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“MONTE CARMELO”
Del colegio a la I.E.P. “REGINA PACIS” Universidad
Universidad
Lideres
# M.C.en Educación Del colegio a la Universidad
1ro Grado de Secundaria
1
I.E.P. “MONTE CARMELO”
Del colegio a la Universidad
Universidad
NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
NUMERACIÓN
Es parte de la Aritmética que nos enseña a expresar y escribir correctamente los números y puede ser hablada o
escrita. Lo hablada enseña a expresar los números y la escrita enseña a escribir los números.
NÚMERO
Es un ente matemático que nos permite cuantificar los objetos de la naturaleza, el cual nos da la idea de cantidad.
NUMERAL
Es la representación simbólica o figurativa del número.
Ejemplo:
5, V, , CINCO,
Los egipcios habían desarrollado un sistema con el cual podían expresar los
números hasta millones. Los símbolos egipcios aparecen a continuación.
ab5 a x 51 b
VALORES DE UNA CIFRA
Sea el numeral:
•
VA (8) = 8
VR (8) = 8 x 10 2 = 800
3824
VA (2) = 2
VR (2) = 2 x 10 = 20
•
VA (4) = 4
VR (4) = 4 x 10 3 = 4000
54362
VA (2) = 2
VR (2) = 2 x 10° = 2
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN
NUMERAL
Consiste en representar un numeral como la suma de
los valores relativos de cada una de sus cifras.
En base 10:
ab a x 101 b
x 1 x+ 2
2. Si el numeral a 3(a 1)7 está correctamente 5. Si el numeral x está correctamente
2 3
escrito. Dar la suma de los valores que puede escrito en el sistema decimal. Calcular la suma
tomar «a». de los valores que asume x.
A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16 A) 1 B) 3 C) 8
D) 7 E) 9
a a
3. Si los numerales 1a 4 ; 2ba , 11b están 6. Descomponer polinómicamente: a (2a)
4 2
correctamente escritos. Calcular: a + b.
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
Rpta.: .......................................................
13. Descomponer polinómicamente:
7. Indique los valores que puede tomar cada cifra • aba =
desconocida en los siguientes numerales:
• abab =
• 32a4 5 a=
• abba =
• b126 8 b=
A) 18 B) 20 C) 17 Rpta.: .......................................................
D) 19 E) 16
x+ 1
7. Indicar el valor relativo de: 14. Sí el numeral x (x 2)5 está correctamente
2
• La 3º cifra de 5426
• La cifra de 2º orden de 1368 escrito. Cuál es el valor de x.
Dar como respuesta la suma de los resultados.
Rpta.: .......................................................
A) 20 B) 60 C) 80
D) 70 E) 90
33334 44 1
Convertir 5348 a base 4
En base n:
5348 4
0 1337 4 (n 1) (n-1) (n-1).........(n-1) n n K 1
1 334 4 K cifras
Rpta.: .......................................................
8. Dado:
A = 223
2. Expresan 748 en el sistema nonario B = 555 6
Calcular A+B en el sistema decimal
A) 12019 B) 10219 C) 21019
D) 20119 E) 21109 A) 220 B) 221 C) 222
D) 223 E) 224
A) 1 B) 2 C) 3 10. Si:
D) 4 E) 5
xyzy6 339
Calcular x+y+z
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 4
5. Si: abc 514 7
Calcular a+b+c
A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15 19. Calcular a+b+c, si:
abc0 5 3333 4
7. Calcular:
Rpta.: .......................................................
4. Si se cumple:
Rpta.: .......................................................
a(a 1)(a 2)(a 3)5 1xy
Calcular: a+x+y 13. Si:
xxxxxx 2 ab8
Rpta.: .......................................................
Calcular: a+b+x
5. Calcular a+b, si: Rpta.: .......................................................
ab35 bba 7
14. Si:
Rpta.: ....................................................... 40 (x) 19y
17. Si:
9. Calcular a+b, si: a6x n a20 8
ab8 ba 9 1ab7 Hallar: a+n+x
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
3. Si se cumple:
6. Hallar a+b si:
(a 1) (b+ 1) (c+ 1) (d+ 1)6 576
aba 8 1106 n
Calcular : V = a+b+c+d
A) 5 B) 6 C) 4
A) 5 B) 2 C) 6 D) 7 E) 8
D) 7 E) 9
8. Calcular x, si:
3. Calcular «n», si:
(x 1) (x-1) (x-1)(x)= 391 - 100 (x)
72(n) 34 (n) 36(n)
A) 5 B) 6 C) 7
A) 8 B) 9 C) 11
D) 8 E) 10
D) 14 E) 17
9. Calcular : x, si:
4. Hallar a+b si:
(x 1) (x-1) (x-1)..........(x-1) 64 20 1
aba 8 1106 n (x)
40 cifras
A) 5 B) 6 C) 4 A) 2 B) 4 C) 6
D) 7 E) 8 D) 8 E) 16
NÚMERO CARDINAL
Al contar los elementos de un conjunto, el número que corresponde al último elemento se llama número cardinal
que representa al conjunto.
NÚMERO ORDINAL
Al contar los elementos de un conjunto, el número natural que corresponde a cada elemento se llama número ordinal.
Contando los elementos de:
Sí contamos de izquierda a derecha, el número ordinal de la letra A es el 1, osea que A es el primer elemento, osea
que el número ordinal de L es el 2, osea que la L es el segundo elemento, el número ordinal de N es el 5, osea que es
el quinto elemento, etc.
PREGUNTAS MOTIVADORAS:
Rpta.: ..........................................................................
Rpta.: ..........................................................................
Rpta.: ..........................................................................
CONTEO DE NÚMEROS
2. Se cuenta el número de valores diferentes que puede tomar cada cifra independiente del numeral
3. Para averiguar la cantidad de numerales que tenga determinadas características se multiplica el número de valores
diferentes que puede tomar cada cifra contenidos en la forma de numeral dado.
3. ¿Cuántos números de tres cifras impares existen? 13. ¿Cuántos números de cuatro cifras que terminan
en 5 tienen sus demás cifras pares?
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
4. ¿Cuántos números de tres cifras en el sistema
nonario existen? 14. ¿Cuántos números de la forma ab(b 2) existen
Rpta.: .......................................................
en base 8?
Rpta.: .......................................................
15. ¿Cuántos números de la forma
a
6. ¿Cuántos números de tres cifras empiezan y (4 b) (b+ 3) (2a) existen en base 12?
2
terminan en cifra par existen?
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
10. ¿Cuántos números de tres cifras diferentes 19. ¿Cuántos números de 4 cifras diferentes utilizan
existen? siempre 3 y 7 en su escritura y además aparezcan
juntas, existen?
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
2. ¿Cuántos números capicuas de tres cifras existen 5. ¿Cuántos números de tres cifras no tienen en su
en el sistema senario? escritura las cifras 2; 3 y 4?
1. ¿Cuántos números de tres cifras existen en el 6. Con las cifras 2; 3; 4; 5; 6. ¿Cuántos números
sistema quinario? impares de 4 cifras se pueden formar?
2. ¿Cuántos números pares de cuatro cifras existen? 7. ¿Cuántos números de 4 cifras no tienen la cifra 1
en su escritura?
A) 9000 B) 5000 C) 6000
D) 4500 E) 4000 A) 1000 B) 5832 C) 9000
D) 6561 E) 4096
5. ¿Cuántos números de tres cifras comienzan en 10. ¿Cuántos números de dos cifras diferentes se leen
cifra par y terminan en cifra impar? en posición normal o de cabeza?
A) 1000 B) 729 C) 300 A) 10 B) 9 C) 8
D) 200 E) 250 D) 7 E) 6
COMPETENCIAS
• Reconocer a la adición como una operación matemática
• Aplicar la adición en los numerales
• Identificar las propiedades de la adición
INTRODUCCIÓN:
Las antiguas civilizaciones mesopotámicas representaban los números notables mediante marcas cuneiformes. La
primera operación aritmética conocida fue la adición, utilizando objetos que estuvieron al alcance de la mano o se
sumaban amontonando piedrecitas o bien formado nudos en una cuerda como hacían los incas.
Cuando Karl Friedrich Gauss, un famoso matemático tenía unos 10 años de edad, su maestro para mantener la
clase quieta por un rato, ordenó a los niños que sumaran los números del 1 al 100, esto es 1+2+3+.........+100. Después
de unos minutos. Gauss había vuelto a sus travesuras y el maestro le preguntó porqué no trabajaba en el problema.
El niño le contestó:
- ¡Lo he terminado!
- ¡Imposible! exclamó el maestro
- Es muy fácil, repuso el niño. Primero escribí
1 + 2 + 3 + 4 +........................... + 100 Luego escribí los números en forma inversa
100 + 99 + 98 + 97 +.....................+ 1 Después sumé cada par de números
2. En qué caso 1 + 1 no es 2
Rpta.: .........................................................................
ADICIÓN
Es aquella operación aritmética que consiste en reunir dos o más cantidades llamadas sumandos en una sola llamada
suma o suma total.
Es decir:
PROPIEDADES:
1. CLAUSURA:
Sí a Z y b Z
Entonces (a+b) Z
2. CONMUTATIVA:
Sí a Z y b Z
Entonces: a + b = b + a
“El orden de los sumandos no altera la suma”
4. Elemento Neutro:
Es el cero, de modo que:
a+ 0= a
ALGUNAS SUMAS NOTABLES
1. Suma de los «n» primeros números naturales consecutivos:
1 2 3 4 ............ n n(n 1)
2
Es decir:
15x16
1 2 3 4 ........ 15 120
2
30x31
1 2 3 4 ........ 30 465
2
* 1 + 3 + 5 + 7 + ............+ 31 = 16 2 = 156
2n - 1 = 31
n = 16
Rpta.: .......................................................
2. Si: a+b+c = 12
Hallar el valor de: abc cab bca 10. Si:
Rpta.: ....................................................... A6B
B53C
3. Si: a+b+c= 14. 7CA
Calcular el valor de «M» si: 61CB
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
12. En la siguiente suma. Calcular: “A+B+C”
6. Si: 4 +
7 7
a74b 5ba2 c7a bba68 4 4 4
Calcular: a+b+c 7 7 7 7 “16 SUMANDOS”
4 4 4 4 4
Rpta.: .......................................................
7. En la adición mostrada: A BC
ma 2b b1m a 25 baa 2
Rpta.: .......................................................
Calcule: (a+b)•m
Rpta.: ....................................................... 13. Dado:
A = 1 + 2 + 3 + 4 +.... + 36
8. Si: B = 2 + 4 + 6 +......... + 24
Calcular: “A + B”
ab ba 143
Calcule la suma de valores diferentes de a•b. Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
1. Si: a + b + c = 16
Hallar el valor de : A) 605 B) 505 C) 555
aa bb cc D) 495 E) N.A.
2. Si: 1
13
a + b + c = 13
Hallar el valor de: 131
a 0a b0 b c0c ; siendo 0 = cero 1313 "20 SUMANDOS"
•••••
A) 1443 B) 1331 C) 1313 ••••••
D) 1133 E) 331 •••••••
......... ABC
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 8. ¿Cuántas bolitas hay en total?
4. Si:
A74 B (1) (2) (3) 20
C7 A
5BA2 A) 39 B) 200 C) 420
BBA68 D) 400 E) 20
Hallar : 2A+ B
A) 5 B) 16 C) 18
D) 24 E) 11 9. Si:
P = 1 + 3 + 5 + ......+ 21
5. Si : Q = 2 + 4 + 6 +......+22
Calcula: «P+Q» y da como respuesta la suma de
4MNM 121 4666
sus cifras.
Hallar : “M+N”
A) 7 B) 2 C) 5
A) 24 B) 20 C) 9
D) 3 E) 10
D) 21 E) 28
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
M S D • El complemento aritmético de 7 es 10 - 7 = 3
Es decir:
• El complemento aritmético de 78 es 100 - 78 =22
• El complemento aritmético de 412 es 1000 - 412 = 588
Donde: • El complemento aritmético de 2653 es 10000 - 2653
M : Minuendo = 7347
S : Sustraendo • El CA(ab) 100 ab
D : Diferencia
• El CA(abc) 100 abc
M S D 2M Método Práctico:
Veamos:
01. Si: ab ba xy
• CA (5 3 2 4) = 4 6 7 6
Se cumple x + y = 9 9 10
Es decir: • CA (4 10 3 2 8) = 5 8 9 6 7 2
9 10
83 71 62
38 17 26 • CA (6 2 3 0 4 1 0 0) = 3 7 6 9 5 9 0 0
45 54 36
9 10
Suma 9 Suma 9 Suma 9
Es decir:
02. Si: abc cba mnp
CA(ab) (9 a) (10-b)
812 713
218 317
594 396
TAREA DOMICILIARIA Nº 02
9. Si:
4. En una sustracción el triple del minuendo es 165 y ab6 x4y 183
la diferencia es 35. Cuál es el doble del Calcular : (a+b) - (x+y)
sustraendo. A) 1 B) 2 C) 3
A) 30 B) 40 C) 50 D) 4 E) 5
D) 45 E) 38
10. Si:
5. Si: abc cba p(q 2)q CA(abc) cab
Calcular : pq qp El valor de a x b x c es:
A) 81 B) 87 C) 91
D) 99 E) 64 A) 25 B) 27 C) 29
D) 36 E) 42
1. Si: 4. Calcular:
pq qp (x 1) (y-1) CA(5720) - CA(221)
Calcular : x+y
A) 3501 B) 3500 C) 3400
D) 2500 E) 1800
A) 7 B) 6 C) 8
D) 9 E) 10
3. Calcular 6. Si:
CA(5248000) abc cba mnp
Dar como respuesta la suma de sus cifras
Calcular : mnp npm pmn
A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20 A) 2000 B) 1998 C) 1800
D) 1600 E) 999
4
4. DISTRIBUTIVA
5
Si: (a, b c) Z
5
Si a Z b Z a x b= b x a
Sea:
6 Z 4 Z
Entonces: 6 x 4 = 4 x 6
Es decir:
6 x 4 = 6 + 6 + 6 + 6 = 24
4 x 6 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
Rpta.: .............................................................
2. Hallar : a – b
Rpta.: .............................................................
aba x 11 = 1111
9. Calcular : a+b si se cumple:
Rpta.: ............................................................. ab x 7 = c44
Rpta.: .............................................................
Hallar : ab - cd
12. Se tiene el producto de dos números naturales;
Rpta.: .............................................................
si el primer factoria aumenta en su doble y el
5. Si cada letra diferente es una cifra diferente, además segundo factor aumenta en su triple. ¿En cuánto
se cumple: aumenta el producto original?
abcd x m = 6170
abcd x n = 7404 Rpta.: .............................................................
TAREA DOMICILIARIA Nº 03
abc p = 1284
abc q = 1605 8. Si:
a 3bb 7 = 9cb2
Calcular : abc pq Hallar : a+b+c
A) 10 B) 11 C) 12
A) 2889 B) 17334 C) 14445 D) 13 E) 14
D) 11235 E) 10325
A) 14 B) 16 C) 18
D) 20 E) 22
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03
A) 10 B) 12 C) 14
D) 16 E) 18
A) 10 B) 12 C) 14
D) 15 E) 17
2. Hallar: abc mn
si se cumple:
abc m = 1683
abc n = 2244
A) 12 B) 14 C) 16
D) 18 E) 20
6. Calcular : a+b+c+d+e
A) 10 B) 11 C) 12 abcd 3 = e9628
D) 13 E) 14
A) 26 B) 28 C) 30
D) 32 E) 34
I) Primer Caso:
Es de la forma: 3. Calcular «x» si:
(1/ 7) x2 3432x3
b x bn Donde: b 0; b 1 7 7
Para calcular la incógnita «x», se utiliza el siguiente
principio: RESOLUCIÓN:
* Principio: Transformando cada miembro a base «7»
«A bases iguales se debe tener exponentes x 2 2x3
( 71 ) ( 73 )
iguales». 7 7
x n
Si : b b
Por principio:
por principio : (PP)
(71)x2 (73 )2x3
xn
7 x 2 76 x 9
32 x 1 35 RESOLUCIÓN:
Llevando a bases iguales:
3 2 x 7 x 1
Por principio: ( 22 ) 8 22
2x+1= 5
Operando:
2x = 4 32x 7x1
x2 22•8 22
Por principio:
2. Resolver:
2x1 x1 2 • 832x 27x1
16 64
* Nuevamente llevando a bases iguales:
RESOLUCIÓN:
Llevando a bases iguales: 21 • (23 )32x 27x1
(24 )2x1 (26 )x1 Luego:
7 x1
Efectuando:
8 x4 6 x6
2196x2
2 2 Por principio:
Por principio: 1+9+6x = 7x-1
8x - 4 = 6x + 6 10+1 = 7x-6x
8x - 6x = 6 + 4 11 x
2x= 10
x5
Rpta.: .......................................................
11. Determinar “x”:
x2 x
9 9 240
Rpta.: .......................................................
13. Calcular “x”:
4x 16
5. Hallar el valor de “x” en: 3 81
2x
4 16
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
15. Resolver:
x 1 x 2 x 3
2 2 2 82
7. Resolver:
2
x 6
3
2 Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
8. Resolver:
3
x 8
3
9
Rpta.: .......................................................
2. Resolver: 5. Calcular:
2x 1 2x 3 3x 5
27 = 243 21 x 15
x 15
3
A) 0 B) 1 C) 3 7
D) 7 E) 10 A) 1/2 B) 3/4 C) 2/7
D) 5/6 E) 5/10
3. Resolver:
6. Resolver:
16 x 1
4
3 81 x 7
818 332
A) 1/2 B) 3/4 C) 2/7
D) 5/6 E) 5/10
3. Resolver:
2x 4 11. Hallar el valor de “x”:
2 2
27x2 243
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
4. Resolver:
2x 16 12. Resolver:
3 3
4
2x1 2x 4 4 4
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
13. Resolver:
5. Resolver:
x 1 3
27
9 x2
3
3 x 7 23 x 1 3 4 0
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
14. Resolver:
Rpta.: .......................................................
15. Resolver:
x1 x1
(4 ) (8 ) 16x3
7. Resolver:
5 2x 1 3 x 2 Rpta.: .......................................................
x x
16. Resolver:
Rpta.: .......................................................
n n1
1 • 1 0.25
2 8
Donde: b 0; b 1
x 2 x 3 18
2
3. Hallar “x” en: para x > o.
f(x) Depende de “x”
La solución de estos tipos de Ecuaciones se da por
comparación. Si observas que las relaciones RESOLUCIÓN:
que se dan en ambos miembros de la ecuación Operando miembro a miembro:
x 32
2
son equivalentes entonces por la simetría que se 2 x 9
da la incógnita se obtiene igualando una
relación con otra.
x
2
2 x
9
9
2 x 3 x 1 2 5
Por comparación: x 3 x 1 2 6 1
Re s pues ta x= 1 /2
x 3x 1 23(2)1
1. Hallar x en : 9. Resolver:
x (x 1)(x 1)
x 4 (x 1) 2
4
3. Resolver:
a 11. Calcular a si:
a 4
5 a7
5 a 7
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
16. Resolver:
8. Resolver:
(x 2) 2
(x 2) 216 2 1
x x2 x
(256)64
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
Lideres en Educación 1er Grado de Secundaria
37
I.E.P. “MONTE CARMELO”
Del colegio a la Universidad
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03
1. Resolver: 4. Resolver:
n a 1
m 27 a
2
9
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
2. Resolver: 5. Si:
2
m 4 a3
m 4 a 3
6
Hallar a
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
3. Resolver: 6. Resolver:
aa
a a 256 2
xx 2
Rpta.: .......................................................
TAREA DOMICILIARIA Nº 03
1. Hallar x en: 8. Si
6 (x 2) 3
xx (x 2)(x 2)
x 6 (x 2) 3
Rpta.: ....................................................... 2
Calcular: (2x)
4. Calcular x en:
• (x 2)
2 10. Si:
•• 2
(x 2)•
(x 2) 2 • •x
x ••
3x x
Rpta.: ....................................................... x 8
2
Calcular: (2x)
5. Si se tiene:
x7 Rpta.: .......................................................
xx
x 7
7
Calcular (2x)
11. Hallar x en:
2 1
Rpta.: .......................................................
x x2 x
(256)64
6. Si se tiene: Rpta.: .......................................................
xa
xx
x a
12. Hallar x en:
Calcular: x 2a 2
xx 2
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
7. Al resolver:
2
13. Hallar x en:
m x 1
mm
m
m
2
xx 256
2
Calcular: (3m) Rpta.: .......................................................
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
ALGEBRAICA (E.A.)
Es un conjunto de constantes y variables con Como los números enteros pueden ser positivos o
exponentes racionales, relacionados con un número negativos, esto nos lleva a dividir las E.A. racionales
finito a través de las operaciones de suma, resta, en dos tipos:
multiplicación, división, potenciación y radicación.
Tipos de E.A. RACIONALES
Ejemplos:
(I.a.) E.A. Racionales Enteras
2 Son aquellas donde las variables tienen
• 5x 2x 1
exponentes enteros positivos e incluido al cero.
• x 2 2 x y x y 2
• 2 x y z3 Ejemplo:
x a2 x b2 x y
• y 2 z
• 3x 2 y12 25
(*) 25 25xº
• x y2 x2y 2x1y 1
• 2 x 2 y 3xy 2
• 2x3 / 5y x y1/ 2
1 2 2 2
• x xy 2
3 3
• x 2 2xy 5y4
La expresión : 3x 2 2x 3 y 5 , no es una
expresión algebraica dado que los exponentes de Observa que las E.A. Racionales Enteras no presentan
las variables no son números racionales. variables en el denominador.
Las expresiones algebráicas se van a clasificar según Son aquellas donde las variables tienen
la característica de sus exponentes en las variables. exponentes entero negativo o al menos una de
las variables esta afectado de exponente
E.A. Enteras negativo.
(I) E.A. Racionales
También se dice que las E.A. Racionales
E.A. Fraccionarias Fraccionarias son aquellas que presentan
variables en el denominador.
(II) E.A. Irracionales
Ejemplos:
A continuación vamos a describir cada tipo que se
presenta en las expresiones algebraicas. 3
•
2 x y5
I) E.A. Racionales
• 5x5
Son aquellas donde sus variables tienen
exponentes enteros. • 2x y2z3
Ejemplos: • x 2 1 2x 5
x
x2 2 y
• 25x2y3 x3y 2 •
y2
2
• 2 x6y10 3x y x • 3x1y 2 2x2y 1
y
• 2x 3 3x 2 x y1 II) E.A. Irracionales
2 2
x 3y
• Son aquellas donde sus variables tienen
y
1 exponentes fraccionarios o estos llevan radicales.
• x2 y 2
xy
Marcar con un aspa para indicar que tipo de expresión algebraica corresponde:
x3 2 x 1
x 2 x 2
7 x
2x2 x 1
3
5
2 xy
1
2x 2 3
x2
x1/ 2 x 3 / 2
3
2x 3 y
2 2
x x
2
x 1 2
x xy
2x 3y 2
1 x 5 3 x 5 1
2 5
NOTACIÓN ALGEBRAICA x3 3
• x4 - 5 + x2 - x + 2
Antes de indicar como se denota un Polinomio, vamos
a definir lo que significa. NOTACIÓN POLINÓMICA
(*) P( x;y ) 5x2 6x y y 2 Para calcular el valor numérico (V.N.) recuerda que
hay que asignar a la variable «x» el valor
(*) P( a;b;c ) a2 b2 c 2 5abc especificado en el Polinomio.
(*) P(p;q) p2q pq pq2 DIVERSOS TIPOS QUE SE PRESENTA PARA
OBTENER EL VALOR NUMÉRICO
También se puede emplear otras letras en lugar de
«P» para representar un polinomio, sin que esto altera A continuación presentamos los diversos tipos de
la notación. problemas que se da para obtener el valor numérico
en un polinomio.
Es decir:
• H( x ) 3x 5 x 3 x 2 1er. TIPO
Cuando se hace el reemplazo por la variable indicada.
• Q( x;y ) x 2 3x y y 2 Ejemplos:
• R( a;b) 3a2b ab2 5abc 2
1. Si P( x) 2x 3
Hallar: P(-5)
2 2 2 RESOLUCIÓN:
En H( x;y ) 3a x 5abx y by Hacemos el reemplazo de «x por -5»
Es un polinomio «H de x e y» P( x) P(-5)
Donde: 3a2 ;5ab;b son sus coeficientes
x=-5
Rpta. : H (5) 15
RESOLUCIÓN:
Para calcular este problema, hacemos el calculo de
adentro hacia afuera.
Es decir: 3er. TIPO
1º Calculo: P( 2) 22 2 (aqui x 2) Cuando se hace un cambio de variable para obtener el
polinomio original.
P(2) 2
Ejemplos:
2º Calculo: P( P( 2 ) ) (aqui x =2) 1. Si P( x3) 5x 2
P ( 2 )2 Hallar : P(x)
3º Cálculo: P(P(P ))
P(2) 2 RESOLUCIÓN:
( 2)
Hacemos un cambio de variable; asignado «x-3» a «x».
2 1º x-3 x (asignación de izquierda a derecha)
Observamos que el V.N. que se obtiene de adentro Osea : x-3=x
hacia afuera siempre da 2.. x=x+3
P(P(P(......P (2).....))) 2
2º Reemplazando en P(x-3) : x=x+3
1256 veces
P(x-3) = 5x - 2
Rpta. 2
Luego:
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
2
3. Si P(x)= 3x + 2 11. Sea: P(a) 3a 2a 1
Hallar P(2x-1) Hallar P(3)
4. Si P(x) = 4x - 5 2
12. Sea: P(x) 5x 3x 2
Hallar P(x+5) Hallar P(-3)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
2
5. Si P(x)=x + 2x +1
Rpta.: .......................................................
7. Si: M(x)=2x + 3
Calcular 15. Sea R(a) 3a 3
M(x-2) - M(x+2)
Calcular R(2+a)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
8. Si: P(x)= 5x + 2
P P
Calcular (5) (2)
P
(3)
Rpta.: .......................................................
9. Si: P(x) = 4x - 2
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
2 4. Si:
1. Si P(x-1) = 3x + 3x - 2
Calcular P(2)+P(-1) P(x) 3x 2 1
Q(x) 4x 3
Rpta.: ....................................................... P(5) Q (2)
Calcular: R
Q P
(4) (2)
Rpta.: .......................................................
2
5. Si: M(x) = 5x +3x+1
2
2. Si: M(2x 1) x 2x 1 2
N(x) =2x +4x-1
M(5) M(3) Calcular:
M N (2)
M(2) P (3)
Calcular: N M
(3) (4)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
2
3. Si: P(3x 2) x 2 2x 1 6. Si M(2x 1) x 3x 1
Calcular P(x+8) Calcular M (5)
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
2 2
1. Si: P(x) x x 3 6. Si M(2x 1) x 3x 1
Hallar: P(3)+P(-1) Calcular M (5)
A) 1 B) 3 C) 8 A) 3 B) 2 C) 1
D) 9 E) 0 D) -1 E) 0
3 7. Si: P(x)=3 + x
2. Si: P(a) 4a a 1
Calcular P(x-2) - P(x+2)
Calcular P (0,5)
A) 0 B) 1 C) -1
A) 1 B) 2 C) 3 D) 2 E) -2
D) 4 E) 5
2
8. Si M 3x
(x 2)
3. Resolver:
P(3x 1) 2x 3 Calcular: M( 2)
Hallar P(7)
A) 5 B) 10 C) 11
D) 13 E) 15
A) 1 B) 3 C) 5
D) 7 E) 9
2
9. Si M(x) x 1
2 4
4. Sea: P(a,b) = a -3ab+b Calcular: P P
P (0)
Calcular: P
(2,1)
A) 1 B) 0 C) -1
A) 5 B) 7 C) 10 D) -2 E) -3
D) 11 E) 15
1 2
2 10. Si P 1 4 x 2x 5
5. Si: P(x) =3+x+3x x
P(1) P(0) Hallar: P(3)
Calcular:
P
(1)
A) -1 B) -2 C) -3
A) 0 B) 1 C) 2 D) 0 E) 1
D) 3 E) 4
Rpta.: .......................................................
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
2. Reducir los términos semejantes si la única 5. Reducir los términos semejantes si la única
variable es x: variable es x:
a 3 a 1 5 b 3
3ax 2ax
3
(a b)x 2x (a b)x
TAREA DOMICILIARIA Nº 02
5. Indicar el valor de n si los términos: 10. Reducir los términos semejantes dados si la
2n 1 5 única variable es x:
5 2 x y -3x son semejantes. m2 10 n 5
(2m n)x 4x (m n)x
A) 1 B) 2 C) 3
10 10 10
D) 4 E) 5 A) 18x B) 19x C) 21x
10 10
D) 22x E) 28x
3 10. Simplificar:
a) -x + xy - 2
3x (2x y)
2 2 N
b) 2-x +y yx
2 3 4
c) -a - b + c
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
11. Eliminar el signo de volúmen
3. Reducir: -2(3a + 5b) + 4b
K= -3a - (2a+3) + 6-(a-2)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
12. Eliminar el signo de colección
4. Reducir: x2 1
5 2y
M=8ab - (2ba + 4) - 4(ab+1) 5 10
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
7. Reducir:
15. Simplificar:
5 3a (2b 4a) 5b 2 2
3(m 1) 2(2 m )
A 2
1m
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
# M. C. 1er Grado de Secundaria
50
I.E.P. “MONTE CARMELO”
Del colegio a la Universidad
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
3. Reducir:
2(2 2b) 3(a b) 8. Simplificar:
2a 2b (a 2b) 2a (a b)
M
ba
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
4. Reducir: 9. Simplificar:
x 2 (x 2) 2x 3(m n) 2(m 2n)
P
(m 2n) (2m n)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
5. Simplificar:
3a (2a b) 10. Simplificar:
P
ba 2(x y) (y x)
Q
2(2x y) - (3x-y)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
1. Simplificar:
4. Simplificar:
2(x 2y) - (2x-y) a (x y) 3(x y) 2 (x 2y) 2(x y)
B
x - (x-y)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
2. Simplificar: 5. Simplificar:
P (a b) 3 2a b(a 2) M
3(a b) - 2(2+ 2b)
(a+ 2b) - (2a+ b)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
3. Simplificar: 6. Reducir:
Q 4x 3x 5 x x(2 x) 2(a b) 3(a b) 7 (a 5b)
2
Hallar P(3)
P( 3 ) P( 5 )
Calcular:
Rpta.: ....................................................... P(1 )
Rpta.: .......................................................
2
5. Si P(x)=8x - 6x – 1/3
3 2
Hallar P(2) 13. Si: M(x) x x x 1
M( 5 ) M( 5 )
Calcular:
Rpta.: .......................................................
M( 3 )
2 Rpta.: .......................................................
6. Si: P(x) = 3m + m/3 + 2/3
Hallar P(3) 2
14. Si P(x) 3x 5x 8
Rpta.: ....................................................... P(8) P(5)
Calcular:
P
(2)
2
7. Si: P(x)=x +2x+1
Hallar: P(3) - P(2) Rpta.: .......................................................
2
Rpta.: ....................................................... 15. Si P(x) x 3x 2
2 Calcular P( 1 ) P( 0 )
8. Si: H(x)=2x +x-5
Hallar: P(4) - P(1) P(3) Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
TAREA DOMICILIARIA Nº 02
1. Si se tiene: 6. Si se tiene:
P(x-1) = 5x - 1 3 2
P 3x 2x 7x 3
Hallar : P(3) (3x 6)
Hallar : P(12)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
7. Si se tiene:
2. Si se tiene: 3
P(x-3) = 5x+4 P(4 x 12) 2x 3x 2
Hallar en P(2) P(8)
8. Si se tiene:
2
3. Si se tiene: P(6x 12) 4x 5x 6
3
P(3x 1) 2x 1 P(24)
Hallar P(7)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
9. Si se tiene:
2
4. Si se tiene: P(2x 16) 2x 3 x 3
3 2 4
P(2x 2) 3x 2x 6
Hallar P(32)
Hallar : P(4)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
10. Si se tiene:
5. Si se tiene 2 1
2 P(3x 5) 3x 5x
P(5x 5) 2x 3x 10 2
Hallar P(10)
Hallar: P(10)
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
2. Si se sabe: 5. Si : P
(x 2)
3 x2
2
P 3x 2x 5 Calcular P( 2 )
(x)
Hallar P(-3) A) 10 B) 11 C) 12
A) 16 B) 38 C) 10 D) 13 E) 15
D) -26 E) 32
COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA
P(a;b) 5a2b5x x y a3b4 ab2 El mayor de los grados de los términos es «7»:
GA=7 (El polinomio es de 7º grado)
Se tiene:
Grado Relativo con respecto a «a»:
GR a 3
* Ejemplos:
Calcular los siguientes grados de cada una de las expresiones e indicarlos en los recuadros.
1. En el monomio: 9. En el monomio
3 a 4+ a a+ 2b a-3
2x y P(x, y) 3 5 x y
3 Se sabe que: GR(x) = 13
Calcular: GA; GR(x); GR(y)
GR(y) = 2
Rpta.: ....................................................... Calcular a – b
Rpta.: .......................................................
2. En el monomio:
3 5
5x y 10. En el monomio:
GR GR 4a 3
Calcular: (GA GR )
(y) (x) M(x, y) 3 6 x y
(x)
Es de grado 15. Calcular el valor de a.
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
3. Hallar el grado del monomio:
2 3 3
P(xy) 5(x y) • x 11. Si el GA del polinomio es 9ºgrado. Hallar “a”
a a 3 a 7
P(x) a x 2x 5x
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
4. Hallar el grado del monomio:
3 2 3 5
M(x, y, z) 2(x y ) • z 12. Del polinomio:
m2 m n m 1 n 3
Rpta.: ....................................................... P(x, y) 3x 3x y 7x y
Se conoce: GR(x) = 3
GR(y) = 7
5. Hallar el grado del monomio: Calcular el GA de P(x,y)
3 6 3 2 3 2 6 4
P(xyz) 3(x • y z ) • x (y z ) Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
13. Hallar la suma de coeficientes de P(x) si este
.
6. Hallar el grado del monomio: polinomio es de 7mo Grado.
m 1 m 3 2 m 5
3 2 3 2
P(x, y, z) 2(x y ) z • (y z ) • x
6 2 3 2 P(x, y) 2x 5m 3m x
Rpta.: .......................................................
15. Si el GA del polinomio es 7º grado:
2
8. Hallar el valor de “a” si la siguiente expresión es de Hallar: n +3
grado 9.
a 3 2-b 3+ b Rpta.: .......................................................
M(x, y, z) 4 2x y z
TAREA DOMICILIARIA Nº 03
GR(z)
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
10. Hallar el coeficiente del monomio si:
GR( x ) 8 GR( y ) 2
2
a (b+ 1) a 3 a b
5. Si el G.A. del polinomio es 9no. grado. M(x, y) x y
2
Hallar: n3 - 1 A) 5 B) 10 C) 50
n2 n 3
P(x) 2 2x 5x D) 200 E) 500
A) 115 B) 215 C) 36
D) 12 E) 19
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03
1. En el monomio:
z
2 2 3 4 5
3 x y 4. Si el G.A. del polinomio es de grado 22.
Hallar n.
Calcular: G.A. n 10 n 5 n 2
P(x) 4 2x x 2x
Rpta.: .......................................................
A) 10 B) 18 C) 20
D) 21 E) 22
2. En el monomio:
4
6 2 3 (m 2 )3 n 4
6
5. Si: P(m,n) 5m6 n 5 2mn7 m8 n 5
2 2 m n
Calcular GA GR(m) GR(n)
Calcular: G.A.
A) 5 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
Rpta.: .......................................................
3. En el monomio
16m a b n b-6 6. Si el G.A. del polinomio es de 12avo grado.
Hallar: n2+5
Si: GR(x) 8 GR(y)= 9 n 1 n+ 2
Calcular: G.A. P(x) 3 5x 6x
A) 5 B) 15 C) 25
D) 125 E) 225 A) 105 B) 100 C) 102
D) 98 E) 76
1. MEDIANA:
Segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto a dicho vértice.
BARICENTRO (G): B
Es el p un to do n de
co n cu rre n la s tre s a c
m e d ia n a s d e u n N
B M
trián gu lo.
G c
a
A b b C
A b N b C S
En el triángulo ABC:
BN : Mediana relativo a AC «G»: Baricentro en el ABC
2. BISECTRIZ:
Es el segmento que divide a un ángulo interior o exterior en dos ángulos de igual medida.
A C A C N
INCENTRO: Es el punto de concurrencia de las EXCENTRO: Es el punto de concurrencia de dos
tres bisectrices interiores de un triángulo bisectrices exteriores con una bisectriz exterior.
I
w
w
A M C A C
«E» Excentro relativo a BC
• Todo triángulo tiene un solo incentro • Todo triángulo tiene tres excentros
3. ALTURA: Es el segmento que une; un vértice con el lado opuesto o la prolongación del lado opuesto;
de forma perpendicular.
# M. C. 1er Grado de Secundaria
61
I.E.P. “MONTE CARMELO”
Del colegio a la Universidad
B B
En el ABC:
En el ABC
BH : Altura relativo a AC BH : Altura relativo a AC
H A C A H C
B
B En u n triángulo a cu tángulo ABC: En u n triángulo o btu sán gu lo ABC:
“O” O rtocentro “O” O rtocen tro
O A C
A C O
4. MEDIATRIZ: Es una recta que pasa por el punto medio de un lado cortándolo en forma perpendicular.
• En el triángulo ABC:
B L L : Media triz de AC
A a a C
a b
a b
a b
c
A d d C
c
A d d C
x
70 º
A M C
A C D
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
80 º 40 º
A M C 70 º 50 °
A D C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
35 º 15 º 45 º 45 º
A M C
F I G
50 º
A C
Rpta.: .......................................................
A D C
x
60 º 40 º
A D C
40 º 80 º
A D C
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
x
40 º x
9. En la figura. Calcular: .
4. Si: L : Mediatriz. Calcular MN. Si: AN=12.
D B
L
D
2
A C E
A M N Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
80 º 70 º
A C
Rpta.: .......................................................
33 º x
A C
50 º 30 º
x A M N C
A C
A) 12º B) 10º C) 14º
A) 100º B) 50º C) 40º D) 16º E) 20º
D) 20º E) 80º
9. El ABC es equilátero y el EBC es isósceles.
4. Si: AC=BC y CD = DE. Calcular el valor de x. Calcular el valor de x.
D E
B 100º
B
x
C
A
E x
A C
A) 100º B) 70º C) 20º
D) 80º E) 50º A) 60º B) 45º C) 25º
D) 75º E) 20º
5. Dos lados de un triángulo equilátero miden: (21 -
3x)cm y (x+13) cm respectivamente. Calcular su 10. En un DABC; recto en B. Se traza la bisectriz
perímetro.
A) 20 B) 15 C) 45 interior AE ; Si AE=EC. Calcular m<ACE.
D) 60 E) 30 A) 60º B) 50º C) 20º
D) 40º E) 30º
45 ° 30°
n 2 n n 2n n n 3
n n 3
30 °
A C 45 °
C B
2. En la figura. Calcular: AC. Si BC=8. 5. En la figura. Calcular: AC. Si: BC 3 3
B
B
37 °
A C
A C
3. En la figura. Calcular: BH. Si AC=12.
B 6. En la figura. Calcular: BH. Si AC=40.
B
15 °
A H C
A H C
A C
Rpta.: .......................................................
A Rpta.: .......................................................
B
45 ° 60 °
C B
Rpta.: .......................................................
D
14. En la figura. Calcular: AH + BC. Si AB 9 2
B
A E
Rpta.: .......................................................
A H C
Rpta.: .......................................................
60 °
A D
A H C
60 °
A C A C
45 °
B A
30°
B A
60 °
A H C 53 °
A D C
A) 2 B) 2 C) 3
A) 27 B) 28 C) 29 D) 4 E) 3
D) 40 E) 15
6. De la figura mostrada. Calcular: AN. Si: BC=12.
2. En la figura. Calcular AC. Si AB=2.
A) 1 B) 4 2 C) 2 2
D) 4 E) 3 2
A) 8 B) 9 C) 10
D) 6 E) 12
3. En la figura. Calcular: BC. Si AB= 12
7. De la figura. Calcular:
3a 4a
A) 6 B) 8 C) 14 2
D) 10 3 E) 10 A 5a C
A H C
A) 16 B) 18 C) 20
D) 22 E) 15 A) 11 B) 10 C) 9
D) 8 E) 7
A P C
A H C M A C
B
En todo triángulo obtusángulo las alturas relativas a los
lados opuestos de los ángulos agudos caerán en la
N
prolongación de dichos lados.
Q
P 0º < m A< 90º A M C
B 0º < m C< 90 º
90 º < m B< 18 0º
AN : Mediana Relativa a BC
AP : Altura Relativa a BC
CQ : Altura Relativa a AB Baricentro o Centro de Gravedad (G).
B
Debes saber que: BG 2
=
M GP 1
N
En todo triángulo rectángulo la altura relativa a un G
A C
M N
I
O
A C
A P C
AB BC
E
B
B
A C
A M C N
60º
A C E
80 º 50 º
A D C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
7. Si AE=3. Calcular AC. Si BE es mediana de AC
B
70º A E C
C
60º
Rpta.: .......................................................
A D
8. Del gráfico.Calcular DC. Si AD es mediana de
Rpta.: .......................................................
BC y BC=22.
B D
40º 120º
A C
A D C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
9. Calcular -. Si BM es altura de AC .
4. Calcular m ABD. Si BD es bisectriz del ABC.
B
B
100º 50 º 60 º
140º
A M C
A D C
B
80º
w
w 40 º
A H C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
70 º 40 º
A M C
A N C
B B
50º
14 0º 60 º
A C D
A D C
60 º
A H C
A D C
A) 20º B) 50º C) 40º
A) 60 B) 15 C) 20 D) 60º E) 80º
D) 40 E) 25
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
50 º 30 º
A D C A C
10 0º
30 º
A D C
A D C
A) 35º B) 40º C) 50º A) 10 B) 9 C) 11
D) 30º E) 45º D) 12 E) 13
12 0º 16 0º
70º 40º
A D C
A H C
D
B
60 º
70 º A H C
A C E
A) 20º B) 50º C) 40º
A) 60º B) 70º C) 90º D) 60º E) 80º
D) 80º E) 50º
10. Del gráfico. Calcular x. Si: AE y CD son altura y
5. Del gráfico. Calcular + . m ABC=70º.
B B
40º D E
A C
A C A) 100º B) 110º C) 120º
D) 130 º E) 140º
A) 100º B) 110º C) 120º
D) 130º E) 140º
1. Una bisectriz se define como: 7. Del gráfico. Calcular m ABD. Sabiendo que: BD
A) Segmento perpendicular al lado opuesto
es bisectriz del ABC.
B) Rayo que divide al lado opuesto
C) Rayo que biseca al ángulo B
D) Segmento que divide al lado opuesto
E) Recta que cae perpendicularmente al lado
Opuesto
10 0º 12 0º
Rpta.: ....................................................... A D C
Rpta.: .......................................................
B
Rpta.: .......................................................
M
60 º 10. Si: BD es mediana de AC y AD=2.
Calcular AC.
B
80 º
A C P
Rpta.: .......................................................
5. De la figura. Calcular: + A D C
B
Rpta.: .......................................................
60 º
11. Una mediatriz es la recta que ...
Rpta.: .......................................................
A C
.......................................................
Rpta.: .......................................................
12. De la figura. Calcular: -
6. Del gráfico. Calcular m ADB. Si BD es bisectriz
de ABC.
B
80 º 40 º 30 º 50 º
A D C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
70 º
50 º 30 º
A) 60º B) 50º C) 75º
A M C D) 60º E) 40º
A D C
B B
L
A M C A D C
A) 8 B) 7 C) 6
A) 3 B) 4 C) 5 D) 5 E) 4
D) 6 E) 7
TAREA DOMICILIARIA Nº 02
70 º 50 º
A D C
A D C
A) 8 B) 7 C) 6
A) 100º B) 120º C) 60º D) 5 E) 4
D) 80º E) 90º 7. Si el perímetro del ABC es 18. Calcular AD. Si
BD es mediana de AC. Además: AB + BC=10.
2. Calcular x. Si: CM es bisectriz. B
B
M
60 º
x
80 º A D C
A C A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
A) 70º B) 80º C) 90º
D) 60º E) 50º 8. Del gráfico. Calcular: x.
80º x
50 º
A) 70º B) 60º C) 30º
D) 50º E) 40º
A) 120° B) 100° C) 130°
9. Del gráfico. Calcular: - .
D) 150° E) 140°
x 30 º 40 º
30 º A) 20º B) 10º C) 30º
D) 40º E) 25º
A) 115º B) 100º C) 105º
D) 120º E) 95º 10. Del gráfico. Calcular NC. Si AC=16. Además:
L es mediatriz relativa a AC .
5. Del gráfico. Calcular AC. Si AD=4.
L
Además: BD es mediana relativa a AC . B
A N C
A D C
A) 9 B) 8 C) 10
A) 12 B) 11 C) 10 D) 11 E) 12
D) 9 E) 8
01. Ángulo determinado por dos bisectrices 03. Ángulo determinado por una bisectriz interior y
interiores en el triángulo. una exterior en el triángulo.
B
x x=
2
x= 9 0º +
2
x
A C
04. Ángulo determinado por una altura y una
02. Ángulo determinado por dos bisectrices bisectriz interior referidas a un mismo lado en
exteriores en el triángulo. el triángulo.
B
x
-
x= 9 0º - x x=
2 2
A H M C
1. Calcular m PMC.
R 4. Calcular : m ACB.
80º
M B
P C
40 º 80 º
Rpta.: ....................................................... A D C
Rpta.: .......................................................
2. Calcular : m ABC.
5. De la figura. Calcular m BDA. Si BD es bisectriz
relativa a AC
B
60 º 40 º
Rpta.: ....................................................... A D C
80 º
A C D
4x
A D C
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
# M. C. 1er Grado de Secundaria
78
I.E.P. “MONTE CARMELO”
Del colegio a la Universidad
7. De la figura. Calcular: 3x. Si: CD es bisectriz del 12. Calcular: m ACB. Si BH es altura relativa a AC .
ACB.
B B
2x
6x
A C 10 º 40 º
Rpta.: .......................................................
A H C
8. De la figura. Calcular: m ACD.
B C Rpta.: .......................................................
60 º
13. De la figura. Calcular: x. Si BH es altura relativa a
AC
B
A D
1
x 0º
Rpta.: .......................................................
40 º
9. De la figura. Calcular: x
A H C
Rpta.: .......................................................
x
14. En la figura. Calcular : x.
80 º
Rpta.: .......................................................
x
B
40 º
M N
C
Rpta.: .......................................................
60 º
A D B
Rpta.: .......................................................
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
20 º 40 º
40 º 30 º
A N C
A N C
A) 60º B) 50º C) 40º
D) 70º E) 80º
A) 100º B) 90º C) 80º
D) 110º E) 120º
2. Del gráfico. Calcular m QNR. Si m PQR=80º.
Además: QN es bisectriz del PQR. 7. Del gráfico. Calcular : m ACD.
Q
B C
60 º
30 º
P N R 2 2
2 2
A D
A) 70º B) 80º C) 90º
D) 100º E) 110º A) 20º B) 10º C) 30º
D) 40º E) 50º
3. En la figura. Calcular x. Si: BN es bisectriz del
ABC. 8. En la figura. Calcular : x.
B
60 º x
x
14 0º 12 0º
A) 30º B) 20º C) 10º
A N C
D) 15º E) 45º
A) 40º B) 50º C) 60º
D) 70º E) 80º
9. Del gráfico. Calcular x. Si AM y NC son alturas.
B
4. Del gráfico. Calcular: x
N M
x
20
x º
A C
A) 110º B) 115º C) 120º
D) 100º E) 90º
A) 100º B) 110º C) 120º
D) 135º E) 140º
10. En la figura. Calcular AE. Si BE es mediana
5. Del gráfico. Calcular: x. Si: CM es bisectriz del relativa a AC . Además AC=20.
B
BCD.
B
M
6x
A E C
4x 50 º
A) 5 B) 10 C) 12
A C D
D) 15 E) 20
A) 10º B) 12º C) 15º
D) 18º E) 20º
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
w
w
A C
x A D
20 º
A C D A) 40º B) 50 C) 30
D) 20 E) 60º
A) 50º B) 60º C) 70º
D) 80º E) 40º
B B
60 º 40 º 30 º
A N C
A H C
k k 3
60º 30º
A 2k C
1. Todo cateto que se opone a 30º tiene una longitud igual a la mitad de la longitud de la hipotenusa.
2. El cateto que se opone a 60º tiene como longitud igual a la longitud del cateto que se opone a 30º por .
k k
45º 45º
A k 2 C
2. Toda hipotenusa tiene como longitud igual a la longitud del cateto multiplicado por 2.
B
( 6+ 2)k
( 6 2)k
75º 15º
A 4k C
b
75º
15º
A H C
4b
En todo triángulo notable de 15º y 75º la altura relativa a la hipotenusa tiene como longitud igual a la cuarta parte de
la longitud de dicha hipotenusa.
30º
A C
45º
Rpta.: ....................................................... A C
8. Calcular . Si AB 7 3 BC=7
2
B
30º
A C
Rpta.: .......................................................
A C
3. Calcular AB. Si AC= 8 2
B
9. Calcular . Si AM=MC.
3
M
60º
A C
Rpta.: ....................................................... A C
60º
A C
Q R
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
11. Calcular: PA. Si MA 6 2
AB 9 3 P
5. Calcular: AC. Si
B
150º 45º
M A
A C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
12. Calcular: AC. Si: BC 18 2
B
6. Calcular: m BAC. Si AC=4 y BC=. 2 3
B
45º 45º
A H C
A C
TAREA DOMICILIARIA Nº 02
45º 30º
45º A H C
C B
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
60º
A C 45º 60º
A D C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
A
N
120º 15º
C B
C B
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
15º
A H C
Rpta.: .......................................................
B C
Rpta.: .......................................................
10. Del gráfico. Calcular: a
5. Calcular BH. Si AC=32.
B Si AC= 14 y AB=7
B
15º
A H C A C
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
30º
A C
60º
A C A) 3 B) 2 C) 3
D) 6 E) 3 3
A) 7 B) 6 C) 8
D) 9 E) 10
5. Calcular : AB. Si BC 2 2
2. Calcular: AC. Si BC=4
B
B
45º
A C 45º
A C
A) 1 B) 4 2 C) 3 2 A) 4 B) 2 C) 2 2
D) 4 2 E) 2
D) 2 2 E) 8
75º
A D C 45º 30º
A H C
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
An A4
NOTA:
* El perímetro del polígono es igual a la suma de las
longitudes de sus lados.
Diagonal:
* Es el segmento de recta que une dos vértices no FÓRMULAS PARA UN POLÍGONO DE “n” LADOS
consecutivos.
B C ( i)
Suma de las medidas de los ángulos interiores
DIAGONAL BD
DIAGONAL AC i 180º (n 2)
A D DIAGONAL BE
Suma de las medidas de los ángulos exteriores ( e)
F E e 360º
De acuerdo a su número de lados los poligonos se
llamarán: Número de diagonales (#D)
De 3 lados Triángulo n(n-3)
De 4 lados Cuadrilátero # D=
2
De 5 lados Pentágono
De 6 lados Hexágono
De 7 lados Heptágono FORMULAS PARA UN POLÍGONO REGULAR DE
De 8 lados Octágono “n” LADOS
De 9 lados Nonágono
De 10 lados Decágono Medida de ángulo interior ( i)
De 15 lados Pentadecagono 180º (n-2)
i=
De 20 lados Icoságono n
Rpta.: .......................................................
3. Calcular la suma de ángulos internos de un
polígono regular de 12 lados.
Rpta.: .......................................................
12. ¿Cuántos lados tiene el polígono regular
mostrado?
5. Calcular el número de diagonales de un polígono 5
regular de 11 lados.
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
6. Calcular la medida del ángulo central de un
octágono regular.
TAREA DOMICILIARIA Nº 03
4. Calcular la suma de ángulos internos de un 9. Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma
dodecágono. de sus ángulos internos mas la suma de sus
ángulos externos es 3780º.
A) 1200º B) 1400º C) 1500º
D) 1600º E) 1800º A) 10 B) 21 C) 20
D) 19 E) 5
5. Calcular la medida de un ángulo interno de un 10. Calcular el número de lados del polígono regular
nonágono. en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su
ángulo exterior.
A) 120º B) 130º C) 160º
D) 140º E) 150º A) 12 B) 8 C) 10
D) 24 E) 9
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03
MOTIVACIÓN Resolución:
ORIGEN DEL TÉRMINO TANGENTE Tenemos que:
TangenteLa relación entre la
altura de un poste y la
longitud de su sombra, 2 C.O.
N existía en la mente de
C.A.
los antiguos
matemáticos. Así para 6
medir el paso del Sabemos que:
tiempo inventaron el
C .O .
reloj de sol de dos tipos: uno con la varilla vertical de tg
C.A.
modo que su sombra se proyectará sobre una
superficie horizontal; el otro tipo con su varilla inclinada 2
tg
y sujeta a una pared vertical, de modo que su sombra 6
se proyectaba sobre la pared. No fue sino en el siglo X Simplificando:
d.n.e. cuando los árabes empezaron a estudiar 1
longitudes análogas relacionados con el radio de una tg
3
circunferencia. Rpta.: 1/ 3
Tuvieron que pasar otros cinco siglos para que la
palabra tangente se le asignara a una recta tal como la
2. Calcular ctg si:
indicada por TN (figura). La tangente a una
circunferencia es la recta que la toca en un solo punto
(del latín: tango, que significa “toco”). Supongamos 4
que TN es la parte de la tangente a la circunferencia;
ON el radio y OT la prolongación de una recta en
movimiento o radio rector. En el siglo XVI los
8
matemáticos empezaron a designar a TN como la
Resolución:
tangente del ángulo TN.
Tenemos que:
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Tenemos que:
C.O.
A 4
b: hipotenusa C.A.
c:
Cateto Opuesto 8
Sabemos que:
B a: cateto adyacente C C . A.
ctg
Entonces: C .O .
cateto opuesto C . A.
* Tangente de : tg ctg
cateto adyacente C .O .
Simplificando
cateto adyacente
* Cotangente de : ctg ctg = 2
cateto opuesto
Rpta.: 2
Ejemplos:
1. Calcular tg si:
3. Calcular tg • ctg Si:
2
3
6
5
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
5
12 1
12 13 5
A) B) C)
5 12 12
5 7 1 1
D) E) A) B) 1 C)
13 12 2 4
D) 4 E) 11
2. Calcular ctg
tg
5. Hallar: M Si:
ctg
4K
17
1
8K
1 1
A) B) 3 C) 2 1
2 A) B) C) 8
5
8 16
D) 5 E) D) 12 E) 16
12
M
8
Rpta.: ......................................................
D C
3. Calcular E = tg + ctg Rpta.: ......................................................
1
9. Calcular ctg si el perímetro del cuadrado ABCD es
24u.
A B
4
Rpta.: ......................................................
4. Calcular P = 2•ctg
D M C
Rpta.: ......................................................
6
10. De la figura. Calcular tg + ctg si:
4
12
Rpta.: ......................................................
8
ctg
5. Calcular: K (tg)
12
Rpta.: ......................................................
5
11. Calcular: tg
10
Rpta.: ...................................................... 4K + 6
4 4K+4
16 K+1
A) 1/2 B) 1/4 C) 3/4 1
D) 3/5 E) 6/16 A) B) 1 C) 2
2
D) 4 E) 10
2. Calcular ctg
7. Caminando por una rampa un burro se da cuenta,
que por cada 1m. que sube, avanza
6
horizontalmente 2m. Calcular la pendiente de la
rampa.
1 1
A) B) 3 C)
3 2
12 2
A) 1 B) 3 C) 1/2 D) 2 E)
5
D) 2 E) 10
8. Calcular tg Si:
3. Calcular: P =3tg
K
18
A) 2 B) 3 C) 1/2 A) 3 B) 1 C) 2
D) 1/3 E) 5/8 D) 1/2 E) 7
a
5
3
3 a
4
12 25 24 A) 2 B) 1/2 C) 1
A) B) C) 3
25 12 15 D) E) 10
15 15
D)
24
E)
20 tg
10. Calcular: Si:
ctg
5. Calcular tg si ABCD en un cuadrado cuyo
perímetro es 40u.
5
a
2
1
A) 4 B) C) 2
1 1 2
A) B) 2 C)
3 2 1 2
D) E)
2 10 4 5
D) E)
5 3
# M. C. 1er Grado de Secundaria
93
CAPÍTULO I.E.P. “MONTE CARMELO”
Del colegio a la TRIGONOMETRÍA Universidad
COMPETENCIAS. hipotenusa
* Secante de : sec
cateto adyacente
• Reconocer las razones trigonométricas secante y
cosecante. hipotenusa
* Cosecante de : csc
• Calcular los lados de un triángulo rectángulo usando cateto opuesto
correctamente las razones trigonométricas sec y sec. Ejemplos:
G
3
c
C
c
sec
12
sec
8 2
F Rpta.: 3/ 2
b a
2. Calcular: csc si:
A c B
1
c 2 b a 4 ab
2 4
1
2
2 2 2
c b 2ab a 2ab
Resolución:
Tenemos:
c2 a 2 b2
C. O 4 (H )
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS 1 .
Tenemos que:
b: h ipo tenu sa H
c:
cateto o pu esto
csc
C.O.
Reemplazando datos:
4
csc csc= 4
a: cateto ad yacente 1
Entonces:
15
9 1
3
12
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
25
5
24 2
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
5
Rpta.: ...................................................... 3
Rpta.: ......................................................
5
1 3
2
5
Rpta.: ......................................................
2 2
3. Calcular sen. Si: 9. Calcular: csc • csc
3
18
2 6
Rpta.: ......................................................
4
4 4
1
Rpta.: ...................................................... 8
5.
2
Calcular sec : 11. Calcular: sec 2 Si ABCD es un cuadrado.
5
Rpta.: ......................................................
2
6. Calcular P= csc + 1
12. Calcular: csc 2 si:
1
2
Rpta.: ......................................................
4
5
1 2
2 4
5 5 2 A) 2 B) 1/4 C) 1/2
A) B) C) D) 3 E) 8
2 5
1 7
D) E) 7. Calcular: P=csc • sec
2 5
5
3
5
3
3 A) 3 B) 4 C) 2
4 5
A) B) C) D) 5 E) 11
3 4 3
5 3 9. Calcular: K=csc•sec Si:
D) E)
4 5
4. Calcular csc 2
12
2
1
A) 8 B) 9 C) 10
3 D) 6 E) 10
A) 12 B) 10 C) 11
D) 14 E) 16
10. Si ABCD es un cuadrado. Calcular csc 2
D C
2
5. Calcular csc + 2
P
14
2
A B
A) 8 B) 10 C) 9 A) 1 B) 2 C) 2
D) 7 E) 12
D) 3 E) 10
MOTIVACIÓN
Debemos saber que nuestra geografía es muy accidentada, dentro de esta gama de accidentes geográficos contamos
con distintos planos inclinados como las montañas, picos, quebradas y otros. Para observar esto basta con ver una
foto de nuestra serranía, es decir cualquier paisaje natural de nuestro territorio peruano y podemos notar que en estas
montañas, picos y quebradas se pueden formar triángulos con sus respectivos ángulos.
En un triángulo rectángulo ABC recto en C(C=90º), para lo cual definiremos las seis razones trigonométricas.
b c
B a C
b c
sen csc x 1 sen csc= 1
c b
a c
cos sec x 1 cos sec= 1
c a
b a
tg c tg x 1 tg ctg= 1
a b
sen 2 cos 2
Rpta.: ...................................................... 12. Calcular: R
2
13 13
Si: csc sec=
4. Calcular E = sen+ctg 5 12
4
si: csc = 2 tg
3 Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
1. Calcular:
sec a y b
; si cos ctg 4. Calcular: «a-b» Si: sec(a-b+5°) cos30º=1
tg b c
A) 45º B) 35º C) 20º
b2 b2 D) 25º
A) B) C) b
ac a a
D) b
ac
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
2. Calcular tg; si: ctg = 3/4 7. Calcular «a+10º» en: cos(a+10º) sec(3a-40º) = 1
EL TEOREMA DE PITÁGORAS EN LA
TRIGONOMETRÍA
b
a
3 4
A c B
En el gráfico * el ángulo A =
5
* el ángulo C =
a
sen cos
Pitágoras de Samos, que conoció esta cuerda, b
«experimento» las relaciones entre los valores c
cos sen
numéricos 3, 4 y 5 descubriendo su famoso teorema al
b
a
comprobar que el cuadrado de 5 era igual a la suma de tg tg
c
los cuadrados de 3 y 4. c
c tg tg
El importantísimo teorema descubierto por Pitágoras, a
b
el cual se le llamó REGLA DE ORO DE LA sec csc
c
GEOMETRÍA, fue demostrado dos siglos después de
b
Euclides. La más conocida e intuitiva de las demás csc sec
a
demostraciones es la del matemático hindú Bhaskara sen = cos
tg = ctg
hace más de ocho siglos y medio.
sec = csc
Una aplicación del teorema de Pitágoras nos lleva a la
famosa relación trigonométrica.
Estas propiedades se cumplen para ángulos
2 2
complementarios.
sen cos 1
Aplicación:
Llamada REGLA DE ORO DE LA TRIGONOMETRÍA.
sen40º será igual a cos50º
tg30º será igual a ctg60º
sec55º será igual a csc35º
Rpta.: ......................................................
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
A) 0 B) 1 C) 2
D) -1 E) 1/2
A) 2 B) 3 C) -1
D) 0 E) 1
4
5. Si: tg . Calcular ctg(90º - a)
5 10. Calcular x+y Si:
* sen(2x-5º) = cos(x+5º)
A) 3/5 B) 4/5 C) 1 * sec(y+20º) • cos(2y-45º) - 1=0
D) 3/4 E) 4/3 A) 85º B) 95º C) 105º
D) 90º E) 100º
INTRODUCCIÓN Ejemplos:
RESOLUCIÓN:
5 3º 5
Tenemos que sec 53º
5K 3
3K
Q 3• 5
37 º 3
4K Resolviendo:
15
Q Q= 5
Entonces: 3
Rpta.: 5
sen37º
C.O.
sen37º=
3K
sen37º=
3
H 5K 5
3. Determinar el valor de :
K = 5cos37º + 3tg53º
De la misma forma podemos calcular las demás
razones trigonométricas. Formemos el siguiente
RESOLUCIÓN:
cuadro:
Tenemos que:
K 5• 4 3• 4
R.T. 37 º 53 º R.T. 5 3
3 4 Simplificando:
sen 5 5 csc
K= 4 + 4 K=8
cos 4 3 sec
5 5
3 4
Rpta.: 8
tg. ctg
4 3
4. Calcular el valor de:
sen53º
Q
NOTA: ctg37º
El símbolo indica que los valores numéricos de las R.T.
que lo tienen, deben ser invertidos.
RESOLUCIÓN:
Tenemos:
Ejemplos:
4
3 5 Q 5
sen37º csc37º= 4
5 3
3
Simplificando:
3 5
cos 53º sec53º = 3
5 3 Q
5
Rpta.: 3/ 5
3 4
tg37º ctg37º=
4 3
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
9. Hallar el valor de:
2. Hallar el valor de:
sen53º P = 9•csc37º
T
sec 37º
Q = 25cos53º
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
7. Calcular E P si:
15. Hallar :
E = 5 sen 37º
T = tg37º•sec53º•ctg37º•cos53º
Rpta.: ......................................................
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
A) 24 B) 22 C) 20 A) 1 B) 2 C) 3
D) 21 E) 25 D) 4 E) 10
A) 6 B) 7 C) 8 A) 1 B) 2 C) 3
D) 10 E) 12 D) 5 E) 4
A) 5 B) 5/4 C) 3/4 A) 4 B) 3 C) 2
D) 4 E) 1/4 D) 1 E) 6
Si Q=ctg37º+sec53º
A) 2 B) 5 C) 3
D) 12 E) 10
15 sen37º
A) 13 B) 12 C) 10 A) 4/5 B) 5/4 C) 4
D) 14 E) 15 D) 5 E) 2/5
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
3. Calcular : 6. Hallar:
A = cos53º•sec53º+sen37º•sec53
tg37º
T
3 A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 4
A) 1/3 B) 1/4 C) 1/2
D) 3/2 E) 2/5
20
m uro
37 º
x 37 º
d
Rpta.: ......................................................
8. Se observa la parte más alta de una asta, hallar su
2. Hallar «y»: altura si la distancia entre el observador y el asta
es 18m.
y 25
asta
53 º
53 º
3. Calcular «Z» 18 m
15
9. Del gráfico. calcular «d»:
z
37º
20 m
4. Calcular el valor de x + y.
Si: 53 º
d
53 º
x 10. Del gráfico. Calcular la distancia H si d=30m.
y
d
16 H
37º x
b
53 º
10 2m
Rpta.: ......................................................
37 º
H
H
37 º
60 m
20 m
Rpta.: ......................................................
TAREA DOMICILIARIA Nº 02
10
x
37º 53 º
18 m
60 m
35
37 º
37º x
x
A) 70m B) 80m C) 100m
D) 50m E) 90m
A) 4 B) 6 C) 5
D) 7 E) 9
8. Calcular el valor de «x»
3. Calcular el área del triángulo
53 º
a
53 º
18 m
8
A) 30m B) 32m C) 40m
D) 28m E) 24m
A) 32u2 B) 14u2 C) 64u2
D) 24u2 E) 40u2 9. Calcular el valor de h:
4. Calcular «x»
37 º h
53 º
12 m
12
48 m
x
A) 40m B) 36m C) 48m
A) 14 B) 10 C) 16 D) 50m E) 52m
D) 18 E) 20
10. Hallar el valor de «x» si:
"x "
5. Calcular esca le ra
2
53 º
12 m
30
x
37º
x
A) 9 B) 12 C) 10 A) 8m B) 9,2m C) 9,6m
D) 14 E) 16 D) 10m E) 9,8m
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
53 º
H 15
y
53 º
12 m
x
16
53 º
A) a = 30º B) a = 24º
1,2 m b = 60º b = 66º
A) 1,5m B) 1m C) 2m C) a = 54º D) a = 37º
D) 1,8m E) 3m b = 36º b = 53º
E) a = 53º
b = 37º
30
y
53 º
37º
18 m
A) 18 B) 15 C) 24 A) 24m B) 20m C) 28m
D) 20 E) 21 D) 30m E) 26m
PRINCIPIOS TEÓRICOS:
Formemos el siguiente cuadro:
Para definir las razones trigonométricas de 45º
utilizaremos el triángulo: 45 º
1
sen 2 csc
45 º 1
cos sec
K 2
2
K
tg 1 ctg
45 º
NOTA: El símbolo indica que los valores de las R.T.
K que lo tienen, deben ser invertidos.
Ejemplos:
Entonces: 1
C.O. K 1 sen45º csc 45º 2
sen45º sen45º sen45º 2
H K 2 2 1
cos 45º sec 45º 2
2
De la misma forma podemos calcular las demás tg45º=1 ctg45º=1
razones trigonométricas.
1. Calcular: P + Q 7. Calcular:
P 2 • cos 45º Q (tg45º ctg45º )csc 2 45º
Q tg 45º3
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
8. Calcular
2. Calcular:
2 2
T (sec 2 45º csc 2 45º )2tg45º
K=sec 45º•csc 45º
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
9. Hallar el valor de:
3. Determinar el valor de:
Q = sen45º•sec45º•ctg45º M sec 4 45º tg45º
TAREA DOMICILIARIA Nº 03
2. Hallar:
T sec 2 45º csc 2 45º
A) 2 B) 4 C) 6
8. Si
D) 8 E) 10
A: representa el número de artículos a comprar
B: representa el costo de cada artículo en soles
A) 1 B) 0 C) 2
D) 2 E) 3
12 ctg45º
A) 48u2 B) 60 u2 C) 50 u2
5. Calcular D) 42 u2 E) 72 u2
A sec 4 45º csc 2 45º
A) 1 B) 0 C) 2
D) 3 E) 4
10. Calcular:
cos 2 45º csc 2 45º
Q
sen 2 45º
6. Determinar el valor de:
A) 4 B) 5 C) 6
R (sec 2 45º )2ctg45º D) 7 E) 8
A) 4 B) 2 C) 6
D) 8 E) 10
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03
5. Determinar:
2. Calcular «x» si: 2
A) 9 B) 18 C) 2 A) 9 B) 12 C) 3
D) 12 E) 20 D) 10 E) 8
1 2 39 40
Rpta.: .......................................................
..............
1 2 3 28 29 30
1 2 3 4 7
1 2 3 17 18 19 1 2 3 29 30 31
1 2 99 10 0
1 2 44 45
A) 5050 B) 10100 C) 2500
D) 3600 E) 10000 A) 3105 B) 2970 C) 2980
D) 3210 E) 3110
2. Hallar el total de puntos de corte que se podrán
contar en f(35). 7. Hallar el total bolitas en la posición 30.
(4)
(3)
(2)
(1)
; ; ;
(1) (2) (3)
..............
1 2 3 4 38 39 40
1 2 3 9 9 100 101
1 2 3 49 50 51
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03
1. Calcular el número total de cerillas que se han 4. Cuántos cubos hay en f(10) .
usado en la construcción del siguiente panal.
1 2 3 18 19 20
2. ¿Cuántos triángulos totalmente sombreados hay 5. Hallar el número total de triángulos simples en f(20) .
en la figura? Indicar la suma de las cifras del
resultado.
1 2 3
3. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la 6. ¿Cuántos triángulos se pueden contar como
palabra «GENIAL»? máximo en la siguiente figura.
G
EE E
NNN N
I I I I I
A AAA A A
L L L L L LL L
1 2 3 4 98 99 100 101
1 2 3 4 5 100 101
1 2 3 20
A) 160 B) 80 C) 240
D) 200 E) 300
A) 218 1 B) 219 1 C) 2 20 1
20
D) 2 21 1 E) 2
4. Hallar el total de palitos en:
1 2 3 4 16 17 18 19
A) 361 B) 324 C) 400
D) 420 E) 369
1 2 3 4 97 98 99 100
1 2 3 19 20 21
1 2 3 4 98 99 100 101
A) 20200 B) 23400 C) 12000
D) 20100 E) 22500
REFLEXIÓN DE LA LUZ
F FISIQUITO
E
FISIQUITO Responde:
Nosotros podemos observar todo nuestro entorno gracias a la reflexión de la luz en los objetos. De la misma manera
podemos percibir las letras del texto que estamos leyendo.
Rr
Ri N
i r
• Si colocamos un espejo plano en posición horizontal y sobre él, perpendicularmente un cartón tal como muestra el
gráfico. Al dirigir la luz paralelamente al cartón. Observarás que el rayo incidente, el rayo reflejado y la normal
están en el propio cartón.
CONCLUSIÓN:
Lo que acabamos de ver es la 1ra. Ley de la Reflexión descubierta por Euclides y establece que: «El Ri, el Rr y la
N están en un mismo plano».
• Si ahora en vez de ubicar el cartón ubicamos un transportador
notaremos que el ángulo de incidencia (i) y el ángulo de reflexión
son iguales, esto es la 2da. Ley de la Reflexión que fue descubierta
por el árabe Al Hazan.
20º
A) 55 B) 45 C) 75
D) 50 E) 65
A) Iluminación B) refracción
A) a y b B) c y d C) a y c C) reflexión D) polarización
D) b y d E) a y d E)
4. Determine el ángulo de incidencia
10. Determine el ángulo
LECTURA MOTIVADORA
¿SE PUEDE VER UN ESPEJO?
EXPERIMENTO
Como ver a través de las paredes 1. ¿Qué fenómeno se da en la experiencia realizada?
LECTURA MOTIVADORA
Unos seis siglos antes del advenimiento de Cristo vivía en Mileto, ciudad del Asia menor, un hombre famoso llamado
Thales. Además de comerciante, era matemático, astronómo, estadísta y filósofo. Parece que fue este hombre
múltiple y curioso quien descubrió que al frotar una barra de ambar con un paño o un trozo de piel, la barra adquiria la
notable propiedad de atraer pequeños objetos, muy livianos, como barbas de pluma o cabellos. Así se inició la que
llegaría a ser una de las ramas más complejas e importantes de la ciencia y la tecnología. No pudo imaginar Thales
que fenómeno tan sencillo, si bien tan curioso, se derivaría, con el transcurrir de los siglos y con la labor de muchos
hombres, la luz eléctrica, la radiotelefonía, la televisión, etc.
ELECTRIZACIÓN
Para entender este fenómeno de electrización de los cuerpos, frotemos nuestro lapicero de plástico en nuestra chompa
y luego acerquémoslo a trocitos de papel, notaremos que se da un fenómeno de atracción ya que los papelitos se
adhieren al lapicero en estas condiciones indicamos que el lapicero esta electrizado.
franela
pape lito s
Al frotar los cuerpos uno de ellos pierde electrones y el otro los gana por ello se aprecia que estos cuerpos manifiestan
propiedades eléctricas, si por algún medio podríamos regresar los electrones a sus dueños respectivos se notaria que
en cada cuerpo desaparecen las propiedades eléctricas en conclusión:
OJITO
Gana
Cue rpo e le c trizado ne gativame nte
Debido a algo que presentan los protones y los electrones, ese algo es llamada la CARGA ELECTRICA.
¡Si!; mediante una magnitud escalar llamada CANTIDAD DE CARGA ELECTRICA (Q) que nos indica en que grado se
ha electrizado el cuerpo, su unidad en el sistema internacional es el coulomb : C.
q 1, 6 • 10 19 C
e
q p 1, 6 • 10 19 C
Q n q
e
Donde:
n : representa el exceso o defecto de electrones (número entero)
q : valor positivo de la cantidad de carga del electrón
e
5. Cuando Ud. frota una barra de vidrio sobre una franela se detecta que el vidrio salen 180 electrones.
¿Cómo quedan los cuerpos?
6.
radiación
Des prendimiento de
electrones
placa metálic a
Según el gráfico. Luego de que se detenga la radiación. ¿Cómo queda la placa metálica?
7. ¿A qué se debe: cuando nos sacamos una prenda (ropa) en una habitación oscura se notan chispitas de luz?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
1000
9. ¿Podrá existir Q • q ? ¿Por qué?
e
3
11. Un cuerpo se encuentra electrizado por la ganancia de 10 electrones. Determine la cantidad de carga del cuerpo.
12. Un cuerpo se encuentra electrizado por la pérdida de 20 electrónes. Determine la cantidad de carga del cuerpo.
18
13. Al frotar un cuerpo este pierde 10 electrones. Determine la cantidad de carga del cuerpo.
20
14. Al incidir una radiación sobre una placa metálica se desprenden 5.10 electrones. Determine la cantidad de
carga de la placa.
15. Complete:
La ................., es una propiedad inherente de los electrones y protones y se lo puede cuantificar (medir) mediante
la .................
4
A) 10 15 C B) 1, 6 • 10 C
1. Si un cuerpo está electrizado positivamente es,
¿Por qué? C) 1, 6 • 10 4 C 19
D) 1,6• 10 C
E) no se electriza
A) a ganado neutrones
B) a ganado protones
C) a ganado electrones
D) a perdido protones 8. Si un cuerpo en un proceso gana electrones y
E) a perdido electrones luego en otro proceso el cuerpo pierde electrones.
¿Al final en qué estado se encuentra el cuerpo?
2. Si un cuerpo esta electrizado negativamente es
A) electrizado B) electrizado
¿Por qué? positivamente
C) neutro D) electrizado
A) a ganado neutrones negativamente
B) a ganado protones E) no se sabe
C) a ganado electrones
D) a perdido electrones 9. Si en un día caluroso nos peinamos y el peine lo
E) a perdido protones acercamos a pedacitos de papel notamos que
estos se adhieren al peine esto es porque el peine
3. Si un globo se frota sobre una franela y luego se se:
adhiere a una pared es, ¿Por qué el globo está?
A) imantó B) electrizó
A) en estado neutro
C) calentó D) perdió
B) con más neutrones
neutrones
C) está electrizado E) enfrió
D) está repeliendo a la pared
E) no se puede dar este caso 10. Indicar la alternativa incorrecta:
A) 8 • 10 19 C B) 8 • 10
14
C
C) 8 • 10 19 C D) 5 • 10
19
C
E) 6,6• 10 19 C
19
3. Determinar la cantidad de carga de un cuerpo electrizado que a ganado 5.10 electrones
5. Ubique quince palabras relacionados con el tema en el fisiletras. Así por ejemplo las que se indican.
FIS ILETRAS
S O A A C I R T C E L E A G R A C S D H
D N E N H N Y I A N O E N A K P D E E G
E E R O J H U Y C O L O A G I A A S H A
R M F I K J I U E E P R D O R D D E Y N
T O S C O K O I C P E T E T A E I J U A • FENÓMENO
S N E C P P P T A E R U K O Z F C U S N • ELECTRICIDAD
A E U A P V R D A P U E T D I G I I D C
C F I R L I F E D L I N D E R G R O E I • ELECTRIZADO
O S O T Z D T R E E E Z E I T H T O R A • FENÓMENO
P Z P A A R G E K I A S A Z C I C P T D
E N D T S I J C M C E C W E E K E R Y E
F O K U E O K A L B D C U Z L O L O U E
F R I I O Y T S O C I R T C E L E T I L
E T O O S O A A L A Z E O I H Q P O A E
R C P P R A G R A C E D D A D I T N A C
T E L F I S I C A J P O P Ñ A N P I A T
Y L Ñ M F Z G P L I E P Z L W T A N D R
P E R D I D A D E E E E C T R O N E S O
F H I L J E A E K K Q L Ñ R X G L Q K N
CORRIENTE ELÉCTRICA
LECTURA
Imaginese que fuera usted un ayudante de laboratorio del profesor Alessandro Volta de la Universidad de Pavia, Italia,
en el año de 1800. Podría verlo demostrando una pila eléctrica sencilla, utilizando cobre, zinc y agua con sal.
Posiblemente le ayudaría a preparar una de sus famosas “pilas de volta”; una pila de discos de plata y de zinc
separados por almohadillas empapadas de agua salada. Con estas pilas, el profesor daba a los observadores curiosos
un hormigueante choque eléctrico.
En 1800, contemplaría usted el amanecer de una brillante nueva época: La época de la CORRIENTE ELÉCTRICA.
El descubrimiento de la batería eléctrica por Volta, preparó el camino para una larga serie de experimentos físicos y
químicos que condujeron a los complejos y variados circuitos eléctricos actuales, además, el uso de las baterias
eléctricas abrió muchos otros campos de investigación científica. No es sorprendente que los científicos hayan llamado
Volt o Voltio a una de las unidades eléctricas más fundamentales, en honor del profesor de física italiano.
CORRIENTE ELÉCTRICA
En nuestra vida diaria una gran cantidad de aplicaciones prácticas inventados por el hombre utilizan la electricidad la
misma que puede ser empleada en pequeños o grandes circuitos como por ejemplo en los chips o microchips de las
computadoras o como también es un bello espectáculo el ver como al atardecer nuestra ciudad empieza a iluminarse
y suele decirse: “llegó” la corriente eléctrica.
Cuando por un caño pasa una cantidad de agua durante cierto tiempo, se dice que por él circula una corriente de agua,
la palabra “corriente” implica movimiento o circulación de algo, de la misma manera por un alambre conductor diremos
que circula una CORRIENTE ELÉCTRICA.
¿Qué es un conductor?
Es una sustancia que se caracteriza por tener en su interior una gran cantidad de electrones libres.
Es un dispositivo eléctrico que establece mediante reacciones químicas una fuente de energía para arrastrar (ponerlo
en movimiento) a los electrones del conductor.
• Notamos que al cerrar el interruptor el foco se ilumina (emite luz) por tanto se ha establecido una corriente eléctrica.
• En todo el interior del cable hay un movimiento orientado de los electrones libres ya que van de un polo a otro de
la pila a este fenómeno se lo denomina CORRIENTE ELÉCTRICA.
Claro que si, así como una corriente de agua se caracteriza por su caudal (cantidad de líquido que pasa por segundo
en un lugar determinado), una corriente eléctrica se mide por medio de su INTENSIDAD DE CORRIENTE (I).
Es la relación entre la cantidad de carga que pasa por la sección del conductor en un intervalo de tiempo.
I q
t
Donde :
q : cantidad de carga [Colomb]
t : intervalo de tiempo [segundo]
1A 1C
s
FIS ILETRAS
D F A Y A Z C A C A P I C W N C P C H A A C D
R L D U D S F D A R O T C U D N O C Y S S B E
T U S U F D A D I S N E T N I O O I U E E E D
C J E O R T E M I R E P M A N R N N I R R J O
D O O G D I Z I Z C Y H H J R R H C O T D I S
A D P I A A A V K I A L I I Y A L C P Y E C D
E E X G E L D I O P D I E N U E V O L T I O S
J E E U I A E V O L P N P T U C O I A A A U O
U L A P C C R I P A T E A E R A L P T S S L L
I E D E A D F N R E A A N R T B V O A E E O O
O C D T E I F U E N T E T R Y E O C S D C M S
O T E Z N E Z L N F I Z E U A Z Z S D F B B B
P R R D I T E E N F Y D N P S A U O E C N E E
D O I I O C N L L I U F E T A R M R O C U B B
E N O O T I E A E O I G Z O D R B T R A I O O
R E P R I C N S F C O W Z R E A I C O S I N N
A S L E R I I E G
K T Y D I G E N E R A D O R
A C O T Z T P P A W L R P R R R B L O S D F E
A M P E R I O S E Q O W O O W Z E E S E E O R
B V R H J S K N M S J P Q N O S G O S Z X V M
NOTA:
m
La masa del cuerpo se determina con una balanza
2. EXTENSIÓN:
Llamado también volumen. Es el lugar que ocupa un cuerpo en el espacio.
3. IMPEMETRABILIDAD:
Propiedad por la cual el lugar ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por otro al mismo tiempo. Salvo que
lo desplace.
¿Por qué?
ANTES AHORA
4. INERCIA:
Todo cuerpo se mantiene en reposo o en movimiento mientras no exista una causa (fuerza) que modifique dicho
estado.
M V
5. DIVISIBILIDAD:
La materia se puede fraccionar en partes cada vez más pequeño por diferentes medios (mecánico, físico, químico)
de acuerdo a la siguiente secuencia.
6. ATRACCIÓN:
Es la propiedad por la cual dos cuerpos o partículas o moléculas o átomos tienden a unirse.
CUERPO
TIERRA
C) COHESIÓN: MOLÉCULA -MOLÉCULA D) ADHESIÓN:
TINTA
PAPEL
AGUA ALCOHOL
S ODIO CLORO
1. Maleabilidad: Es la capacidad que tienen algunos 3. Dureza: Es la resistencia de los cuerpos a ser
de formar láminas. También dependen de su rayados. La dureza de un cuerpo se establece
arreglo interno. Ejemplo: el oro y la plata son mediante la escala de MOHS: El material más duro
metales muy maleables. es el DIAMANTE y el menos duro el TALCO.
4. ELASTICIDAD: Es la capacidad que presentan algunos sólidos para recuperar su forma original una vez que deja
de activar la fuerza que los deformaba.
Ejemplo:
RES ORTES
LIGAS
F F
S IN ES TIRADA
INICIO S E COMPRIME FINAL ES TIRAR
Ejemplo:
T2 T1
MAYOR
MOVIMIENTO
T1 T2
D = Densidad
M
D M = Masa
V
V = Volúmen
Ejemplo:
FENÓMENOS:
A. Fenómeno Físico:
Ejemplo:
NUBES
AGUA (H2 O) ¿Qué sucede con el agua de
los ríos, lagos y mares?
AGUA (H2 O)
RÍO
• Dilatación de un cuerpo:
Es cuando la estructura interna de la materia cambia y por lo general no es posible regresar a la forma inicial.
Ejemplo:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
C. Fenómeno Alotrópico:
Es aquel fenómeno en donde una misma sustancia elemental se presenta en diferentes formas o aspectos en
la naturaleza y en un mismo estado.
Ejemplo:
O (oxígeno)
Oxígeno 2
O 3 (ozono)
Diamante
Carbono
Grafito
Diamante
Grafito
Rojo Pn
Fósforo
Blanco P4
1. Se denomina................. a la capacidad que tienen algunos metales de formar hilos, mientras que la ............ es la
capacidad que tienen algunos metales de formar láminas.
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
3. La facilidad con la que un cuerpo recobra su estado inicial una vez que cesa la causa que lo deforma se denomina:
Rpta.: .......................................................
4. Relacionar correctamente
Rpta.: .......................................................
6. La tendencia que tienen los grupos de conservar su estado normal de reposo o de movimiento uniforme se llama.
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
10. Oxidación, ebullición del agua, fermentación, color, combustión. De lo mencionado indicar cuales son propiedades
o cambios físicos o químicos.
Rpta.: .......................................................
A) extensión
B) maleabilidad
C) elasticidad
D) ductibilidad
E) divisibilidad
2. El cobre es un metal rojizo de brillo metálico, su densidad es 8,92 g/mL. Reacciona con el oxígeno formando
oxído de cobre. Clasifique estas propiedades como físicas (F) o químicas (Q).
A) FFF
B) FQQ
C) QQQ
D) QQF
E) FFQ
A) tenacidad
B) dureza
C) inercia
D) viscosidad
E) elasticidad
A) extensión
B) reso
C) masa
D) inercia
E) viscosidad
1. SÓLIDO
• Algunos sólidos forman cristales mientras que otros no lo hacen y son amorfos.
Ejemplo: Madera, ladrillo, cable de cobre.
Escribe ejemplos de materia en estado solido:
1. ................................................... 4. ...................................................
2. ................................................... 5. ...................................................
3. ................................................... 6. ...................................................
2. LÍQUIDO
• Las fuerzas de atracción y de repulsión tienen intensidadades parecidas, favoreciendo su extensión a lo largo de
la superficie.
• Tienen volumen fijo, conservan la forma y los contornos del recipiente que los contiene
1. ................................................... 4. ...................................................
2. ................................................... 5. ...................................................
3. ................................................... 6. ...................................................
3. GASEOSO
• Fluye y se expande para adoptar la forma del recipiente que lo contiene ocupando todo su volumen, sin importar
que tan grande o pequeño sea.
GAS
4. PLASMÁTICO
CAMBIOS DE ESTADO
1 2
GAS
S ÓLIDO 4 3
LÍQUIDO
1.- ____________________________________
2.- ____________________________________
3.- ____________________________________
4.- ____________________________________
5.- ____________________________________
6.- ____________________________________
1. Las fuerzas de atracción (cohesión) son máximas 7. En el siguiente esquema indique cuántas
en el estado................. y las fuerzas de atracción y proposiciones son correctas, e incorrectas:
• Licuación es el paso de líquido a gaseoso 11. Señalar cuántas de las proposiciones son falsas:
• Licuación es el cambio de estado de gaseoso a
A) el diamante y el grafito son alótropos
líquido. B) la evaporación del agua es ejemplo de fenómeno
• Evaporación es el cambio de estado gaseoso a físico.
líquido. C) la fusión es el paso de líquido a sólido.
D) según A. Einstein la materia y energía son
• Sublimación es el cambio de estado de sólido a
equivalentes y permanecen constantes en el
líquido. universo.
6. El proceso por el cual un cuerpo sólido se 12. La................. es el paso directo del estado
transforma directamente en gas se denomina: gaseoso al estado.................
1. Es una destilación simple, los cambios de estado que se producen en orden secuencial son:
A) condensación y vaporización
B) fusión y condensación
C) vaporización y condensación
D) sublimación y licuación
E) licuación y sublimación
III. Los líquidos tienen volumen fijo pero forma variable, debido a la compensación de sus fuerzas de atracción y de
repulsión.
IV. La fluidez y expansión de un fas se debe a que sus fuerzas de repulsión son menores.
A) VVFV
B) VVVF
C) FVFV
D) FVFF
E) FFVF
A) evapora
B) solidifica
C) funde
D) licua
E) sublima
A) fusión
B) licuación
C) condensación
D) sublimación
E) vaporización
5. La naftalina se emplea como protector de los bichos en prendas de vestir, se caracteria por un cambio de estado
directo de sólido a gas denominado:
A) condensación
B) sublimación
C) solidifación
D) compensación
E) fusión
ESTADOS DE LA MATÉRIA
ESTADOS DE LA MATERIA
Todas las sustancias que se encuentran a nuestro alrededor se pueden presentar al menos en tres estados llamados:
sólido, líquido y gaseoso.
Para estudiar los principales estados de la materia, debemos de tener en cuenta que en su interior de estas sustancias
(a nivel de sus moléculas) existen dos fuerzas llamadas: fuerza de atracción (FA) y fuerza de repulsión (FR).
FA FA
FA:
molé culas
FR:
FR FR
1° ESTADO SÓLIDO.-
Es el primer estado de la materia. Son sustancias duras, rígidas que presentan forma y volúmen definida, debido
a que la fuerza de atracción es mayor que la fuerza de repulsión .
FA FR
FORMA:
CÚBITO D E VOLUMEN:
HIELO
2° ESTADO LÍQUIDO.-
Es el estado que se encuentra en mayor proporción en la naturaleza. Presentan forma variable (toman la forma
del recipiente que los contiene) y volumen definido.
En este estado existe un equilibrio entre la fuerza de atracción y repulsión.
FA FR
FORMA:
V AGUA V
VOLUMEN:
Es aquel estado que presenta forma y volumen variable, ya que la fuerza de repulsión (FR) es mayor que la fuerza
de atracción (FA), debido a esto los gases son fácilmente compresibles y expandibles.
FA FR
GAS
FORMA:
VOLUMEN:
4° ESTADO PLASMÁTICO
Es un estado energético considerado como el 4to. estado de la materia y el mas abundante en el universo, se
encuentra a elevadísimas temperaturas mayores de los 10000°C (grados centigrados).
Ejemplo: las estrellas, el sol, el centro de la tierra, la energía nuclear, etc.
Los tres principales estados de la materia pueden cambiar su estado entre ellos, siendo la temperatura la principal
razón del cambio de la materia, originándose las siguientes fases:
LÍQUIDO
RESPONDER:
4. El estado gaseoso nos acerca más a la idea de presentar volumen _____________ y forma _____________.
5. La fuerza de atracción (FA) con respecto a la fuerza de repulsión (FR), en las moléculas del estado líquido es
____________.
6. El estado líquido se encuentra en mayor proporción en la naturaleza por presentar forma ____________ y volumen
_____________.
13. La sublimación inversa es el paso del estado físico ___________ al estado físico ___________.
14. La licuación de un gas, va acompañado de una ________ de temperatura y el proceso inverso va acompañado de
un ___________ de temperatura.
15. ¿Qué proceso ó cambio de estado, explica la formación del anhidrido carbónico a partir del hielo seco?
Son correctas:
A) carbohidrato B) hidrocarburo
C) dióxido de carbono D) ozono
E) proteínas
1. Bencina 2. Alcohol
3. Naftalina 4. Hielo Seco
4. En los 3 estados físicos: sólido, líquido y gaseoso, sus fuerzas de atracción son respectivamente:
5. Según la lectura inicialmente sobre el quinto estado de la materia llamado condensado de BOSE - EINSTEIN, los
átomos forman el llamado:
LECTURA
“Un científico que cambió la historia”
Nadie podía imaginarse, allá por el año 1900, que aquél joven físico llamado Albert Einstein, que con su sueldo de
funcionario apenas tenía para alimentar a su mujer y a su hijo, llegaría un día a ser aclamado por las masas y a aparecer
al lado de los más importantes líderes mundiales.
MITOS Y SECRETOS:
Albert Einstein sentía la pasión por la música y su afición al violín, pero es sabido que el genio tenía un pésimo sentido
al ritmo.
Einstein odiaba la popularidad, odiaba los retratos y fotos: “Si lo hubiera sabido, en lugar de estudiar ciencia me hubiera
dedicado a ser modelo” dijo una vez.
S abías que
Einstein fué un mal estudiante: hasta tal punto que uno de sus maestros, cuando supo que
Albert había establecido la teoría de la relatividad exclamó sorprendido: ¿Einstein? ¡pero si nunca venía a mis clases!
y es que el científico fue un autodidacta, que lo aprendió todo de los libros y al que no le importó, por ejemplo graduarse
en el Instituto de Tecnología de Zurich con notas mediocres.
“¡Triste época la nuestra! Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio”
ENERGÍA
La palabra energía viene de la palabra griega en y ergen que significa “en acción”.
La energía es una magnitud física con la capacidad que tiene los cuerpos para realizar trabajo mecánico, emitir luz,
generar calor, etc....
Todas las sustancias que se pueden obtener energía se llaman recursos energéticos y una de las fuentes energéticas
más importantes y poderosas que tenemos es la del sol.
1. Energía Mecánica:
Producida por todo cuerpo en movimiento (energía cinética) o un cuerpo sometido a un campo externo (energía
potencial).
EM =
EM = Ec + Ep Ec =
Ep =
3. Energía Eléctrica:
4. Energía Química:
Es aquella energía liberada en una reacción química. La energía química está disponible en la gasolina, los
medicamentos, los alimentos, etc.
5. Energía Radiante:
Es la energía que nos permite ver (es la luz solar) y que hace posible el proceso de la fotosíntesis.
6. Energía Nuclear:
Es la energía almacenada en el núcleo de los átomos, gracias a los procesos de fisión nuclear y fusión nuclear.
Esta energía se aprovecha en las centrales nucleares.
7. Energía Sonora:
En 1905, Albert Einstein, en su obra “Teoría de la Relatividad” plantea que la materia y energía son dos formas que
están relacionadas entre sí, mediante la siguiente expresión:
Donde:
M = diferencia de masas
M = mi - mf
Mi = masa inicial
Mf = masa final
Observación:
2
1 Joule (J) = 1Kg • m
2
s
12. Hallar la energía en Joule que genera un cuerpo de 600Kg. de masa ____________.
4
13. Determinar la masa en Kg. equivalente a una energía de 27 • 10 joule __________________.
15
14. Calcular la masa en Kg. equivalente a una energía de 45 • 10 joule: __________________.
16
15. Se tiene una masa inicial de 40Kg. que libera una energía de 18 • 10 joule. ¿Cuál es la masa final?
____________________________.
1. Los cuerpos en movimientos producen energía: IV. Energía eléctrica D. La bomba atómica
2. ¿En qué central se utiliza la fuerza del viento para generar energía eléctrica?.
A) térmica B) eólica
C) hidroeléctrica D) todas
E) N.A.
4. En un reactor nuclear se usó una muestra de plutonio. Si la energía producida es de 5, 4 • 10 22 Joule. Calcular
la masa de la muestra.
A) 0, 6 • 10 5 Kg B) 6• 10 5 Kg
C) 6• 10 6 Kg D) 0,6Kg
E) N.A.
INTRODUCCIÓN
En el capítulo anterior fueron estudiadas las características generales de los seres vivos y comprendimos que una
de las características más importantes era la organización compleja de la materia viva. Dicha organización
compleja, puede ser explicada considerando tres niveles de organización: el químico, el biológico y el ecológico.
Se refieren a la manera como se encuentra organizado el protoplasma (materia viva), de tal manera que puedan
ocurrir sobre él todos los procesos vitales.
En los seres vivos, el protoplasma se organiza de lo simple a lo complejo (bioátomos, biomoléculas, células,
individuo, etc.).
Los niveles de organización permiten comprender cómo está constituido el protoplasma de un organismo y cómo
el individuo llega a ocupar una posición en el ambiente donde se desarrolla.
Los niveles de organización pueden ser agrupados en tres categorías: químico, biológico y ecológico.
1. NIVELES QUÍMICOS.
Son todos aquellos elementos químicos que forman parte de nuestro cuerpo. Aproximadamente son 25,
entre ellos tenemos: carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo, azufre, calcio, sodio, potasio, cloro,
magnesio, hierro, yodo, manganeso, cinc, cobalto, etc..
El carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno son los bioelementos más abundantes del organismo, por
ello se les denomina bioelementos primarios, todos los demás reciben el nombre de bioelementos
secundarios.
Son sustancias complejas que resultan de la combinación de dos o más bioelementos. Entre las más
importantes tenemos: agua, sales, gases, azúcares, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas.
a) EL AGUA.- Es la biomolécula más abundante de nuestro cuerpo. Sirve para regular la temperatura
corporal (absorbe calor). Es el principal disolvente presente en los seres vivos. Está presente en sangre,
saliva, orina, jugo gástrico, semen, sudor, etc.
b) LAS SALES.- Son biomoléculas que se disuelven fácilmente en agua, por lo tanto sus componentes se
encuentran separados. Ejemplo: cloro, sodio, potasio, calcio, carbonatos, fosfatos, bicarbonatos,
etc. Las sales sirven para formar hueso, conchas de moluscos y también para controlar la cantidad de
agua presente en nuestro organismo.
Almejas.
c) LOS GASES.- Son biomoléculas que se encuentran en estado gaseoso. Ejemplos: el Oxígeno
(importante para la respiración), el Dióxido de carbono (importante para que las plantas hagan
fotosíntesis), el Nitrógeno (importante para que plantas y animales fabriquen proteínas) y el Ozono
(importante para que se filtren los rayos ultravioleta).
d) LOS AZÚCARES O GLÚCIDOS (Carbohidratos).- Son biomoléculas que representan las principales
fuentes de energía para el organismo. Se les encuentra en alimentos de origen vegetal, como: papa,
yuca, menestras, trigo, maíz, verduras, frutos, etc. Ejemplos:
- Almidón: está presente únicamente en plantas y en todos los productos de origen vegetal. Es el
glúcido más consumido por todos los animales; a la planta le sirve como reserva de energía.
- Glucosa: es un glúcido muy pequeño utilizado por todas las células de nuestro cuerpo para obtener
energía. Es la principal fuente de energía para todas las células.
- Sacarosa: es el azúcar que se extrae de la planta llamada caña de azúcar.
- Celulosa: es un glúcido que forma la pared celular de las células vegetales, da protección a las
células de las plantas.
- Glucógeno: es un glúcido de origen animal, se acumula en hígado y músculos, actúa como una
importante reserva de energía para los animales.
e) LOS LÍPIDOS O GRASAS.- Son biomoléculas que representan las principales reservas de energía
del organismo. Se les encuentra tanto en alimentos de origen vegetal (semillas, aceites), como de
origen animal (leche, huevo, carne, sebo). Cuando se consumen en exceso, se acumulan debajo de la
piel y alrededor de nuestros órganos trayéndonos serios problemas como la obesidad, la ateroesclerosis
y alteraciones cardiacas. Ejemplos:
- Triglicéridos: se localizan debajo de la piel. Almacenan gran cantidad de energía. Protegen del frío.
- Fosfolípidos: forman la membrana celular de todas nuestras células.
- Ceras: producidas por abejas, sirve de alimento.
Bacalao
Segmento de piel
f) LAS PROTEÍNAS.- Son las biomoléculas más importantes del organismo. Forman tejidos, piel,
músculos, sangre, cartílagos, tendones, huesos, arterias, nervios, etc. Cumplen variedad de funciones.
Se les puede encontrar en alimentos de origen animal como la carne, el huevo y la leche y otros de
origen vegetal como las menestras, la soya, la kiwicha, etc. Ejemplos:
g) LOS ÁCIDOS NUCLEICOS.- Son las biomoléculas donde se encuentra almacenada la información
biológica que va a determinar cómo va a ser y cómo va a funcionar un organismo. Se dice que son las
biomoléculas portadoras de la información genética. Son dos: el ADN y el ARN. La más importante es
el ADN.
NOTA: de la interacción de todos los niveles químicos es que se origina el primer nivel biótico denominado Célula.
2. NIVELES BIOLÓGICOS.
2.1.CÉLULA: Representa la unidad biológica, esto quiere decir que se trata de la mínima cantidad de materia
viva capaz de llevar a cabo todos los procesos biológicos que determinan la existencia de un ser vivo. Ejm:
célula epitelial, neurona, glóbulo rojo, etc.
NOTA: hay organismos cuyo cuerpo consta de una sola célula (como bacterias y protozoarios), mientras que otros
necesitan de muchas células, en este caso las células se organizan y forman tejidos, órganos, aparatos,
sistemas, hasta constituir al individuo.
Corazón
Aparato urinario
Ser humano
3. NIVELES ECOLÓGICOS.
3.1.ESPECIE: Se refiere a un grupo de individuos con capacidad para cruzarse naturalmente y tener
descendencia fértil. Ejm: Perro (Canis familiaris), Hombre (Homo sapiens), Sapo (Bufo spinulosis), etc.
3.2. POBLACIÓN: Se refiere a un grupo de individuos de una misma especie que habitan en un lugar y en un
tiempo determinado. Ejm: población de perros del distrito de Miraflores en el año 2006.
VOCABULARIO
• Ateroesclerosis: Término general que abarca diversas enfermedades en las cuales las paredes de las arterias
(vasos sanguíneos) se engrosan y pierden la elasticidad.
• Biocenosis: Es el conjunto de especies de un ecosistema. Es una comunidad de seres vivientes que se encuentra
adaptada en todos los sentidos a los factores abióticos propios de un biotopo.
• Biotopo: Son los componentes abióticos, inorgánicos o inertes, y sus interacciones al interior de un ecosistema.
• Coagulación sanguínea: Es un fenómeno por el que se efectúa la transformación de la fase líquida a la fase sólida
de la sangre (coágulo).
• Contracción muscular: Es el proceso fisiológico en el que los músculos desarrollan tensión y se acortan por razón
de un previo estímulo de excitación.
• Dióxido de carbono: Gas (CO2) que contribuye a que la Tierra tenga una temperatura habitable, siempre y cuando
se mantenga dentro de un rango determinado, un exceso impide la salida de calor al espacio y provoca un
calentamiento excesivo del planeta, fenómeno conocido como efecto invernadero.
• Nutrientes: Sustancias químicas presentes en el alimento que se utilizan como fuente de energía.
• Ozono: Gas (O3) de color azul en grandes cantidades (componente natural esencial de la estratosfera), formando
la denominada capa de ozono, actúa como un filtro que no deja pasar los rayos ultravioleta hasta la superficie de
la Tierra. Importante para las plantas que lo consumen en el proceso de fotosíntesis.
• Plasma: Es la porción líquida de la sangre en la que están inmersos los elementos formes (glóbulos rojos, glóbulos
blancos, plaquetas).
• Vitaminas: Sustancias químicas no producidas por el organismo, presentes en pequeñas cantidades en los
alimentos. Son indispensables para la vida, la salud, la actividad física y cotidiana.
# M. C.
Del colegio a la
166
(sin vi da) de Org anizaci ón
Célula
Especie
I.E.P. “MONTE CARMELO”
Bioátomos o Tejidos
Biomoléculas
bioelementos Poblaci ón
Órganos
Comunidad
Entre ellas:
Aprox. 25 , entre Aparatos y Sistemas
ellos: Agua Ecosistema
Carbono Sal es Individuo Pluricelular
Hi drógeno Gases Biosfera
Oxígeno Azúcares
Nitrógeno Lí pidos
Proteínas
Universidad
Ácidos nucleicos
AUTOEVALUACIÓN.
I. RESPONDE BREVEMENTE:
2. ¿Cuál es la biomoléculas más abundante del organismo que regula la temperatura corporal?
_________________________________________________________________________________________
4. El azúcar más importante utilizado por todas las células del organismo como fuente primaria de energía, es:
_________________________________________________________________________________________
TAREA DOMICILIARIA
I. RESPONDE BREVEMENTE:
1. ¿Cuántos tipos de bioátomos diferentes podemos encontrar en un ser vivo?
_________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las biomoléculas de origen vegetal que representan las principales fuentes de energía para el
organismo?
________________________________________________________________________________________
INTRODUCCIÓN
El hombre siempre ha convivido con una gran diversidad de seres vivos que van desde aquellos que puede apreciar
a simple vista, como las plantas y los animales, hasta aquellos que no puede apreciar a simple vista, como las bacterias
y los protozoarios. En ambos casos se acepta que todas las formas de vida, tanto macroscópicas (aquellas que
podemos apreciar a simple vista) como microscópicas (aquellas que podemos apreciar sólo con la ayuda de un
microscopio) están compuestas por Células. La célula es la mínima cantidad de materia viva que tiene vida
independiente y que puede llevar acabo procesos biológicos como la respiración y la reproducción. Se acepta que
ningún organismo es un ser vivo si no consta al menos de una célula.
I. CONOCIENDO LA CÉLULA
1. ¿Qué es la Célula?
La célula es la unidad básica de la vida, esto significa que para que un organismo tenga vida debe de estar
formado al menos por una célula.
La célula es la mínima parte de un ser vivo que posee vida independiente y lleva acabo procesos biológicos como
la respiración, reproducción, nutrición, etc.
Se define a la célula como la unidad anatómica, genética y funcional de todo ser vivo: Anatómica porque
determina la forma del organismo, Genética porque cada célula posee todo el genoma (ADN) del organismo y
Funcional porque toda célula realiza funciones importantes para la vida del organismo.
La célula fue descubierta por un científico inglés llamado Robert Hooke, el año de
1665. El descubrimiento se produjo cuando Hooke analizaba una lámina de corcho
en un microscopio. En el corcho fueron observados unos compartimentos
diminutos a los cuales Hooke les dio el nombre de células.
Es un conjunto de conocimientos que fueron dados a conocer en 1838 y 1839 por los científicos alemanes Mathias
Schleiden y Theodor Schwann. La conclusión de estos conocimientos es que «Todos los seres vivos están
formados por células» y que «Las células son las unidades anatómicas y funcionales de todo ser viviente».
5.1. Organismos unicelulares: Son los que están formados por una sola célula. Son pequeñísimos, razón por la
cual se les llama microorganismos y sólo se aprecian con aparatos como el microscopio. Ejemplos: Bacterias,
protozoarios, algunas algas como las diatomeas y algunos hongos como las levaduras.
Las células pueden ser clasificadas tomando en cuenta cuatro criterios: su tamaño, su forma, su tipo de nutrición
y su grado evolutivo.
1. SEGÚN SU TAMAÑO
1.1. Microscópicas.- son células muy pequeñas. Pueden ser observadas sólo con ayuda de un microscopio. A
este tipo pertenecen la mayoría de células. Ejemplos: células humanas, bacterias, protozoarios, ciertos
hongos, etc.
1.2 Macroscópicas.- Son células grandes que pueden ser observadas a simple vista. Ejemplos: óvulo de aves (yema
de huevo).
2. SEGÚN SU FORMA
3.2. Heterótrofas.- Son aquellas células que NO pueden fabricar su propio alimento. No hacen fotosíntesis. Para
obtener energía deben de ingerir alimentos. Estas células las encontramos en animales, hongos y protozoarios.
4.1. Procarióticas.- Son las células más primitivas que existen. No tienen núcleo. Carecen de casi todas las
organelas, sólo poseen ribosomas. Su ADN es de forma circular y se localiza en el citoplasma, en una región
llamada nucleoide. Son muy pequeñas.
4.2. Eucarióticas.- Son las células más evolucionadas que existen. Sí tienen núcleo. Su ADN es fibrilar y se localiza
dentro del núcleo. Presenta gran variedad de organelas. Son un poco más grandes. Las presentan los
animales, las plantas, las algas, los hongos y los protozoarios
Llamada también pared celular. Es una estructura rígida que brinda protección y soporte a la célula
procariótica. En las bacterias está compuesta de una sustancia química llamada peptidoglicano.
Es una lámina muy delgada que rodea al citoplasma. Está compuesta de lípidos y proteínas. Su función es
permitir el paso de sustancias de afuera hacia adentro y de adentro hacia fuera de la célula. Gracias a ella la
célula puede alimentarse, respirar, beber agua y eliminar desechos.
En la membrana de los procariotas encontramos unos pliegues llamados mesosomas, que sirven para la
respiración de la célula y en ciertos casos para la fotosíntesis y la reproducción.
2.3. Citoplasma:
Toda célula Eucariótica posee cuatro partes fundamentales, que de afuera hacia adentro son: cubierta celular,
membrana celular, citoplasma y NÚCLEO.
En animales se denomina glucocálix y está compuesta de glucolípidos (glúcidos más lípidos) y glucoproteinas
(glúcidos más proteínas). Su función es recibir señales del exterior de la célula y permitir el reconocimiento
entre las células que forman parte de un mismo tejido.
En la célula vegetal se llama pared celular y está compuesta de celulosa (en plantas) y de quitina (en hongos)
y su función es dar protección a la célula.
Es una lámina muy delgada que rodea al citoplasma. Está compuesta de lípidos y proteínas. Su función es
permitir el paso de sustancias de afuera hacia adentro y de adentro hacia fuera de la célula. Gracias a ella la
célula puede alimentarse, respirar, beber agua y eliminar desechos.
2.3. Citoplasma:
c.1. Mitocondrias.- Son organelas membranosas que se encargan de la respiración celular, proceso por el
cual la célula obtiene energía de los alimentos que consume. La energía así obtenida es guardada en unas
moléculas llamadas ATP (adenosín trifosfato). El ATP representa la sustancia de la cual la célula obtiene
directamente energía para vivir.
c.2. Ribosomas.- Organelas no membranosas que se encargan de llevar acabo el proceso llamado síntesis o
fabricación de proteínas.
c.3. Lisosomas.- Organelas membranosas donde se lleva acabo la digestión intracelular, es decir la
descomposición de grandes moléculas como proteínas, grasas, ácidos nucleicos y azúcares, para que
luego puedan ser aprovechados por la célula.
c.4. Centriolos.- Organelas propias de la célula animal, participan durante el proceso llamado división celular,
se encargan de formar una estructura llamada huso acromático, que sirve para que los cromosomas se
puedan desplazar durante la división de la célula.
c.5. Retículo endoplasmático rugoso.- Organela compuesta de muchas membranas. Posee ribosomas
unidos a su membrana externa. Se encarga de fabricar proteínas exportables, es decir proteínas que van
a salir de la célula para actuar en otro sitio, por ejemplo: anticuerpos (proteínas antibacterianas).
c.6. Retículo endoplasmático liso.- Organela compuesta de muchas membranas, sin ribosomas. Su función
es fabricar lípidos. Además protege a la célula de sustancias tóxicas que la pueden dañar.
c.7. Aparato de Golgi.- Organela membranosa que se encarga de transformar, empaquetar, transportar y
liberar las sustancias producidas en el retículo endoplasmático. A esta función se denomina secreción
celular.
c.8. Vacuolas.- Organelas membranosas que llevan a cabo funciones de digestión, excreción y
almacenamiento de sustancias. Además regulan la cantidad de agua que hay dentro de la célula. Abundan
en plantas y protozoarios.
c.9. Plastidios.- Organelas membranosas presentes sólo en células vegetales. Según tengan o no color
pueden ser de dos tipos: cromoplastos y leucoplastos.
2.4. Núcleo:
Es la parte más importante de la célula, pues sin él la célula no podría reproducirse. En el núcleo se localiza el
ADN (Genoma del individuo), que posee toda la información genética que permite controlar todos los procesos
biológicos del organismo. El núcleo generalmente es ovoide u ovalado, pero algunas veces puede ser alargado
y otras veces puede tener diversas formas. Por lo general cada célula posee un solo núcleo, pero hay células
que pueden tener más de uno, como las células musculares, mientras que otras, como los glóbulos rojos,
pierden su núcleo cuando son adultos. El núcleo se encuentra rodeado por una lámina porosa llamada
membrana nuclear o carioteca.
# M. C.
Del colegio a la
Descubierta en el año
166 5 por Rob ert Hooke
Unidad básica
de la vida Propuesto p or:
Mathías Theodor
y
182
Schleiden Schwan
Pueden ser: Pueden ser: Pueden ser: Pueden ser:
( 1838 ) ( 1839 )
Aplanadas
Pol iédricas
Bicóncavas
Estrelladas
Universidad
Alargadas
• Adenosín trifosfato (ATP): Es un compuesto orgánico que contiene adenina, ribosa y tres grupos fosfatos.
Constituye la mayor fuente de energía química para las reacciones metabólicas.
• Arqueobacterias: Son organismos unicelulares que carecen de núcleo (como las bacterias) pero se diferencian
de éstas en varios aspectos.
• Celulosa: Polisacárido estructural formado por unidades de glucosa, principal constituyente de las paredes
celulares primarias de las plantas.
• Cianobacterias: Microorganismos fotosintéticos procarióticos que poseen clorofila y producen oxígeno durante la
fotosíntesis. Antes llamadas algas verdeazuladas.
• Coloidal: La palabra proviene de la raíz griega kolas que significa que puede pegarse.
• Cromosomas: Estructura formada por genes y ubicada en el núcleo de la célula, que transporta la información
genética.
• Mesosomas: Pliegues de la membrana plasmática donde se encuentran enzimas que intervienen en la respiración
celular, y los pigmentos fotosintéticos en el caso de bacterias fotosintéticas.
• Quitina: Polisacárido estructural que forma el exoesqueleto (esqueleto externo) de los insectos y las paredes
celulares de muchos hongos.
AUTOEVALUACIÓN.
I. RESPONDER BREVEMENTE:
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3. El siguiente enunciado «Todos los seres vivos están formados por células», corresponde a una teoría llamada:
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a) Eritrocitos.
b) Miocitos.
c) Neuronas.
d) Hepatocitos.
e) Linfocitos.
a) Champiñón.
b) Eucalipto.
c) Escarabajo.
d) Paramecio.
e) Levadura.
3. Los organismos que poseen células incapaces de fabricar su propio alimento, se denominan:
a) Procariotas.
b) Eucariotas.
c) Autótrofos.
d) Heterótrofos.
e) Vegetales.
a) Mitocondrias.
b) Cloroplastos.
c) Ribosomas.
d) Aparato de Golgi.
e) Lisosomas.
TAREA DOMICILIAIRA
I. RESPONDER BREVEMENTE:
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5. La pared celular de los hongos se halla compuesta de una sustancia química llamada:
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a) Eritrocitos.
b) Leucocitos.
c) Miocitos.
d) Hepatocitos.
e) Neumocitos.
a) ADN circular.
b) Mesosomas.
c) Membrana celular.
d) Citoplasma.
e) Núcleo.
a) Arqueobacterias.
b) Bacterias.
c) Cianobacterias.
d) Protozoarios.
e) Todos son procariotas.
a) Agua y proteínas.
b) Lípidos y proteínas.
c) ADN y proteínas.
d) Celulosa.
e) Agua y minerales.
1. De acuerdo a la forma que posean, las bacterias pueden llamarse: cocos, bacilos, vibrios y espirilos, indique
usted en qué consiste cada uno de estos tipos bacterianos.
Cocos
Bacilos
Vibrios
Espirilos
2. Mencione cuatro ejemplos de bacterias que causan enfermedades en el hombre, indique el nombre de la bacteria
y la enfermedad que ocasiona.
3. Menciona cinco diferencias entre una célula eucariótica vegetal y otra animal.