (S/F) plantea la diferenciación que
existe entre las dos, lo cual puede ser observado en la tabla n. 1.
Por otra parte, hay que tener en cuenta la tecnología como ciencia aplicada ya
que cuenta con procedimientos de investigación propios adecuados a situaciones
concretas que no tienen relación con los casos puros que estudia la ciencia. A su vez,
porque esta consta de reglas empíricas manifestadas antes que las nociones científicas.
La relación que existe entre la ciencia y la tecnología es asimétrica. Es decir interactúan
las dos y se sustentan una de la otra.
“la relación entre ciencia y tecnología es más notoria en nuestro medio porque el conocimiento
científico facilita el desarrollo de invenciones tecnológicas y estas permiten el desarrollo de hallazgos
científicos. Es decir la ciencia y la tecnología tienen una relación de interdependencia ya que una
favorece a la otra. La ciencia facilita la comprensión de la tecnología y la tecnología beneficia a la
ciencia a través de dispositivos que aumentan el conocimiento de las ciencias”.
La ciencia como tal, está regida por un conjunto de reglas y pasos que le dan
validez y rigor científico al proceso de investigación. De ahí que sus averiguaciones y
observaciones deben ser siempre objetivas y comprobadas. Como tal, la ciencia
desarrolla un método, que se denomina método científico, el cual explica los anómalos,
instaura relaciones entre los hechos y formula leyes que explican los fenómenos físicos
del mundo y obtiene conocimientos útiles al hombre.
Al hablar del conocimiento científico se tiene que tener en cuenta que éste debe
ser verificable y veraz. Se debe probar porque ese enunciado es verdadero; de ahí la
importancia de mostrar las diferentes operaciones por las cuales se verifica o no el
mismo. La verificación de afirmaciones relacionadas con el dominio de la lógica y
matemática no requiere de otro instrumento material que el cerebro; pero si es una
verdad fáctica necesita de la observación o el experimento.
Hay que tener en cuenta que al plantear las hipótesis científicas se presentan los
principios heurísticos pero el principio que prevalece es la verificación. Ya que se puede
dar de manera deductiva, axiomática o inductiva. Además, es la inducción, la analogía, y
la deducción de suposiciones extracientíficas las que proporcionan puntos de partida, las
cuales deben ser construidas y ratificadas.
Por otra parte, al hablar del método científico como estudio se tiene que tener en
cuenta la teoría de la investigación, la cual es descriptiva en la medida en que revela
ejemplos en la investigación científica. Si el método se aplica a la comprobación de
afirmaciones informativas, se somete al método experimental. El método experimental
tiene por objeto la determinación de causas y estimación de sus efectos. La persona que
hace la indagación trata de encontrar la existencia de una relación de causalidad entre un
aspecto del ambiente, y un aspecto de la conducta del sujeto, controlando el resto de los
factores que podrían influir en la conducta estudiada formando grupos experimentales.
Escogencia de elementos
pertinentes
Construcción
de un modelo Creación de las hipótesis y de
teórico supuestos
Planteamiento matemático
Método Científico
Exploración de soportes
Deducción de racionales
consecuencias
particulares Averiguación de soportes
empíricos
Esbozo de la experiencia
Realización de la experiencia
Prueba de las
hipótesis Creación de datos
Deducción de la conclusión
Por otra parte, la ley científica como tal establece relaciones entre los anómalos
del entorno, la colectividad o la imaginación. Y esta a su vez puede ser definida de
cuatro formas diferentes: primero, como una ley que establece relaciones objetivas con
el entorno, la imaginación o la comunidad; segundo, como ley o enunciado nomológico
que reconstruye la concepción confusa de la primera ley, además de hacer distinción
entre lo expuesto fragmentándolo en mediato e inmediato, y teniendo en cuenta el
método deductivo para enunciarlo; tercero, ley o enunciado nomopragmático, es decir
una norma que aprueba el regular o no una conducta; cuarto, como un principio
nomopragmático que tiene que ver con la forma y la trascendencia de lo formulado en la
ley y que pertenece a algún apartado de la ciencia fáctica.
Por otra parte, los principios nomopragmáticos no son aislados ya que estos son
aplicaciones de leyes a circunstancias o a clases de contextos específicos. Y estos se
derivan de leyes en nexo con fundamentos empíricos. Las leyes son normas que
ordenan la cimentación de las teorías. Las leyes son parte de tramas que tienen su propia
caracterización del entorno. Las leyes no son fortuitas y ellas podrían variar de acuerdo
con las caracterizaciones del entorno. Los pronósticos que se hacen sobre las
proposiciones de leyes ya sean fortuitos o no, poseen un componente estadístico el cual
no está incluido en la ley proporcionada. Es decir que los compuestos causal y
estadístico de una ley natural o social no son por lo general parte de ella, si no que
dependen de su enunciado nomológico o nomopragmático. De ahí, que se debe
establecer una diferenciación entre los enunciados nomológicos y nomopragmáticos.
Las leyes son inteligibles y estas son visibles a través de las hipótesis que
Inteligibilidad
luego son enunciados nomológicos.
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Totalidad del
La explicación científica de los hechos hace relación a que los enunciados
conocimiento
fácticos singulares aparecen de los enunciados fácticos generales.
fáctico
Métodos de
los enunciados Las leyes están formadas por métodos lógicamente organizados.
empíricos
Totalidad de
Las hipótesis permiten deducir los enunciados empíricos llamándose
los enunciados
posteriormente leyes.
empíricos
Por otra parte, se menciona que la filosofía es tomada como una materia de
segunda en las universidades, es decir no tiene la relevancia que debería tener por
cuanto ella es fundamental para la educación científica. Esto se debe en cierta medida a
que la ciencia no tiene en la actualidad gran importancia y por ende se debe asumir una
actividad científica ante los problemas filosóficos. Además, porque en América Latina
existe una negación a la epistemología que tiene en cuenta el enfoque racional de los
sucesos materiales y espirituales. Igualmente, existe una carencia de científicos
latinoamericanos que propendan por una mejoría en la región.
“la filosofía por haber estado siempre presente alrededor de la ciencia debe ser
enseñada de manera tal que los estudiantes, la vean como objetiva y deje de ser extraña para
ellos. Y hacerles ver que cuando se tienen los hechos, estos pueden ser interpretados o
reformados. Además, enseñarles que la ciencia tiene conceptos e interpretaciones metodológicas
y éticas, que los filósofos pueden abordar y ayudar a resolver”.