SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

MECANIZADO DE PRODUCTOS METAL MECANICOS

PREVENIR FALLAS DE VEHÍCULOS AUTOMOTORES, DE ACUERDO A PARÁMETROS DEL FABRICANTE Y/O

EMPRESA

METROLOGIA

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 02

Programa de Formación: Código: 831104

mecanizado de productos Versión: 101
metalmecánicos

Nombre del Proyecto:

MECANIZADO DE PIEZAS
PARA EL MANTENIMIENTO DE
LA MAQUINARIA DE LOS
Código: 1586457
COLEGIOS CONALDI DE CHIA E
INSTITUTO TECNICO
INDUSTRIAL DE ZIPAQUIRA

Fase del proyecto: EJECUCION

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO
Manipular elementos
de medición bajo
Actividad (es) del Proyecto:
parámetros técnicos Ambiente de Pie de Rey
formación Micrómetros Marcadores
Gestión de locaciones y
Tomar medidas a un Taller Comparador Borrador
herramientas
elemento constitutivo de carátula
de un maquina
teniendo en cuenta
los conceptos de
exactitud y precisión
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Gestionar equipos Prevenir fallas de
instrumentos y herramientas máquinas industriales,
del taller según parámetros de acuerdo a
del fabricante y programación parámetros del
de la empresa fabricante y/o
empresa
Duración de la guía ( en
horas):

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2. INTRODUCCIÓN

Son muchos los procedimientos técnicos en los cuales es importante realizar mediciones
precisas y con cero margen de error, ya que una falla puede generar desgastes prematuros en
los componentes de una máquina, por esta razón, la importancia de utilizar correctamente los
instrumentos de medición como pie de Rey, micrómetro y comparador de carátula, es
importante tener en cuenta que el comparador de carátula es un instrumento que no solo brinda
la posibilidad de realizar mediciones, sino que también nos permite tomar variaciones de
medición para su eventual comparación con respecto a los valores establecidos en el manual
de reparación.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La unidad de medida de distancia con que nos relacionamos comúnmente es el metro, con sus múltiplos
y submúltiplos hasta el milímetro, pero una tolerancia de un milímetro es aún demasiado para las
holguras que se encuentran en el procedimiento de armado y ajuste de una maquina. En los manuales de
reparación se encuentran holguras no solo en mm, también en pulgadas y para muchos la situación se
complica aún más, asimilamos más fácilmente milímetros que pulgadas.

Si se tienen holguras de 1/128”, 0.001”, 0.05 mm y 0.02mm, ahora organiza estas medidas de menor a
mayor.

¿Qué debes acción debe realizar primero?

¿Qué conclusión sacas al respecto?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

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3.2.1 Realice una tabla de conversión de pulgadas a milímetros con valores

aleatorios desde 0.001” hasta 1” ( mínimo 20 medidas)
3.2.2 Consulte los conceptos de exactitud y precisión, de un ejemplo de cada
uno.
3.2.3 Consulte las precauciones y cuidados necesarios al manipular y
almacenar elementos de medición, de igual manera al momento de
realizar una medición.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Para el desarrollo de esta actividad se debe hacer un trabajo en Word con normas APA.

3.3.1 Explique por escrito la forma de leer la medida de los siguientes instrumentos según la escala:
a. Pie de rey con aproximación de 1/128”
b. Pie de rey con aproximación de 0.001”
c. Pie de rey con aproximación de 0.05 mm
d. Pie de rey con aproximación de 0.02 mm

3.3.2 Explique por escrito la forma de leer la medida de los siguientes instrumentos según la escala:
a. Micrómetro aproximación de 0.001”
b. Micrómetro aproximación de 0.01 mm
c. Comparador de carátula 0.001”
d. Comparador de carátula 0.01 mm

3.3.3 Investigue tres procedimientos técnicos en los cuales se emplean Pie de Rey, micrómetro y
comparador, en el ajuste de una maquina (tres para cada elemento).

Las siguientes actividades se realizan en hojas examen, se presentan como evidencia física al instructor
técnico y para adjuntarlas a la guía se escanean o fotografían como evidencia en Blackboard.

3.3.4 Realice un esquema de cada uno de los anteriores elementos tener especial cuidado al momento de
graficar el número de divisiones de cada elemento.

3.3.5 Seleccione un elemento al cual le pueda tomar mínimo 8 cotas diferentes, cada medida debe ser
tomada con pie de Rey y micrómetro, cada cota debe estar en pulgadas y milímetros, realice una gráfica
del elemento en donde se aprecien todas las medidas.

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3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño: Utiliza los instrumentos

equipos y herramientas en el
Sustentación. mantenimiento preventivo Desarrollo de la prueba de
según las necesidades el metrología
práctica
servicio

Evidencias de Producto:

Portafolio (guía de
aprendizaje y anexos)

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Gestión de Video Vean
INSTRUCTOR
locaciones y EN
Comparador Taller área mantenimiento
Micrómetros
1 MANTENIMIENTO 1
herramienta de máquinas industriales
Pie de rey DE MAQUINAS
s INDUSTRIALES

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Competencia: que en el ámbito de la educación refiere los conocimientos, habilidades, y destrezas que
desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se
desenvuelve.
Resultados de Aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado
desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una
de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

www.stefanelli.eng.br

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Ing. LUIS JOSE SOLANO BAUTISTA

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