Abejas en

el salón

Escuela Nº104
Sauce de Tranqueras 2019

Maestra Silvina Sequeira

Fundamentación
Al enseñar ciencias en nuestras aulas es fundamental entender a la
ciencia como un saber en construcción, ya que, como toda actividad
del hombre, es tentativa, falible, abierta, contextual y provisional.
Cuando abordamos actividades que involucren trabajar con las
ciencias, siempre se debe recalcar en el niño que se trata de una
actividad humana, que todavía hay mucho por descubrir y que muchas
veces, como en todas las actividades, nos podemos equivocar, como ya
ha sucedido, por lo que pueden aparecer en un futuro ideas nuevas.
Los niños son curiosos por naturaleza y se interesan por todo lo que
losrodea.
Conocer los animales, el mundo de los “bichos” y los insectos,
investigar sus características, sus formas de vida, les resultará
sorprendente y permitirá ampliar sus conocimientos.
En este proyecto se tendrá muy en cuenta que la ciencia que se
trabaja en el aula es una “ciencia escolar”, es decir, es una ciencia que
apunta a desarrollos cognitivos y es adecuada al alumnado (lo que no
significa tratar al alumno como “incompleto” ni mentirle. La transposición
didáctica hace referencia justamente al pasaje del saber científico al
saber a enseñar. De esta forma se tiene que acercar los conocimientos
de forma progresiva para que puedan ir contrayendo una alfabetización
científica. Lo más importante es que cuestionen, indaguen, observen y
saquen conclusiones; es lo que se pretende lograr con este proyecto.
Objetivos generales

 Trabajar sobre el interés y curiosidad de los niños hacia la

comprensión del mundo de las abejas, formulando interrogantes e
interpretaciones.
 Desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia los animales y
plantas del medio ambiente.
 Despertar una conciencia medioambiental en los alumnos
 Promover el inicio de una observación sistemática del mundo que les
rodea.

Objetivos específicos

 Abordar aspectos del conocimiento biológico en relación a

conceptos y procesos típicos de esta área.
 Promover en el niño la necesidad de observar con intención para
obtener información.
 Lograr que los niños sean capaces de reconocer el hábitat, la
alimentación y las características de las abejas.
 Guiar a los alumnos a la concientización de la importancia de las
abejas y cómo se contribuye en su bienestar.
 Favorecer la expresión del pensamiento del niño a través de la
lengua oral y escrita.
 Incentivar el uso de códigos orales cada vez más elaborados
 Profundizar en las estrategias de lectura para captar el sentido de los
textos de acuerdo al grado
CONTENIDOS

- Del conocimiento de la Naturaleza

 La importancia del agua para los seres vivos

o Las adaptaciones de los animales
 Las modalidades para la reproducción
 La reproducción ovípara
o Los insectos. Su metamorfosis
 Las relaciones intraespecíficas: la reproducción dentro de la
misma especie. Los insectos “sociales”

- Del Conocimiento de la Lengua

 La exposición con apoyo de fichas temáticas y/o como respuesta

a preguntas.
 Las inferencias en la lectura de un libro de texto.
 Las inferencias textuales de la información explícita.
 El enunciado y la segmentación de palabras.
 La mayúscula y el punto final.
 La organización de la explicación. Planteo, introducción,
desarrollo y conclusión.
Actividades tentativas

 Ideas previas: dialogar y decidir: “plantear a los niños qué saben y

qué desean aprender sobre el tema; en las conversaciones y, formular
preguntas sobre las que vamos a investigar: ¿qué es una abeja? ¿qué
tipo de animal es? ¿cómo es su cuerpo? ¿dónde viven? ¿cuánto
miden? ¿pican? ¿cuántas clases de abejas hay? Animales que se
parecen a las abejas”
 Observar características de los insectos.
 Extraer muestras, observarlas con la lupa.
 Recoger información, por parte de los niños, en sus hogares y
comunidad.
 Identificar organización social del panal.
 Visionado de la película “Antz”
 Búsqueda de información: libros, textos y uso de nuevas
tecnologías presentes en el aula.
 Actividad en grupos integrados, utilizando fichas para seleccionar
e interpretar la información recogida.
 Investigar qué beneficios aportan las abejas y qué problemas nos
causan.
 Investigar y analizar cómo se reproducen.
 Trabajar con la miel, qué es, cómo la fabrican, sus beneficios,
alimentos que se preparan con la misma
 Buscar información, ¿por qué no se puede matar las abejas?, qué
está pasando con ellas en el mundo.
 Dialogar acerca de aquellas acciones que podemos desarrollar
para ayudar a “salvar las abejas”