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2019-2020
Unidad Educativa del Milenio
“GENERAL ELOY ALFARO DELGADO”
Zona: 6, Provincia: CAÑAR, Cantón: LA TRONCAL, Parroquia: PANCHO NEGRO AÑO LECTIVO
Dirección: PARROQUIA PANCHO NEGRO, VÍA A PUERTO INCA KM 19
Teléfono Nº 3073406
2019-2020
Correo electrónico: uemeloyalfarodelgado@hotmail.com
La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
O.M.4.1. Reconocer las M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los Recursos digitales Criterio de evaluación:
relaciones existentes entre los números racionales Q e identificar sus Actividades CE.M.4.1. Emplea las relaciones de
NÚMEROS
2. conjuntos de números elementos.
Habilidades lectoras
orden, las propiedades algebraicas 6
RACIONALES enteros, racionales, (adición y multiplicación), las
irracionales y reales; ordenar Resolución de problemas operaciones con distintos tipos de
estos números y operar con M.4.1.14. Representar y reconocer los Desarrollo de destrezas números (Z, Q, I) y expresiones
ellos para lograr una mejor números racionales como un número Razonamiento algebraicas, para afrontar inecuaciones
comprensión de procesos decimal y/o como una fracción. y ecuaciones con soluciones de
Matematics
algebraicos y de las funciones M.4.1.15. Establecer relaciones de diferentes campos numéricos, y resolver
(discretas y continuas); y orden en un conjunto de números Trabajo en grupo problemas de la vida real,
fomentar el pensamiento racionales utilizando la recta numérica Habilidades digitales seleccionando la forma de cálculo
lógico y creativo. y la simbología matemática (=, <, ≤, >, apropiada e interpretando y juzgando
≥). las soluciones obtenidas dentro del
M.4.1.16. Operar en Q (adición, contexto del problema; analiza la
sustracción, multiplicación y división) necesidad del uso de la tecnología.
resolviendo ejercicios numéricos.
M.4.1.20. Resolver ecuaciones de Indicadores para la evaluación:
primer grado con una incógnita en Q I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
en la solución de problemas sencillos. en las que se utilizan los números
M.4.1.19. Calcular raíces de números enteros; establece relaciones de orden
racionales no negativos en la solución empleando la recta numérica; aplica las
de ejercicios numéricos (con propiedades algebraicas de los números
operaciones combinadas) y enteros en la solución de expresiones
algebraicos, atendiendo la jerarquía con operaciones combinadas,
de la operación. empleando correctamente la prioridad
M.4.1.17. Aplicar las propiedades de las operaciones; juzga la necesidad
algebraicas para la suma y la del uso de la tecnología. (I.4.)
multiplicación de números racionales I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
en la solución de ejercicios numéricos. aplicando las propiedades algebraicas
de los números enteros y el
planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema. (I.2.)
I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
en un conjunto de números racionales e
irracionales, con el empleo de la recta
numérica (representación geométrica);
aplica las propiedades algebraicas de
las operaciones (adición y
multiplicación) y las reglas de los
radicales en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las
operaciones. (I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas
de los números racionales y el
planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita. (I.2.)
ESTADÍSTICA Y O.M.4.7. Representar, M.4.3.5. Definir y utilizar variables Recursos digitales Criterio de evaluación:
5. analizar e interpretar datos cualitativas y cuantitativas. Actividades
6
PROBABILIDAD
estadísticos y situaciones M.4.3.1. Organizar datos procesados Habilidades lectoras CE.M.4.7. Representa gráficamente
probabilísticas con el uso de en tablas de frecuencias para hallar Resolución de problemas información estadística, mediante
las TIC, para conocer y frecuencias absolutas, relativas y tablas de distribución de frecuencias y
Desarrollo de destrezas
comprender mejor el entorno acumuladas. con el uso de la tecnología. Interpreta y
social y económico, con M.4.3.2. Organizar datos no Razonamiento codifica información a través de
pensamiento crítico y agrupados (máximo 20) y datos Matematics gráficas. Valora la claridad, el orden y la
reflexivo. agrupados (máximo 50) en tablas de Trabajo en grupo honestidad en el tratamiento y
distribución de frecuencias: absoluta, Habilidades digitales presentación de datos. Promueve el
relativa, relativa acumulada y trabajo colaborativo en el análisis crítico
acumulada, para analizar el de la información recibida de los medios
significado de los datos. de comunicación.
M.4.3.3. Representar de manera CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo
gráfica, con el uso de la tecnología, las de datos utilizando los elementos de la
frecuencias: histograma o gráfico con estadística descriptiva (variables,
barras (polígono de frecuencias), niveles de medición, medidas de
gráfico de frecuencias acumuladas tendencia central, de dispersión y de
(ojiva), diagrama circular, en función posición). Razona sobre los posibles
de analizar datos. resultados de un experimento aleatorio
M.4.3.7. Calcular e interpretar las sencillo. Calcula probabilidades
medidas de tendencia central (media, aplicando como estrategia técnica de
mediana, moda) y medidas de conteo, el cálculo del factorial de un
dispersión (rango, varianza y número y el coeficiente binomial,
desviación estándar) de un conjunto operaciones con conjuntos y las leyes de
de datos en la solución de problemas. De Morgan. Valora la importancia de
Describir las experiencias y sucesos realizar estudios estadísticos para
aleatorios a través del análisis de sus comprender el medio y plantear
representaciones gráficas y el uso de la soluciones a problemas de la vida diaria.
terminología adecuada. Emplea medios tecnológicos, con
Calcular probabilidades simples con el creatividad y autonomía, en el
uso de fracciones. desarrollo de procesos estadísticos.
Respeta las ideas ajenas y argumenta
procesos.
O.M.4.1. Reconocer las M.4.2.1. Definir y reconocer Recursos digitales Criterio de evaluación:
relaciones existentes entre los proposiciones simples a las que se Actividades CE.M.4.4. Valora la importancia de la
6. LEYES DE LA LÓGICA conjuntos de números puede asignar un valor de verdad para
Habilidades lectoras
teoría de conjuntos para definir
6
Y FUNCIONES enteros, racionales, relacionarlas entre sí con conectivos conceptos e interpretar propiedades;
irracionales y reales; ordenar lógicos: negación, disyunción, Resolución de problemas aplica las leyes de la lógica
estos números y operar con conjunción, condicionante y Desarrollo de destrezas proposicional en la solución de
ellos para lograr una mejor bicondicionante; y formar Razonamiento problemas y la elaboración de
comprensión proposiciones compuestas (que tienen Matematics argumentos lógicos.
de procesos algebraicos y de un valor de verdad que puede ser CE.M.4.3. Define funciones elementales
Trabajo en grupo
las funciones (discretas y determinado). (función real, función cuadrática),
continuas); y fomentar el M.4.2.2. Definir y reconocer una Habilidades digitales reconoce sus representaciones,
pensamiento lógico y creativo. tautología para la construcción de propiedades y fórmulas algebraicas,
tablas de verdad. analiza la importancia de ejes,
M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de unidades, dominio y escalas, y resuelve
la lógica proposicional en la solución problemas que pueden ser modelados a
de problemas. través de funciones elementales;
M.4.1.46. Elaborar modelos propone y resuelve problemas que
matemáticos sencillos como funciones requieran el planteamiento de sistemas
en la solución de problemas. de ecuaciones lineales con dos
M.4.1.8. Expresar enunciados simples incógnitas y ecuaciones de segundo
en lenguaje matemático (algebraico) grado; juzga la necesidad del uso de la
para resolver problemas. tecnología.
M.4.1.42. Calcular el producto
cartesiano entre dos conjuntos para Indicadores para la evaluación:
definir relaciones binarias I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica
(subconjuntos), representándolas con y algebraica, las operaciones de unión,
pares ordenados. intersección, diferencia y complemento
M.4.1.47. Definir y reconocer entre conjuntos; utiliza conectivos
funciones lineales en Z, con base en lógicos, tautologías y la lógica
tablas de valores, de formulación proposicional en la solución de
algebraica y/o representación gráfica, problemas, comunicando resultados y
con o sin el uso de la tecnología. estrategias mediante el razonamiento
lógico. (I.3., I.4.)
I.M.4.3.1. Representa como pares
ordenados el producto cartesiano de
dos conjuntos, e identifica las relaciones
reflexivas, simétricas, transitivas y de
equivalencia de un subconjunto de dicho
producto. (I.4.)
I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante
la elaboración de modelos matemáticos
sencillos, como funciones; emplea
gráficas de barras, bastones y
diagramas
circulares para representar funciones y
analizar e interpretar la solución en el
contexto del problema. (I.2.)
I.M.4.3.3. Determina el
comportamiento (función creciente o
decreciente) de las funciones lineales en
Z, basándose en su formulación
algebraica, tabla de valores o en
gráficas; valora el empleo de la
tecnología. (I.4.)
Bibliografía: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
Matemática del Ministerio de Educación y la pertinente bibliografía citadas en el texto han sido consideradas se las retomará el próximo año escolar,
(tomado acorde a la realidad institucional).
Fecha: Fecha:
Unidad Educativa del Milenio
“GENERAL ELOY ALFARO DELGADO”
Zona: 6, Provincia: CAÑAR, Cantón: LA TRONCAL, Parroquia: PANCHO NEGRO AÑO LECTIVO
Dirección: PARROQUIA PANCHO NEGRO, VÍA A PUERTO INCA KM 19
Teléfono Nº 3073406
2019-2020
Correo electrónico: uemeloyalfarodelgado@hotmail.com
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
M.4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en
M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números enteros, utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥). las que se utilizan los números enteros;
M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. establece relaciones de orden empleando
M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Z en la solución de problemas. la recta numérica; aplica las propiedades
M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita en Z, de manera analítica, en la solución de ejercicios numéricos y problemas. algebraicas de los números enteros en la
M.4.1.12. Resolver y plantear problemas de aplicación con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de primer grado con una incógnita en Z, solución de expresiones con operaciones
e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. combinadas, empleando correctamente la
M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemático (algebraico) para resolver problemas. prioridad de las operaciones; juzga la
M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en Z aplicando el orden de operación, y verificar resultados utilizando la tecnología. necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adición y multiplicación) de los números enteros en operaciones numéricas. I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
M.4.1.5. Calcular la potencia de números enteros con exponentes naturales. aplicando las propiedades algebraicas de
M.4.1.6. Calcular raíces de números enteros no negativos que intervienen en expresiones matemáticas. los números enteros y el planteamiento y
resolución de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema. (I.2.)
I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en
un conjunto de números racionales e
irracionales, con el empleo de la recta
numérica (representación geométrica);
aplica las propiedades algebraicas de las
operaciones (adición y multiplicación) y las
reglas de los radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las
operaciones. (I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el planteamiento
y resolución de ecuaciones e inecuaciones
de primer grado con una incógnita. (I.2.)
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números racionales Q e identificar sus elementos. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en
M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una fracción. las que se utilizan los números enteros;
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números racionales utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥). establece relaciones de orden empleando
M.4.1.16. Operar en Q (adición, sustracción, multiplicación y división) resolviendo ejercicios numéricos. la recta numérica; aplica las propiedades
M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Q en la solución de problemas sencillos. algebraicas de los números enteros en la
M.4.1.19. Calcular raíces de números racionales no negativos en la solución de ejercicios numéricos (con operaciones combinadas) y algebraicos, solución de expresiones con operaciones
atendiendo la jerarquía de la operación. combinadas, empleando correctamente la
M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la multiplicación de números racionales en la solución de ejercicios numéricos. prioridad de las operaciones; juzga la
necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números enteros y el planteamiento y
resolución de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema. (I.2.)
I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en
un conjunto de números racionales e
irracionales, con el empleo de la recta
numérica (representación geométrica);
aplica las propiedades algebraicas de las
operaciones (adición y multiplicación) y las
reglas de los radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las
operaciones. (I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el planteamiento
y resolución de ecuaciones e inecuaciones
de primer grado con una incógnita. (I.2.)
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Clasificar poliedros y cuerpos de revolución de acuerdo a sus características y elementos. I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que
Clasificar polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulos. requieran del cálculo de áreas de polígonos
Clasificar cuadriláteros según sus lados y ángulos. regulares, áreas y volúmenes de pirámides,
M.4.2.21. Calcular el volumen de pirámides, prismas, conos y cilindros aplicando las fórmulas respectivas. prismas, conos y cilindros; aplica, como estrategia
de solución, la descomposición en triángulos y/o
la de cuerpos geométricos; explica los procesos
de solución empleando la construcción de
polígonos regulares y cuerpos geométricos; juzga
la validez de resultados. (I.3., I.4.)
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 13
Actividad 4: De proceso
Técnica 4: Pruebas específicas.
Instrumento 4.1.: Resolución de ejercicios y
problemas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo a las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los I.M.4.5.1. Construye figuras simétricas; resuelve
lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales). problemas geométricos que impliquen el cálculo de
M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza para reconocer triángulos rectángulos semejantes y resolver problemas. longitudes con la aplicación de conceptos de
M.4.2.7. Reconocer y trazar líneas de simetría en figuras geométricas para completarlas o resolverlas. semejanza y la aplicación del teorema de Tales;
M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la construcción de figuras semejantes, el cálculo de longitudes y la solución de problemas geométricos. justifica procesos aplicando los conceptos de
M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. congruencia y semejanza. (I.1., I.4.)
M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas
M.4.2.18. Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos. medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos
M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, conos y cilindros a partir de patrones en dos dimensiones (redes), para calcular el área lateral y total de notables como estrategia para plantear y resolver
estos cuerpos geométricos.
problemas de perímetro y área de triángulos;
comunica los procesos y estrategias utilizados. (I.3.)
I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras
valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica en la
resolución de ejercicios o situaciones reales
relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra
creatividad en los procesos empleados y valora el
trabajo individual o grupal. (I.1., S.4.)
I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que
requieran del cálculo de áreas de polígonos regulares,
áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y
cilindros; aplica, como estrategia de solución, la
descomposición en triángulos y/o la de cuerpos
geométricos; explica los procesos de solución
empleando la construcción de polígonos regulares y
cuerpos geométricos; juzga la validez de resultados.
(I.3., I.4.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas. I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y no
M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de frecuencias para hallar frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. agrupados en tablas de distribución de frecuencias
M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (máximo 20) y datos agrupados (máximo 50) en tablas de distribución de frecuencias: absoluta, relativa, y gráficas estadísticas
relativa acumulada y acumulada, para analizar el significado de los datos. (histogramas, polígono de frecuencias, ojiva y/o
M.4.3.3. Representar de manera gráfica, con el uso de la tecnología, las frecuencias: histograma o gráfico con barras (polígono de frecuencias), diagramas
gráfico de frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama circular, en función de analizar datos. circulares), con el uso de la tecnología; interpreta
M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de dispersión (rango, varianza y desviación funciones y juzga la validez de procedimientos, la
estándar) de un conjunto de datos en la solución de problemas. coherencia y la honestidad de los resultados
Describir las experiencias y sucesos aleatorios a través del análisis de sus representaciones gráficas y el uso de la terminología adecuada. obtenidos. (J.2., I.3.)
Calcular probabilidades simples con el uso de fracciones. I.M.4.8.1. Utiliza información cuantificable del
contexto social;
utiliza variables; aplica niveles de medición; calcula
e interpreta medidas de tendencia central (media,
mediana y moda), de dispersión (rango, varianza y
desviación estándar) y de posición (cuartiles,
deciles, percentiles); analiza críticamente
información a través de tablas o gráficos; resuelve
problemas en forma grupal e individual; y comunica
estrategias, opiniones y resultados. (I.4., S.4.)
I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de eventos
aleatorios empleando combinaciones y
permutaciones, el cálculo del factorial de un número
y el coeficiente binomial; operaciones con eventos
(unión, intersección, diferencia y complemento) y las
leyes de Morgan. Valora las diferentes estrategias y
explica con claridad el proceso lógico seguido para
la resolución de problemas. (I.2., I.4.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones simples a las que se puede asignar un valor de verdad para relacionarlas entre sí con conectivos lógicos: I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y
negación, disyunción, conjunción, condicionante y bicondicionante; y formar proposiciones compuestas (que tienen un valor de verdad que puede algebraica, las operaciones de unión, intersección,
ser determinado). diferencia y complemento entre conjuntos; utiliza
M.4.2.2. Definir y reconocer una tautología para la construcción de tablas de verdad. conectivos lógicos, tautologías y la lógica
M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la lógica proposicional en la solución de problemas. proposicional en la solución de problemas,
M.4.1.46. Elaborar modelos matemáticos sencillos como funciones en la solución de problemas. comunicando resultados y estrategias mediante el
M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemático (algebraico) para resolver problemas. razonamiento lógico. (I.3., I.4.)
M.4.1.42. Calcular el producto cartesiano entre dos conjuntos para definir relaciones binarias (subconjuntos), representándolas con pares I.M.4.3.1. Representa como pares ordenados el
ordenados. producto cartesiano de dos conjuntos, e identifica
M.4.1.47. Definir y reconocer funciones lineales en Z, con base en tablas de valores, de formulación algebraica y/o representación gráfica, con o las relaciones reflexivas, simétricas, transitivas y de
sin el uso de la tecnología. equivalencia de un subconjunto de dicho producto.
(I.4.)
I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la
elaboración de modelos matemáticos sencillos,
como funciones; emplea gráficas de barras,
bastones y diagramas
circulares para representar funciones y analizar e
interpretar la solución en el contexto del problema.
(I.2.)
I.M.4.3.3. Determina el comportamiento (función
creciente o decreciente) de las funciones lineales en
Z, basándose en su formulación algebraica, tabla de
valores o en gráficas; valora el empleo de la
tecnología. (I.4.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES