LICEO INSTITUTO COMERCIAL DE ARICA

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2016

SECTOR DE APRENDIZAJE: Actividades Educativas para trabajo con párvulos PROFESOR: Margarita Real Páez PERÍODO: MARZO-JULIO

NÚMERO DE HRS:4 Horas NIVEL: Cuarto año C

CLASE 45’ APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MATERIALES INDICADOR DE LOGRO
FECHA ESPERADO CADA CLASE DEBE TENER MOTIVACIÓN, DESARROLLO Y CIERRE
3 de Marzo *Conocer funciones específicas de la Tap y M:Saludarse y ubicarse en semicírculo - Pizarra
su desempeño en el aula Dialogar y recibir indicaciones - Cuadernos -Registrar listado de funciones
Escuchar programación de actividades - Materiales de
D: Participar dinámica de bienvenida. escritorio
Presentarse y comentar situaciones vividas
Registrar lineamientos generales de la organización del trabajo del módulo
Exponer y sugerir preferencias de trabajo
Conocer modalidad de evaluación
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones expuestas
Despedirse

8 de Marzo *Conocer funciones específicas de la Tap y M: Lectura día internacional de la mujer - Pizarra -Nombrar funciones de Tap
su desempeño en el aula Comentar. Diálogo grupal - Cuadernos -Conocer perfil Profesional
D: Registrar contenidos del módulo - Materiales de
Conocer modalidad de trabajo y evaluación escritorio
Recibir indicaciones generales
C: Ordenar espacio físico. Programar actividades de decoración de sala.

10 de Marzo *Familiarizarse con el funcionamiento de
un Jardín Infantil, en sus distintos niveles.
M: Saludarse - Pizarra -Conocer finalidad del jardín infantil
Recibir indicaciones generales - Láminas -Registrar en reflexión personal
Determinar tiempos - Cuadernos
Organizar espacio físico - Materiales de
D: Conocer Rol de la Educadora Guía. Dialogar escritorio
Conocer rol de la TAP. Dialogar
Registrar reflexión personal en cuaderno
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse

15 de Marzo *Conocer funciones específicas de la Tap y M: Saludarse - Pizarra -Nombrar funciones de Tap
su desempeño en el aula Recibir indicaciones generales - Carteles -Conocer perfil Profesional
Determinar tiempos - Materiales
Organizar materiales reciclados diversos
D: Registrar preguntas formativas del Rol de la Tap
Registrar preguntas formativas del Rol de la Educadora guía
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse

17 de Marzo *Familiarizarse con el funcionamiento de
un Jardín Infantil, en sus distintos niveles.
22 de Marzo *Conocer funciones específicas de la Tap y
su desempeño en el aula
24 de Marzo *Familiarizarse con el funcionamiento de
un Jardín Infantil, en sus distintos niveles.
29 de Marzo *Familiarizarse con el funcionamiento de
un Jardín Infantil, en sus distintos niveles.
31 de *Familiarizarse con el funcionamiento de
Marzo un Jardín Infantil, en sus distintos niveles.
*Conocer funciones específicas de la Tap y
su desempeño en el aula
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M: Saludarse - Cuadernos -Conocer finalidad del jardín infantil
Recibir indicaciones generales - Hojas blancas -Registrar en reflexión personal
Determinar tiempos - Material de
Organizar materiales escritorio
D: Lluvia de ideas Registrar contenidos de pizarra.
Confeccionar papelógrafo grupal
Exponer trabajos en grupos
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Guía de -Nombrar funciones de Tap
Recibir indicaciones generales trabajo grupal -Conocer perfil Profesional
Determinar tiempos - Cuadernos
Organizar materiales - Hojas blancas
D: Registrar Características de la Tap - Material de
Observar y registrar contenido :Organización de un jardín infantil escritorio
Exponer cuadernos para exposición
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Cuadernos -Conocer finalidad del jardín infantil
Recibir indicaciones generales - Hojas blancas -Registrar en reflexión personal
Determinar tiempos - Material de
Organizar materiales escritorio
D: Diseñar plano de un jardín infantil, con sus niveles
Realizar exposición
Intercambiar trabajos
C: Entregar saludo de pascua de resurrección a profesores y personal del Liceo
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Pizarra -Conocer finalidad del jardín infantil
Recibir indicaciones generales - Carteles -Registrar en reflexión personal
Determinar tiempos - Materiales
Organizar materiales reciclados diversos
D: Registrar lluvia de ideas en pizarra, sobre las actividades del jardín.
Ideas fuerza
Realizar actividad grupal de saludo y recepción
Exponer trabajo
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Hojas de -Evaluación escrita
Recibir indicaciones generales evaluación
Determinar tiempos - Material de
Organizar espacio físico escritorio
D: Realizar evaluación parcial contenidos tratados en el mes.
Corregir en forma grupal en pizarra
Recibir evaluaciones. Comentar
C: Realizar reflexión personal.

5 de Abril *Familiarizarse con el funcionamiento de
un Jardín Infantil, en sus distintos niveles.
*Conocer funciones específicas de la Tap y
su desempeño en el aula
7 de Abril
* Conocer y diferenciar Ámbitos
Formación personal y social y sus núcleos
Autonomía, Identidad y Convivencia
12 de Abril
* Conocer y diferenciar Ámbitos
Formación personal y social y sus núcleos
Autonomía, Identidad y Convivencia
14 de
Abril * Conocer y diferenciar Ámbito
Comunicación y sus núcleos Lenguaje
verbal y Lenguaje artístico
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Recordar actividades y compromisos
Despedirse
M: Responder preguntas. Recibir indicaciones .generales - Hojas blancas - Responder cuestionario de
Determinar tiempos de trabajo y modalidad de evaluación - Cuadernos del reforzamiento de contenidos
D: Reforzar contenidos tratados en el mes de Marzo, Ordenar contenidos y módulo
revisar cuadernos del módulo Responder preguntas abiertas - Material de
C: Participar en sorteo de actividad próxima clase. escritorio
Registrar actividad en cuaderno del Módulo
Despedirse
M: Saludarse - Materiales - Registrar contenido de Ámbito
Recibir indicaciones generales reciclados - Registrar contenido de Núcleo
Determinar tiempos - Tijeras y
Organizar espacio físico pegamentos
D: Desarrollar guía : - Materiales de
Ámbito Formación Personal y Social y sus núcleos escritorio
Identidad, Autonomía y Convivencia - Plantillas y
Confeccionar un Tablero según sorteo de: Responsabilidad–Asistencia-Tiempo modelos
o- Refuerzo positivo
C: Programar finalización de actividad y recordar criterios de evaluación
Limpiar área de trabajo
Despedirse
M: Saludarse - Papeles y - Aplica Ámbito y núcleos en confección
Recibir indicaciones generales cartones de material
Determinar tiempos - Lanas
Organizar materiales - Témperas
.D: Disertar: Ámbito Formación Personal y Social. - Materiales
Registrar contenidos diversos
Confeccionar Tablero en material reciclado
Exponer trabajos para evaluación
C: Asear área de trabajo
Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Papeles y - Registrar contenido de Ámbito
Recibir indicaciones generales cartones - Registrar contenido de Núcleo
Determinar tiempos y modalidad de evaluación - Lanas
Organizar materiales - Témperas
D: Desarrollar guía : Ámbito Comunicación y sus núcleos Lenguaje verbal y - Materiales
Lenguajes artísticos diversos
Confeccionar carpeta de técnicas para trabajo con párvulos
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Limpiar área de trabajo
Registrar reflexión personal
Revisión de cuadernos

19 de
Abril * Conocer y diferenciar Ámbito
Comunicación y sus núcleos Lenguaje
verbal y Lenguaje artístico
21 de Abril
* Conocer y diferenciar Ámbito
Relación con el mundo natural y cultural y
sus núcleos Seres vivos y su entorno, Grupos
humanos y Relaciones lógico Matemáticas
26 de Abril
* Conocer y diferenciar Ámbito
Relación con el mundo natural y cultural y
sus núcleos Seres vivos y su entorno, Grupos
humanos y Relaciones lógico Matemáticas
28 de
Abril * Conocer y diferenciar Ámbito
Relación con el mundo natural y cultural y
sus núcleos Seres vivos y su entorno, Grupos
humanos y Relaciones lógico Matemáticas
3 de Mayo
*Conocer y diferenciar principios
pedagógicos de la Educación Parvularia
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M: Saludarse - Papeles y - Aplica Ámbito y núcleos en
Recibir indicaciones generales cartones planificación
Determinar tiempos - Lanas
Organizar materiales - Témperas
D: Disertar Ámbito Comunicación y núcleos designados - Materiales
Confeccionar carpeta de técnicas para trabajo con párvulos diversos
Evaluar y exponer
C: Limpiar área de trabajo
Registrar ideas fuerza del Ámbito trabajado y la importancia de la TAP
en la acción educativa.
M: Saludarse - Hojas blancas - Registrar contenido de Ámbito
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del - Registrar contenido de Núcleo
Determinar tiempos módulo
Organizar materiales - Material de
D: Desarrollar guía del Ámbito Relación con el mundo natural y cultural y sus núcleos escritorio
Registrar formato de proyecto de aula
Diseñar mini proyecto de aula de Núcleo seres vicos y su entorno
Exponer y modificar situaciones
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: . Saludarse - Hojas blancas - Aplica Ámbito y núcleos en
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del planificación
Determinar tiempos módulo
Organizar materiales - Material de
D: Disertar Ámbito Relación con el mundo natural y cultural y núcleos designados escritorio
Planificar actividad de núcleo indicado, en formato de inicio desarrollo y cierre
Presentar y corregir. Evaluar
C: Registrar acuerdos y compromisos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Hojas blancas - Aplica Ámbito y núcleos en
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del planificación
Determinar tiempos módulo
Organizar materiales y área de trabajo - Material de
D: Planificar actividad del Ámbito Relación con el mundo natural y cultural escritorio
y núcleos designados
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Papeles y - Registra principio de Educación
Recibir indicaciones generales cartones Parvularia
Determinar tiempos - Lanas
Organizar materiales - Témperas
D: Registrar contenidos: Principio de Bienestar y de Actividad - Materiales

5 de Mayo
*Conocer y diferenciar principios
pedagógicos de la Educación Parvularia
10 de Mayo
*Conocer y diferenciar principios
pedagógicos de la Educación Parvularia
12 de Mayo
*Conocer y diferenciar principios
pedagógicos de la Educación Parvularia
17 de Mayo
*Conocer y diferenciar principios
pedagógicos de la Educación Parvularia
19 de Mayo
*Conocer y diferenciar principios
pedagógicos de la Educación Parvularia
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Confeccionar cartel didáctico para familias diversos
C: Registrar ideas en fuerza en pizarra Limpiar área de trabajo
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Papeles y - Aplica principio en confección de
Recibir indicaciones generales cartones material
Determinar tiempos - Lanas
Organizar materiales - Témperas
.D: Disertar :Principio de Bienestar y de Actividad - Materiales
Registrar contenidos y vocabulario diversos
Confeccionar tarjeta educativa para familia
C: Exponer trabajos Comentar situaciones
Registrar reflexión
M: Saludarse - Hojas blancas - Registra principio de Educación
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del Parvularia
Determinar tiempos módulo - Aplica principio en planificación
Organizar materiales - Material de
D: Registrar contenidos de Principio de Potenciación y singularidad escritorio
Planificar actividad recreativa para ejercer principios tratados - Materiales
Presenta y expone en forma grupal diversos
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Papeles y - Registra principio de Educación
Recibir indicaciones generales cartones Parvularia
Determinar tiempos - Lanas
Organizar materiales - Témperas
D: Disertar Principio de Potenciación y singularidad - Materiales
Exponer trabajos grupales. diversos
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Hojas blancas -Registra principio de Educación Parvularia
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del -Aplica principio en planificación
Determinar tiempos módulo
Organizar materiales - Material de
D: Disertar Principio de Relación y de Unidad escritorio
Registrar contenidos - Materiales
Realizar juego grupal aplicando Principios diversos
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: . Saludarse - Hojas blancas - Registra principio de Educación
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del Parvularia
Determinar tiempos módulo - -Aplica principio en planificación
Organizar materiales - Material de -

24 de Mayo
*Conocer y diferenciar principios
pedagógicos de la Educación Parvularia
26 de Mayo
*Conocer y diferenciar principios
pedagógicos de la Educación Parvularia
31 de Mayo
* Conocer y diferenciar
Ámbitos. Núcleos y Principios
Pedagógicos de la Educación Parvularia,
2 de Junio
* Conocer y diferenciar
Ámbitos. Núcleos y Principios
Pedagógicos de la Educación Parvularia,
7 de Junio
*Identificar Necesidades educativas
especiales en niños y niñas menores de seis
años
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D: Registrar contenidos Principio de Relación y de Unidad escritorio
Realizar juego grupal aplicando Principios - Materiales
C: Registrar acuerdos en pizarra diversos
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Hojas blancas - Registra principio de Educación
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del Parvularia
Determinar tiempos módulo - -Aplica principio en planificación
Organizar materiales - Material de
D: Disertar Principio de Significado y del juego escritorio
Registrar contenidos. Revisión de cuadernos - Materiales
C: Registrar ideas fuerza en pizarra reciclados diversos
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Hojas blancas - Registra principio de Educación Parvularia
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del - Aplica principio en planificación
Determinar tiempos módulo
Organizar materiales - Material de
D: Principio del Significado y del juego escritorio
Registrar contenidos. Confeccionar juguete en material reciclado - Materiales
revisión de cuadernos reciclados diversos
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Hojas blancas - Evaluación Parcial
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del
Determinar tiempos módulo
Organizar espacio físico - Material de
D: Realizar evaluación parcial contenidos tratados en el mes. escritorio
Corregir en forma grupal en pizarra - Materiales
Recibir evaluaciones. Comentar diversos
C: Realizar reflexión personal.
Recordar actividades y compromisos
Despedirse
M: . Saludarse - Hojas blancas - Responder cuestionario de
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del reforzamiento de contenidos
Determinar tiempos módulo
Organizar materiales - Material de
D: Reforzar contenidos tratados escritorio
Realizar esquemas y resúmenes - Materiales
C: Registrar acuerdos en pizarra diversos
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: . Saludarse - Hojas blancas -Responde características de NEE
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del
Determinar tiempos módulo
Organizar materiales - Material de
D: Desarrollar guía: Concepto y significado de NEE escritorio

9 de Junio
*Identificar Necesidades educativas
especiales en niños y niñas menores de seis
años, en el
Ámbito Formación personal y Social
14 de Junio
* Identificar Necesidades educativas
especiales en niños y niñas menores de seis
años, en el
Ámbito Formación personal y Social
16 de Junio
* Identificar Necesidades educativas
especiales en niños y niñas menores de seis
años, en el
Ámbito Comunicación
21 de Junio
* Identificar Necesidades educativas
especiales en niños y niñas menores de seis
años, en el
Ámbito Comunicación
23 de Junio
*Identificar Necesidades educativas
especiales en niños y niñas menores de seis
años, en el
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Planificar actividad educativa - Materiales
C: Registrar acuerdos en pizarra diversos
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: . Saludarse - Hojas blancas - Responde características de NEE
Recibir indicaciones generales - Cuadernos del - Aplica estrategias para NEE
Determinar tiempos módulo
Organizar materiales - Material de
D: Disertar Bulling escritorio
Desarrollar guía: Timidez Convivencia Autoestima - Guía de estudios
Planificar actividad educativa
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Papeles y - Aplicar contenido de Ámbito en
Recibir indicaciones generales cartones confección de material
Determinar tiempos - Pinturas
Organizar materiales - Materiales
D: Confeccionar cartel individual: Convivencia escolar reciclados
C: Registrar acuerdos en pizarra - Tijeras y
Comentar situaciones Registrar reflexión pegamentos
Despedirse
M: Saludarse - Papeles y - Aplicar contenidos en diseño de
Recibir indicaciones generales cartones materiales
Determinar tiempos - Pinturas
Organizar materiales - Materiales
D:Disertar Dislalias Registrar contenidos: Retraso en vocabulario, reciclados
Diseñar material de apoyo en actividad de lenguaje - Tijeras y
Responder preguntas. Registrar reflexión personal pegamentos
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Material - Aplicar contenidos en confección de
Recibir indicaciones generales reciclado diverso material de apoyo en aula
Determinar tiempos - Material de
Organizar materiales escritorio
.D: Confeccionar material de apoyo en aula : Retraso en vocabulario. - Envases
Responder cuestionario sencillo. Registrar Reflexión personal plásticos
C: Compartir opiniones . Co evaluar. - Pegamentos y
Realizar exposición tijeras
M: Saludarse - Material - Aplicar contenidos en confección de
Recibir indicaciones generales reciclado símbolo
Determinar tiempos - Pegamentos y
Organizar materiales tijeras

Ámbito Relación con el medio natural y
cultural
28 de Junio
*Identificar Necesidades educativas
especiales en niños y niñas menores de seis
años, en el
Ámbito Relación con el medio natural y
cultural
30 de Junio
*Identificar Necesidades educativas
especiales en niños y niñas menores de seis
años
5 de Julio Reforzamiento de contenidos deficitarios
7 de Julio Reforzamiento de contenidos deficitarios
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D: Retraso en los aprendizajes. Disertar. Déficit Atencional - Modelos y
Registrar conceptos Hiperactividad. Vocabulario técnico plantillas
Diseñar símbolo de momento tranquilo
Exponer para evaluación
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Material - Aplicar contenidos en confección de símbolo
Recibir indicaciones generales reciclado
Determinar tiempos - Pegamentos y
Organizar materiales tijeras
.D: Disertar: Discapacidad Registrar contenidos - Modelos y
Confeccionar símbolo con material reciclado plantillas
Intercambiar y compartir materiales
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Hojas blancas - Responder preguntas formativas
Recibir indicaciones generales - Materiales de
Determinar tiempos escritorio
Organizar materiales - Cuadernos y
.D: Disertar: Estrategias para trabajar con niños discapacitados guías del módulo
Registrar contenidos
Evaluación formativa de NEE
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: Saludarse - Hojas blancas - Responder encuesta de autoevaluación
Recibir indicaciones generales - Materiales de
Determinar tiempos escritorio
Recibir r materiales - Cuadernos y
D: Responder encuesta personal. Tabular respuestas guías del módulo
Confeccionar tarjeta en material reciclado
C: Registrar acuerdos en pizarra
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse
M: . Saludarse - Hojas blancas - Responder cuestionario de contenidos
Recibir indicaciones generales - Materiales de tratados
Determinar tiempos escritorio En semestre
Organizar materiales - Cuadernos y
D: Responder cuestionario. Corregir respuestas en pizarra guías del módulo
Confeccionar tarjeta en material reciclado
C: Registrar acuerdos. Reflexión personal
Comentar situaciones Registrar reflexión
Despedirse